学前卫生学-人体概述.ppt

学前卫生学学前卫生学-人人体概述体概述人体概述人体概述学习目标学习目标：从医学的角度概括地了解成年人体基本情况，提高正确认识人体形态、结构、组成成分和生命特征的能力。学习内容学习内容：1 1、人体的基本形态、人体的基本形态 2 2、人体的基本结构、人体的基本结构3 3、人体功能的调节、人体功能的调节4 4、人体的化学成分、人体的化学成分5 5、人体的新陈代谢、人体的新陈代谢学习重点和难点学习重点和难点：1、人体各部位的名称及其准确的定位2、细胞、组织、器官、系统及其相互关系3、神经调节、体液调节及其相互作用4、常量元素、微量元素及其生理作用5、新陈代谢的生理特征及意义人体的基本形态（一）解剖体位和人体的方位（一）解剖体位和人体的方位1、解剖体位：解剖学姿势解剖学姿势2、身体轴线：三条轴线三条轴线3、身体剖面：三个平面三个平面4、身体方位：相对位置相对位置（二）人体的分部及各部分的名称（二）人体的分部及各部分的名称1、头部：2、颈部：3、躯干：4、四肢：1、解剖体位（解剖学姿势）：、解剖体位（解剖学姿势）：正面观正面观 背面观背面观 身体直立，两眼平视前身体直立，两眼平视前望，上肢下垂，下肢靠拢，望，上肢下垂，下肢靠拢，足尖向前，双臂自然垂于身足尖向前，双臂自然垂于身体两侧，手掌向前，手指向体两侧，手掌向前，手指向下。下。确定标准的解剖学姿势，确定标准的解剖学姿势，是为了更加准确地描述人体是为了更加准确地描述人体各部位之间的相互关系。各部位之间的相互关系。（一）解剖体位和人体的方位（一）解剖体位和人体的方位人体的轴和面人体的轴和面2、身体轴线：、身体轴线：3、身体剖面：、身体剖面：矢状轴：前后方向穿越身体轴心的水平矢状轴：前后方向穿越身体轴心的水平线线冠状轴：左右方向穿越身体轴心的水平冠状轴：左右方向穿越身体轴心的水平线线垂直轴：上下方向穿越身体轴心的垂线垂直轴：上下方向穿越身体轴心的垂线矢状面：延矢状轴方向做纵向的切面，矢状面：延矢状轴方向做纵向的切面，将人体分为左右两部分的纵切将人体分为左右两部分的纵切 面。面。冠状面：延冠状轴方向做纵向的切面，冠状面：延冠状轴方向做纵向的切面，将人体分为前后两部分的纵切将人体分为前后两部分的纵切 面。面。水平面：将人体分为上下两部分的横切水平面：将人体分为上下两部分的横切 面，与矢状面，冠状面相垂直。面，与矢状面，冠状面相垂直。4、身体方位、身体方位：常用描述方位的术语术语术语定义定义举例举例上上近头为上眼在鼻上下下近足为下口在鼻下前前近腹为前脐在身体前后后近背为后肾在小肠后内侧内侧近正中面为内侧心脏在肺的内侧外侧外侧远正中面为外侧耳在头的外侧近端近端离躯干近为近端膝在足的近端远端远端离躯干远为远端手在肘的远端浅层浅层距体表近为浅层浅静脉深层深层距体表远为深层深静脉正面观正面观 背面观背面观（二）人体的分部及各部分的名称（二）人体的分部及各部分的名称1 1、头部：、头部：头颅头颅（脑颅、面颅）（脑颅、面颅）2 2、颈部：、颈部：颈椎颈椎（前颈、后项）（前颈、后项）3 3、躯干：、躯干：脊椎大部、胸廓、脊椎大部、胸廓、骨盆骨盆（胸、腹；背、腰、骶；会阴）（胸、腹；背、腰、骶；会阴）4 4、四肢：、四肢：四肢骨四肢骨（上肢：肩、上臂、肘、前臂、手）（上肢：肩、上臂、肘、前臂、手）（下肢：髋、大腿、膝、小腿、足）（下肢：髋、大腿、膝、小腿、足）人体的基本结构 人体的基本结构包含不同的研究层面，学习人体结构的知识必须要区分不同的层面。图中的化学、细胞和组织层面属于微观的，而器官、图中的化学、细胞和组织层面属于微观的，而器官、系统和生物体层面是宏观的。系统和生物体层面是宏观的。图中的箭头（从左向右）表示了各个层面间的图中的箭头（从左向右）表示了各个层面间的构成关系。构成关系。人体基本结构主要学习内容（一）细胞（一）细胞1、人体的细胞：2、细胞间质：（二）组织（二）组织1、上皮组织：2、结缔组织：3、肌肉组织：4、神经组织：（三）器官（三）器官1、特定的形态：2、特定的位置：3、主要的功能：（四）系统（四）系统1、概念：2、构成：3、划分：4、关系：（一）细胞（一）细胞 细胞是构成人体结构和功能的最基本单位，也是一切生命活动的基本的细胞是构成人体结构和功能的最基本单位，也是一切生命活动的基本的结构和功能单位。结构和功能单位。构成人体的细胞属于真核细胞，主要由质膜、细胞核、细胞质所构成。构成人体的细胞属于真核细胞，主要由质膜、细胞核、细胞质所构成。虽然成人的人体细胞数以亿万计，但细胞的种类却只有几百种。虽然成人的人体细胞数以亿万计，但细胞的种类却只有几百种。细胞的形状和大小与细胞的结构、功能和所处的环境有关，各类细胞形细胞的形状和大小与细胞的结构、功能和所处的环境有关，各类细胞形态千差万别，有圆形、椭圆形、柱形、方形、多角形、扁形、梭形，甚至不态千差万别，有圆形、椭圆形、柱形、方形、多角形、扁形、梭形，甚至不定形。定形。人体的相同细胞大多处于均一的排列，并通过分泌的非生命基质连接成人体的相同细胞大多处于均一的排列，并通过分泌的非生命基质连接成组织。不同组织的基质成分各异，可以是液体、半固体或固体等多种形态，组织。不同组织的基质成分各异，可以是液体、半固体或固体等多种形态，如血液组织具有液体基质，软骨组织具有半固体基质，而骨组织则是固体基如血液组织具有液体基质，软骨组织具有半固体基质，而骨组织则是固体基质。质。（二）组织（二）组织 所所谓谓人人体体的的组组织织是是一一组组发发挥挥特特定定功功能能的的、结结构构相相似似的的细细胞胞集集合合，任任何何一一种种组组织织都都是是由由形形态态与与功功能能相相同同或或相相似似的的细细胞胞与与细细胞胞间间质质组组合合在在一一起起而而形形成成的的一一种种结构，人体的组织主要分为：结构，人体的组织主要分为：1、上皮组织：、上皮组织：具有保护、分泌（排泄）和吸收功能。具有保护、分泌（排泄）和吸收功能。2、结缔组织：、结缔组织：具有连结、支持、保护和营养各种组织细胞、器官的功能。具有连结、支持、保护和营养各种组织细胞、器官的功能。3、肌肉组织：、肌肉组织：具有收缩和舒张功能，借以完成身体各部分的运动。具有收缩和舒张功能，借以完成身体各部分的运动。4、神神经经组组织织：始始发发并并传传导导神神经经冲冲动动，调调节节和和控控制制身身体体的的各各种种运运动动，以以神神经经细胞（神经元）为基本单位。细胞（神经元）为基本单位。四大基本组织在形态和功能上差异很大。四大基本组织在形态和功能上差异很大。人人体体的的组组织织并并非非单单一一存存在在，往往往往是是几几种种组组织织相相互互结结合合在在一一起起，各各种种组组织织的的结结合合是是在在生生长长发发育育的的过过程程中中由由细细胞胞分分化化产产生生的的，各各种种组组织织的的结结合合为为形形成成各各种种器器官打下了基础。官打下了基础。（三）器官（三）器官 所所谓谓人人体体的的器器官官是是由由不不同同组组织织经经相相互互结结合合而而成成的的发发挥挥特特定定功功能能的的集合体。集合体。生生命命器器官官是人体内发挥关键性功能的器官。当体内的一个或多个生命器官功能衰竭时，应付导致人的死亡。另外，人体的一些器官不只是参与人体一个系统的功能。另外，人体的一些器官不只是参与人体一个系统的功能。（四）系统（四）系统 所所谓谓人人体体的的系系统统可可以以看看作作是是由由两两个个或或两两个个以以上上的的器器官官及及相相关关结结构构组组合合而而成成的的作作为为统统一一功功能能的的整整体体，也也可可以以看看作作是是能能够够共共同同完完成成一一种种或几种生理功能的多器官组合。或几种生理功能的多器官组合。人人体体的的系系统统一一般般分分为为八八大大类类，被被统统称称为为八八大大系系统统：即即运运动动系系统统、循循环环系系统统、呼呼吸吸系系统统、消消化化系系统统、内内分分泌泌系系统统、泌泌尿尿系系统统、神神经经系系统统和生殖系统；和生殖系统；另另外外，也也有有一一些些研研究究人人员员把把人人体体特特殊殊的的感感觉觉器器官官（如如眼眼、耳耳、鼻鼻、舌和皮肤等）纳入其中，一并称之为九大系统。舌和皮肤等）纳入其中，一并称之为九大系统。人体基本结构的相互关系人体基本结构的相互关系 人人体体首首先先是是一一个个完完整整的的有有机机体体，无无论论其其结结构构怎怎样样划划分分，都都是是为为了了有有利利于于对对人人体体的的全全面面了了解解和和认认识识，最最终终都都将将归归属属机机体体的的完完整整性性。另另外外，在在从从不不同同的的层层面面和和角角度度观观察察人人体体的的时时候候，既既要要关关注注局局部部与与整整体体的的关关系系，也也要要关关注注局局部部间间的的关关系系。因因此此，对对于于人人体体的的了了解解，整整体体和和局局部部的的意意义义是相辅相成的，缺一不可。是相辅相成的，缺一不可。人体功能的调节（一）人体的功能（一）人体的功能1、细胞层面功能 2、组织层面功能3、器官层面功能4、系统层面功能（二）稳态（二）稳态1、体外环境：人体所处的环境2、体内环境：人体内部结构所处的环境（三）人体功能调节（三）人体功能调节1、神经调节：由神经系统主导的调节2、体液调节：由体液相关的系统主导的调节人体的化学成分（一）化学元素（一）化学元素（二）人体的化学元素（二）人体的化学元素（三）食物与人体化学元素（三）食物与人体化学元素人体的新陈代谢（一）代谢的概念（一）代谢的概念1、概念：2、分类：3、类型：（二）新陈代谢的概念（二）新陈代谢的概念 1、概念：2、分类：3、类型：3、关系：（三）生命的基本特征（三）生命的基本特征1、新陈代谢：2、自我复制：3、遗传：思考与练习：思考与练习：1、简述人体的基本形态及人体主要部位的名称和相关术语2、简述细胞、组织、器官、系统的概念及其基本功能3、简述人体功能调节的类型、相互关系和意义4、浅谈学习人体化学成分的意义5、简述新陈代谢的含义6、根据自己的理解谈谈学习本次课程的体会。