学前卫生学-课程标准介绍.ppt

课程概述课程概述课程目标课程目标内容标准内容标准实施建议实施建议课程概述课程概述一1 课程性质课程性质 学前卫生学是高等职业院校学前教育专学前卫生学是高等职业院校学前教育专业的核心课程，与业的核心课程，与“学前教育学学前教育学”、“学前学前心理学心理学”并称并称“三学三学”。本课程是学习本课程是学习“学前心理学学前心理学”、“学前教育学学前教育学”、“幼儿园幼儿园活动设计与实践活动设计与实践”等课程的基础。等课程的基础。课程概述课程概述一2 课程定位课程定位 学前卫生学是学前教育专业的专业主干理论课。学前卫生学是学前教育专业的专业主干理论课。是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范围广的教学和实践指导性课程。该课程涉及综合了生围广的教学和实践指导性课程。该课程涉及综合了生物、心理、教育和社会学等学科，因此具有多面性和物、心理、教育和社会学等学科，因此具有多面性和综合性的特点，属于学前教育专业中具有边缘学科性综合性的特点，属于学前教育专业中具有边缘学科性质的主干课程。质的主干课程。课程目标课程目标二2 具体目标具体目标 1生理解剖特点；生理解剖特点；生长发育；托生长发育；托幼机构卫生保幼机构卫生保健和安全教育；健和安全教育；营养膳食；传营养膳食；传染病的预防等；染病的预防等；知识目标知识目标知识目标知识目标1能正确测量各项能正确测量各项发育指标；发育指标；运用运用营养学基础知识营养学基础知识对幼儿食谱进行对幼儿食谱进行分析评价；能对分析评价；能对幼儿常见意外进幼儿常见意外进行初步处理；行初步处理；能力目标能力目标能力目标能力目标1幼儿教师的职业幼儿教师的职业道德和素质；具道德和素质；具备对实际问题的备对实际问题的处理应对能力素处理应对能力素质；具备较高的质；具备较高的卫生保健和心理卫生保健和心理调适能力素质。调适能力素质。素质目标素质目标素质目标素质目标内容标准内容标准三三1 课程内容课程内容 第一模块第一模块 分析幼儿身心发展的特点和规律，并对如何评价分析幼儿身心发展的特点和规律，并对如何评价 幼儿的身心健康问题进行了阐述；幼儿的身心健康问题进行了阐述；第二模块第二模块 分析介绍影响幼儿身心健康的膳食营养及管理；分析介绍影响幼儿身心健康的膳食营养及管理；第三模块第三模块 重点说明幼儿的常见疾病和传染病的护理及其预重点说明幼儿的常见疾病和传染病的护理及其预防，并介绍一些儿童常见意外的急救和护理方法；防，并介绍一些儿童常见意外的急救和护理方法；第四模块第四模块 对集体保教机构如何维护和增进幼儿的健康进行对集体保教机构如何维护和增进幼儿的健康进行全面的分析和介绍。全面的分析和介绍。2 学时分配及单元设计学时分配及单元设计序号序号学习单元学习单元计划课时计划课时备注备注理论理论实践实践合计合计1第一章第一章 人体概述人体概述442第二章第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点学前儿童生理解剖特点及保育要点2222难点难点3第三章第三章 学前儿童的生长发育学前儿童的生长发育6284第四章第四章 学前儿童生活保健制度学前儿童生活保健制度6285第五章第五章 学前儿童营养卫生学前儿童营养卫生8210重点重点6第六章第六章 托幼机构安全教育及常见意外的处理托幼机构安全教育及常见意外的处理448重点重点7第七章第七章 传染病及常见疾病的预防和处理传染病及常见疾病的预防和处理628重点重点8第八章第八章 学前儿童常见心理问题学前儿童常见心理问题44实施建议实施建议四1 教学建议教学建议 a、教学模式：、教学模式：b、教学方法：、教学方法：（1）案例教学法。）案例教学法。（2）角色扮演法。）角色扮演法。（3）情景教学法。）情景教学法。（4）现场教学法。）现场教学法。（5）小组教学法。）小组教学法。（6）直观演示法。）直观演示法。实施建议实施建议四四2 考核评价建议考核评价建议 a、课程考核应掌握的知识点和技能：幼儿卫、课程考核应掌握的知识点和技能：幼儿卫生学的基本理论以及运用这些基本理论去解决生学的基本理论以及运用这些基本理论去解决生活中的一些实际问题。生活中的一些实际问题。b、成绩采取综合评定。、成绩采取综合评定。实施建议实施建议四3 教材编写建议教材编写建议 4 实验实训设备配置建议实验实训设备配置建议