部编版语文三下第三单元全套课件.ppt

第一课时第二课时9 9 古诗三首古诗三首新人教部编版三年级下册语文课件王安石王安石，字介甫，字介甫,号半山，抚州临川人，号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。在文学方面，王安石。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别具一格，给后人留下上别具一格，给后人留下15401540多首诗歌、多首诗歌、800800多篇散文的丰富文化遗产。多篇散文的丰富文化遗产。第一课时元日元日“元元”在字典中的解释有以下六种，在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？你认为在这里是哪种解释？（1）开始的，第一。（2）为首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）构成一个整体的。（6）货币单位。元日：农历正元日：农历正月初一，即节。月初一，即节。酒魂苏牧倍兄shnjimxingbi我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍屠断喝童弟加旧旧 符符 欲欲 魂魂 借借 酒酒牧牧 兄兄 独独 异异 佳佳我会写我会写何何生字归类生字归类左右左右 结构结构欲欲旧旧魂魂符符酒酒借借上下上下 结构结构兄兄何何独独牧牧佳佳异异识字方法识字方法加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂字理识字：酒会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。+欲y巧记巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。不要写成“攵”易写错易写错牧m不要写成“欠”。牧童 放养牲畜的儿童识字游戏识字游戏加倍加倍牧童牧童断魂断魂屠苏屠苏桃符桃符点灯笼点灯笼元日元日元日元日王安石王安石爆竹爆竹声中声中一岁除一岁除，春风春风送暖送暖入入屠苏屠苏。千门千门万户万户曈曈日曈曈日，总把总把新桃新桃换换旧符旧符。一岁除一岁除：一年已尽。除,去。屠苏屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。曈曈日曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。新桃，旧符新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。朗读古诗朗读古诗 了解重点词语了解重点词语整体感知整体感知 读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了怎样一幅画面？怎样一幅画面？在噼噼啪啪的在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年过去了，新的一年来到了。年来到了。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。互动课堂互动课堂自行朗读古诗元日：1.结合注释，理解诗意。2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。千门万户曈曈日千门万户曈曈日 这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。指由暗转明的朝阳。总把新桃换旧符总把新桃换旧符 这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。人们总要拿新的春联换下旧的春联。译文：说一说：元日一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。结构梳理结构梳理元元日日爆竹爆竹春风春风曈曈曈曈换上新的桃符换上新的桃符万万象象更更新新 “这是一首写的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃点燃爆竹爆竹,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。氛，富有浓厚的生活气息。古代迎接新年古代迎接新年饮屠苏酒饮屠苏酒开门迎新开门迎新主题概括主题概括元日元日是一首与（）有关的诗。是一首与（）有关的诗。A.A.春节春节 B.B.端午节端午节C.C.重阳节重阳节课堂演练课堂演练A A一、选择题。一、选择题。1.“1.“桃符桃符”的的“符符”读读f f，不读，不读hh。（）（）2.“2.“欲欲”的的拼音是的的拼音是yy。（）。（）二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户曈曈日一岁除入屠苏总把新桃换旧符字词听写字词听写 上上节节课课我我们们学学习习了了元元日日，看看到到了了我我国国古古代代新新年年的的风风俗俗习习惯惯，这这节节课课让让我我们们继续去看我国其他的传统节日。继续去看我国其他的传统节日。第二课时清明清明二十四节气之一，在公历的二十四节气之一，在公历的4 4月月5 5日前后。清明节为唐代的大节日之日前后。清明节为唐代的大节日之一一 ，这一天，这一天 ，或合家团聚，或上，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。清清明明节节杜牧杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。清明时节清明时节/雨纷纷，雨纷纷，路上行人路上行人/欲欲断魂断魂。借问借问/酒家酒家/何处有，何处有，牧童牧童/遥指遥指/杏花村。杏花村。清明清明唐唐杜牧杜牧整体感知整体感知朗读古诗朗读古诗 了解重点词语了解重点词语断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。排比朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）朗读清明这首诗的前两句时，要读出细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的时候，要注意“借问”轻声读，“遥指”重读，“杏花村”读的要清晰。大声朗读古诗清明：1.用“”画出清明时节的天气。2.用“”标出最能体现当时人特点的词。3.结合注释理解诗意。互动课堂互动课堂清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。排比理解诗意理解诗意:清清明明节节这这天天细细雨雨纷纷纷纷。此此句句点点明明诗诗人人所所置置身身的的时间、气象等自然条件时间、气象等自然条件。纷纷纷纷：细雨不停地下。：细雨不停地下。清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。排比理解诗意理解诗意:他他看看见见路路上上行行人人吊吊念念逝逝去去亲亲人人，伤伤心心欲欲绝绝，悲悲思愁绪。思愁绪。断魂：断魂：指心情惆怅。指心情惆怅。清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。排比理解诗意理解诗意:诗诗人人又又要要冒冒雨雨赶赶路路，雨雨湿湿衣衣衫衫、春春寒寒料料峭峭。诗诗人人希希冀冀借借酒酒消消愁愁。于于是，他便向人问路了。是，他便向人问路了。清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。排比理解诗意理解诗意:遥指遥指：指向远方。：指向远方。牧童用手指向远处的牧童用手指向远处的杏花村。杏花村。结构梳理结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童 这首诗描写这首诗描写时节的天气特征，抒时节的天气特征，抒发了发了。主题概括主题概括清明清明孤身行路之人的情绪和希望孤身行路之人的情绪和希望九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟重阳节重阳节，农历九月初九，二九相重，称为，农历九月初九，二九相重，称为“重九重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九由于九月初九“九九九九”谐音是谐音是“久久久久”，有长久，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。王维王维：唐代著名诗人、画家。这首：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。天的山西省永济县），在华山之东。所以题称所以题称“忆山东兄弟忆山东兄弟”。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。整体感知整体感知朗读古诗 了解重点词语忆忆：想念。山东山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。异乡异乡：他乡、外乡。为异客为异客：作他乡的客人。佳节佳节：美好的节日。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）朗读朗读九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟时，时，前两联要读出思乡之情；后两联要读出前两联要读出思乡之情；后两联要读出思亲之意。思亲之意。朗读九月九日忆山东兄弟：1.结合注释，说说诗句的意思。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂互动课堂独在异乡为异客独在异乡为异客诗意：诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。作外乡的客人。孤身一人他乡、外乡；家乡以外的地方作为他乡的客人每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲诗意：诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。每当遇到节日就倍加思念亲人。想一想：为什么王维这么思亲？因为他独自一个人在外地，人地生疏，因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。举目无亲，感到寂寞。每当遇到加倍，格外。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。说一说说一说：诗人为什么要登高处？：诗人为什么要登高处？古代习俗，重阳节人们都要登到高古代习俗，重阳节人们都要登到高处避灾。处避灾。结构梳理结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景 本诗一开头便紧切题目，写本诗一开头便紧切题目，写生生活活的的孤孤独独凄凄然然，因因而而时时时时怀怀乡乡思思人人，遇遇到到佳佳节节良良辰辰，思思念念倍倍加加。接接着着诗一跃而写想起家乡的诗一跃而写想起家乡的，按按照照重重阳阳节节的的风风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的之情。之情。主题概括主题概括异乡异乡兄弟兄弟思乡怀亲思乡怀亲不须迎向东郊去不须迎向东郊去,春在千门万户中。春在千门万户中。卢道悦迎春名燕子来时新社，梨花落后清明。名燕子来时新社，梨花落后清明。晏殊破阵子春景待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。孟浩然过故人庄拓展延伸拓展延伸元日元日写的是写的是 ，九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟写的是写的是 ，“路上行人路上行人欲断魂欲断魂”描写的是描写的是 的景象。的景象。一、根据古诗内容填空一、根据古诗内容填空(填写节日填写节日)。课堂练习课堂练习春节重阳节清明节清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍家三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍家乡的节日风俗？乡的节日风俗？春节贴春联放鞭炮给压岁钱还可以介绍哪些？还可以介绍哪些？元宵节、端午节元宵节、端午节辟邪祈福纸纸猜谜：猜谜：生得轻巧白净，生得轻巧白净，中国创造发明。中国创造发明。传播文化知识，传播文化知识，深受人类欢迎。深受人类欢迎。第一课时第二课时10 10 纸的发明纸的发明新人教部编版三年级下册语文课件蔡伦蔡伦 东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。第一课时四大发明四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。造纸术、指南针、火药、活字印刷术。我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍chungcnci lnu zhush创造携手xi存制蔡伦欧洲社zh保会造累劳劳累累li他积他积累累了前人的经验。了前人的经验。多音字多音字li这条鱼味道真这条鱼味道真鲜鲜美。美。鲜xin这件事是这件事是鲜鲜为人知的。为人知的。xin术术 伟伟 录录 册册 保保 存存验验 阿阿 欧欧 洲洲 社社我会写我会写约约左右左右 结构结构约约伟伟验验保保欧欧阿阿独体独体 结构结构册册上下上下 结构结构存存录录生字归类生字归类洲洲 社社术术半包围半包围 结构结构识字方法识字方法加一加：亻亻+呆=保 亻亻+韦=伟字理识字：册会意字。若干“简”编在一起叫“册”。册验yn巧记巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央不要少写“横”易写错易写错录l不要写成“水”。记录 指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。识字游戏识字游戏树皮造纸创造创造欧洲欧洲鲜美鲜美记录记录 保存保存现代高级造纸厂词语解释词语解释创造：创造：创造就是把以前没创造就是把以前没有的事物给产生出或者有的事物给产生出或者造出来。造出来。中国人在船舶设计上，中国人在船舶设计上，创造创造了世界最多的船舶了世界最多的船舶图样图样。铸刻铸刻：铸造雕刻。铸造雕刻。本文本文指铸刻在殷周青铜器上指铸刻在殷周青铜器上的铭文的铭文,也叫钟鼎文。也叫钟鼎文。古人把文字古人把文字铸刻铸刻在青铜在青铜器上。器上。蚕吐丝结成的茧子，可以织布。蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。总领全文：总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对造纸术的发明，是中国对世界文明世界文明的的伟大伟大贡贡献之一。献之一。贡献突出贡献突出影响影响自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？整体感知整体感知 默读课文，思考：本文先总的说明本文先总的说明“造纸造纸术对世界的影响术对世界的影响”，再具体写，再具体写_ _ _，接着写，接着写，最后总述造纸术在，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。世界各地的传播及意义。祖先写字的不便祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众蔡伦改进造纸术，惠及大众总起总起分述分述总结总结一、选择题。一、选择题。下列选项不是我国四大发明的是（）下列选项不是我国四大发明的是（）A.A.造纸术造纸术 B.B.指南针指南针C.C.轮子轮子课堂演练课堂演练C C1.“1.“劳累劳累”的的“累累”读读lili，不读，不读lili。（）（）2.“2.“记录记录”的的“录录”下半部分是下半部分是“水水”。（）（）二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进促进满足满足记录记录事情事情发展发展需要需要字词听写字词听写 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字，了了解解了了我我国国的的四四大大发发明明，这这节节课课让让我我们们再再次次走走进进我我国国悠悠久久的的历历史史之之中中，一一起起去去欣欣赏赏蔡蔡伦伦造造纸纸的的故事吧。故事吧。第二课时自由朗读第二自然段：1.用“”画出祖先都用什么方法写字。2.用“”标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？互动课堂互动课堂要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用不能普及。1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层上，会留下一层薄片薄片，可用于书写。，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！考古学家发现，在两千多年前的考古学家发现，在两千多年前的西汉西汉时代，人时代，人们已经懂得了们已经懂得了用麻来造纸用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合不适合少，产量不足粗糙，不便书写这可怎么办呀？人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来。2.这种纸有什么特点？用“”画出来大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。原料：思考：为什么要用这些材料？思考：为什么要用这些材料？因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。这种纸写这种纸写字真好用字真好用呀！呀！读书写字可方读书写字可方便多啦！便多啦！齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界纸的发明图表（纸的发明图表（课后第一题课后第一题）造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。用麻造纸，粗糙、不好书写。造纸术发明以前西汉时代东汉时代后来阅读 携带 保存 积累剪碎 学富五车 捣烂词语积累词语积累结构梳理结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙不易书写伟大贡献蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界 这篇课文写出了 ，表明了 ，表达了作者对_ 。我国古代文化对世界的影响我国古代文化对世界的影响纸的发明过程纸的发明过程 祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰化的敬仰主题概括主题概括纸的家族纸的家族：拓展延伸拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太_，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用_这个成语形容。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习学富五车学富五车大大物美价廉物美价廉例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。二、请仿照例句写一段话。二、请仿照例句写一段话。四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。择什么材料？说说你的理由。示例：草示例：草 秸秆秸秆 废纸等。废纸等。今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥吧。第一课时第二课时11 11 赵州桥赵州桥新人教部编版三年级下册语文课件第一课时赵州桥赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间（又名安济桥，建于隋开皇大业年间（581618581618），是），是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍xinl shhnzhojjing zh hun县县 赵赵拱拱石石桥桥济济安安桥桥匠匠计计横横历史历史爪爪智慧智慧j石石设设跨跨前前爪鸡鸡爪爪zhuzhu两条龙前两条龙前爪爪互相抵着。互相抵着。多音字多音字zhozho桥桥横横跨在河上。跨在河上。横hnghng他非常的蛮他非常的蛮横横。h hngng省省 县县 匠匠 设设 计计 史史创创 举举 且且 智智 慧慧我会写我会写赵赵生字归类生字归类设、部、横设、部、横跨、栏跨、栏_结构结构左右左右县、参、举县、参、举坚、案、贵坚、案、贵_结构结构上下上下固固_结构结构全包围全包围击、爪击、爪_结构结构独体字独体字状元成才路识字方法识字方法加一加：木+黄=横 木+兰=栏字理识字：匠会意字。匠，现泛指手工匠人。设sh巧记巧记：言字旁，几无勾 建设还要加个又。几不要带“勾”易写错易写错县xin县里是两横。县城 我国的一种行政划分区域名称。例如：浚县、杞县等。状元成才路识字游戏识字游戏猩猩过桥县城县城设计设计全部全部参加参加横线横线词语解释词语解释横跨横跨：两脚分跨在物两脚分跨在物体两边，站定支撑着。体两边，站定支撑着。赵州桥赵州桥横跨横跨河流两岸。河流两岸。雕刻雕刻：在金属、玉石、骨在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。头或其他材料上刻出形象。他用桃核他用桃核雕刻雕刻出一条小船。出一条小船。从来没有过的举动或事业。创举创举遥望遥望往远处望 自由朗读课文，说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？整体感知整体感知气势雄伟气势雄伟建造坚固建造坚固图案精美图案精美课堂演练课堂演练一、读句子，看拼音，写词语。一、读句子，看拼音，写词语。这座hn ku()在洨河上的jin()的赵州桥是隋朝的石匠李春sh j()和参加建造的。它的ln bn（）上雕刻着精美的t n()。赵州桥是我国bo u()的历史遗产。横跨横跨坚固坚固设计设计栏板栏板图案图案宝贵宝贵二、读读写写。二、读读写写。雄伟雄伟壮丽壮丽 坚固坚固美观美观 气势气势磅礴磅礴 美轮美轮美奂美奂雕梁雕梁画栋画栋 富丽富丽堂皇堂皇 巧夺巧夺天工天工 别具别具匠心匠心长虹长虹卧波卧波 金碧金碧辉煌辉煌 亭台亭台楼阁楼阁 固若固若金汤金汤三、连线。三、连线。雄伟的智慧的稳定的结构赵州桥结晶字词听写字词听写 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字，初初步步了了解解了了赵赵州州桥桥，这这节节课课让让我我们们继继续续和和作作者者一一起起荡荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。舟洨河，去领略赵州桥独特的美。第二课时 快速读课文，看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独特之处？互动课堂互动课堂 河北省赵县的河北省赵县的洨河上洨河上，有一座有一座世界闻名世界闻名的石拱桥，的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。叫安济桥，又叫赵州桥。它是它是隋朝隋朝的石匠的石匠李春李春设计设计和参加建造的，到现在已和参加建造的，到现在已经有经有一千四百多年一千四百多年了。了。这一段介绍了赵州桥的哪些信息？这一段介绍了赵州桥的哪些信息？“赵县的洨河上赵县的洨河上”“隋朝隋朝”“世界闻名世界闻名”“李春李春”“一千四百多年一千四百多年”地理位置地理位置 建桥年代建桥年代地位地位设计者设计者历史悠久历史悠久 自读课文第2自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？赵州桥非常赵州桥非常雄伟雄伟。“雄伟”是什么意思?一般用来形容什么？从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中画出来。“雄伟雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。一般用来形容雄壮伟大的事物。桥长桥长五十五十多米，有多米，有九米九米多宽，中间行车马，多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有没有桥墩，桥墩，只有只有一个拱形的大桥洞，横跨在一个拱形的大桥洞，横跨在三十三十七米七米多宽的河面上。多宽的河面上。运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说明方法，体现了赵州桥的雄伟壮观。河面宽河面宽3737米米桥长五十多米桥长五十多米九米多宽，中间行车马，两旁走人九米多宽，中间行车马，两旁走人 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。只有一个大桥洞和四个小桥洞。当水面在线条以下的时候。当水面在线条以下的时候。水小的时候，水从大拱桥下流过！水小的时候，水从大拱桥下流过！水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！这种设计这种设计,在建桥史上是一个在建桥史上是一个创举创举。1.“创举”是什么意思?2.“这种设计”指什么样的设计?3.这样设计有什么好处?创举创举：从来没有过的举动或事业。：从来没有过的举动或事业。这种设计，在建桥史上是一个创举，这种设计，在建桥史上是一个创举，既既减轻减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又又减轻了桥身的重量，节省了石料。减轻了桥身的重量，节省了石料。“既又”这组表示并列关系的关联词从两个方面说明了这种设计的好处：一是减轻了流水对桥身的冲击力，二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。这座桥不但这座桥不但坚固坚固，而且，而且美观美观。桥面两侧有。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。石栏，栏板上雕刻着精美的图案。这座桥不但这座桥不但坚固坚固,而且而且美观美观。总结了上文总结了上文引出了下文引出了下文 这种句子叫做这种句子叫做过渡句过渡句，起着承上启，起着承上启下的作用。下的作用。细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里?课文中写了哪几种“精美的图案”？有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。里吐出美丽的水花。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。还有的刻着双龙戏珠。精精美美的的图图案案所所有有的的龙龙似似乎乎都都在在游游动动，真真像像活活了了一一样样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。干，是我国宝贵的历史遗产。一句话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。说一说：学完了赵州桥这节课，你有什么感受？通通过过学学习习赵赵州州桥桥的的雄雄伟伟，我我体体会会我我国国劳劳动动人民的智慧和才干。人民的智慧和才干。结构梳理结构梳理赵州桥总起：世界文明分述：雄伟、坚固、美观独特设计惊人创举总结：历史遗产通过描写赵州桥通过描写赵州桥，的的三三个个特特点点,表表现现了了赵赵州州桥桥高高度度的的技技术术水水平平和和不不朽朽的的艺艺术术价价值值,表表达了作者对达了作者对之之情情,以以及及对对中中国石拱桥的赞美和歌颂。国石拱桥的赞美和歌颂。主题概括主题概括历史悠久历史悠久形式优美形式优美结构坚固结构坚固赵州桥的喜爱和赞美赵州桥的喜爱和赞美拓展延伸拓展延伸【关于桥的古诗名句关于桥的古诗名句】1.1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。(唐唐)杜牧杜牧寄扬州韩绰寄扬州韩绰判官判官2.2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(宋宋)陆游陆游沈园沈园3.3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。(唐唐)温庭筠温庭筠商山早行商山早行课堂练习课堂练习 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了这段话运用了_的修辞手法，生动形象地写出了的修辞手法，生动形象地写出了栏板上栏板上_，既赞美了龙的，既赞美了龙的_美，又赞美了我国美，又赞美了我国古代劳动人民的古代劳动人民的_和才干。和才干。排比排比精美的图案精美的图案姿态姿态智慧智慧一、课内阅读。一、课内阅读。二、请写一段话夸夸赵州桥。二、请写一段话夸夸赵州桥。古老的赵州桥呀，你独特的设计是建桥史古老的赵州桥呀，你独特的设计是建桥史上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，是我国宝贵的历史遗产，我们以你为的结晶，是我国宝贵的历史遗产，我们以你为骄傲，因你而自豪！骄傲，因你而自豪！三、本文第二段围绕三、本文第二段围绕“雄伟雄伟”这个特点介绍了赵州这个特点介绍了赵州桥，令人如临其境。请你参照这种方法，写一写家桥，令人如临其境。请你参照这种方法，写一写家乡的某一处建筑的特点。乡的某一处建筑的特点。示例：桥的外形、桥的大小、结构、功能等。示例：桥的外形、桥的大小、结构、功能等。世界上的画有很多，但是能称得上“名扬中外”的作品是很少的，今天就让我们一起走进课文欣赏一幅真正名扬中外的画！12 12 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画*新人教部编版三年级下册语文课件张择端张择端北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品清明上河图。闻名中外的闻名中外的清明上河图清明上河图，是我国艺术宝库中的不朽，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本长卷，纵珍品。此画为绢本长卷，纵24.824.8厘米，横厘米，横528.7528.7厘米，现藏厘米，现藏北京故宫博物院。具有很高的历史价值和艺术水平。北京故宫博物院。具有很高的历史价值和艺术水平。我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍lng择张端z宫故gng摊贩tn fn作zu态ti驴l寸 cshng 乘笼栏貌lnmo一毛形各异坊马 头杆风一轿子作作作坊坊zuzu我要写我的我要写我的作作业了。业了。多音字多音字zuzu没撞上那没撞上那乘乘轿子。轿子。乘shngshng我我乘乘车去我姑姑家。车去我姑姑家。chngchng左右左右 结构结构作作择择驴驴贩贩貌貌栏栏上下上下 结构结构笼笼态态生字归类生字归类宫宫摊摊独体字结构独体字结构乘乘寸寸识字方法识字方法加一加：贝+反=贩 马+户=驴字理识字：乘会意字。本义表示爬上车辆或高处。汴bin巧记巧记：下水（氵）乘舟行不动，加上一点到汴州。不要少写“点”易写错易写错乘chng不要写成“乖”。乘坐意思是指骑，坐，搭乘。识字游戏识字游戏同画贺寿图拽住拽住惊扰惊扰作坊作坊溜达溜达摊贩摊贩词语解释词语解释作坊：作坊：从事手工制造加从事手工制造加工的工场。也称工的工场。也称 作场作场、坊坊、房房、作作 等。等。鹏鹏加开了一个馒头鹏鹏加开了一个馒头作坊作坊。摊贩：摊贩：指摆摊做买卖的小指摆摊做买卖的小贩。无固定经营门店，自贩。无固定经营门店，自由流动叫卖者。由流动叫卖者。菜市场有很多的菜市场有很多的摊贩摊贩在在卖菜。卖菜。元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。汴梁官吏即官员，亦为政府工作人员的总称。用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读准确、通顺，了解这幅画的画名、作者、年代、大小及画面的内容。整体感知整体感知画名：画名：作者：作者：年代：年代：大小：大小：画面内容：画面内容：清明上河图张择端北宋时期（距今八百多年）长528厘米，高24.8厘米北宋汴梁热闹场面自由朗读第二自然段：1.用“”画出这幅画卷中都描写了什么。2.用“”标出这幅画名扬中外的原因。3.谈谈你看过这段后的感受？互动课堂互动课堂 光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民农民，有撑船的有撑船的船工船工，有做，有做各种各种买卖的买卖的生意人生意人，有留着长胡子的，有留着长胡子的道士道士，有走江湖的，有走江湖的医生医生，有摆小摊的，有摆小摊的摊贩摊贩，有，有官吏官吏和和读书读书人人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。三百六十行，哪一行的人都画在上面了。人物众多张择端下了很大张择端下了很大功功夫，画出来的夫，画出来的画了不起。画了不起。所以所以名扬中外。名扬中外。再读第3 自然段，思考：第三段描写了哪个地方？都画了什么？有什么特点？画画面面的的街街市市可可热热闹闹了了。街街上上有有挂挂着着各各种种招招牌牌的的店店铺铺、作作坊坊、酒酒楼楼、茶茶馆馆走走在在街街上上的的，是是来来来来往往往往、形形态态各各异异的的人人：有有的的骑骑着着马马，有有的的挑挑着着担担，有有的的赶赶着着毛毛驴驴，有有的的推推着着独独轮轮车车，有有的的悠悠闲闲地地在在街街上上溜溜达达。画画面面上上的的这这些些人人，有有的的不不到到一一寸寸，有有的的甚甚至至只只有有黄黄豆豆那那么么大大。别别看看画画上上的的人人小小，每每个个人人在在干干什什么么，都都能能看看得得清清清清楚楚。楚楚。总写街街上上有有挂挂着着各各种种招招牌牌的的店店铺铺、作作坊坊、酒酒楼楼、茶茶馆馆走走在在街街上上的的，是是来来来来往往往往、形形态态各各异异的的人人：有有的的骑骑着着马马，有有的的挑挑着着担担，有有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。形态各异形态各异形状样子各不相同。形状样子各不相同。有的有的骑着马，骑着马，有的有的挑着担，挑着担，有的有的赶赶着毛驴，着毛驴，有的有的推着独轮车，推着独轮车，有的有的悠闲地悠闲地在街上溜达。在街上溜达。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比 请用“有的有的有的”造句。泰山真美呀,有的像巨大的画笔,有的像钻天的大树,有的像锋利的剑高耸入云，直插蓝天。小练笔小练笔画面上的这些人，有的画面上的这些人，有的不到一寸不到一寸，有的甚至只有，有的甚至只有黄豆黄豆那么大那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚清清楚楚。内容丰富，画技高超 细读第4自然段，思考：第四段和前两段描写的角度一样吗？最最有有意意思思的的是是桥桥北北头头的的情情景景：一一个个人人骑骑着着马马，正正往往桥桥下下走走。因因为为人人太太多多,眼眼看看就就要要碰碰上上对对面面来来的的一一乘乘轿轿子子。就就在在这这个个紧紧急急时时刻刻，那那个个牧牧马马人人一一下下子子拽拽住住了了马马笼笼头头，这这才才没没碰碰上上那那乘乘轿轿子子。不不过过，这这么么一一来来,倒倒把把马马右右边边的的两两头头小小毛毛驴驴吓吓得得又又踢踢又又跳跳。站站在在桥桥栏栏杆杆边边欣欣赏赏风风景景的的人人，被被小小毛毛驴驴惊惊扰扰了了，连连忙忙回回过过头头来来赶赶小小毛毛驴驴你看，张择端画的画，是多么传神啊！你看，张择端画的画，是多么传神啊！最最有有意意思思的的是是桥桥北北头头的的情情景景：一一个个人人骑骑着着马马，正正往往桥桥下下走走。因因为为人人太太多多,眼眼看看就就要要碰碰上上对对面面来来的的一一乘乘轿轿子子。就就在在这这个个紧紧急急时时刻刻，那那个个牧牧马马人人一一下下子子拽拽住住了了马马笼笼头头，这这才才没没碰碰上上那那乘乘轿轿子子。不不过过，这这么么一一来来,倒倒把把马马右右边边的的两两头头小小毛毛驴驴吓吓得得又又踢踢又又跳跳。站站在在桥桥栏栏杆杆边边欣欣赏赏风风景景的的人人，被被小小毛毛驴驴惊惊扰扰了了，连连忙忙回回过过头头来来赶赶小小毛毛驴驴你看，张择端画的画，是多么传神啊！你看，张择端画的画，是多么传神啊！局部特写再读一遍这个场景描写，说一说这幅画怎样？传神 朗读课文第5自然段，说说这幅