高考复习文学作品阅读思路和技巧ppt知识讲解.ppt

文学作品阅读文学作品阅读思路和技巧思路和技巧20072007年高考备考讲座年高考备考讲座 20062006年年11 11月月 一、对高考现代文阅读试题的基本认识形象思维能力文学作品 抽象思维能力科学文章 社会科学文章 自然科学文章 以考查思维能力立意 对阅读能力检测的认识越来越理性、越来越清楚，从对客观文本的关注进入了对阅读者思维过程的关注。n现代文阅读（第五大题）是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题，本大题分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求较高。理解高考现代文阅读的命题特点，掌握一些必要的答题要领是非常必要的。（一）命题特点（一）命题特点、命题材料。近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：（）选文多为文化散文，有关历史人物的，有关名胜古迹的，有关文化传说的，十分重视文化底蕴。（）选文多文笔优美，语言富于文采且风格别致。、命题角度 考试大纲中关于现代文阅读部分虽然设置了项具体的考查目标，从近年来试卷分析，现代文阅读命题的角度其实集中体现在以下个方面：（）理解文章的主旨是最主要的考查角度。（）理解文中重要句子的含义。（）鉴赏作品的语言和表达技巧。（）筛选并整合文中的信息。、命题原则 （）尽量使考生能利用文中语句作为答题的语言材料。（）体现由语义理解到综合分析的过程，组成内容由浅入深的系列。二、阅读是怎么二、阅读是怎么一回事一回事 1 1、阅读是一个心理过程、阅读是一个心理过程目击文字一句句的意思在脑中建立起来（符合原意）段意组合，全文的意思在脑中形成 句句的意思组合起来，理解段2222222222222222222222 阅读是让文字在头脑中唤起意义、经过一系列分析概括进而把握文意的心理活动。阅读能力是一种综合性很强的能力。阅读，就是利用脑中旧知，加工、理解文本新知；进而接受新知，修改头脑中已有的“图式结构”。阅读的目的在于“看懂”（内容、思路与技巧），阅读能力强，就是“看懂”的能力强。看“懂了”的东西在读者脑子里，高考用答题的形式，检查你是不是真“懂”与文意是否相符。看懂得多，答对的多，得分就多，水平就高；看懂得少，答对的少，得分就少，水平就低。高考就是用一篇文章与几道试题作尺子，区分考生头脑中那种“黑箱操作”的阅读能力。A、目击文字在头脑中激活相应意义的能力B、全部文化、知识素养 C、对已建立起来的意思分析、筛选、概括等的思维加工能力D、短时记忆能力E、信心、注意力*这些因素的改善有助于阅读能力的提高。作为能力，它们只能在实践中增强。2 2、阅读心理过程中的参与要素、阅读心理过程中的参与要素3、阅读题成为难点的几个原因A、文本内容与学生背景知识有一定距离（陌生（陌生性）性）B、具有一定文化品味和文化含量（人生关照、历史反思、美学思考、自然感悟等。）（自然科学新发现等）需要一定科学、文化素养支撑。（以保证区分度）如：夜雨诗意通才C、文学语言形象含蓄，理解需要思维转换。D、18分钟时间，要求理解加工全面深入。E、主观题型，需要更强的理解及语言表述能F、没什么可以套用的知识。4、练好阅读理解的基本功、练好阅读理解的基本功n n句利用语境，准确理解语句。特别是涵义丰富又含蓄难懂的句子。（词句题，离不开段）（词句题，离不开段）n n段抓住段落话题，利用句间关系，把握段落大意。（最为重要，多练）（最为重要，多练）n n思路段间思路的发展。n n主旨把握了主旨，才能说看懂了文章。这是对各类文章阅读能力的共同要求。三三、文学作品阅读、文学作品阅读的特点的特点 1、科技文意在介绍新知识，社科文意在阐明见解、观点，它们的语言表达大都直白明确，语意显豁；而文学作品意在传达思想情感，它要用形象说话，表达上的特点常是含蓄委婉。人的思想、情感是抽象的。比如“爱”“很爱”“唤醒麻木的民众”都是无形无色、看不见摸不着的东西。但正由于它抽象，不同的作者可以用不同的形象、不同的故事表现它。文学作品，就是用形象表达抽象情思的文章。2、在高考意义上说，阅读文学作品，实质上也就是从形象中还原抽象情感的思维活动。没有从形象到抽象的思考结果，即没有一个理性的答案，试题将无法作答。所以完成由形象到抽象的转化十分重要。（生活中不一定如此。）如“长城”中华民族 四、怎样阅读文四、怎样阅读文学作品学作品总体建议先通读全文，初步掌握全文意思。先看最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。一般有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。字迹工整，写满为止。答题技巧点拨答题技巧点拨一、如何实现快速解读，把握选文的主旨？第一步，观全篇，理思路，重第一步，观全篇，理思路，重圈画。圈画。不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？第二遍精读，文章的每一段、每句话归根结底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。仔细阅读每句话，找寻、揣摩文章中关键的词句、注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。尤其要注意文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。参悟一些重要的段落，对文章的主旨产生一定的认识。第二步，依文体，抓关键。第二步，依文体，抓关键。是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看在叙述和描写中一些议论和抒情的语句；是小说，则抓住中心人物和中心事件。特别注意：前端标题，文后注释。二、如何进行全面的解答1、审题干 利用好题干中包含的显性信息和隐含信息提示。例1 2002全国卷 19俞伯牙遇到钟子期这个知音为什么会“万分的兴奋和感激”？第段对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔，俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分的兴奋和感激？参考答案因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。评分标准为：“俞伯牙”句分，“钟子期”句分，“感应”、“领悟”两点，答对一点给分，答对两点给分。该题大多考生只答钟子期的表现（能感应琴声，领悟情思），而忽略了俞伯牙琴声的特点这一要点，因此分的题只能得分。如果认真读一下题干的前半部分“俞伯牙遇到钟子期这个知音”，就会发现，这句话包含着“俞伯牙的琴声如何”这样的隐含信息，而这一点正是答案的要点之一，如果其琴声一般，普通人都能听懂，还会因遇到知音而“万分地兴奋和感激”吗？所以读懂题干，有效地利用题干提供的所有信息提示，方能回答得全面。2、多筛选 把命题所涉及到的内容放回到原文中，找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。若在一段内筛选整合，更要注意不能合并的信息。如年江苏高考试卷第题：从文章第四段看，从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢草堂在诉说什么呢”？请根据文意概括回答。？请根据文意概括回答。题干中的话所处的相关信息区是文章的第段，问题正是第四段的设问句，答案当从下文中找。草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，壮游，三吏三别，北征，秋兴八首，直到茅屋为秋风所破歌一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。考生一般能答出两个要点：“一代诗史再现了一个时代”，“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”，而忽略了“杜甫的苦寒人生”这个要点。如果能抓住承上启下的关键句“这些是不必说的”，在转折之前显然不止一点，就不会漏答要点了。3、看赋分 一般来说，现代文阅读每题赋分都在分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，分题答案至少应有两点，分题答案至少应有三点。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。三、如何有效地组织语言三、如何有效地组织语言现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分是非常重要的。（）扣题意 即如何问就如何答，使答与问有直接的关联性。很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所问的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。（）重提取（）重提取 一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。（）分表里（）分表里 需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象、概括性的语言，即为所需答案。（）重条理（）重条理 在综合分析之后，条分缕析地表述出来。这样，清晰明白，一目了然。因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，所以表述要注意三点：、忌用修辞。回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；、忌无分析。综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；、忌遗漏。对应题旨，不能遗漏答题要点。试题分类解析试题分类解析理解词语类试题思路：理解词语类试题思路：词语的含义一般有双重性，即词语本身意义和在文章中的引申义或比喻义。考查的主要是词语在文中的情景义。所以解题时一定要有语境意识。把握上下文的意思，根据这意思去体会、推断、确定词语的含义。这是解答这类题的基本原则和方法。如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示它的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。如果是体味词语的表达效果，则要结合语境体会用词的准确性、形象性、深刻性、结构作用等。理解关键性语句思路：理解关键性语句思路：关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。同时，要注意关键词语的分析理解，才能切中要点。信息筛选性试题思路：信息筛选性试题思路：此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，尤其要注意不可合并的有效信息，拟清要点。并将有效信息进行再剪辑、组合，形成全面的符合要求的答案。归纳主旨性试题解题思路：归纳主旨性试题解题思路：首先要抓关键部位。如文章标题、开头、结尾，文中的议论抒情句。文题常能反映作者的立意或话题，开头有开门见山直接表述中心的，结尾或卒章显志，或总结全文，或引申开拓均与中心意思密切相关。议论抒情揭示材料的内涵或表明作者的感想往往紧围着中心。其次是提取要点进而提炼出中心。第三要结合文体特点。最后可借助对作者的了解，知人论世，准确的把握作者意图。清理文思的题型解题思路：清理文思的题型解题思路：本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。审美鉴赏性试题思路：审美鉴赏性试题思路：这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视它的艺术效果，把握它的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处。文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情调（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的.其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。对修辞的理解：抓住修辞本身的特点。评价文章的思想内容和作者的观点态度：评价文章的思想内容和作者的观点态度：n n 对文章的思想内容和作者的观点态度，可以从是非、深浅、局限、现实意义等角度评说。在考试中，评价题评价的对象是客观的，但考生各自的评价标准、角度却有强烈的主观性，所以试题的答案允许一定的多样性。n n 评价应努力做到:评价者观点正确，评价中肯，分析有理有力。n n 请看下面例题：n n 殉情为追求爱情牺牲生命，在实用主义流行的今天，显得愚不可及了。少数仍然崇尚爱情的人不免悲观，感叹中国从古到今都少有以身殉情的气质。现代人简直要庆幸了。自由恋爱、婚姻自主，还有可以说离婚也是自由的吧，全不必再扼杀了爱情。然而，这么想未免有盲目乐观之嫌。只消看看普遍存在的无爱的、继续维持着的婚姻，无非是为了责任、为了道德、为了孩子，或者为了名誉地位、为了钱，为了懦弱伪善甚至只为了“懒得离婚”，在种种借口之下自愿殉葬自己的爱情。n n区别似乎只在过去的人是被迫的，而现在的人是自己选择的!不但全无残酷感，倒还有些满足感。可是，无论爱情、个性都不是想来、等来的，需要有勇气、有能力去实践、担当!有那么多顾虑和借口“埋葬爱情”的人是不配享有爱情的。n n 请对选段中作者的观点作简要分析、评价。n n 解答此题第一步是要把作者的观点看懂、抓准。作者认为什么样的人“不配享有爱情”？即对哪些“殉情”的人给予了批判呢？“那么多顾虑和借口”指的是第四段列出的“为了责任、为了道德、为了孩子，或者为了名誉地位、为了钱，为了懦弱伪善甚至只为了懒得离婚”。第二步便是要自己作出分析判断，是不是为这其中的哪一种理由牺牲了爱情的人都要批判？要对此拿出自己的看法，即对作者的观点作出分析评价。下面是两种较好的答法。n n 作者的观点有“爱情至上”的倾向。爱情是美好的，应该追求；但不能不负责任，不能不顾孩子、伤害他人。为了金钱出卖爱情是丑恶的；但只管孩子，不顾他人的“爱情”，同样是自私、丑恶的。n n 作者的观点略显偏激，如把为了责任、为了孩子割舍爱情的高尚行为也否定掉了；但主要意思是积极的，且很有现实意义。那些为了金钱、地位牺牲了美好爱情的势利小人，难道不该受到鞭挞？特别是对有着“懒得离婚”这种惰性保守心态的中国人，这种激愤之词才有力量。答题思路总结答题思路总结答题的思考过程答题的思考过程三步走：第一步，粗读原文，形成初步的整体感知。主要任务是（三抓）：n n1、抓对象抓住对象、话题，把握大致内容及作者的倾向。n n2、抓段意把握各段大意，把明显的中心词或关键句画出，或在段边写出，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。n n3、抓思路先写什么、后写什么，大致分出部分。第二步，带题研读。找“三点”：提问点：认真读题，看准题目要求。对应点：据题目要求找准对应区域。如题目涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。（精读）入选点：筛选出可以进入答案的要点。第三步：组织答案。辨“四法”:n1、摘抄原文词句直接作答。n2、利用文中词句组合作答。n3、形象化语句意思的抽象转述。n4、整合文意，概括表述。1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！