种间关系.ppt

3.2 群落的结构群落的结构 种间种间关系关系学习目标学习目标1、描述群落中的种间关系、描述群落中的种间关系2、学会用曲线分析群落中的种间关系、学会用曲线分析群落中的种间关系 5分钟阅读课本分钟阅读课本62-63页，完成下列任务：页，完成下列任务：1、找出种间关系的几种类型，在课本上划出它们的概念，并尝试记、找出种间关系的几种类型，在课本上划出它们的概念，并尝试记忆。忆。2、举例说明种间关系的不同。、举例说明种间关系的不同。二、群落中的种间关系二、群落中的种间关系1.互利共生：互利共生：4.寄生：寄生：2.竞争：竞争：3.捕食：捕食：概念、特点、坐标曲线图、物质和能量关系图、实例种种间关系关系互利共生互利共生根瘤菌在豆科植物根根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有部利用豆科植物制造的有机物生活，同机物生活，同时将空气中将空气中的氮气的氮气转化化为氮肥回氮肥回报豆豆科植物。科植物。例一：豆科植物与根瘤菌的共生例一：豆科植物与根瘤菌的共生例二：地衣例二：地衣藻类光合作用给真菌提供有机物例如：地衣是藻类与真菌共生体真菌吸收水和无机盐供给藻类种种间关系关系互利共生互利共生其它典型实例其它典型实例白蚁白蚁的肠道为的肠道为鞭毛虫鞭毛虫提供了生活场所提供了生活场所,而鞭毛虫可而鞭毛虫可以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。爬行动物中的爬行动物中的“绿毛龟绿毛龟”与与丝状藻类丝状藻类之间是共生之间是共生现象的另一种形式现象的另一种形式,丝状藻借龟甲表面丝状藻借龟甲表面,作为附生的作为附生的基底基底,从龟甲表层分泌物中吸取养料而滋生从龟甲表层分泌物中吸取养料而滋生;当整个当整个龟甲被丝状藻覆盖后龟甲被丝状藻覆盖后,形似龟甲长满绿毛从而可逃形似龟甲长满绿毛从而可逃避敌害。避敌害。如果用坐标系来表示两种生物的共生如果用坐标系来表示两种生物的共生如果用坐标系来表示两种生物的共生如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B互互利利共共生生概念：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利概念：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利特点：特点：如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死同生共死”的的同步性变化同步性变化。互利共生互利共生“同生共死同生共死”AB大草履虫小草履虫分别培养分别培养生活很好混合培养混合培养大草履虫死亡小草履虫正常竞争你死我活课本62页积极思维如何解释该实验结果？这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食）当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，小草履虫处于优势。随着小草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。生活在同一区域的两种或两种以上生物相互争夺资源和空间的相互妨碍作用的现象。竞争：大象和狮子抢夺水源概念竞争的结果：水稻和杂草的竞争对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡ABABCBA竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时（大草履虫与双小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）生生物物数数量量时间时间生生物物数数量量时间时间竞争实力相当时（牛与羊）（牛与羊）:一种生物以另一种生物作为食物植食植食肉食肉食捕食生生物物数数量量时间时间ABAB特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者：被捕食者：先增加先减少者先增加先减少者捕食者：捕食者：后增加后减少者后增加后减少者被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者系，相互制约双方的数量，被捕食者不会不会被捕食者淘汰。被捕食者淘汰。概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生：特点：特点：寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主即杀死寄主如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。生活更好。菟丝子菟丝子菟丝子菟丝子一方受益，一方受害寄生的结果：例如：蛔虫、绦虫、例如：蛔虫、绦虫、例如：蛔虫、绦虫、例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它血吸虫等寄生在其它血吸虫等寄生在其它血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤动物的体内；虱和蚤动物的体内；虱和蚤动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体寄生在其它动物的体寄生在其它动物的体寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆表；菟丝子寄生在豆表；菟丝子寄生在豆表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄科植物上；噬菌体寄科植物上；噬菌体寄科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。生在细菌内部。生在细菌内部。生在细菌内部。生生物物数数量量时间时间A 宿主（寄主）宿主（寄主）B 寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BABA如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下：则可表示如下：小结：关系关系 名称名称 数量坐标图数量坐标图 能量关系图能量关系图 特点特点 举例举例 互互 利利 共共 生生 数量上两种生物数量上两种生物同时增加，同时同时增加，同时减少，呈现出减少，呈现出“同生共死同生共死”的的同步性变化同步性变化 大豆与根大豆与根瘤菌瘤菌 寄生寄生 如果分开，则寄如果分开，则寄生生物难以单独生生物难以单独生存，而寄主会生存，而寄主会生活得更好生活得更好 蛔虫与蛔虫与人；菟丝人；菟丝子与大子与大豆；噬菌豆；噬菌体与被侵体与被侵染的细菌染的细菌 典例精析：典例精析：例例1下列属于种间竞争实例的是下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少量减少解析蚂蚁以蚜虫分泌的蜜露为食，同时又保护蚜虫，把蚜虫的天敌赶走或把蚜虫搬到有食物的地方，所以蚂蚁和蚜虫的关系为互利共生。菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然同在一株油菜上觅食，但菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能构成种间竞争。噬菌体与细菌之间属于寄生。生活在同一环境中的两种绿藻，因争夺阳光、养料而使一种数量增加，一种数量减少，则两种绿藻属于竞争关系。答案D例例2：谚语谚语“苗多欺草，草多欺苗苗多欺草，草多欺苗”反映的种反映的种间间关系是关系是()A竞竞争争B共生共生C寄生寄生 D捕食捕食考查角度考查角度种种间间关系的关系的类类型型解解析析本本题题主主要要考考查查种种间间关关系系的的相相关关知知识识。“苗苗多多欺欺草草，草草多多欺欺苗苗”中中的的“苗苗”与与“草草”是是为为了了抢抢夺夺共共同同的的资资源源(阳光等阳光等)和空间等，因此两者之间构成了竞争关系。和空间等，因此两者之间构成了竞争关系。答案答案A当堂训练当堂训练1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学地草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（上称为（）A.捕食捕食 B.竞争竞争 C.寄生寄生 D.共生共生2：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭毛虫能分泌水：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀解纤维素的酶来消化白蚁的食物木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活这死，白蚁很快也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活这两种生物之间的关系是（两种生物之间的关系是（）A.共生共生 B.寄生寄生 C.腐生腐生 D.竞争竞争BA3：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（噬菌体与其侵染的细菌之间关系（）A.互利共生互利共生 B.竞争竞争 C.寄生寄生 D.捕食捕食4：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系分别为（灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系分别为（）A.竞争和共生竞争和共生 B.捕食和共生捕食和共生 C.捕食和寄生捕食和寄生 D.寄生和捕食寄生和捕食CC名师P41 知能提升6课时作业11 14