大学生劳动教育教学课件电子教案.pptx

大学生劳动教育（附微课视频）大 学 生 劳 动 教 育第1章言传身教劳动与劳动教育2劳动1.1劳动教育1.2目录|Contents31.1.1劳动的含义劳动是人的客观物质活动劳动是人有目的的能动活动人的劳动具有双重效果，不仅能改变劳动对象，同时在劳动中也改变了自身社会状况01020304劳动是人类特有的，为满足自身的物质和精神需要，有目的地调整和控制人和自然界之间的物质变换过程的一种改变自然物的社会实践活动。41.1.1劳动的含义劳动教育中所说的劳动，包括所有以获得劳动产品为目的的活动，但更侧重于需要较强体力参与的生产和生活劳动，原因如下。以脑力劳动为主的职业在当今社会中的比重越来越大，人们长期处于紧张的脑力劳动中，忽视了体力劳动。1.2.3.自动化机器取代了越来越多的体力劳动，人们动手的机会越来越少，弱化了动手能力。社会发展与经济水平的提升加速了城镇化建设进程，人们离劳动环境越来越远，导致各种不良习惯甚至疾病出现，需要通过劳动提升全民身体素质。5案例阅读巴普洛夫很忙伊万彼德罗维奇巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说创始人、高级神经活动生理学奠基人、条件反射理论的建构者、传统心理学领域之外对心理学发展影响最大的人物之一。1904 年，因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，巴甫洛夫获得了诺贝尔生理学与医学奖，是俄国第一个获得诺贝尔奖的科学家。巴甫洛夫认为，他能够取得如此辉煌的成就与劳动密不可分.小时候，巴甫洛夫和弟弟去园子里种树，好不容易挖好一个坑，正要把果树栽下去的时候，爸爸告诉他们，园子里有一块高地，如果在那里种果树，就不怕果树被雨水淹死，如果种在这里，果树会很难成活。弟弟听了爸爸的话，很不高兴地离开了，而巴甫洛夫为了保证果树不被淹死，就跟着爸爸重新在高地上挑选了一块空地，种下了果树。在生命的最后一段时光，巴甫洛夫一直密切关注自己越来越糟糕的身体情况，不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉，以便为他一生至爱的科学事业留下更多的感性材料。对于人们的关心、探望，他只好不近人情地加以拒绝：“巴甫洛夫很忙巴甫洛夫正在死亡。”点评巴甫洛夫一生都热爱劳动、勇于实践，他始终认为他在学术上的卓越贡献应归咎于劳动。无论是心脏的神经功能、消化腺的生理机制，还是条件反射的研究等成就，都离不开巴甫洛夫对劳动的热爱。61.1.2劳动的分类1具体劳动与抽象劳动2体力劳动与脑力劳动3简单劳动与复杂劳动具体劳动是指在一定的具体形式下进行的劳动。抽象劳动是指抽去具体形式的、人类一般的、无差别的劳动,是人类劳动力（脑力和体力）在一般生理学意义上的支出或消耗，抽象劳动反映的是商品生产者之间的经济关系，是劳动的社会属性。体力劳动是指以使用或消耗体力为主的劳动；脑力劳动是指以使用或消耗脑力为主的劳动。简单劳动指不必经过特别训练，每个正常的劳动者都能从事的劳动。复杂劳动则是指需要经过专门训练，具有一定技术专长的劳动者才能从事的劳动，复杂劳动包含着较多技巧和知识的运用，是倍加的简单劳动。7案例阅读脑力与体力的合理分配某年轻小说家创作的第一本小说出版发行后轰动了整个行业和市场，这为他赢得了巨大的声誉与优厚的版税收入，改善了他长期贫困的生活和写作环境。一天，一位朋友慕名来小说家的家里做客，小说家听闻后让朋友稍等片刻。朋友知道小说家正在创作，也不敢过多惊扰。几分钟后，小说家走到朋友面前，朋友好奇地问他：“你每天大概要创作多长时间？”他回答道：“我每天只写1 000 字左右，每周只写5 天，第6 天会将前5 天的内容反复推敲，进行修改。第7 天则会适当做一些体力劳动，调节创作产生的心理疲惫。”朋友好心地建议道：“以你现在的名气和威望，可以多写一些，这样可以挣更多的钱呀！”小说家不同意朋友的建议，他回答道：“我当然可以花更多的时间去获得更多的财富，但我更愿意合理分配脑力劳动与体力劳动的时间，这样才能保证作品的质量！”点评案例中的小说家深知作品质量的重要性，他主动在每周结束脑力劳动后增加体力劳动，为的就是合理分配脑力劳动与体力劳动，让身心得到合理的休息和锻炼，从而写出高质量的作品。8不论是解决生存问题，还是改善生活质量，亦或是实现个人价值，人类都可以通过劳动来实现。对大学生而言，劳动具有以下5 方面的目的。1.1.3劳动的目的（2）（1）（4）（3）强健体魄增长知识发展思维强化社交（5）锻炼意志9天空立法者开普勒约翰尼斯开普勒，德国天文学家、现代天文学的奠基者。他出身贫寒，在年幼时染上天花，导致手指受创，视力受损。而父亲随雇佣军外出作战，一去不回。年长后，由于宗教纷争及政治动荡不安，多次被迫放弃工作迁居他处。后来又遭受丧子之痛，心灵饱受折磨。中年时，开普勒的母亲被控施展巫术，他不得不挺身而出为母亲辩护，使母亲免受火刑之苦。在如此艰难的环境下，开普勒却始终怀着无限的热诚去探讨宇宙的奥秘。最终，他花八年多的时间发现了行星运动第一定律及第二定律，后来又花了十年时间，发现了行星的第三定律，合称为行星运动的三大定律，分别是轨道定律、面积定律和周期定律。这三大定律最终使他赢得了“天空立法者”的美名。点评可以看到，开普勒一生的生活都算不上顺利，他能够克服各种困难，始终坚持对宇宙的探索和研究，并发现行星的三大定律，需要非常强大的毅力和决心。不断地工作和劳动，磨练着他的意志，而这样超人的意志，又促使他可以更加坚定地工作，最终取得辉煌的成就。10目录|Contents劳动1.1劳动教育1.211劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。1.2.1劳动教育的含义与目标1劳动教育的含义121.2.1劳动教育的含义与目标2劳动教育的目标01020304树立正确的劳动观念具有必备的劳动能力培育积极的劳动精神养成良好的劳动习惯和品质13案例阅读小泥匠到人大代表邹彬初中没上完就辍学在家。18 岁时，邹彬的父亲给他一把砌刀，让他做一位泥瓦匠。从此，邹彬跟着父亲在建筑工地上打工，每天和灰浆、担泥沙、挑砖头，砌砖墙砌墙时，邹彬从不偷懒，而且特别喜欢钻研，他砌出的墙体砂浆饱满度、灰缝垂直度都几近完美，这种“匠人精神”，让工友们称赞他是在搞艺术。邹彬就这样日复一日、年复一年地对自己严格要求，把每一堵墙都砌得横平竖直、美观好看、漂亮大方。2014年，在中建五局工会组织的“超英杯”劳动技能竞赛中，邹彬凭借过硬的技术在众多优秀劳动者中脱颖而出。同年7 月，他代表中建集团参加第43 届世界技能大赛中国选拔赛，以第一名的成绩进入国家集训队，并最终赢得了第43 届世界技能大赛唯一一个中国参赛名额，获得优胜奖，实现中国在砌筑组“0”的突破。载誉归来，邹彬被提拔为项目质量管理员，进入管理层。后来又摘得湖南“十行状元、百优工匠”桂冠，2018 年1 月当选为第十三届全国人民代表大会代表（简称“人大代表”），2018 年6 月又当选为湖南省省直工会兼职副主席，成为省直工会最年轻的领导班子成员。2020 年，邹彬又一次作为人大代表，走进了人民大会堂，这已经是他第三次光荣履职全国人大代表。他说：“我希望把我的故事告诉更多人，只要肯努力，总能走出困境，一步步实现自己的梦想。”点评邹彬从事泥瓦匠工作时，并没有特意去追求人生目标，而是兢兢业业地完成本职工作。邹彬在劳动中摸索出高尚的劳动品质、劳动态度，而这些品质和态度，使他从劳动者中脱颖而出，邹彬将自己的劳动经历讲述给他人，使他成为劳动教育的传播者。14劳动价值观的教育可以让学生认识到劳动的意义和价值，能够使学生理解马克思主义劳动价值观和新时代中国特色社会主义劳动价值观。通过教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，使学生能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。同时，劳动价值观的教育也能让学生认识到不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富等观念的错误性，并逐步形成正确的劳动价值观。1.2.2劳动教育的内容1劳动价值观的教育15劳动品质与态度的教育，有助于激发学生的学习热情，使学生形成尊重劳动成果和尊重劳动人民的高尚品质，发扬艰苦奋斗的优良传统，还能够逐步培养学生形成热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动的正确态度。1.2.2劳动教育的内容2劳动品质与态度的教育16劳动科学知识与能力的教育，主要是明确劳动科学体系，掌握劳动科学知识。例如，学生应当掌握一定的劳动伦理知识、法律知识、保护知识、就业知识以及心理健康知识等与劳动相关的科学知识。同时，还需要通过劳动教育逐步学习并提升作为劳动者基本的自我管理能力、时间管理能力以及沟通能力等具有个体心理特质的劳动能力。1.2.2劳动教育的内容3劳动科学知识与能力的教育17劳动教育不仅应该重视学习劳动理论知识，更应该重视劳动实践活动，脱离实践，理论就显得空洞而苍白。提高劳动能力，需要从实践中进行磨练。我国著名哲学家冯契就说过：“就认为，实践和教育相结合是培养自由人格的根本途径。”无论劳动情感或态度，还是劳动观念或能力，都是在劳动实践中培养出来的。劳动教育中的劳动实践内容，主要是组织学生积极参加生产劳动、社会服务、公益活动，并在实践过程中引导学生运用所学知识和技能进行劳动，并鼓励学生进行科技创新，在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术传播，为社会和经济发展贡献自己的力量。1.2.2劳动教育的内容4劳动实践的教育181.2.3劳动教育的途径1家庭教育家庭教育是教育的基础，然而大多数家庭注重德育、智育，忽略劳动教育。家庭对孩子的期望很高，希望孩子把精力都使用在学习上，导致孩子逐渐养成不爱劳动、不爱动手的习惯。然而，劳动并不会影响孩子的学习，相反还能提高孩子各方面的素质和能力，如身体素质、实践能力等。如果家庭加强劳动教育，则能够助力学校和社会途径的劳动教育。用家庭劳动行为和劳动光荣的思想潜移默化地影响孩子，使孩子正确对待劳动，培养起孩子的劳动习惯，是家庭劳动教育的义务。191.2.3劳动教育的途径2家庭教育01 0202 03 04 05 开展劳动实践活动开展创新创业教育活动开设专门的劳动教育课程结合劳动教育与思想政治教育结合劳动教育与专业课程教学201.2.3劳动教育的途径3社会教育各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任、开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起参与劳动过程。同时，也应该鼓励高新企业支持学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织也应该组织动员相关力量、搭建活动平台，支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等场景参加志愿服务、开展公益劳动、参与社区治理。21案例阅读当代大学生的社会劳动2020 年3 月5 日是全国“学雷锋纪念日”，也是“中国青年志愿者服务日”。某学院组织了一系列青年志愿者活动，弘扬雷锋精神、集聚社会正能量、积极践行社会主义核心价值观。其中，机械工程系以义务清洁公交站牌、过街天桥及校园环境的劳动拉开了学习雷锋活动的序幕。这些劳动是该系对学生进行社会主义核心价值观教育的重要载体，也是推进学雷锋行动常态化的重要举措。学生们三个一群，五个一伙，有的围在街头广告牌上清理垃圾小广告；有的走进绿化带，将烟头、纸屑、枯枝树叶、烂布块和断砖头等垃圾清理到随身携带的垃圾袋中。电气及自动化系的学生们则按照事先分工，为老年人居多的居民小区清理宣传栏、捡拾杂物垃圾、关闭滴水的水龙头等。学生们还自发擦洗小区内公共区域的玻璃，打扫卫生死角，清理道路两边的落叶以及垃圾等。学生们的行动感染了周围的人们，大家纷纷加入进来，为美化小区尽一份力。学生们这样评价参与雷锋日活动：“谁说只有钱财才可以做公益，我们21 世纪的新生力量，同样可以用我们无私奉献、不怕吃苦的信念去完成精神上的公益事业。”点评作为大学生，能够积极主动地参加社会性公益劳动，不仅能提高对劳动的认识，更能树立正确的价值观、人生观，同时还能给社会带来良好风气，形成一股股正能量，带动整个社会都参与到劳动中。22在专业教育中加强高校劳动教育工作，应深入挖掘专业教育、思政教育和第二课堂活动中的劳动教育资源，系统建构“四位一体”的多元化劳动教育课程体系。1.2.4专业教育、创新创业教育中的劳动教育1专业教育与劳动教育1234课程劳育专业劳育思政劳育实践劳育23一个完整的认识过程是由实践到认识再到实践的过程，基于高校已有劳动教育、创新创业教育理论与实践的基础，因此，应加快高校劳动教育与创新创业教育深度融合，从而产生“劳创融合”新模式。1.2.4专业教育、创新创业教育中的劳动教育2创新创业教育与劳动教育劳动教育与创新创业教育深度融合具有共同实施主体。劳动教育与创新创业教育深度融合具有互补的教育目标。劳动教育与创新创业教育深度融合具有重合的依托载体。241.2.5产教融合的开展产教融合是指学校根据所设专业，积极开办与专业相关的产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。开展产教融合的优势如下。（2）（1）（4）（3）有效提高学生专业技能水平有效提升学生的劳动观念有效改善学生的行为习惯，提高学生的职业素养完善劳动教育体系25案例阅读广州成立职业教育AI 产教融合中心2021 年初，广州市成立了职业教育AI 产教融合中心。该中心采取广州市某技术职业学校、深圳市某科技有限公司、广州市某教育馆、广州市某教育学会四方合作的方式，充分利用校、企、馆、会的优势，在广州市某技术职业学校某校区举行了四方签约仪式。该中心是广州市首个职业教育AI 产教融合中心，中心搭建了人工智能创新平台，宗旨是推进广州人工智能产业及教育发展。之所以采取四方合作的形式，看重的是学校能够提供“人工智能+X”复合型技能人才；科技公司可以提供充足的研发平台和研发资金；教育馆能够为师资队伍进行业务培训并提供支持和指导；教育学会则可以作为沟通交流的桥梁，通过多方衔接，为产教融合中心在政策性、技术性和可行性上给予充分保障。未来，该中心将以成为区域示范产教融合中心为目标，打造产教融合新标杆。广州市某技术职业学校软件与信息服务专业带头人冯某表示，“我们聚焦人工智能的应用，培养出来的学生具有实操能力，毕业后深受用人单位欢迎，通过与产教融合中心的合作，学生还有机会进入深圳市某科技有限公司实习。”点评产教融合是新时代党和国家对劳动教育要求下的比较有效的一种教育模式，无论对职业院校，还是对普通高等学校，产教融合的教育模式都能够使学生更加了解劳动的意义，更加积极地参与劳动，也能为学生以后进入社会打下基础。261.2.6人才培养模式的改变高校人才培养模式是教育观念、培养目标、培养规格和培养方式多层面有机结合的产物，涉及专业设置、课程设计、教学管理和质量控制等多个环节，意在解决“培养什么样的人”和“怎么样培养人”的基本问题。从育人和育才相统一的人才培养辩证法出发，完整的人才培养不仅要重视“向内的教育”，塑造学生的身体、精神和灵魂，培养学生的理想、信念和价值观，更要强调“向外的教育”，培养学生的核心技能、劳动技能，使学生进入社会时有一技之长，获得在社会中实现自我价值的本领。劳动教育主要就是这种“向外的教育”。完整的高水平人才培养体系，一定是“向内的教育”与“向外的教育”的有机统一。高等教育阶段作为大学生走向职场的最后一站，更应该重视“向外的教育”，通过劳动教育更好地培养适应社会发展与社会需求的高素质人才。27劳动实践活动我做家长的一天为纠正少数大学生盲目崇拜艺人、“网红”，轻视甚至“鄙视”劳动等错误思想，让大学生认识到不应该成为“啃老族”“月光族”等群体，改变大学生过度消费、提前消费、崇尚暴富等错误习惯和观念。特组织“我做家长的一天”劳动实践活动，希望大学生能够通过身份的转变，体会到家长的辛苦，从而更加珍惜幸福的生活，改掉一些不良的行为习惯和错误观念。28劳动实践活动我做家长的一天一、活动名称我做家长的一天。二、活动主旨与意义通过结合家务与劳动，让大学生意识到不能只埋首书桌，更应该热爱劳动，加强锻炼，珍惜生活，深刻认识德、智、体、美、劳全面发展的必要性。三、活动开展与目标1确定活动开展的时间，以寒暑假为宜。在假期中选择2 个周末共4 天时间完成此次劳动实践活动。2以回报父母为目标，力所能及地承担一些家务，如为家人做饭，为家人洗衣服，包揽洗碗、扫地、拖地等清洁劳动工作，陪家人散步，与家人聊天，陪家人郊游等。3将活动过程和结果记录下来，并总结此次劳动实践活动的感悟。29劳动实践活动我做家长的一天四、活动内容学生至少在假期内利用4 天时间完成此次劳动实践活动，活动内容如下。1餐饮方面：负责家人的一日三餐。2卫生方面：保证家庭居住环境干净、卫生、整洁。3心理方面：让家人精神愉悦。五、活动要求1餐饮方面（1）餐饮营养搭配需要均衡。（2）餐饮需要自己动手，食材自己采购，饭菜自己制作。（3）禁止外出就餐，禁止订购外卖。（4）饭后负责洗碗等清洁工作。30劳动实践活动我做家长的一天2卫生方面（1）扫地、拖地，保证地面整洁。（2）打扫家具、家电、墙面等地方的灰尘。（3）换洗家人的衣服、床单被褥。3心理方面（1）与家人聊天，分享大家最近的经历，分担大家心理的压力。（2）条件允许时，与家人到郊外或就近的地方散心或旅游。大学生劳动教育（附微课视频）大 学 生 劳 动 教 育感 谢 观 看大学生劳动教育（附微课视频）大 学 生 劳 动 教 育第2章坚定不移劳动价值观与劳动精神33劳动观念2.1劳动精神2.2目录|Contents342.1.1马克思主义劳动价值观1劳动创造世界，劳动创造历史，劳动创造人本身劳动创造世界马克思认为，劳动是构成人类赖以生存的现实世界的关键要素之一。当人类开始生产生活资料时，也就间接地生产着自己的物质生活本身。因此，人类的劳动，特别是生产劳动，都是有意识、有目的的活动，最终导致人类能够创造出一个可以满足生活需要的物质世界。352.1.1马克思主义劳动价值观1劳动创造世界，劳动创造历史，劳动创造人本身劳动创造历史只有立足于生产劳动，才能真正理解人类历史的发展。劳动人民是历史的创造者，人类创造历史的行动就蕴含在日常生产劳动之中。362.1.1马克思主义劳动价值观1劳动创造世界，劳动创造历史，劳动创造人本身人类为了能够更有效地占有自然物质，就需要更好地进行手脑配合，这样一来，当人类通过劳动作用于自然并改变自然的时候，也就同时改变了人类本身。劳动创造人本身不仅在人类的起源意义上，是劳动创造了人本身，而且在人类的进化意义上，也是劳动创造了人本身。372.1.1马克思主义劳动价值观2劳动是商品价值的唯一源泉AB劳动一方面是人类劳动力在生理学意义上的耗费，就抽象的人类劳动这个属性来说，它形成了商品价值。商品的价值大小取决于生产它所必需的相对劳动量。另一方面，劳动是人类劳动力在特殊的有一定目的的形式上的耗费，就具体的人类劳动这个属性来说，它形成了使用价值。如果承认某种商品具有价值，也就要承认在这种商品中存在社会劳动。382.1.1马克思主义劳动价值观3劳动形成人的本质，是实现人全面发展的重要途径人的本质不是单个人所固有的抽象物，人是一切社会关系的总和。面向人的教育也同时面向人身上所带有的社会关系。人的生产劳动是建构人的社会关系的主要载体，也就是说，人通过生产劳动形成了现实的社会关系。劳动作为人类实践活动的最典型的表现，促进人劳动能力的充分发展就意味着劳动的内容和形式需要具备完整性、丰富性和可变动性，从而更好地实现人的自觉能动性、创造性和自主性的全面发展。39案例阅读残疾夫妇勤劳致富刘克香从小患有癫痫，她的丈夫林万昌在一次意外中双目失明，左手残疾。不过，身体的残缺并没有消磨夫妻俩的意志，他们像正常人一样辛勤地在地里劳作，同样的农活，他们需要付出更多的劳动。但是他们清楚，要想过上好日子，就得更加勤奋地干活。更令人敬佩的是，夫妻俩从不去争取低保金，他们希望给孩子树立身残志坚、勤劳拼搏的榜样。他们从不怨天怨地，反而教育孩子学会感恩、学会自力更生。最终，夫妇俩的付出没有白费，栽种的庄稼获得了丰收，饲养的动物也长得肥肥胖胖，建新房欠的债也还完了，孩子的成绩在班里名列前茅。最重要的是，他们实现了自己的承诺，率先实现脱贫致富，成为了大家学习的榜样。点评刘克香夫妇能够正确看待自己身体上的残疾，付出比常人更多的汗水，自力更生，脱贫致富。归根结底，是刘克香夫妇拥有正确的劳动价值观，坚信劳动才能使人强大。这与马克思主义劳动价值观不谋而合，即劳动是实现人全面发展的重要途径，能够更好地实现人的自觉能动性、创造性和自主性的全面发展。402.1.2中国特色社会主义劳动价值观1中国特色社会主义劳动价值观回顾（1）毛泽东劳动价值观新中国成立以后，中国社会主义事业处于大力建设的阶段，毛泽东在马克思主义劳动价值观的指导下，强调教育不能脱离实际，必须与生产劳动相结合，对中国社会主义事业的开创和建设起到了推动和促进作用。为贯彻这一方针，社会大力推动勤工俭学、开展半工半读，促使教育与生产劳动相结合，理论与实践相结合。广大青年学生和工农结合，积极参加生产劳动，不仅学到了书本上的知识，还将知识应用到实际生产生活中，既增长了知识，又进行了锻炼。412.1.2中国特色社会主义劳动价值观1中国特色社会主义劳动价值观回顾（2）邓小平劳动价值观基于中国改革开放以来社会主义建设新实践，邓小平在继承马克思主义和毛泽东劳动价值观的基础上，提出科学技术是第一生产力、尊重知识和尊重人才的劳动思想，强调科学技术在社会发展中的重要作用。邓小平认为，科学技术不仅是生产力，而且应该是第一生产力，不论脑力劳动还是体力劳动，都是劳动，从事脑力劳动的人也是劳动者，脑力劳动和体力劳动不能分开。国家需要提高知识分子的劳动待遇，改善其工作环境，只有尊重知识、尊重人才，大力发展生产力，才能消除两极分化，最终实现共同富裕。422.1.2中国特色社会主义劳动价值观1中国特色社会主义劳动价值观回顾（3）江泽民劳动价值观随着知识经济时代和信息化时代的到来，江泽民在继承马克思主义、毛泽东和邓小平劳动价值观的基础上，提出尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的“四个尊重”劳动思想。尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动，才利于调动劳动者的积极性，才利于增强全社会的创造活力。江泽民认为，“象牙塔”式的教育不能适应当今时代的需要，教育同经济、科技、社会实践越来越紧密地结合，应该通过教育与社会实践的结合，使学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。432.1.2中国特色社会主义劳动价值观1中国特色社会主义劳动价值观回顾（4）胡锦涛劳动价值观21 世纪，随着我国改革开放的深入以及经济的迅速发展，在继承马克思主义、毛泽东、邓小平和江泽民劳动价值观的基础上，胡锦涛将“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”列入社会主义荣辱观，引导人们树立劳动光荣的观念，大力提倡辛勤劳动是一种社会美德。胡锦涛进一步强调，在我国，一定要在全社会大力培育和弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，让全体人民特别是广大青少年都懂得并践行劳动最光荣、劳动者最伟大的真理。442.1.2中国特色社会主义劳动价值观2新时代中国特色社会主义劳动价值观劳动最光荣劳动最崇高劳动最伟大劳动最美丽45案例阅读时代楷模黄大年黄大年是我国著名的地球物理学家，1958 年，黄大年出生于广西南宁的一个知识分子家庭。1977 年他以优异成绩考入长春地质学院，就读于应用地球物理系。1992 年，黄大年获得“中英友好奖学金项目”的全额资助，赴英国攻读博士学位，成为当时30个公派出国留学生中的一员。不久，他又被派往英国，在剑桥ARKeX 航空地球物理公司任高级研究员，曾担任研发部主任等关键职务。2009 年4 月，接到吉林大学地球探测科学与技术学院院长刘财传来的国家“海外高层次人才引进计划”时，黄大年已经在英国剑桥ARKeX 航空地球物理公司任高级研究员12 年，是航空地球物理研究领域享誉世界的科学家，主持研发的许多成果都处于世界领先地位。他毅然决然地辞去了在英国公司的重要职务，挥别了共事多年的科研伙伴，说服了妻子卖掉经营多年的两个诊所，留下了还在读书的女儿，回到母校，出任吉林大学地球探测科学与技术学院全职教授。回国后，黄大年带领400 多名科学家创造了多项“中国第一”，为我国“巡天探地潜海”领域填补多项技术空白。以他所负责的第九项目“深部探测关键仪器装备研制与实验”的结题为标志，中国“深部探测技术与实验研究”项目5 年的成绩超过了过去50 年，深部探测能力已达到国际一流水平，局部处于国际领先地位。点评为表彰黄大年为我国做出的卓越贡献，中国共产党中央委员会宣传部追授他“时代楷模”的称号。习近平总书记作出重要指示：“我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书有人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”462.1.3择业、就业与创业观1择业观转变择业观念择业观端正择业态度符合社会需要找准社会位置调整择业期望47案例阅读一个值得分享的择业故事对大学生而言，开始考虑择业问题的阶段可以从高中时期选择文、理科开始，考大学选专业时也是重要的择业时期。小王在高中是个成绩还不错的学生，他选择了理科，并在考大学填志愿时选择了某电子科技大学的电子信息专业。由于他对自己的要求比较严格，大学期间他慢慢意识到，要在自己所选的专业领域上有所建树，需要读到博士学位。而且，如果自己将来选择进入外企或国企工作，还需要培养出优秀的综合管理能力，这样就需要系统学习管理方面的知识。综合各方面考虑，小王决定读完研究生就选择就业，同时为了方便毕业后就地就业，他选择回家乡读研，并选择了某大学的管理科学与工程专业。有了清晰的规划，小王就开始按照计划努力起来。后来，小王选择你进入一家世界500 强的外企实习，由于该企业管理比较完善，薪资待遇也不错，如无意外，待研究生毕业后小王就会和这家外企签订劳动合同。然而，小王在外企实习了一段时间后发现，他并不适合在外企工作。原因在于，这家外企的管理异常完善，以至于从哪扇门进入，乘坐哪一部电梯都规定得清清楚楚。工作方面只需要掌握相应的办事规定和方法，然后埋头苦干即可。这让小王感觉这份工作很难有自己发挥的余地。实习了大半年后，小王重新开始选择适合他的企业，后来，小王在网上发现了一家正值成长期的企业，入职薪水是他现在的一半。但是，小王认为目前中国正处于能源产业升级的大发展阶段，这家企业今后的发展前景不可限量。于是小王决定进入这家企业，正式与该企业签订劳动合同，成为一名管理培训生。5 年过后，小王在企业一线岗位摸爬滚打，从一个管理培训生成长为一名有两年主管职位经验的企业骨干人才，与企业一起不断“茁壮成长”。点评小王给自己制定了非常清晰的计划，因此在择业时他显得非常坚定。考研后就业还是继续攻读博士学位，他选择了前者，选择待遇高的外企还是更有发展前景但薪水较低的国内企业，他选择了后者。凭借着这种正确的择业观，小王的职业生涯蒸蒸日上。482.1.3择业、就业与创业观2就业观要想培养正确的就业观，大学生首先应该积极参加各种实践活动，包括各种劳动和与专业或创新创业相关的生产实践活动和社会实践活动，提高大学生的实践能力，使大学生在进入企业之后快速上手工作，摆脱初入职场的迷茫期。大学生初入职场，应该以“学”当先，要能吃苦、不怕累，努力学习，继续提高。有的企业愿意让大学生多多锻炼，会安排各种各样的工作或任务，让大学生尽快熟悉企业的业务流程。492.1.3择业、就业与创业观3创业观创业有广义和狭义之分，广义的创业是指创业者的各项创业实践活动；狭义的创业则主要是指发现、创造和利用适当的创业机会，借助有效的商业模式组合生产要素，创立新的事业，以获得新的商业成功的过程或活动。大学生创业是一种以在校大学生和毕业大学生为创业主体的创业现象。随着我国经济实力的不断提升以及创业环境的不断宽松，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方向。502.1.3择业、就业与创业观3创业观（2）脚踏实地，吃苦耐劳（3）注重创新，多元发展（1）审时度势，与时俱进51目录|Contents劳动观念2.1劳动精神2.252对于劳动而言，不能缺乏奋斗精神，特别是进入新时代后，更要不忘初心、艰苦奋斗，通过劳动把自己锻炼成合格的社会主义接班人。奋斗是艰辛、长期、曲折的，在劳动实践的过程中，要做好长期奋斗的思想准备，培养起敢奋斗、能奋斗、善奋斗的精神，不断提高自身的奋斗本领。同时，奋斗是具体的，体现在“一个汗珠子摔八瓣干出来”的奋斗姿态与奋斗作为。所有劳动者，只要具备奋斗精神，自然就肯学肯干肯钻研，这样就能练就一身真本领，掌握一手好技术，就能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现自己的价值。2.2.1奋斗精神1劳动教育的含义53案例阅读“铁路小巨人”巨晓林巨晓林是中国中铁电气化局集团一公司的一名技术员，1987 年春天，25 岁的巨晓林前往中铁电气化局一公司三段铁路工地打工，从此他的一生就和铁路电气化建设结下了不解之缘。刚开始工作时，只是普通农民工的巨晓林看着一张张施工图纸和一个个接触网零部件，就像看天书一样，脑瓜子嗡嗡直响。带他的师傅安慰他：“只要下苦功，没有学不会的。”巨晓林就这样凭着一股子奋斗精神，白天学、晚上学，营地熄灯后还悄悄打着手电筒继续学习。他知道，农民工也应该努力学技术，努力成为懂行的人。铁路接触网是一个技术密集型工种，为了掌握其中的技术，巨晓林买了30 多本专业书，抓紧一切时间学习。有一次，巨晓林和工友们在北同蒲铁路工地进行接触网架线作业，当时每到一个悬挂点都要有人肩扛电线爬上爬下，辛苦不说，效率也十分低下。巨晓林尝试用一个铁丝套挂住滑轮来架线，感觉一下子就省了不少劲儿。大家按照他说的办法架线，效率提高了两倍。看到自己学到的知识真正在施工中派上了用场，巨晓林从此更加努力学习。他的工作服口袋里始终会带上一个小本子，施工中不管遇到什么问题，都会马上记下来，等有空的时候就去琢磨。就这样，干了30 多年的铁路接触网施工，巨晓林记下了近300 万字的笔记。更难能可贵的是，只有高中学历的巨晓林还编写出了接触网施工经验和方法一书，该书成为了铁路施工一线的“宝典”，被发放到中国中铁电气化局数千名接触网工手中。巨晓林先后参加过大秦线、京郑线、哈大线、京沪线等10 多项国家铁路重点工程建设，创新施工方法143 项。他身高只有1.62 米，却被工友们称为“小巨人”，是大家心目中艰苦奋斗的劳动模范。点评巨晓林从一名普通的农民工，成长为知识型企业职工的优秀代表、大国工匠，靠的就是他艰苦奋斗、坚持不懈的劳动精神。他用拼搏和汗水谱写了人生的精彩华章，所有的成长进步都源于他不忘初心，牢记使命，在为人民服务的平凡岗位上一步一个脚印，用实际行动诠释劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的高尚品质。542.2.2劳模精神劳模精神指劳动模范的精神，即“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的精神。劳模精神包含着中国特色社会主义劳动价值观的内涵，能够在全社会形成劳动光荣、热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动的积极氛围。新的时代，大学生更应该弘扬劳模精神，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，用劳模的干劲、闯劲、钻劲来鼓舞自身，激励大学生争做新时代的奋斗者。55案例阅读四个担子一肩挑的刘桂珍刘桂珍于1963 年出生，1992 年入党，她四十几年如一日坚守在山西省代县峪口乡段家湾村。1977 年，正值刘桂珍高中毕业考大学的时候，这时村里急需一名医生，为了村民，她决定放弃自己的梦想挑起这个担子，并在初步掌握打针、输液、理疗等基本技能后，加入了赤脚医生队伍。多年来，不管是村内村外，出诊费、注射费她都分文不收，甚至还为多名村民垫付了医保费用。1988 年，城里的教师不愿意到当时贫穷落后的段家湾村任教，即便来了，最终也会离开。眼看村里的小学生就要失学了，为了孩子，刘桂珍一边担任了代课老师，一边等待新老师的到来。她把自己的家当作课堂，把所有能用的家具都当作教学设备。就这样，刘桂珍一直以代课教师的身份工作了29 年。2011 年，刘桂珍带头在村里搞苗木种植，带领村民发展育苗产业，使村民收入翻了一翻。村民们说：“有刘桂珍这样的村干部在，我们就不担心。”段家湾村经过两次移民搬迁后仅剩下十几个常驻人口，但刘桂珍仍然不愿丢掉自己的工作和事业，她说：“段家湾只要还有一个群众，我就要为大家服务到底”。40 年来，刘桂珍将村支书、村主任、乡村医生、代课教师四个担子一肩挑起。“医生要有医德，老师要有师德，党员要有党性。”这就是全国卫生计生系统劳动模范、全国农业劳动模范、全国脱贫攻坚模范、全国三八红旗手刘桂珍的劳模精神。点评在平凡的岗位上，刘桂珍倾注了满腔热情，她以实际行动生动地诠释了一名农村基层干部崇高的价值追求和强烈的使命担当，彰显了一名普通劳动人民对祖国、对社会、对人民的真挚情怀。56工匠精神本意是指手艺工人对生产的每道工序，对产品的每个细节，都精益求精，力求完美。在劳动教育中，工匠精神引申为一种职业精神，其内涵主要体现为敬业、精益、专注、创新等，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的职业价值取向和行为表现。2.2.3工匠精神57中华优秀传统文化包含讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等内容，这些思想精华和道德精髓，不仅是社会主义核心价值观的重要源泉，也是劳动精神的体现。弘扬中华优秀传统文化，就是将中华优秀传统文化运用于社会主义事业建设之中，提高民族道德素养，更好地推进中国特色社会主义建设。大学生应该在中华优秀传统文化的精神指引下，培养劳动意识和道德品格，形成高尚的劳动习惯和处世方法，并以此为纽带，实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。2.2.4“三个文化”与劳动精神1中华优秀传统文化58革命文化是中国共产党和中国人民在长期的革命斗争实践中形成的，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，革命文化既传承了中华优秀传统文化，又成为社会主义先进文化发展的直接来源，是文化自信的源头。大学生在劳动中应该发扬革命精神，不怕苦、不怕累、艰苦奋斗、自力更生、甘于奉献，成为社会主义优秀的劳动者。2.2.4“三个文化”与劳动精神2革命文化59社会主义先进文化是以马克思主义为指导，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。中国社会主义先进文化的建立，本身就是创新与改革的成果，更是一种文化自信的表现，与劳动中倡导使用新办法、新技术、新工艺进行创新的理念相一致。在劳动中弘扬社会主义先进文化，可以为现代化建设提供强大的科学支撑和智力支持，使人们形成共同的理想和道德准则，为改革和建设提供精神动力，为改革开放和社会主义建设提供强有力的思想保证。2.2.4“三个文化”与劳动精神3社会主义先进文化60劳动实践活动我是一名暑期工大学生未来都会面对择业、就业或创业的问题。面对职业，大学生并没有更多直观的感受，往往只能通过书本知识从理论上去理解。为了更好地去感觉、去体验、去接触职业劳动，为以后择业、就业或创业提供一些实践经验，特举行一次劳动实践活动，具体如下。61劳动实践活动我是一名暑期工一、活动名称我是一名暑期工。二、活动主旨与意义引导学生树立正确的择业观、就业观和创业观，并通过工作和劳动，树立正确的劳动观念，弘扬奋斗精神、劳模精神、工匠精神等劳动精神。三、活动开展与目标1有条件的学校，可以组织学生进入合作企业实习。没有相应条件的学校，学生可以居住地为准，到就近企业实习。2