大班下第二学期主题活动.doc

牙齿咔咔咔
重点领域：科学、健康
活动目的：
1、 发现不同部位牙齿的不同功能。
2、 讲述咀嚼不同食物的感受。
活动准备：
1、 故事：《神牙将军》。
2、 牙齿的图片。
3、 每位幼儿自带两份软硬不同的食物。
4、 与啃有关食物。
5、 记录纸：“食物软硬排行榜”。
活动过程：
1、 讲述故事《神牙将军》。
2、 品尝食物。
——每个幼儿都有自己的神牙将军，请幼儿分别选择一种食物品尝，让神牙将军发挥作用。
——请幼儿介绍自己带来的食物，并将食物分类摆放。
——请一位幼儿将每类食物试吃一些，提醒其他幼儿观测同伴在咬合咀嚼时的情形。
——请试吃的小朋友说一说：吃每一种食物时用来咀嚼的牙齿时同样的吗？分别用的哪几颗牙齿？有些带壳的食物，会用什么牙齿咬开呢？
3、 幼儿分组品尝，并交流记录结果。
——请幼儿取一些各种软硬不同的食物，尝尝看。
——品尝后，请幼儿将食物的软硬限度记录在食物软硬排行榜中。
——请每组幼儿说说哪一种食物比较容易咬断、咬开、咬碎，哪一种食物比较不容易咬碎？
——你喜欢哪一种食物，为什么？
——咬硬的食物和软的食物，有什么不同的感觉？咬合咀嚼时会有什么声音？
4、 小结：牙齿的不同功能。
——出示牙齿的图片，请幼儿回忆牙齿的种类和功能。
——吃软的食物时经常会用到哪些牙齿？
——吃硬的食物时又会用到哪些牙齿？

执教者：徐海燕

这是谁的牙
重点领域：科学
活动目的：
1、 结识动物的牙齿及不同功用。
2、 比较动物牙齿与人类牙齿的差异。
活动准备：
1、“自然放大镜”：《动物牙齿大奇观》。
2、挂图：《动物牙齿大奇观》。
3、有关动物牙齿的参考书籍。
活动过程：
1、 说一说恐龙的牙齿。
——恐龙化石牙齿是同样的吗？哪里不同样？
——为什么会不同样？
2、 说一说老鼠的牙齿。
——老鼠常干什么坏事？老鼠为什么爱啃东西？
——老鼠啃木头是为了磨牙，在我们小时候长牙过程中也有磨牙期，回家问问妈妈：小时候你是咬什么东西来磨牙的。
3、 对常见动物的牙齿的讨论。
——如狗、猫、鸟、鱼等，这些动物有没有牙齿？
——这些动物的牙齿和我们的牙齿有什么不同样？
——为什么会不同样呢？
——它们的牙齿有什么用途？和我们同样用来吃东西吗？还是有别的用途？
4、 欣赏“自然放大镜”：《动物牙齿大奇观》。
——（指一种动物张嘴露出牙齿的模样）这个动物牙齿的形状是什么样子的？
——猜猜它为什么会露出牙？是肚子饿了吗？
——为什么动物的牙齿长得不同样？
——动物都有牙齿吗？
——动物也会换牙吗？
5、 总结动物牙齿的功用。

执教者：

玩陀螺
重点领域：美术、健康
活动目的：
1、尝试做渐层的图案设计。
2、锻炼手眼协调的能力，体验旋转玩具的乐趣。
活动准备：
1、卡纸、水彩笔、剪刀、火柴梗。
2、请幼儿带陀螺来幼儿园。
活动过程：
1、幼儿在教室空地玩陀螺。
——请幼儿比较各种陀螺的不同。
——请幼儿观测陀螺在转动前后颜色和形状的区别。
2、制作陀螺。
——请幼儿在卡纸上设计图案，引导幼儿做渐层的设计，如从小圆到大圆，从小方到大方，一层一个颜色。
——幼儿多做几个，并设计不同的图案，以感受图案和色彩的变化。
——用剪刀将圆形剪下来，用铅笔将中间戳个小洞，穿上火柴梗。
3、玩陀螺比赛。
——将火柴头的那端朝下，用手捻动另一端，幼儿自己在桌上尝试转动。
——比比谁的陀螺转的最久。
——比比谁的陀螺设计的最美丽、最有创意。

执教者：

动物们来刷牙
重点领域：艺术
活动目的：
1、 制作牙齿形状不同的动物偶和配套的刷牙的工具。
2、 清楚地向朋友介绍自己的作品。
活动准备：
1、“创意小玩家”：《张开大嘴咔咔咔》。
2、提前告知幼儿收集各种纸、纸杯、纸盒、空罐、树脂。
3、剪刀、蜡笔等美劳素材。
活动过程：
1、 请幼儿阅读“创意小玩家”《张开大嘴咔咔咔》，并讨论：
——说一说动物偶及其牙齿是怎么做的。
——这几种动物牙齿的特点是什么。
——动物偶及其牙齿还可以用什么材料来表现。
2、 鼓励幼儿发挥创意制作动物偶与牙刷。
——将幼儿分为多组。
——引导幼儿思考选择什么样的美劳材料来制作动物偶与牙齿。
——思考如何让动物偶活动的部位牢固。
——用笔画一画动物的五官。
——请幼儿参考“创意小玩家”中的方法制作牙刷。
3、 制作完毕后，请各组幼儿分享自己制作的动物偶与造型牙刷，介绍玩偶的外形与牙齿特性。
4、 动物们来刷牙。
——鼓励幼儿用不同的方式来刷牙。
——鼓励幼儿边刷边念刷牙的儿歌。

执教者：

我的梦
重点领域：美术
活动目的：
1、能将自己的梦分解成几部分，有条理地表现出来。
2、画面布局合理，重点突出。
活动准备：
1、水彩笔、白纸。
活动过程：
1、谈话“我的梦”。
——复习歌曲“小天使之歌”。
——这首歌梦到了什么？
——你做过梦吗？做过什么梦？
2、欣赏“我的梦”。
——老师也做了个梦，并且将它画下来了，你们想看吗？
——教师边出示范画，边朗诵散文。
——小朋友们，看懂我的画了吗？我梦到了什么？你又是怎么知道的？
——刚才我们小朋友也讲了许多自己的梦，你能用笔画下来吗？
3、幼儿作画，教师指导。
——引导幼儿注意画面布局，适当取舍梦境中的物。

执教者：

鸡婆婆找假牙
重点领域：语言、健康
活动目的：
1、 懂得牙齿对说话发音准确的作用。
2、 感受故事人物形象和情节发明的风趣感。
活动准备：
1、 故事：《鸡婆婆找假牙》。
2、 自制动物头套、故事偶。
3、 黑色书面纸或黑色胶布。
活动过程：
1、 扮一扮，演一演。
——老师事先用黑色书面纸或胶布，裁成门牙大小，贴在自己门牙处扮成假牙。
——老师戴上鸡婆婆头套，借助动物纸偶的互动，表演故事《鸡婆婆找假牙的剧情。
2、 问一问，说一说。
——鸡婆婆说的话你听得懂吗？
——为什么动物听不清楚鸡婆婆说什么？
——牙齿掉下来后，有什么影响？
——发言有没有影响？说话会不会不清楚？
——请有换牙经历的幼儿讲述吃苹果等较硬的、酸性食物时有什么感觉。
3、 忆一忆，想一想。
——家里有没有人是装了假牙的？
——爷爷奶奶装了假牙有没有不方便的地方？
——爷爷奶奶要是不装假牙，会有哪些地方不方便？
——小结：牙齿出除了帮助我们咀嚼食物之外，还可以帮助我们说话说得更清楚，假如嘴里缺了牙，会不美丽、说话别人也也许听不懂、吃东西时不方便，所以更要好好爱惜自己的牙齿。

执教者：

下蛋咯
重点领域：数
活动目的：
1、 学习8的合成分解，了解8的不同分法。
2、 学习编减法题。
活动准备：
1、《我的数学》第10页。
2、挂图：《下蛋咯》。
活动过程：
1、 教师出示挂图，请幼儿看看画面上都画了什么？教师编一道减法题，请幼儿模仿编出不同的减法题，并把算式分别列出来。
2、 教师引导幼儿根据自己的经验自编一道减法题。
——请幼儿不用图上的内容自己编一道题。
——教师根据幼儿编题时出现的8的不同分合方法记录下8的组合式，与幼儿共同讨论8的组合式的记录方法。
3、 打开《我的数学》第10页，请幼儿帮忙把缺少的鸭蛋画上去，并列出8的组合式。

执教者：

猜蒙
重点领域：游戏
活动目的：
1、幼儿体验游戏的快乐。
2、培养幼儿互相合作的能力。
活动准备：
1、儿歌《猜蒙》。
2、手帕。
活动过程：
1、导入活动，激发爱好。
——今天我们玩一个游戏，它的名字叫“猜蒙”。
2、介绍游戏规则。
——一人做蒙眼睛人的人，其余小朋友围着猜人的人手拉手成呼啦圈。
——大家手拉手边走边念儿歌。
——念完儿歌后停住，让蒙眼睛的人随便摸一个幼儿。
——让蒙眼睛的人先把摸到的特性说出来，然后猜测摸到的是谁，涉及名字。
——假如猜不出，可以请另一个幼儿把被蒙眼者特性叙说一下。
3、幼儿游戏。

执教者：

对称
重点领域：数学
活动目的：
1、初步感知对称图形并理解对称图形的含义，尝试找出对称图形的对称轴。
2、通过观测、思考和动手操作培养幼儿的抽象思维和空间想象能力。
3、引导幼儿领略自然世界的美妙与对称的神奇，激发幼儿的数学审美情趣。
活动准备：每人一张白纸，长方形、正方形、圆形纸若干。
活动过程：
1、“玩”对称、体验特性.
——每人一张白纸把纸对折，然后从折痕处开始撕，撕一个自己喜欢的图形。
——展示部分幼儿的作品：看一看这些图形，你们发现什么共同的地方？
（引导幼儿进行观测、比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合。）
——教师提出概念：像这种对折后左右两边能完全重合的图形，叫它对称图形 。
——看看你自己手中的作品有没有这样的特点。
2、识对称，找对称轴。
——引导幼儿找轴对称图形的对称轴，再次感受对称图形的特性。
——指一指、摸一摸这条折痕，说说它有什么作用？
——告诉幼儿对称轴的概念：把对称图形提成了同样的两部分的直线，我们给它起个名字叫——对称轴。
3、操作活动：找对称轴。
——猜想：长方形、正方形、圆形有对称轴吗？有几条？
——每人一份操作材料尝试找出三种形状的对称轴。
——展示操作的结果（根据幼儿的操作情况画上对称轴），并检查找得对不对。
——根据幼儿的操作结果，引导幼儿找出各图形的对称轴。
3、找对称，提高结识
——找一找，我们身上和周边有哪些事物是对称的？（如：人体、蝴蝶、标志等等）
——观看多媒体短片，了解生活中的对称现象。
4：制作对称图形。（做礼物）
——礼物都只有另一半，谁能把他们便完整呢？
——幼儿操作。

执教者：

牙齿表情超级变
重点领域：社会、健康
活动目的：
1、 收集牙齿与表情的各种资料并与同伴分享。
2、 知道牙齿与人脸表情有一定的关系。
活动准备：
1、 动物或人脸表情的录像或图片。
2、 相机，海报纸，笔、圈选单。
3、 “牙齿表情超级变”小报人手一份。
活动过程：
1、 观看动物和人脸表情的录像或图片，并组织幼儿讨论：
——动物会长大嘴巴露出牙齿、龇牙咧嘴来表达情绪，人们表达情感的方式是如何的？
——邀请幼儿做出不同的表情，互相看看不同情绪下嘴巴会有什么变化，牙齿是张开还是合起来，有没有露出来。
2、 和幼儿一起举办一个“牙齿表情超级变”，配合不同的情绪时牙齿、脸部表情表现是怎么样的，例如：
——冷的时候，牙齿会怎么样？
——威胁别人时，牙齿会怎么样？
——气愤的时候会有什么表情？
——牙痛的时候会有什么表情？
——将幼儿的表情一一拍下来，幼儿可以扮演不同的情绪时会有的表情，老师拍照时可近一些，焦点在幼儿的表情与牙齿上。
3、 展示“牙齿表情超级变”小报。
——请所有的幼儿一起来票选。
——票选前可先一起设定不同的选项，如最美、最特别的、缺牙最多的、最整齐等的选项，让幼儿来一一表决或票选。
——当选的幼儿可以再一起上台做一次该表情，请大家鼓励他们。

执教者：

圆圈舞
重点领域：音乐
活动目的：
1、感受乐曲三拍子的强弱特点，并体验其同伴共同唱和跳的活泼欢快情绪。
2、根据歌词和歌曲旋律，尝试创编各种身体动作填入旋律。
活动准备：
1、乐曲《圆圈舞》磁带。
2、绘画舞蹈队形的图谱。
3、事先具有玩开汽车的游戏经验。
活动过程：
1、复习游戏“开汽车”。
2、播放音乐，请幼儿倾听音乐，感受三拍子的强弱特点。
3、幼儿和老师一起围成大圈，通过舞蹈动作表演，帮助幼儿记忆歌词。
——请幼儿跟随音乐有节奏地练习朗诵歌词。
——请幼儿根据歌词内容逐句创编动作。
——请幼儿尝试完整地演唱歌曲。
4、将幼儿创编的动作进行归纳整理后，示范表演给幼儿观看。
5、请幼儿边唱边舞蹈，体验与同伴共同唱和跳的快乐。
6、舞蹈纯熟后，可以加快和放慢歌唱和动作的速度，增长舞蹈的乐趣。

执教者：

护牙卫士在行动（一）
重点领域：社会、艺术
活动目的：
1、 理解宣传概念并与同伴合作完毕宣传画。
2、 将自己的想法用图画形式恰本地表现出来。
活动准备：
1、 保护牙齿的幻灯片或图片。
2、 大图画纸、彩色笔。
活动过程：
1、 总结保护牙齿的各种方法。
——健康的牙齿对我们的身体有什么用？
——假如恒牙不小心碰掉了或者蛀掉了，就再也长不出新牙。你知道哪些保护牙齿的好方法吗？
——教师运用制作的幻灯片小结保护牙齿的好方法。
2、 讨论用哪些宣传的方式可以将保护牙齿的好方法传播出去。
3、 制作宣传画。
——自由结伴，小组讨论宣传画的内容及分工。
——小组合作制作护齿方法的宣传画，可以运用幼儿之前已收集的材料进行制作和装饰。
4、 制定宣传画。
——在教师协助下，幼儿拟定宣传内容、形式、地点和时间，并进行分工。
——幼儿分组整理宣传资料，在教师协助下布置展板，做好宣传活动的准备工作。

执教者：

护牙卫士在行动（二）
重点领域：社会、语言
活动目的：
1、 体验公益宣传的意义并乐于参与活动。
2、 学习邀请别人参观并讲解展板内容。
活动准备：
1、 展示前期牙齿登记表、拜访牙医记录、刷牙情景剧表演、演示对的刷牙方法、保护牙齿好方法宣传画等资料。
2、 小麦克风、采访记录本、笔。
活动过程：
1、 教师协助幼儿进行分组分工，可分为展板讲解组、情景剧表演组、刷牙方法宣讲组、采访组等，明确各自的工作职责。
2、 教师或家长协助幼儿进行场地布置，教师宣布：“小卫士护牙行动开始，大家分头行动！”
——A组：展板讲解组。
幼儿佩戴小麦克风，礼貌地邀请小朋友、家长观看“小卫士护牙行动”主题宣传展板，向行人讲解图画的意义，保护牙齿的方法等。
——B组：情景剧表演组。
幼儿礼貌地邀请小朋友、家长观看“牙刷的表演节目”，宣传天天刷牙。
——C组：刷牙方法宣讲组。
幼儿运用牙齿模具翔小朋友、家长演示对的刷牙的方法，并请小朋友现场试一试。
——D组：采访组。
幼儿两人一组，对小朋友或家长进行采访，采访内容如保护牙齿的方法、如何对的刷牙等。答对的可奖励小牙刷一把。
3、 活动总结。
——活动结束后教师与幼儿共同总结活动情况，表扬小卫士们为宣传护牙所做出的努力，希望大家坚持爱牙护牙，将护牙行动进行到底！
——收拾场地。

执教者：