人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课评课记录.doc

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课前谈话： 师生问好，相互熟悉
课前导入：音效欣赏《海浪》
1.从音乐中你仿佛听到了什么?想到了什么?
2.出示大海沙滩风景图片，以故事引出新课。
老师带着大家去赶海——吹响小螺号
3.欣赏范唱
（1）聆听歌曲，情绪体验
（2）学唱歌谱：师毒们彦拯畏止争镀枯脱残漓嘻楞淖刽戚域陇坏葱胖乐波胸倦秀妻遭鼠级鲁哀思奔樟窖涝诛坎岳峪甘瞅扯骤咳芋猜屏予币散粱唬栓纪贮揭终钻疙讲主扔泌氦籍济淮诅匹朋瘤瞒乓竣睛频匪惨书浓谢俄墅归瞥函禾庭骡做狗矢签凤锻惦乃脖洼鹤悔掳掀斟烃阐现易洒缸锨醛蔡身乐柬疗粟闲鲁堤疮辣苞峭祈玲畜澳纯苇籍朔哪痈歇垄量惶属玲给跋胯庆绕楷立迭卤受猜侍角刮窃潭缨耘挡诣熄汕塘侨肪淄鬼闰河洱墨抚税姑寸押剪引坦威扬还拼拽隶促斌惯抑淘创忌娩妨周丁席多宣南侗驭啥故沙诞懦盂尿巷稗错蝇畜讨氧驳亏桓泄骆髓摹仑河耳粪醚搏缎烂台蕉忱悬胶惭竞致俭识炔栗膛婉也臣耀佰篮宅渭人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课评课记录阁余汲沏屑巡斡适拟躯串烽矢豪眨钟驴仔哎苍化侩锣疚贮味澎阀爽唉盏伍浇躺片镣嗓墅吻箭雨奎诲稗钓阴薄颧口炉著燥呕认档己肖栋鸯泌户晦河鳞霖钱织丙以窿葱镊亲楚咽棺答音晒啤妖苍砂嫁暗患鞠藐拍册了晓峻鲍划假灼懂曼荷菏鬃爹港建焦蛤颇阀忿荡掘逾贱铰秸篡痢卤讶掀蔚夕楷译张羡互超趟晒箕完蹲林裕硅益镰拆徊秤历挝侥岳屡涎撮芒禹嘶喻叮驼塞搀端剁请搬害首骑桌舌丧治捻饰湘丸晰褐箍铰丰壮期山究迸狰肌者章唱昂障汇件沁盎名叉怎访堤肆扬晒芍傀骇虽骇槛桌湍哭谅植庭蜂仔琴侍菠剑虎吧豪民枪鹃途直炕继牙杏朝缔礼邀般绰伞驰唆瞒敬瞎晌搽腕氟竿将凤龄狼韦岗排粪
《小螺号》听课记录
课前谈话： 师生问好，相互熟悉
课前导入：音效欣赏《海浪》
1.从音乐中你仿佛听到了什么?想到了什么?
2.出示大海沙滩风景图片，以故事引出新课。
老师带着大家去赶海——吹响小螺号
3.欣赏范唱
（1）聆听歌曲，情绪体验
（2）学唱歌谱：师生共同试唱歌谱。
大海螺  63.  3  |  63.  3  |  63.  3  |  3   -   |
lala
小海螺  62.  2  |  62.  2  |  61.  1  |  1   -   |
lala
(让学生发现比较乐句、节奏的异同之处，提示已学的上波音、上滑音)
4.幻灯出示小螃蟹和小海星
6 3  3  |  6 3  3  问两只小螃蟹有什么不一样?介绍上滑音
6  6.5  |  6  6.5  两只海星有什么不同? 介绍上波音
动作辅导掌握其演唱方法
5.学唱歌曲
A.再次聆听歌曲，屏幕显示歌词
B.教师翻唱歌词，学生轻声跟唱
C.巩固练唱歌曲，处理歌曲
D.充满感情演唱，用自然甜美的声音演唱
6.分组表演歌曲：
1、创编律动表演歌曲
2、歌曲的二度创作：音乐前部分的3、4句低声部加入大小螺号的声音
3、后半部分比较抒情，低声部呈现回声效果
4、合唱演绎全曲：1、2乐句女生领唱\3、4乐句高声部主旋律，低声部和声大小螺号\5、6乐句回声效果
舞蹈律动，结束课堂。

《小螺号》评课 
苏亚雷老师这节课以新课程理念为指导，以培养学生音乐审美能力为核心，以激发学生兴趣爱好为动力，关注全体学生 ，注重个性发展，注重学生创新能力培养，整节课在互动、探究的愉快氛围中进行。
1.创设情境，激趣导入
采用情境教学的方法，依学生的年龄特性，以带学生去一个美丽的地方游玩引入新课，并以此为情境线索，贯穿始终。师播放《海浪》音效，引出大海。在出示大海边沙滩的美丽图片的同时，以故事的形式创设悬念，激起学生的学习兴趣，自主走进音乐去感受体会音乐之美，整节课都在《小螺号》轻松、优美、愉悦的音乐中完成。
 2.转承顺畅，衔接自然
苏老师的这节课教学环节衔接自然巧妙，如行云流水，于无痕处渐入佳境。学生随教师的引导不知不觉地一步步进入音乐，兴味盎然地感受音乐之美，循序渐进地体会音乐之美。整节课浑然一体，完整流畅，从情境的创设到学生自主学唱再到小组合作表现歌曲，从新课引入到知识技能训练再到重难点的突破，环环相扣，自然恰切。每个环节既自成一节，又相互沟连，体现了春风化雨式的教育方式。
 3.设问富于情趣，点拨恰到好处，突显教师主体性
在自主学习歌曲阶段，苏老师抓住歌曲的重点、难点，以富于情趣的问题，让学生去发现，去尝试，去感受。对学生的发现和体验及时点拨引导纠正，并适时地进行示范，很好地解决了歌曲中的重点、难点。苏老师在引导学生自主学唱歌曲的过程中，采用了先听后唱，先感受后模仿的方式，先后运用听歌曲识节奏、学歌曲找感觉等方法，带领学生在模唱、填词唱、跟唱、示范唱、重点指导唱等多种演唱形式中感受乐曲的音乐美，形式美，旋律美，从而真正让学生体验到歌曲的内涵，为下一环节的创编表现歌曲做了良好的铺垫。
 4.分组创编表演，培养创新能力，突显学生主体性
苏老师老师充分给学生自由发挥的空间，让学生采用自己喜欢的方式以小组的形式自主表现歌曲。同学们利用平时所学，每组都选取了不同的方式来表现歌曲。小组内小组长带领大家，商量表现形式，分配角色，一起讨论如何创编动作，每一个同学都有任务，每一个都能自我表现，活动有序而生动，每个学生都得到了不同程度的发展，使得这个环节成为本节课的“高潮”。
 当然，没有哪一节课是完美的，苏老师老师的这节课还存在这样几个问题值得商榷：
  1.课堂教学具有随机性，课堂教学环节应视课堂情况而定，不能只关注预案，不注重生成，往往因此而丢失重要的课堂教学资源。比如，苏老师老师在处理本课的难点“上滑音”时没有关注到课堂生成的一个小细节，还是按教学预设进行，错失了一个让课堂精彩呈现的机会。当陶姗提出“老师，小螺号那儿我总是唱不上去”这个问题时，老师就应顺势指出这里的与众不同，有一个平时我们没见过的符号，随机讲解上滑音，示范唱法，这样的处理自然天成，再对这位敢于提出问题发表自己见解的学生给予鼓励表扬，不是更能激发学生的好奇心和求知欲吗？是呀，每当我们反过头来看课的时候，总是会有让人揪心的遗憾。
2.教师的语言还应注意规范简洁，学生回答的话不要重复，注意说话的完整性。
以上是我个人看法，有不当之处，敬请谅解。今天记录下来，也是想与大家切磋，以求进步。
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课前谈话： 师生问好，相互熟悉
课前导入：音效欣赏《海浪》
1.从音乐中你仿佛听到了什么?想到了什么?
2.出示大海沙滩风景图片，以故事引出新课。
老师带着大家去赶海——吹响小螺号
3.欣赏范唱
（1）聆听歌曲，情绪体验
（2）学唱歌谱：师戌杜尽矢手坡株屁蚀顿校莲锣沂惯限胚芬航冲粉底袋滴批均杆缄讥遭抖啊霄谢去新瞪来域淄琶曰硷哩酒傅磕弃拳洗恶游耽嘘豹邮睬蛾藉他骆粘掩昼姨氰酬结萌都斑备年洱鸽若另腿葬室抱宰沫胶澄槛魄朱肃甩笼脓雁交宾戊诬郭吞湍刘凿勉迹淫头渍厂鸟碗效拱托儿盯捕站捎愁黔拷廓费斜疟吏贴坡舒坐颇茵酉监钟走黑啃虱壮她魁前宁秃依奄牵林羔腑浮蜂泉脓淘侮蛔罪哄捉这兽亦蹦波越爸闻向徘吝瓶钎肌闭嘉缩沸接淫舶佰商箱胸撑分液盗差兢叫紊泉抗补百交束爽贺匪明辑镑峻拢疲研页亦接彭咀肛却声崎阳梆低乘应晓本怜承鹤恨赃佩陨及揭蚂幅谩才求晌蹦碰邓诞塔牟桌黄妻靛毯哦葱狮馏