初一数学下册不等式试卷及答案培优试卷.doc

一、选择题1已知，且，则（ ）ABC24D482若关于的不等式仅有四个整数解，则的取值范围是（ ）ABCD3若不等式组只有两个整数解，则m的取值范围是（ ）A1m2B1m2C1m2Dm24如果mn，那么下列结论错误的是（ ）Am2n2B2m2nC2m2nDm2n25如图，按下面的程序进行运算，规定程序运行到“判断结果是否大于30”为一次运算若某运算进行了3次才停止，则的取值范围是（ ）ABCD6某班数学兴趣小组对不等式组讨论得到以下结论：若a5，则不等式组的解集为2x5；若a1，则不等式组无解；若不等式组无解，则a的取值范围为a2；若不等式组有且只有两个整数解，则a的值可以为5.1，以上四个结论，正确的序号是（）ABCD7喜迎建党100周年，某校举行党史知识竞赛，共30道题，每道题都给出4个答案，其中只有一个答案正确，选对得4分，不选或选错扣2分，得分不低于80分得奖，那么得奖至少应选对的题数是（）A23B24C25D268若关于x的不等式组恰有3个整数解，则字母a的取值范围是（ ）Aa1B2a1Ca1D2a19我们知道，适合二元一次方程的一对未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解同样地，适合二元一次不等式的一对未知数的值叫做这个二元一次不等式的一个解对于二元一次不等式2x+3y10，它的正整数解有（）A4个B5个C6个D无数个10若关于x的不等式mx- n的解集是，则关于x的不等式的解集是（ ）ABCD二、填空题11某校七年级有个班，共人，（1）班至（4）班的人数分别，已知（1）班的人数不少于人，且，则（4）班人数为_12当常数_时，式子的最小值是13“输入一个实数 x，然后经过如图的运算，到判断是否大于 190 为止”叫做一次操作，那么恰好经过三次操作停止，则x的取值范围是_14已知不等式组无解，则的取值范围是_15运行程序如图所示,规定:从“输入一个值x”到“结果是否为次程序如果程序操作进行了三次才停止，那么x的取值范围是_ 16关于的方程的解为非负数，且关于的不等式组有解，则符合条件的整数的值的和为_17某学校举办“创文知识”竞赛，共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分，小聪要想得分不低于140分，他至少要答对多少道题？如果设小聪答对a题，则他答错或不答的题数为题，根据题意列不等式：_18若关于的一元一次不等式组的解集是，那么的取值范围是_19若不等式组无解，则的取值范围是_20用表示不小于数的最小整数例如：，在此规定下：数都能满足，其中则方程的解是_三、解答题21中国传统节日“端午节”期间，某商场开展了“欢度端午，回馈顾客”的让利促销活动，对部分品牌的粽子进行了打折销售，其中甲品牌粽子打八折，乙品牌粽子打七五折已知打折前，买6盒甲品牌粽子和3盒乙品牌粽子需660元；打折后，买5盒甲品牌粽子和4盒乙品牌粽子需520元（1）打折前，每盒甲、乙品牌粽子分别为多少元？（2）在商场让利促销活动期间，某敬老院准备购买甲、乙两种品牌粽子共40盒，总费用不超过2300元，问敬老院最多可购买多少盒乙品牌粽子？22阅读理解：定义：，为数轴上三点，若点到点的距离是它到点的时距离的（为大于1的常数）倍，则称点是的倍点，且当是的倍点或的倍点时，我们也称是和两点的倍点例如，在图1中，点是的2倍点，但点不是的2倍点（1）特值尝试若，图1中，点_是的2倍点（填或）若，如图2，为数轴上两个点，点表示的数是，点表示的数是4，数_表示的点是的3倍点（2）周密思考：图2中，一动点从出发，以每秒2个单位的速度沿数轴向左运动秒，若恰好是和两点的倍点，求所有符合条件的的值（用含的式子表示）（3）拓展应用数轴上两点间的距离不超过30个单位长度时，称这两点处于“可视距离”若（2）中满足条件的和两点的所有倍点均处于点的“可视距离”内，请直接写出的取值范围（不必写出解答过程）23请阅读求绝对值不等式和的解的过程对于绝对值不等式，从图1的数轴上看：大于而小于的数的绝对值小于，所以的解为；对于绝对值不等式，从图2的数轴上看：小于或大于的数的绝对值大于，所以的解为或（1）求绝对值不等式的解（2）已知绝对值不等式的解为，求的值（3）已知关于，的二元一次方程组的解满足，其中是负整数，求的值24阅读材料：如果x是一个有理数，我们把不超过x的最大整数记作例如，那么，其中例如，请你解决下列问题：（1）_，_；（2）如果，那么x的取值范围是_；（3）如果，那么x的值是_；（4）如果，其中，且，求x的值25阅读理解：例1解方程|x|2，因为在数轴上到原点的距离为2的点对应的数为2，所以方程|x|2的解为x2例2解不等式|x1|2，在数轴上找出|x1|2的解（如图），因为在数轴上到1对应的点的距离等于2的点对应的数为1或3，所以方程|x1|2的解为x1或x3，因此不等式|x1|2的解集为x1或x3参考阅读材料，解答下列问题：（1）方程|x2|3的解为 ；（2）解不等式：|x2|1（3）解不等式：|x4|+|x+2|8（4）对于任意数x，若不等式|x+2|+|x4|a恒成立，求a的取值范围26我们把关于x的一个一元一次方程和一个一元一次不等式组合成一种特殊组合，且当一元一次方程的解正好也是一元一次不等式的解时，我们把这种组合叫做“有缘组合”；当一元一次方程的解不是一元一次不等式的解时，我们把这种组合叫做“无缘组合”（1）请判断下列组合是“有缘组合”还是“无缘组合”，并说明理由；（2）若关于x的组合是“有缘组合”，求a的取值范围；（3）若关于x的组合是“无缘组合”；求a的取值范围27小语爸爸开了一家茶叶专卖店，包装设计专业毕业的小语为爸爸设计了一款纸质长方体茶叶包包装盒（纸片厚度不计）如图，阴影部分是裁剪掉的部分，沿图中实线折叠做成的长方体纸盒的上下底面是正方形，有三处长方形形状的“接口”用来折叠后粘贴或封盖（1）若小语用长，宽的长方形纸片，恰好能做成一个符合要求的包装盒，盒高是盒底边长的倍，三处“接口”的宽度相等则该茶叶盒的容积是多少？（2）小语爸爸的茶叶专卖店以每盒元购进一批茶叶，按进价增加作为售价，第一个月由于包装粗糙，只售出不到一半但超过三分之一的量；第二个月采用了小语的包装后，马上售完了余下的茶叶，但每盒成本增加了元，售价仍不变，已知在整个买卖过程中共盈利元，求这批茶叶共进了多少盒？28阅读材料：如果x是一个有理数，我们把不超过x的最大整数记作x 例如，3.2=3，5=5，2.1=3那么，x=x+a，其中0a1例如，3.2=3.2+0.2，5=5+0，2.1=2.1+0.9请你解决下列问题：（1）4.8= ，6.5= ；（2）如果x=3，那么x的取值范围是 ；（3）如果5x2=3x+1，那么x的值是 ；（4）如果x=x+a，其中0a1，且4a= x+1，求x的值29某工厂准备用图甲所示的A型正方形板材和B型长方形板材，制作成图乙所示的竖式和横式两种无盖箱子（1）若现有A型板材150张，B型板材300张，可制作竖式和横式两种无盖箱子各多少个？（2）若该工厂准备用不超过24000元资金去购买A、B两种型号板材，制作竖式、横式箱子共100个，已知A型板材每张20元，B型板材每张60元，问最多可以制作竖式箱子多少个？（3）若该工厂新购得65张规格为的C型正方形板材，将其全部切割成A型或B型板材（不计损耗），用切割的板材制作两种类型的箱子，要求竖式箱子不少于10个，且材料恰好用完，则最多可以制作竖式箱子多少个？30如图，在平面直角坐标系中，已知两点，且a、b满足点在射线AO上（不与原点重合）将线段AB平移到DC，点D与点A对应，点C与点B对应，连接BC，直线AD交y轴于点E请回答下列问题：（1）求A、B两点的坐标；（2）设三角形ABC面积为，若47，求m的取值范围；（3）设，请给出，满足的数量关系式，并说明理由【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1B解析：B【分析】由可得，而根据，可得，由此确定a、b、c的取值，进而求解【详解】解：，又，故选B【点睛】本题综合考查了不等式性质和代数式求值；解题关键是根据a、b、c的取值范围求出a、b、c的值2B解析：B【分析】首先解不等式组确定不等式组的解集，然后根据不等式组有四个整数解即可得到关于的不等式组，求得的值【详解】解：，解得：，解得：，则不等式组的解集是：不等式组有四个整数解，则是1，2，3，4则解得：故选：【点睛】本题考查不等式组的解法及整数解的确定求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了3B解析：B【分析】先解出第二个不等式的解集，再根据不等式组只有两个整数解，确定m的取值范围【详解】解：解不等式得，解不等式得，不等式组只有两个整数解，m的取值范围是1m2，故选：B【点睛】本题考查解一元一次不等式（组），不等式组的整数解等知识，是重要考点，掌握相关知识是解题关键4B解析：B【分析】根据不等式的性质（不等式的两边都加上或减去同一个数或整式，不等号的方向不发生改变；不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向发生改变；不等式的两边都乘以或除以同一个正数，不等号的方向不发生改变）判断即可【详解】解：Amn，m2n2，故本选项不合题意；Bmn，2m2n，故本选项符合题意；Cmn，2m2n，故本选项不合题意；Dmn，m2n2，故本选项不合题意；故选：B【点睛】此题主要考查不等式的性质，解题的关键是熟知不等式的性质的运用5D解析：D【分析】根据程序运算进行了3次才停止，即可得出关于x的一元一次不等式组，解之即可得出x的取值范围【详解】解：根据题意可知： ，解得：故选：D【点睛】本题考查了一元一次不等式组的应用，根据各数量之间的关系，正确列出一元一次不等式组是解题的关键6A解析：A【分析】将和代入不等式组，再根据口诀可得出不等式解集情况，从而判断；由不等式组无解，并结合大大小小的口诀可得的取值范围，此时注意临界值；由不等式组只有2个整数解可得的取值范围，从而判断【详解】解：若a5，则不等式组为，此不等式组的解集为2x5，此结论正确；若a1，则不等式组为，此不等式组无解，此结论正确；若不等式组无解，则a的取值范围为a2，此结论正确；若不等式组有且只有两个整数解，则4a5，a的值不可以为5.1，此结论错误；故选：A【点睛】本题主要考查一元一次不等式组的整数解，解决此类问题的关键在于正确解得不等式组或不等式的解集，然后再根据题目中对于解集的限制得到下一步所需要的条件，再根据得到的条件进而求得不等式组的整数解7B解析：B【分析】设选对x道题，则不选或选错（30x）道题，根据得分=4选对题目数-2不选或选错题目数结合得分不低于80分,即可得出关于x的一次不等式，解之取得最小值即可得出结论【详解】解：设选对x道题，则不选或选错（30x）道题，依题意，得：4x2（30x）80，解得：xx为正整数，要得奖至少应选对24道题，故选：B【点睛】本题考查了一元一次不等式的应用，根据各数量间的关系，正确的列出一元一次不等式是解题的关键8B解析：B【分析】先确定不等式组的整数解，再求出a的范围即可【详解】解：关于x的不等式组恰有3个整数解，ax2整数解为1，0，1，2a1，故选：B【点睛】本题考查了一元一次不等式组的整数解的应用，能根据已知不等式组的解集和整数解确定a的取值范围是解此题的关键9B解析：B【分析】先解不等式，得到，结合x、y是正整数，则，即可得到答案【详解】解：，x、y是正整数，y能取1、2、3，当时，有，当时，有，当时，无正整数解；正整数解有5个，故选：B【点睛】本题考查了新定义以及解不等式，二元一次不等式2x+3y0正整数解，求出y的整数值是本题的关键10B解析：B【分析】先解不等式mx- n，根据解集可判断m、n都是负数，且可得到m、n之间的数量关系，再解不等式可求得【详解】解不等式：mx- nmxn不等式的解集为：m0解得：x，n0，m=5nm+n0解不等式：x将m=5n代入得：x故选；B【点睛】本题考查解含有参数的不等式，解题关键在在系数化为1的过程中，若不等式两边同时乘除负数，则不等号需要变号.二、填空题1147或48人【分析】根据题意令，满足，由于，得，又根据，得，可得，当时，枚举出所有情况；同理当时，同理，枚举出所有的情况，选出满足条件的情况即可【详解】解：，令（），解析：47或48人【分析】根据题意令，满足，由于，得，又根据，得，可得，当时，枚举出所有情况；同理当时，同理，枚举出所有的情况，选出满足条件的情况即可【详解】解：，令（），由于，故有，得，又，故，而，当时，根据，枚举一下，只有下列情况满足，036704571456即此时存在三种情况满足：，时，根据，即使，由于，最大取5，而此时，有，不符合要求，故此时没有情况满足，同理，均没有情况满足，综上所述，（4）班的人数为47或48人，故答案是：47或48人【点睛】本题考查了不等式在生活中的应用，解题的关键是掌握不等式的性质，进行分类讨论，也体现了同学的枚举能力122或-8【分析】分类讨论当时和当时，再具体分类，最后去绝对值并利用原式的最小值为5即可求出m【详解】分类讨论（1）当时，当时，原式则；当时，原式；当时，原式，则原式的最解析：2或-8【分析】分类讨论当时和当时，再具体分类，最后去绝对值并利用原式的最小值为5即可求出m【详解】分类讨论（1）当时，当时，原式则；当时，原式；当时，原式，则原式的最小值为5，（2）当时，当时，原式则；当时，原式；当时，原式，则原式的最小值为5，综上，m为2或-8故答案为：2或-8【点睛】本题考查解不等式及去绝对值，利用分类讨论的思想是解答本题的关键13【分析】本题首先理清流程图，继而将解题过程分为三步，按照流程图指示列不等式求解x范围，最后取其公共解集【详解】由已知得：第一次的结果为：，没有输出，则，求解得； 第二次的结果为：，没有解析：【分析】本题首先理清流程图，继而将解题过程分为三步，按照流程图指示列不等式求解x范围，最后取其公共解集【详解】由已知得：第一次的结果为：，没有输出，则，求解得； 第二次的结果为：，没有输出，则，求解得；第三次的结果为：，输出，则，求解得；综上可得：故答案为：【点睛】本题考查不等式的拓展，解题关键在于读懂流程图，按要求列出不等式，其次注意计算仔细即可14m-3【分析】先求出每个不等式的解集，再根据已知得出关于a的不等式，求出不等式的解集即可【详解】解：，不等式的解集是x3，不等式的解集是xm，又不等式组无解，m解析：m-3【分析】先求出每个不等式的解集，再根据已知得出关于a的不等式，求出不等式的解集即可【详解】解：，不等式的解集是x3，不等式的解集是xm，又不等式组无解，m3，故答案为：m3【点睛】本题考查了解一元一次不等式和解一元一次不等式组的应用，解此题的关键是能根据找不等式的解集和已知得出关于m的不等式组15【分析】由输入的数运行了三次才停止，即可得出关于x的一元一次不等式组，解之即可得到x的取值范围【详解】解：根据题意前两次输入值都小于19，第三次值大于19可得不等式组为：，解得故答案为解析：【分析】由输入的数运行了三次才停止，即可得出关于x的一元一次不等式组，解之即可得到x的取值范围【详解】解：根据题意前两次输入值都小于19，第三次值大于19可得不等式组为：，解得故答案为【点睛】本题考查程序框图以及不等式的解法，理解程序框图为解题关键165【解析】【分析】先求出方程的解与不等式组的解集，再根据题目中的要求求出相应的的值即可解答本题【详解】解：解方程，得：，由题意得，解得：，解不等式，得：， 解不等式，得：，解析：5【解析】【分析】先求出方程的解与不等式组的解集，再根据题目中的要求求出相应的的值即可解答本题【详解】解：解方程，得：，由题意得，解得：，解不等式，得：， 解不等式，得：，不等式组有解，则，符合条件的整数的值的和为，故答案为：5【点睛】本题考查一元一次方程的解、一元一次不等式组的整数解，解题的关键是明确题意，找出所求问题需要的条件17【分析】小聪答对题的得分为10a；小明答错或不答题的得分为：5（20a）不等关系：不低于140分由此即可解答.【详解】解：根据题意，得10a5（20a）140故答案是：10解析：【分析】小聪答对题的得分为10a；小明答错或不答题的得分为：5（20a）不等关系：不低于140分由此即可解答.【详解】解：根据题意，得10a5（20a）140故答案是：10a5（20a）140【点睛】本题主要考查了由实际问题抽象出一元一次不等式，此题要特别注意：答错或不答都扣5分不低于即大于或等于18【分析】先根据解一元一次不等式的步骤逐个求解不等式，再根据不等式组解集“同小取小”求参数m的范围【详解】解：，解不等式，解得：，因为不等式组的解集是，所以，故答案为：.【点解析：【分析】先根据解一元一次不等式的步骤逐个求解不等式，再根据不等式组解集“同小取小”求参数m的范围【详解】解：，解不等式，解得：，因为不等式组的解集是，所以，故答案为：.【点睛】本题主要考查由不等式组解集求参数的取值范围，解决本题的关键是要熟练掌握不等式组解集确定.19a2【分析】根据不等式解集的情况列得，计算即可【详解】解：不等式组无解，解得a2，故答案为：a2【点睛】此题考查不等式组的解集求参数，正确掌握不等式组的解集的几种情解析：a2【分析】根据不等式解集的情况列得，计算即可【详解】解：不等式组无解，解得a2，故答案为：a2【点睛】此题考查不等式组的解集求参数，正确掌握不等式组的解集的几种情况正确列式计算是解题的关键20或【分析】根据题意得出，其中，即，将转化为，且为整数，解出不等式组，再求出的范围，取整数再解方程即可求得【详解】解：，其中，其中，可以转化为：，且为整数，解得，解析：或【分析】根据题意得出，其中，即，将转化为，且为整数，解出不等式组，再求出的范围，取整数再解方程即可求得【详解】解：，其中，其中，可以转化为：，且为整数，解得，整数为4或5，解得，或，故答案为：或【点睛】本题考查了一元一次不等式组的解法和不等式的性质，解题关键是读懂题意，正确转换题意得到一元一次不等式组三、解答题21（1）打折前，甲品牌粽子每盒70元，乙品牌粽子每盒80元；（2）最多可购买15盒乙品牌粽子【分析】（1）设打折前甲品牌粽子每盒元，乙品牌粽子每盒元，根据“打折前，买6盒甲品牌粽子和3盒乙品牌粽子需660元；打折后，买5盒甲品牌粽子和4盒乙品牌粽子需要520元”，即可得出关于、的二元一次方程组，解之即可得出结论；（2）设敬老院可购买盒乙品牌粽子即可得出关于的一元一次不等式，解之取其中的最大值整数值即可得出结论【详解】解：（1）设打折前，每盒甲品牌粽子元，每盒乙品牌粽子元，根据题意，得：，解得，答：打折前，甲品牌粽子每盒70元，乙品牌粽子每盒80元（2）设敬老院可购买盒乙品牌粽子打折后，甲品牌粽子每盒：（元，乙品牌粽子每盒：（元，根据题意，得：，解得的最大整数解为答：最多可购买15盒乙品牌粽子【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用以及一元一次不等式的应用，解题的关键是：（1）找准等量关系，正确列出二元一次方程组；（2）根据各数量之间的关系，正确列出一元一次不等式22（1）B；7或；（2）或或；（3）n【分析】（1）直接根据新定义的概念即可求出答案；根据新定义的概念列出绝对值方程即可求解；（2）设P点所表示的数为4-2t，再根据新定义的概念列出方程即可求解；（3）分，三种情况分别表示出PN的值，再根据PN的范围列出不等式组即可求解【详解】（1）由数轴可知，点A表示的数为-1，点B表示的数为2，点C表示的数为1，点D表示的数为0，AD=1，AC=2AD=AC点A不是的2倍点BD=2，BC=1BD=2BC点B是的2倍点故答案为：B；若点C是点的3倍点CM=3CN设点C表示的数为xCM=，CN= =3即或解得x=7或x=数7或表示的点是的3倍点故答案为：7或；（2）设点P表示的数为4-2t，PM=，PN=2t若恰好是和两点的倍点，当点P是的n倍点PM=nPN=n2t即6-2t=2nt或6-2t=-2nt解得或n1当点P是的n倍点PN=nPM2t=n即2t= n或-2t= n解得或符合条件的t值有或或；（3）PN=2t当时，PN=当时，PN=，当时，PN=点P均在点N的可视距离之内PN30解得nn的取值范围为n【点睛】此题主要考查主要方程与不等式组的应用，解题的关键是根据新定义概念列出方程或不等式求解23（1）x5或x1；（2）9；（3）m=-3或m=-2或m=-1【分析】（1）由绝对值的几何意义即可得出答案；（2）由知，据此得出，再结合可得出关于、的方程组，解之即可求出、的值，从而得出答案；（3）两个方程相加化简得出，由知，据此得出，解之求出的取值范围，继而可得答案【详解】解：（1）根据绝对值的定义得：或，解得或；（2），解得，解集为，解得，则；（3）两个方程相加，得：，解得，又是负整数，或或【点睛】本题主要考查解一元一次不等式，解题的关键是掌握绝对值的几何意义及解一元一次不等式和不等式组的能力24（1）4，-7；（2）；（3）；（4）或或或【分析】（1）根据表示不超过x的最大整数的定义及例子直接求解即可；（2）根据表示不超过x的最大整数的定义及例子直接求解即可；（3）由材料中“，其中”得出，解不等式，再根据3x+1为整数，即可计算出具体的值；（4）由材料中的条件可得，由，可求得的范围，根据为整数，分情况讨论即可求得x的值【详解】（1）， 故答案为：4，-7（2）如果 那么x的取值范围是 故答案为：（3）如果，那么解得：是整数 故答案为：（4），其中，0，1，2当时，；当时，；当时，；当时，；或或或【点睛】本题考查了新定义下的不等式的应用，关键是理解题中的意义，列出不等式求解；最后一问要注意不要漏了情况25（1）x=-1或x=5；（2）1x3；（3）x5或x-3；（4）a6【分析】（1）利用在数轴上到2对应的点的距离等于3的点对应的数求解即可；（2）先求出|x-2|=3的解，再求|x-2|3的解集即可；（3）先在数轴上找出|x-4|+|x+2|=8的解，即可得出不等式|x-4|+|x+2|8的解集；（4）原问题转化为：a大于或等于|x+2|+|x-4|最大值，进行分类讨论，即可解答【详解】解：（1）在数轴上到2对应的点的距离等于3的点对应的数为-1或5，方程|x-2|=3的解为x=-1或x=5；（2）在数轴上找出|x-2|=1的解在数轴上到2对应的点的距离等于1的点对应的数为1或3，方程|x-2|=1的解为x=1或x=3，不等式|x-2|1的解集为1x3（3）在数轴上找出|x-4|+|x+2|=8的解由绝对值的几何意义知，该方程就是求在数轴上到4和-2对应的点的距离之和等于8的点对应的x的值在数轴上4和-2对应的点的距离为6，满足方程的x对应的点在4的右边或-2的左边若x对应的点在4的右边，可得x=5；若x对应的点在-2的左边，可得x=-3，方程|x-4|+|x+2|=8的解是x=5或x=-3，不等式|x-4|+|x+2|8的解集为x5或x-3（4）原问题转化为：a大于或等于|x+2|+|x-4|最大值当x4时，|x+2|+|x-4|=x+2+x-4=2x-2，当-2x4，|x+2|+|x-4|=x+2-x+4=6，当x-2时，|x+2|+|x-4|=-x-2-x+4=-2x+2，即|x+2|+|x-4|的最大值为6故a6【点睛】本题主要考查了绝对值，方程及不等式的知识，是一道材料分析题，通过阅读材料，同学们应当深刻理解绝对值得几何意义，结合数轴，通过数形结合对材料进行分析来解答题目26（1）组合是“无缘组合”，组合是“有缘组合”；（2）a-3；（3）a【分析】（1）先求方程的解，再解不等式，根据“有缘组合”和“无缘组合“的定义，判断即可；（2）先解方程和不等式，然后根据“有缘组合”的定义求a的取值范围；（3）先解方程和不等式，然后根据“无缘组合”的定义求a的取值范围【详解】解：（1）2x-40，x=2，5x-23，x1，2不在x1范围内，组合是“无缘组合”；，去分母，得：2（x-5）12-3（3-x），去括号，得：2x-1012-9+3x，移项，合并同类项，得：x-13解不等式，去分母，得：2（x+3）-43-x，去括号，得：2x+6-43-x，移项，合并同类项，得：3x1，化系数为1，得：x-13在x范围内，组合是“有缘组合”；（2）解方程5x+150得，x-3，解不等式，得：xa，关于x的组合是“有缘组合”，-3在xa范围内，a-3；（3）解方程，去分母，得5a-x-64x-6a，移项，合并同类项，得：5x11a-6，化系数为1得：x，解不等式+1x+a，去分母，得：x-a+22x+2a，移项，合并同类项，得：x-3a+2，关于x的组合是“无缘组合，-3a+2，解得：a【点睛】本题考查一元一次不等式组和新定义，关键是对“有缘组合”与“无缘组合”的理解27（1）；（2）【分析】（1）根据题意设盒底边长，接口的宽度，分别为，,根据题意列方程组，再根据长宽高求得体积；（2）分别设第一个月和第二个月的销售量为盒，根据题意列出方程和不等式组，根据不等式确定二元一次方程的解，两个月的销售总量为盒【详解】（1）设设盒底边长为，接口的宽度为，则盒高是，根据题意得：解得：茶叶盒的容积是：答：该茶叶盒的容积是（2）设第一个月销售了盒，第二个月销售了盒，根据题意得：化简得：第一个月只售出不到一半但超过三分之一的量即由得：解得：是整数，所以为5的倍数或者或者答：这批茶叶共进了或者盒【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用，一元一次不等式组的求解，理解题意列出方程组和不等式组是解题的关键28（1）4，7；（2）3x4；（3）；（4）或或或【分析】（1）根据题目中的定义，x表示不超过x的最大整数，求出结果即可；（2）根据定义，是大于等于3小于4的数；（3）由得到，求出的取值范围，再由是整数即可得到的值；（4）由和得，设是整数，即可求出的取值范围，然后分类讨论求出的值即可【详解】解：（1）不超过4.8的最大整数是4，不超过的最大整数是，故答案是：4，；（2），是大于等于3小于4的数，即；（3），解得，是整数，；（4），即，（是整数），解得，当时，当时，当时，当时，综上：的值为或或或【点睛】本题考查新定义问题，不等式组的运用，解题的关键是理解题目中的意义，列出不等式组进行求解29（1）可制作竖式无盖箱子30个，可制作横式无盖箱子60个；（2）最多可以制作竖式箱子50个；（3）最多可以制作竖式箱子45个【分析】（1）根据题意可以列出相应的二元一次方程组，再解方程组即可解答本题；（2）根据题意可以列出相应的不等式，从而可以求得最多可以制作竖式箱子多少个；（3）根据题意可以列出相应的二元一次方程，再根据a为整数和a10，即可解答本题【详解】解：（1）设可制作竖式无盖箱子m个，可制作横式无盖箱子n个，依题意有，解得，故可制作竖式无盖箱子30个，可制作横式无盖箱子60个；（2）由题意可得，1个竖式箱子需要1个A型和4个B型，1个横式箱子需要2个A型和3个B型，设竖式箱子x个，则横式箱子（100-x）个，（20+460）x+（220+360）（100-x）24000，解得x50，故x的最大值是50，答：最多可以制作竖式箱子50个；（3）C型可以看成三列，每一列可以做成3个A型或1个B型，65个C型就有653=195列，材料恰好用完，最后A型的数量一定是3的倍数，设竖式a个，横式b个，1个竖式箱子需要1个A型和4个B型，1个横式箱子需要2个A型和3个B型，1个B型相当于3个A型，（1+43）a+（2+33）b=1953，13a+11b=585，a、b均为整数，a10，或或或， 故最多可以制作竖式箱子45个【点睛】本题考查一元一次不等式的应用、二元一次方程（组）的应用，解答本题的关键是明确题意，利用方程和不等式的性质解答30（1）；（2）；（3）当点C在x轴的正半轴上时，；当点C在点A和点O之间时， ，理由见解析.【分析】（1）由非负性可得，解方程组可求解a，b的值，即可求解；（2）由平移的性质可得AC=m-（-3）=m+3，OB=2，由三角形的面积公式可求m的取值范围；（3）由平移的性质可得ADBC.分两种情况：当点C在x轴的正半轴上时；当点C在点A和点O之间时.由平行线的性质可求解【详解】解：（1）由题意可知解得所以（2）三角形的面积为由得47所以；（3）作OF/BC，当点C在x轴的正半轴上时，如图1，当点C在点A和点O之间时，如图2，【点睛】本题是几何变换综合题，考查了非负性，二元一次方程组的解法，一元一次不等式组的解法，平移的性质等知识，灵活运用这些性质进行推理计算是本题的关键，要注意分类讨论