【语文】浙江省杭州市采荷第二小学小学三年级上册期末试题(1).doc

【语文】浙江省杭州市采荷第二小学小学三年级上册期末试题(1)1看拼音写词语。yn lio qing b yng gn wn shug bei ch bng jio wi zn men2下列加点的词语使用错误的一项是（）A美丽宁静的山村在黄昏的呢喃细语中甜甜地睡着了。B我看到他被人搀扶着，颤巍巍地，极其艰难地走到座位上。C课堂上，王然同学争先恐后地举手发言。D家长要尊重孩子，但不能对孩子百依百顺。3以下句子没有语病的一项是（）A儿童商店的玩具可真多，有布娃娃、小汽车、娃娃画报等。B妈妈从菜场买来了猪肉、鱼和虾等水产品。C少先队员要热爱祖国和公共财物。D翠鸟的美在于它有色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。4下列句子运用的修辞手法与其他三句不一样的（）A湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B水泥道像铺上了一块彩色的地毯。C美丽的菊花在秋雨里频频点头。D一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。5请给加点的字选择正确的读音画“”富饶（royo）呢喃（nne）喷香（pnpn）处理（chch）鲫鱼（jj）张牙舞爪（zhozhu）6下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（）A妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。B他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。C嗖的一声，闪电在空中炸开了。D“最后这道数学题好难啊！”小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。7你会读“因释起耒而守株”一句吗？下列读法停顿正确的是（）A因释/起耒/而守株B因/释起/耒而守株C因释起/耒而/守株D因/释起耒/而守株8按照要求完成句子。（1）能否熟练规范地书写汉字，是学生汉字书写的基本要求。（修改病句）_（2）例：这种水果甜得像蜜一样。（仿照例句写句子）_得_。（3）老屋说( )再见( )好了( )我到了倒下的时候了( )（请给句子加标点）9按课文内容填空。（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。金黄色是_，看，田野像_。橙红色是_，橘子、柿子你挤我碰，争着_！（2）_代诗人_的“天门中断楚江开，_”写出了天门山的雄奇壮美；刘禹锡的“_ ，潭面无风镜未磨”写出了洞庭湖的神奇秀美。（3）本学期，我学了很多课文，认识了_的司马光，_的小男孩（灰雀中）。阅读下面文章，完成问题。一个晚秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。一阵来自附近山中的轻风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡嗡地叫着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。突然，年轻的母亲听到身后刷啦啦一阵响。没等她抓起摇篮、跑进屋去，就见一头大棕熊，挡住她的去路。棕熊伸出右前爪，温顺地嗥叫着，好像是在恳求帮助。于是，她鼓起勇气走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只见一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里。“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。“好啦，觉得好些了吗?”她问。这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在了地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。“你就这样表示感谢呀，熊?”年轻的母亲吃惊地叫道，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了!下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头，然后跑进屋子，砰的一声关上了门。晚上，她丈夫回来后问道；“ 你从哪儿弄来的那些梨?为什么把它们放在摇篮里?”“什么梨?”她不相信地问。她打开门，孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了黄熟香甜的梨。整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。10、给短文加个合适的题目_。11、联系上下文，可以知道“恳求”的意思是_。12、这是一个非常有趣的故事，作者是按照事情发展的顺序来叙述的，请给故事排排序。棕熊鲁莽地拿走摇篮棕熊送礼报恩棕熊求救获得帮助正确的顺序：_（填序号）13、读短文可知，棕熊将摇篮推翻的目的是( )棕熊恩将仇报，因为女主人拔蒺藜的时候让它感到很疼。棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲。棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。14、文中并没有交代门口的梨是从哪儿来的，你能根据文中划线句子做出预测吗?并写出依据。你预测的结果：_，依据是_。阅读下面文章，完成问题。微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加聚精会神。回到家里，当我第一眼看见的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心弄掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来一看，笔尖弯了。我早就听说这支钢笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我如释重负。啊！微笑对人们而言怎么能不重要呢？我想，（）人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界（）会变得更加美好！15、根据意思在文中找出相应的成语，填在括号里。（1）形容注意力高度集中。( )（2）像放下重担样轻松，形容紧张过去以后的轻松愉悦。( )16、选择恰当的关联词填在文中的括号里不仅还虽然但是因为所以如果就17、第段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。这段话里一共写到了生活中（）、（）、（）三种人的微笑。18、微笑能给人( )、( )和( )还能( )。19、在你的学习和生活中，有感受到过微笑的魅力吗？举例说说。_20、习作。本学期，我们游览了长江、洞庭湖、西沙群岛和小兴安岭，欣赏了美丽风光。你一定也游览过许多美丽的地方，请以“美丽的 ”为题完成习作。要求：将题目补充完整，做到书写工整，语句通顺。1颜料 墙壁 勇敢 玩耍胳臂 翅膀郊外 咱们【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“墙壁、耍、臂、郊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C【解析】C【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。A呢喃细语：不断的小声说话。B颤巍巍：（形）抖动摇晃的样子，哆哆嗦嗦的（多用来形容老人或病人）。C争先恐后：争着向前，惟恐落后。多人才会争先恐后，一个人不是，可以用迫不及待。D百依百顺：依、顺：顺从。形容事事都顺从别人，毫不违背。也作“百依百随”。3D【解析】D【详解】本题考查学生修改病句的能力。 A归类不当。儿童商店的玩具可真多，有布娃娃、小汽车等。B归类不当。妈妈从菜场买来了猪肉、鱼和虾等菜品。或妈妈从菜场买来了鱼和虾等水产品。C搭配不当。少先队员要热爱祖国、爱护公共财物。4B【解析】B【详解】本题考查修辞手法。A项“吹着口笛”把东风当作人来写，是拟人的修辞手法。B项把水泥道比作彩色的地毯，这是比喻的修辞手法。C项“频频点头”把菊花的动作拟人化，这是拟人的修辞手法。D项“叮咛”是人特有的动作，这是拟人的修辞手法。5ronpnchjzho【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。富饶f ro。呢喃n nn。喷香pn xing。处理ch l。鲫鱼j y。张牙舞爪zhng y w zho。6A【解析】A本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。用来形容说话不恰当。C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。D不恰当。“高兴地跑去告诉妈妈”与“皱了皱眉”矛盾。7D【解析】D本题考查朗读句子。“因释起耒而守株”这句话的意思是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。所以断句为：因/释起耒/而守株。8 熟练规范地书写汉字，是学生汉字书写的基本要求。 他高兴 手舞足蹈 ：“ ！ ， ！”【解析】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析即可。（1）本题考查的是修改病句，本句话中问题在于两面对一面。本题中问题在于两面对一面，可以去掉“能否”（2）本题考查的是仿写句子，结合题干的内容进行分析。加点字是“得”，所以仿写的时候也要使用相同的结构即可。例如：他生气得直跺脚。（3）本题考查的是填入合适的标点符号，结合原文的语境进行分析即可。本题中，第一处是说话的内容用冒号引号，第二处是感叹语气，用感叹号，第三处是一句话没有说完，用逗号，第四处是感叹句，用感叹号。最后一句话结束，用后引号即可。9 给田野的 金色的海洋 给果树的 要人们去摘呢 唐 李白 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 机智、镇定、爱动脑筋 知错就改、诚实【解析】本题考查了对课文的识记以及理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。（1）本句出自课文秋天的雨，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。原文内容是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（2）出自唐代李白的望天门山全文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。出自唐朝刘禹锡的望洞庭全文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。（3）司马光是一篇文言文，通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。灰雀讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。10、棕熊报恩32文中“恳求”是棕熊恳请她拔除爪子上的蒺藜刺。333435 梨是棕熊送来的 梨装在摇篮里，摇篮被棕熊拿走的【分析】10、本题考查语言表达能力。作答时，学生要先认真阅读原文，理清文章的故事的起因、经过、结果，用简练的语言概括成文章的标题，可以点出文中的主要事件，答案不唯一。比如原文写了棕熊请求女主人帮它拔刺，后推翻摇篮只是为了给女主人用摇篮送梨进行报答，可以写“棕熊报恩”。11、本题主要考查对词语解释。作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文体会词语在语境中的意义，平时要多做题。“恳求”的意思是恳切地请求，文中指棕熊的爪子里“一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里”，它希望女主人帮助他拔除。12、本题主要考查对内容的理解能力。作答时，学生要认真阅读原文，理清楚故事的起因、经过、结果，平时要多做题。按照事情发展的顺序来叙述，给故事排排序。短文写了一头棕熊知恩图报的事情。先写棕熊求救获得帮助，接着写棕熊鲁莽地拿走摇篮，最后写棕熊送梨报恩。故顺序就是。13、本题主要考查对内容的理解能力。作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文，理解棕熊推翻摇篮的目的，平时要多做题。从上文女主人帮助棕熊拔除掉它爪子里的刺以及“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，棕熊将摇篮推翻的目的是棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲，故选。14、本题主要考查对内容的预测能力。结合文中的内容进行预测。从“这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。”和“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，门口的梨是熊送来的，因为熊把篮子拿走了，它是为了报答女主人给她拔刺的恩。15、 聚精会神 如释重负202如果就203微笑能给人温暖，给人幸福和力量。老师 爸爸妈妈 医生204 温暖 幸福 力量 使人与人之间友好相处205我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量，下定决心认真学习。【分析】15、本题考查在文中找词语。聚精会神：集中精神；注意力高度集中。如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松；形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。释：放下。负：负担。“聚精会神”出现在第二段的第二句；“如释重负”出现在第三段的最后一句。16、本题考查关联词。“不仅还”是表示递进关系的关联词。“虽然但是”是表示转折关系的关联词。“因为所以”是表示因果关系的关联词。“如果就”是表示假设关系的关联词。“人们在生活中都能真诚相待，笑口常开”是假设条件，“这世界会变得更加美好”是预想的结果，两个句子之间存在假设关系。因此，该句子因填上“如果就”这组关联词。17、本题考查找关键句和提取关键信息。或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。第二段主要讲了生活中遇到的微笑会给予“我”温暖、幸福和力量。通读第二段可知，第二段是围绕“微笑能给人温暖，给人幸福和力量。”这句话写的；这段话提到了生活中老师、爸爸妈妈、医生的微笑。18、本题考查概括文章内容。第二段提到了“微笑能给人温暖，给人幸福和力量”；第三段提到了“微笑还能使人与人之间友好相处呢”。综合这两句的内容可知：微笑能给人温暖、幸福、力量，还能使人与人之间友好相处。19、本题考查语言表达。题目先提问感受到过微笑的魅力，再要求同学们说出生活中感受到微笑的魅力的事情。同学们要先回答有感受到过微笑的魅力，再举出例子。示例：我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量，下定决心认真学习。20、范文美丽的桂林桂林是中国的一个中小城市，有2000多年的历史文化，鬼斧神工般的桂林山水美景，吸引着众多的中外游客，素有“甲天下”之美称。桂林有一处有名的江，叫做漓江。这美丽的漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸、碧水萦回，削壁垂河、青山浮水，犹如一幅百里画卷。听那位小解说员说：“晴天的漓江，青峰倒映特别迷人，可烟雨的漓江，赐予人们的却是另外一种美的享受：细雨如纱，飘飘沥沥，云雾缭绕，似在仙宫，如入梦境。”在漓江边有座有名的山，是象鼻山。象鼻山位于市内桃花江与漓江交江流处，是桂林名山之一。由3、6亿年前海底沉积的纯石灰岩构成的，山开酷似一头巨象神长鼻临江吸水，因此而得名。走在江边，棕榈欢歌、崖花水藻、丛发清绮、老人高峰等景渐入眼帘，置身其中，倍感情青清新幽雅、舒适恬静，无处不体现“天人合一”的完美境界【详解】考查书面表达能力。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。构思指导：（1）、开头：开篇点题，引出所要描述的内容。（2）、过程：写游览过的美丽的地方，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。（3）、结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。（4）、还可用上积累的好词好句或加入一些修辞，使内容更生动。