新乡市小学语文六年级下册期末试卷(含答案).docx

新乡市小学语文六年级下册期末试卷（含答案）1读句子，根据拼音写词语。这次，刘一首同学突然来了lng gn( )，再出奇招。容不得片刻dn g( )，他立即fn xing do gu( )，寻出个小铁罐，反扣在地面上。然后点燃bin po( )，塞进罐底，“砰”的一响，铁罐直冲半空。弟弟觉得b k s y( )，也跃跃欲试，ni h( )危险系数太高，wi kng( )炸了手指，作无谓的“x shng( )”，便只能作罢。2下列加点字的注音完全正确的一项是（）A刑罚（xng）蒸融（zhn）坚劲（jn）宪兵（xin）B依偎（wi）蝎子（xi）漩涡（xun）头涔涔（cn）C敦厚（chn）花圃（p）侦探（zhn）瞻仰（zn）D侵袭（qn）炊烟（chu）心扉（fi）戛然而止（ji）3下列词语中书写全部正确的一项是（）A模糊讲座轻歌慢舞余音统梁B诚语斗蓬惟妙惟肖汹涌澎湃C鱼网猜测斩钉截铁别出新裁D神秘潮汛全神贯注威风凛凛4深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题，表述最恰当的一项是（）A特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞B深圳依然有魅力，人才仍向特区飞C深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞D人才仍向东南飞，深圳依然有魅力5下列各句中，没有语病的一项是（）。A全面二孩政策将在全国范围内于2016年1月1日起实施。提倡一对夫妻生育两个子女。B11月13日晚，在法国巴黎市发生恐怖袭击事件，造成至少132人左右死亡。C中国北京击败哈萨克斯坦阿拉木图，获得2022年冬奥会举办权，成为第一个既举办过夏奥会又举办冬奥会的城市。D随着电影火星救援的热映，让火星火了，火星上的土豆更火了，人类对于太空探险和太空移民的激情再一次被点燃。6对下面句子中引号的作用表述准确的一项是（ ）中国有句俗话：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”讲的就是“人心齐，泰山移”的道理。A表示特定称谓。B表示需要强调的内容。C表示引用。D表示讽刺和否定。7下面各项中说法正确的一项是()A“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中的“龙城飞将”指的是汉朝名将霍去病。B诗经是我国第一部浪漫主义诗歌总集，被称为“诗三百”，分为风、雅、颂。C被苏轼赞为“诗中有画、画中有诗”的唐代诗人是李商隐。D“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的是王熙凤。8排列句子。（）其中最大的一个就要在今晚皎洁的月光下开放了。我夹在人群中，盯着花朵，觉得里面充满了奥秘。这盆昙花大约有30多片既长且宽，碧绿的叶子。许多人聚集在昙花周围，等待它的开放。那是一个皓月当空的夜晚。在叶子的边缘，长了四个花骨朵。ABCD9遣词造句，掌握句式。（1）、修改病句。读了军神，让我的心情久久不能平静。_（2）、都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）_（3）、体会下面句子的特点，照样子写一写。例句：这里的月亮再圆再大，也比不上家乡小水坑的月亮。_10古诗填空。 诗中有美景。十五夜望月中“_，_”描写了中秋夜庭院里的景色；早春呈水部张十八员外中“_，_”描写了京城早春的景色；浣溪沙中“_，_。_”描写了暮春时节兰溪的雨后景色。 诗中有真情。江上渔者中“_，_”表达了诗人对劳动人民的同情之心；泊船瓜洲中“_，_”抒发了诗人思念家乡的深切感情。诗中有哲理。游园不值中“_，_”告诉我们，任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展；题西林壁“_，_”巧妙地道出了“当局者迷，旁观者清”的哲理。11口语交际。临近小学毕业。请你按要求写几句毕业赠言。要求既符合人物特点又能展现自己的才华。（1）、写给数学课代表，语句中含有数学：_（2）、写给最调皮的学生，用名言提醒他珍惜时间：_（3）、写给你的同桌：_文言文阅读。宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”12、解释下列句中划横线的字：（1）子罕弗受( )（2）以示玉人( )（3）故敢献之( )（4）皆丧其宝也( )13、翻译下列句子：我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以不我，皆丧宝也。_14、宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）_15、子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质？_阅读下面的非连续性文本，完成练习。材料一：筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。我国使用筷子的历史可追溯到商代。史记微子世家中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。材料二：一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。材料三：咏竹箸【明】程良规殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。材料四：当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。16、【材料一】从_、_和_等方面介绍了筷子。17、【材料三】明代诗人程良规在咏竹箸这首诗中，热情歌颂了筷子的_的精神，这与唐代诗人罗隐蜂中的“_，_”这两句有异曲同工之妙。18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是_，目的是_，倡导_。（用材料中的信息作答）19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎_阅读下面的短文，完成练习。_这个故事像一个美好的童话，发生在湖南怀化，故事的主人公就是公交车司机杨骐铭和一个女孩。每天晚上10点10分，杨骐铭驾驶15路公交车准时驶离怀化三中站台，这趟车是15路车经过怀化三中的末班车，很多三中的学生都会乘这趟车回家。2018年9月的一天晚上，杨骐铭刚刚启动车辆准备驶离三中站台，他习惯性地往后视镜看去，发现一个女孩正在追车、招手。杨师傅立即停车等候，待女孩上车后才出发。女孩姓尹，是三中的学生。上车后，她对杨骐铭表示感谢，并告诉杨师傅：“今晚老师多讲了几分钟，教室又离校门比较远，之前几次都错过了回家的末班车，所以这次她是跑着过来的。”随后，尹同学试探地问杨骐铭：“师傅，您能否在三中站多等几分钟？因为这是我晚上回家唯一可搭乘的末班公交车了。”让尹同学没想到的是，杨师傅爽快地答应下来，并跟她互留了电话号码，还告诉她：“如果以后放学晚，怕来不及就打电话说一声。”一天，尹同学放学后已经是10点10分了，她觉得肯定赶不上杨师傅的末班车了，于是就慢慢往校门走，没想到就在这个时候，杨师傅打来电话，问她要不要乘车，如果要还可以多等五分钟。从此，尹同学和杨师傅如约：每天多等她五分钟，因平时乘末班车的人大都互相认识，也都理解和支持杨师傅的做法。有一次，杨师傅如约在三中站多等了五分钟，尹同学没有来。他又多等了五分钟，依旧不见尹同学的身影。车上有不明情况的乘客开始发牢骚。有人说：“师傅，哪有你这样开车的呀？让我们全车人等一个人？”也有人说：“这都什么时候啦？那孩子还不一定来呢！这不是在浪费我们的时间吗？”杨骐铭马上解释道：“耽误大家一点点时间，但如果错过了，对这名高中生来说，因为家在城郊，又是末班车，不仅会给她个人增添麻烦，也会给社会带来隐患。”最终获得了乘客的理解。十分钟对于每一名乘客来讲，也就是看两条手机新闻的时间，也等得起，但如果有人不肯等，执意要按确定时间启程，司机就无法成人之美，但大家均选择等候她。就像等自己的家人归来一样。尹同学到站下车的时候，车上除了她很少有乘客了。杨骐铭每次都要看到她跟父母汇合后，才放心开车离去。即使遇上休假，他也不忘叮嘱同事，切勿忘记等尹同学上车，他说：“这只是举手之劳，别人有困难能帮的就多帮点。”这个美丽的约定持续了整整一年。2019年8月中的一天，尹同学给杨师傅送来一面锦旗，说：“杨叔叔，今年我考上重点大学了。我来向您报喜了”感谢的话还没说完，她的泪水便流了下来。五分钟可以做什么？浏览几条手机新闻，看一本杂志或玩一个小游戏，五分钟能做的也只有这样的小事。可有时，五分钟也能留下无限的美好，温暖人心。20、给短文加一个合适的题目。20、用自己的话简要概括短文的主要内容。_22、文中第自然段中杨师傅说：“这只是举之劳”，读完全文后。你觉得这真的是“举手之劳”吗？为什么？_23、文中第自然段画线的句子是对司机杨骐铭的_描写。表现了他_的品质。24、“杨叔叔，今年我考上重点大学了。我来向您报喜了”感谢的话还没说出口，泪水便流了下来。尹同学可能公说些什么？请发挥想象，把她想说的话写下来。_25习作。题目：我懂得了_六年的小学生活，我们不断长高、长大。在成长的历程中，我们懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜时间作文提示与要求：（1）请以“我懂得了_”为题，记下自己的成长故事和感悟。（2）先补充文题，讲述故事要真实，表达真实的感受。【参考答案】1 灵感 耽搁 翻箱倒柜 鞭炮 不可思议 奈何 唯恐 牺牲【详解】本题考查看拼音写汉字。同学们做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。同学们在书写时要多留意“耽”“炮”“奈”“牺”这几个字。“耽”字是由“耳”和“冘”组成，右部的“冘”字不要写成了“尤”或其他字。“炮”字的部首是“火”，与燃烧有关，不要写成了其他部首。“奈”字是由“大”和“示”组成，下部的“示”字不要漏写或错写笔画。“牺”字是由“牜”和“西”组成，右部的“西”字不要写成了“酉”字。2D解析：D【详解】考查汉字的读音。A项蒸融（zhng）；坚劲（jng）。B项依偎（wi）；漩涡（xun）。C项敦厚（dn）；瞻仰（zhn）。3D解析：D【详解】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。A“ 轻歌慢舞”改为“轻歌曼舞”；“余音统梁”改为“余音绕梁”B“诚语”改为“成语”；“斗蓬”改为“斗篷”C“鱼网 ”改为“渔网”；“别出新裁”改为“别出心裁”D全部正确。4C解析：C【解析】略5C解析：C【解析】略6C解析：C【详解】考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。故答案为C7D解析：D【详解】略8D解析：D【详解】略9 读了军神，我的心情久久不能平静。 都是你自找的，我帮不了你的忙。 这里的天再蓝，也比不上家乡的天。【详解】1考查修改病句，本题属于缺少主语，可以去掉“让”。（2）、考查反问句修改陈述句，反问句改为陈述句 判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。 删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。本题先将“我怎么帮得了你”，改为“我帮不了你的忙”，接着将“问号”改为“句号”。（3）、考查仿写句子，所给句子先写出“这里的月亮”“圆”“大”，其实是为了突出家乡的月亮。所以仿写句子仿照此特点即可。10 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 潇潇暮雨子规啼 君看一叶舟 出没风波里 春风又绿江南岸 明月何时照我还 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 不识庐山真面目 只缘身在此山中【详解】本题考查古诗词理解和默写。十五夜望月是唐代诗人王建所作，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。前两句描写了庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花的情景。早春呈水部张十八员外的作者是唐代诗人韩愈，全诗为：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。前两句描写了长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏的情景，重在描写春天的景色。后两句则是对这番春色的赞美。浣溪沙是宋代诗人苏轼写的一首词，全词为：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。上阕写清泉寺幽雅的风光和环境。下片诗人就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。江上渔者的作者是宋代诗人范仲淹，全诗为：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。后两句将人们的视线引向水面，像一片树叶的小船，在风浪里捕鱼多艰难多危险哪！鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。泊船瓜洲的作者是宋代诗人王安石，全诗为：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。后两句，作者融情于景，面对“春风又绿江南岸”的情景，此刻作者重归朝堂，不知何时能回归家乡，表达了诗人无限的乡愁。游园不值的作者是宋代诗人叶绍翁，全诗为：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。最后两句告诉我们：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。题西林壁的作者是宋代诗人苏轼，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。后两句即景说理，之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限。这告诉我们：要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。11 祝你以后一帆风顺，做事两全其美，不三心二意，朝着四通八达的梦想奋斗，五湖四海的人将为你欢呼，六神无主将与你无缘，七情六欲也不会动摇你，你永远八面玲珑，就算是九面楚歌，你也依然十全十美。 时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。 毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦！【详解】考查了口语交际和实践作业，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。本题考查了学生写临别赠言的能力，结合部编人教版六年级下册综合性学习“难忘的小学生活”的学习及平时的阅读积累完成。12、 接受 出示 所以 丢失13、我把不贪当作宝，你把玉石当作宝。如果你把玉石给了我，我们都失掉了自己的宝。14、以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。15、因为他把不贪图贿赂当宝贝，表明他清正廉洁的高贵品质。【分析】译文：宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说：“我把这块玉给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。”子罕说：“我认为不贪（这种品质）是宝，你认为玉石是宝，假若把玉给我，（咱俩）都失去了宝。不如各人拥有自己的宝。”12、本题考查的是字义的辨析。“子罕弗受”的意思是：子罕不接受。其中“受”的意思是：接受。“以示玉人”的意思是：把这块玉给琢玉的人看。其中“示”的意思是：出示。“故敢献之”的意思是：因此才敢献给你。其中“故”的意思是：因此，所以。“皆丧其宝也”的意思是：都失去了宝。其中“丧”的意思是：丢失，失去。13、本题考查的是翻译句子。要注意字词“以”的翻译是“认为”，“若”的翻译是“假如”，“皆”的翻译是“都”，翻译后要读读句子是否通顺。14、本题考查的是文言文内容的理解。宋人因为琢玉的人说这块玉石是宝，所以才想把他送给子罕。原文为：以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。15、本题考查的是对课文主旨的理解。由“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”可以看出子罕他因为把不贪图贿赂当宝贝，所以才不接受别人送的玉。这表明他清正廉洁的高贵品质。16、 地位 历史 文化内涵17、 默默奉献 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜18、 新冠肺炎疫情防控期间 防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入 文明用餐，使用公筷19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。【分析】16、本题考查材料内容的理解与概括。材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解17、本题考查诗句的理解与识记。“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。罗隐的蜂，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。18、本题考查材料内容的理解与分析。由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好舌尖上的防疫战”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。19、本题考查句子的理解与分析。这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。20、多等五分钟/五分钟的约定20、这篇文章讲述了在湖南怀化，有一辆末班公交车为了一名高三女孩晚上能安全回家，每天多等5分钟，直到她考上了重点大学的故事。22、不是“举手之劳”，“举手之劳”是指办事情轻而易举，毫不费力。文中是指杨师傅和尹同学约好：每天多等她5分钟。这个美丽的约定持续了整整一年，并且有时候还会引起其他乘客的不满，这无疑不是简单就能办到的事，从中可看出杨师傅的善良、热心、有责任感、坚持不懈的美好品质，所以不是“举手之劳”。23、 语言 善良、热心、有社会责任感24、杨叔叔，感谢您一年来每天多等的5分钟，您辛苦了！您的等待让我每天能安安心心学习，每天能准时回家！我以后也会像您一样尽自己的能力多帮助别人。这面锦旗是送给您的，请您收下吧！【分析】20、本题考查给文章加标题。从内容上看，标题可以点明文章的写作对象，可以是文中的人或物，也可以概括文章的主要内容。从主题上看，标题可以点明文章中心，揭示文章主旨。从手法上看，标题可以使用比喻、拟人、双关等修辞方法，或者运用象征等表现手法，使题目生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思，引起读者的阅读兴趣。解题时可以从以上三个角度入手结合文章来拟题，使题目能体现中心，吸引读者且简洁、生动。文章围绕五分钟的约定展开，可以此为题。20、此题考查的是概括能力，要求学生掌握概括主要内容和情节的概括能力，适当运用六要素进行概括。抓住主要人物（杨骐铭、尹同学）和主要事件（杨骐铭作为最后一班车的司机，为了让她安全回家，每次都多等尹同学五分钟），明确一下结果（直到尹同学考上了重点大学的故事）。22、本题主要考查对关键句子的理解、分析能力，以及对情感的把控能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。举手之劳，意思是办事情轻而易举，毫不费力。结合文章第、四五段内容可知不是举手之劳，文中知的是杨师傅和尹同学约好每天多等五分钟，从这件事中可以看出杨师傅的善良、热心、有责任感、坚持不懈的美好品质。23、此题考查的是句子赏析中的人物描写，要求学生掌握句子赏析的方法，注意结合具体内容作答，联系上下文分析人物的情感的人物的形象。结合文章内容，可知这是语言描写，结合句子“耽误大家一点点时间，但如果错过了，对这名高中生来说，因为家在城郊，又是末班车，不仅会给她个人增添麻烦，也会给社会带来隐患”可知杨师傅是一个善良热心、乐于助人、有社会责任感的人。24、本题考查思维拓展。结合文章中杨师傅每天遵守多等五分钟的约定，让尹同学能够每天安全的回家，后面省略的是她要感谢的话语，作答时也要围绕这部分去展开，答案不唯一，言之有理即可。25我懂得了自强远处传来了一阵笑声，一声比一声大，这是怎么回事呢？你一定很好奇吧！随我一起去看一看吧！原来呀，我们的杨桃老师正在和我们一起做游戏呢！游戏的名字就叫“心有灵犀”。游戏规则很简单，我们所有的人一共分为两组，每组派出一个人，抽一个成语，自己做动作让自己组的成员来猜。“柠檬队”第一个派出的是树一鸣一个被人称为“啃玉米的小胖子”的男生，而且事情发生已经过去了一个星期，还被传为美谈。事实证名，柠檬队的运气的确不错，抽到了“嚎啕大哭”，结果树一鸣为了挡住脸上的笑容，把手往脸上一盖，发出哭的声音，装得还挺像的。不过嘛，和我这个一代影帝还差得远呢！第二个到了我们“打败柠檬队”了，选中了我这个一代影帝，我上去时“柠檬队”由树一鸣这个啃玉米的小胖子带头，喊起了“坏运来，坏运来，祝你坏运来啊”虽然这很让我们生气，但是面对一群脑袋发热的家伙，生气是没有用的，所以我决定不理这些家伙。不过这些家伙似乎说中了，我一上去就抽了一个与我气质不符合的家伙哈哈大笑。没办法，只好弃权了，我这一代影帝最终失败。通过了这几轮游戏，我们打败“柠檬队”赢得了比赛。通过这次游戏，我明白了：对别人的嘲讽必须让自己强大，用实力证明一切。【详解】考查学生的书面表达能力。结合题干来看这次是半命题作文，要围绕“我懂得了_”进行习作。写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。习作思路：开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。