北京市育英小学小学语文六年级下册期末试卷(含答案).docx

北京市育英小学小学语文六年级下册期末试卷（含答案）1书写展示。请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。书香润泽童年，阅读丰富人生。愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。_2下面加点字的读音完全正确的一项是（）A参差（cn）翘首（qio）装模作样（m）B细菌（jn）魁梧（w） 扣人心弦（xin）C储藏（zh）允许（yn）谆谆教诲（chn）D享受（xing）卓（zhu）越毛遂自荐（su）3下列词语中没有错别字的一项是（） A诀别晦暗气充斗牛苦心孤诣B烦躁藉贯变幻多姿相形见绌C馈赠饶恕骇人听闻穷困缭倒D赃款凌驾无与伦比诚惶诚恐4下列句子修辞手法判断全部正确的一项是()雨来牺牲了吗？没有，他早就从水底游到别处去了。下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真开心。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！A反问排比比喻拟人B设问排比拟人比喻C设问排比比喻拟人D反问排比比喻比喻5下面句子没有语病的一项是（）A村里的人们都冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。B丽丽找不到书包里的十块钱，我估计那钱一定是她弄丢了。C通过这次深刻的教育，使我大大提高了交通安全意识。D面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。6下面句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。B静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。C“什么？爹”！我瞪着眼睛问父亲。D他们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。7下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）A林黛玉葬花，焚诗B诸葛亮草船借箭，借东风C鲁智深醉打蒋门神D孙悟空三借芭蕉扇8下面句子的顺序排列正确的一项是（ ）。a植物的这些反应是靠什么东西引起的呢？b如果有，植物的神经又在哪里呢？c到目前为止，科学家们还没有肯定的答复。d又是怎样传递的呢？e植物对力、热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应，引起人们的深思。f难道它也像动物那样有神经吗？AeadfbcBeafbdcCecadbfDacedbf9按要求写句子。（1）读句子，注意加点部分，写一写表达“激动”的句子。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。我的作文获奖了，_。（激动）（2）读句子，试着写一写描写人物外貌或神态的句子。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。_（3）仿写句子，注意加点部分，引用名言来说明观点。见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。人总是要死的，但死的意义有不同。正如_10根据积累填空。（1）中国古时候有个文学家叫做_的说过：“_，或_，或_。”为人民服务（2）一儿曰：“_大如车盖，_则如盘盂，_？”两小二辩日 （3）少选之间而_，锺子期又曰：“_，_ 。”伯牙鼓琴（4）诗歌言志：“粉骨碎身浑不怕，_”是于谦持身清白的情操；“ _，任尔东西南北风”是郑燮刚正不阿的骨气；“我劝天公重抖擞，_”是龚自珍愤世忧国的呐喊。11畅游名著，书香醉人。（1）填一填。回顾汤姆索亚的成长经历，照样子填写人物特点或相关故事情节，完成“汤姆索亚成长阶梯”思维导图。（2）如果你能进入汤姆索亚历险记中的世界，你愿意跟随汤姆索亚一起历险吗？请根据书中的历险情节与自身特点，表明你的态度，并说明理由。文言文阅读。陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【注释】陶侃：东晋名将。贼：伤害。执：抓住。12、解释下列加点的字。（1）见人持( )（2）人云( )13、以下与“执而鞭之”的“而”用法相同的一项是（）A推门而入B出淤泥而不染C不约而同D不劳而获14、用现代汉语翻译下面的句子。是以百姓勤于农植，家给人足。_15、这则故事中，陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？_阅读下面的非连续性文本，完成练习。 “江苏疾控”微信公众号推文（一）“江苏疾控”微信公众号推文（二） “江苏疾控”微信公众号推文（三）“江苏疾控”微信公众号推文（四）16、根据以上“推文”，判断正误。（对的打“”，错的打“”）（1）罐装饮料易被老鼠啃，只能喝白开水。( )（2）生肉买来了以后，建议在水里浸泡。( )（3）霉变水果滋生了很多微生物，不能吃。( )17、综合以上“推文”，江苏疾控”公众号的风格偏于（）。 A活泼明快B严肃冷峻C朴实无华D优美抒情18、有读者认为，这些“推文”的编辑“真偷懒，文字太短了”。你的观点是什么？说说理由。_19、你最想把以上哪一则微信“推文”分享给谁？为什么？ _阅读下面的短文，完成练习。有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你去世界；给了的耳朵，让你去世界；给你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你去世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的是，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活去热爱这个世界。”20、给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。20、根据意思从文中找出恰当的词语。（1）在一个地方来回地走。( )（2）言辞诚恳，情意深长。( )22、写出句中加点词语的近义词。（1）孩子向老人倾诉了自己的哀伤。( )（2）“那我怎么会不知道？孩子诧异地问。( )23、选择恰当的词语填入文中的横线上。改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍24、填空。（1）孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为_（2）听完老人第二次说的话，孩子“陷入了沉思”，是因为_25习作。善于思考是科学精神的体现。你有过开动脑筋解决实际问题的经历吗？请以动脑筋带给我的乐趣为题写一篇500字以上的记叙文。【参考答案】1书香润泽童年，阅读丰富人生。愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。【详解】本题主要考查对句子的书写能力。解答本题，首先读一读句子，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“润、愿、捧、魅、量”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B解析：B【详解】本题考查易错字音。题目要求选择的是“读音完全正确”的一项，注意看清楚题目的要求，认真读准选项中每个字音。下面写出选项中读音错误的词语，以及修正后的答案A项，参差（cn）参差（cn），装模作样（m）装模作样（m）。B项，读音正确。C项，储藏（zh）储藏（ch），谆谆教诲（chn）谆谆教诲（zhn）。D项，卓（zhu）越卓（zhu）越。3D解析：D【详解】此题考查字形辨析能力。A气充斗牛气冲斗牛B藉贯籍贯C穷困缭倒穷困潦倒4C解析：C【详解】本题考查修辞手法的理解 。自问，自答，是设问的修辞手法。三个“有的”构成一样的句式，是排比修辞手法。把“芦花”比作“白雪”是比喻。“架子十足”“非有一个人侍候不可”，赋予鹅人的行态、想法，是拟人的修辞手法。5D解析：D【详解】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等.先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A分析句子属于结构混乱，将“割”去掉即可。B分析句子属于前后矛盾，“我估计”“一定”去掉一个即可。C分析句子属于成分残缺，“通过使”使句子缺少主语，将“通过”“使”去掉一个即可。6C解析：C【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。C选项有误，应改为：“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。7C解析：C【详解】略8A解析：A【详解】略9 我高兴得走路都飞起来了。 他黑黝黝的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 司马迁说的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。【详解】（1）此题考查词语造句的能力。解答此类题，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。此题要求仿写人物外貌或神态的句子。（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意引用了名言名句来表达观点，再注意句子结构。根据语境我们可以选择司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句名言。10 司马迁 人固有一死 重于泰山 轻于鸿毛 日初出 及日中 此不为远者小而近者大乎 志在流水 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 不拘一格降人材【详解】本题考查课文内容的识记。（1）出自课文为人民服务，课文语段为：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（2）出自文言文两小二辩日，全文为：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：我以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”（3）出自文言文伯牙鼓琴，全文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。（4）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的石灰吟，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的竹石，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的己亥杂诗，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。11（1）正义山洞自救（2）愿意。汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业，经历许多有趣的事情，我也想经历有趣的事情。【详解】本题考查名著阅读。（1）汤姆索亚历险记是美国小说家马克吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。一天深夜，他与好朋友哈克贝利费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。他具有正义的性格特点。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。（2）本题考查开放性试题。选择“愿意”还是“不愿意”都可以，只要联系书中历险情节和自身情况，言之有理即可。A解析：12、 拿着 说13、A14、因此老百姓都勤恳耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。15、陶侃是一个忠实农耕、珍惜粮食、严于执法的人。【分析】译文：陶侃曾经外去游览，看到一个人拿着一把没熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃十分生气地说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”陶侃（就把那人抓起来）拿鞭子抽他。（陶侃爱护庄稼而执法严）因此老百姓都对农副业肯下苦力，家家生活宽裕，人人丰衣足食！12、本题考查文言文中重点字词的理解，见人持的意思是看到别人拿着，所以持的意思是拿着。人云的意思是，人们都说，所以云的意思是说。13、本题考查的是文言虚词的使用方法执而鞭之，意思是抓起来用鞭子打。而表修饰关系.连接状语和谓语,表示行为的方式,手段。推门而入，意思是事先不打招呼直接进去。而表示做了什么动作或处在什么状态，同样也表修饰。出淤泥而不染中的而表转折，意思为从淤泥中长出却不被污染。不约而同中而也表转折，意为却。意思是没有提前约好却相同的。不劳而获中的而也是却表转折，意思是没有劳动却有收获。14、本题考查的是文言文中的重点语句的翻译。要注意需要翻译的语句中的重点词，把重点词全部翻译出来，才可以全部得分。然后注意翻译时的逻辑和语序问题即可。15、本题中陶侃是一个怎样的人，需要先读懂文章，然后结合文章中的相关实例来进行分析。要紧密结合文章分析，不要自行概括即可。A解析：16、 17、A18、文字精炼但是读者容易记忆19、把第一则推给孩子们，希望多喝白开水，有益于身体健康。【分析】16、考查对图文的辨析。（1）错。理解不全面。材料二：罐装饮料存在被污染的情况，所以建议不要直接饮用，而是通过吸管等介质饮用。材料一：饮料添加成分较多，所以不如白开水营养健康，偶尔饮用，不能长期当水喝。（2）对。（3）对。17、。考查对图文风格的辨析。图片形象生动，文字简洁凝练，整体感觉亲切可爱，客观明白。所以应该是：活泼明快风格。18、开放性试题，考查思维拓展。先表明观点，再说明理由。示例：我不同意这样的说法。推广的目的是给读者科普知识，而不是卖弄文字。图片形象生动，利于理解认知；同时重点突出，让人一目了然，有比文字更好的推广效果。19、开放性试题，考查语言表达。选一则你最喜欢的，推广给需要的人，理由合情理，语句通顺即可，答案不唯一。示例：我最想把第三条推给老人们，他们年轻时生活较苦，所以养成了勤俭的好习惯，往往东西变质都不舍得扔，对健康危害特别大。希望通过推广能让他们理解，为何变质的食物不能吃。20、最珍贵的礼物20、 徘徊 语重心长22、 诉说 惊讶23、明亮 观察 灵敏 倾听 走遍 改造24、 他知道了自己从出生就拥有妈妈给的礼物，而且老人说的话让他若有所悟 他终于明白了妈妈给了他整个世界作为礼物，还给了他健全的身体让他去观察世界，倾听世界，走遍世界，改造世界。【分析】20、本题考查拟写题目的能力。短文第二自然段中：从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”由此可知是由这件事情引出后文的。短文第六自然段中：老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”由此可知短文是围绕“礼物”“珍贵”写的，所以可将短文题目拟写为“最珍贵的礼物”。20、本题考查对词语的理解。（1）在一个地方来回地走。在文中相对应的词语是“徘徊”。（2）语言恳切而有分量，情意深长。在文中相对应的词语是“语重心长”。22、本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。（1）倾诉的意思是把心里话全部说出来，近义词是“诉说”；（2）诧异的意思是感到意外和奇怪，近义词是“惊讶”。23、本题考查词语填空。“眼睛”应该用表示发亮或者发光的词语来修饰，所以应选“明亮”；“世界”与全面的句子对应，应该填写与看相关的词语，所以应选“观察”；“耳朵”应该台协表示机灵敏锐的词语，所以应该“灵敏”；而此处的“世界”应该填写与耳朵听有关的词语，所以应选“倾听”；此处的“世界”前面是腿，应该填写与走路有关的词语，所以应选“走遍”；此处的“世界”前面是手，应该填写与动手能力有关的词语，所以应选“改造”。24、本题考查对短文内容的筛选。（1）题目中的这句话出现在短文第九自然段中，从前面八个自然段中可知，孩子的母亲在他出生时就已经去世，他看到别人从妈妈那里能得到礼物，所以他也非常希望能从妈妈那里得到礼物。而老人说的话直中孩子的内心深处的渴望，是他的全部希望，所以他听完老的人话眼睛忽地一亮。（2）老人第二次说话，说的是妈妈吗给孩子带来的礼物，“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你灵敏 的耳朵，让你去倾听 世界；给了你一双腿，让你去走遍 世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”孩子听完老人的话显然是陷入了沉思，他从老人的话中得知妈妈给了他这么多的礼物，同时心中明确自己身肩很多责任。25动脑筋带给我的乐趣说到动脑经我有这么一次经历。那就是一次数学测试。那天的数学课特别的多，这节是数学复习课。数学老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小解析：动脑筋带给我的乐趣说到动脑经我有这么一次经历。那就是一次数学测试。那天的数学课特别的多，这节是数学复习课。数学老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小小的测试。老师把题目一字不漏地抄在了黑板上，又对同学们说：“快点，只取前十五名啊！”我把题目读了一遍，脑子里一片空白。我用手抓抓脑袋，心想：怎么办，不会呀？这么难，我可能做不出来了。我望了望我同桌麦秋萍，她也在想，她对我摇了摇头，表示她也不会。这时数学课代表和一些数学优生都跑来给老师看，“第一名！把名字写在黑板上吧！”我急了，别人都做完了，我还一个字都没动。那时候的心情就像热锅上的蚂蚁。过了一会儿，我安静下来，把题目又仔细的又读了一遍。恩！这题用方程做最好，我不慌不忙地整整齐齐在练习本上写上了“解”和“设”还有“答”。我要交给老师时，老师后面排了长长一条队，黑板上已有许多人的名字了。要在十六名以内可能是没有希望了，但幸运的我时正是第十四名。我高兴极了，我把我的大名用白色粉笔写在了黑板上了。当老师讲解时，我把腰板挺地笔直，心里美滋滋的。就这样直到下课老师测验了好几题我都把它们牢牢抓住了。一开始以为自己办不到，但只要相信自己的脑子并不比别人差。因为我一直牢记妈妈那句话：“做什么事都要多动动脑子，要不然会生锈的！”【详解】本题为命题作文。要求以“动脑筋带给我的乐趣”为题写一篇作文。在我们生活中，很多事情需要动脑筋，选择你印象深刻的去写。注意抓住“乐趣”去选择材料。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写时要将动脑筋的过程写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。