五年级下册衢州科学期末试卷易错题(Word版含答案).doc

五年级下册衢州科学期末试卷易错题（Word版含答案）
一、选择题
1．关于食物链，下列说法对的的有（ ）。
A．阳光和植物构成了食物链 B．凶猛的动物处于食物链的终端
C．食物链中的一种动物消失了，其他生物都受影响 D．人处于食物链的最高端
2．草原上生活着老鹰、兔子和动物们喜欢吃的草。这条食物链中生产者是（ ）。
A．兔子 B．草 C．老鹰
3．绿豆种子发芽时不需要施肥，主要是因为（ ）。
A．种子发芽不需要营养物质
B．种子自身储藏有营养物质
C．种子自己能制造营养物质
4．下面不在食物链中的是（ ）。
A．蔷薇 B．瓢虫 C．花坛
5．下列食物链正确的一组是（ ）。
A．草→蝗虫→麻雀 B．草←蝗虫←麻雀 C．麻雀→蝗虫→草
6．在“庄稼→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中，生产者是（ ）。
A．庄稼 B．田鼠 C．蛇 D．鹰
7．下列关于食物链和食物网的描述不正确的是（ ）。
A．食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物为止
B．食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系
C．食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定
8．下列不是种子发芽条件的是（ ）。
A．水 B．适宜的温度 C．光照
9．如下图所示，做种子发芽实验时,我们把种子放入透明玻璃杯并贴紧杯壁，主要是为了( )。

A．照到阳光
B．观察到种子的发芽情况
C．美观
10．（ ）不是种子发芽必需的条件。
A．阳光 B．水 C．适宜的温度
二、选择题
11．找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸水纸。把蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子（光线只能通过这条缝隙射到盒子里面），5分钟后观察哪里的蚯蚓数量最多。实验研究的是（ ）。
A．蚯蚓适宜干燥还是潮湿的环境
B．蚯蚓适宜黑暗还是明亮的环境
C．蚯蚓需要有空气还是没空气的环境
12．在如图所示的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验下列说法对的的是（ ）。

A．该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境
B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端
C．实验可以只用一条蚯蚓来观察
13．推测需要一定的依据，我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是（　　　　）。
A．路边草丛中容易找到它　　 B．它体色接近黑色　　 C．在给潮湿土壤翻土时容易找到它
14．鱼和蚯蚓的生活环境不同，但它们都能够很好地生存，这说明( )。
A．生物的生存与周围环境无关
B．生物能够适应周围环境
C．生物能够改变环境
15．奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（ ）。
A．干燥的土壤里 B．潮湿的沙堆里 C．草堆下的湿土壤里 D．潮湿的草堆上
三、选择题
16．在做观察蚯蚓的实验时，下列可以使处于正常生活状态的操作是
A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润
C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表
17．生物既能适应环境也能影响环境。下列属于生物影响环境的是（　　）
A．竹节虫的身体与竹枝极为相似 B．变色龙的体色随环境颜色的变化而变化
C．蚯蚓的活动可使生活的土壤疏松 D．仙人球的叶变成刺状，可减少水分散失
18．生物与环境关系密切。下列现象中属于生物影响环境的是（ ）
A．沙漠中生物种类稀少 B．蚯蚓能疏松土壤
C．海豹的皮下脂肪很厚 D．竹节虫与竹的枝叶相似
19．下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（　　）
A．农谚“有收无收在于水”，说明环境影响生物
B．骆驼刺能生长在沙漠中，说明生物能适应环境
C．蚯蚓能使土壤疏松肥沃，说明生物能改变环境
D．山脚桃花比山顶的开花早，说明生物影响环境
20．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是
A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡
C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化
四、选择题
21．下列关于动物在维持生态平衡中的作用的叙述，正确的是（ ）。
A．只有当食物链中的绝大部分环节出现问题时，才会影响生态平衡。
B．在一个平衡的生态系统中，各种动物的数量始终不变。
C．食物网中的任何一个环节出现问题，都会影响整个生态系统的平衡。
22．像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（ ）。
A．食物网 B．生态群落 C．生态系统
23．生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（ ）。
A．生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者
B．消费者依赖于生产者，生产者依赖于分解者
C．分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者
D．三者紧密联系缺一不可
24．下列关于小生态瓶设计制作的说法对的的是（ ）。
A．避免安放在阳光直射处
B．生态瓶中只放入河水和小鱼、不放入沙子，也可构成一个微型生态系统
C．生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则稳定性就差
25．小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（ ）。
A．食物链 B．食物网 C．生态系统
26．生态系统中生物最多的是（ ）。
A．动物 B．植物 C．微生物
27．周围的温度、土壤、空气、水分等与生物有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的（ ）。
A．生态系统 B．生态平衡 C．生物圈
28．某生态系统中的生物吸收太阳能，首先依赖于该生态系统中（ ）。
A．生产者的光合作用 B．生产者的呼吸作用
C．消费者的呼吸作用 D．分解者的分解作用
29．小瓶子大学问中，称其为大学问是因为这个小瓶子（ ）。
A．里面展示了一个生物圈
B．里面有一个很大的生命世界
C．里面模拟了一个自然界的生态系统
30．在池塘生态系统中，生产者是（ ）。
A．水草 B．鱼 C．鸭子 D．浮游生物
五、选择题
31．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈少，下列（ ）说法对的。
A．甲船比乙船排开的水量大 B．乙船比甲船排开的水量大 C．两船排开的水量一样大
32．用一定量的橡皮泥做船，把船的排水量做得大些，装载的货物就（ ）。
A．少 B．多 C．不变 D．不能确定
33．用同样多的橡皮泥做小船，甲做的小船能承受22个垫圈，乙做的能承受24个垫圈，请你比较这两艘船的排水量（ ）。
A．甲做的船排水量更大 B．乙做的排水量更大 C．无法比较
34．潜水艇既能浮出水面，又能沉入水下。为了探究潜水艇的工作原理，奇奇操作潜水艇模型从水底上浮到水面时，潜水艇（ ）。

A．重量不变，增大了体积
B．体积不变，减轻了重量
C．减轻自身重量，同时增大了体积
35．下面材料中，不适宜制造船的是（ ）。
A．石头 B．木头 C．钢铁
36．为防止敌人发现，潜水艇往往要下潜到很深的海底，要让潜水艇迅速下潜，正确的操作方法应该是（ ）。
A．往压载舱注水 B．往压载舱注空气 C．抛弃压载舱
37．物体在水中受到的浮力的大小，主要与（ ）有关。
A．物体的重量 B．物体的体积 C．排开的水量
38．潜水艇是通过改变自身的（ ）来达到上浮和下沉。
A．大小 B．体积 C．重量
39．潜水艇压载舱里面加水，潜水艇就会下沉，把压载舱的水排出来，潜水艇会上浮。潜艇是通过改变它的（ ）来改变沉浮的。
A．体积 B．重量 C．形状 D．体积和重量
40．要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（ ）。
A．增加小船重量    B．为小船划分船舱  C．减轻小船重量
六、选择题
41．下列哪一项人类活动不会破坏生态环境（　　）
A．居民在楼顶安装太阳能热水器
B．为增加土地资源，填堤滩涂及填海造地
C．生活污水不经处理排向大江或大海
D．砍掉原来的山林种植速生树，发展经济
42．环境保护人人有责，下列做法不利于环境保护的是（ ）
A．提倡使用节能技术和节能产品 B．生活污水未经处理就随意排放
C．农业生产中合理使用化肥 D．尽量乘坐公交车或躺自行车出行
43．垃圾分类需要全民的参与，你认为废电池应该投入哪种垃圾桶内
A． B． C． D．
44．人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境。下列哪一项活动可以改善环境（　　）
A．滥伐森林
B．工厂将大量烟雾直接排放到大气中
C．植树造林
D．捕杀野生鸟类
45．“低碳生活，保护地球”应从点滴小事做起，下列与此理念不相符的是（    ）
A．选用步行等绿色方式出行，有利于减轻大气污染、减少能源消耗
B．节约用水、节约用电、节约用纸、坚持无纸化办公
C．讲究卫生，多用一次性碗筷
D．关心爱护绿色生命，多植树造林
46．我国政府向世界承诺：2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”。作为中学生下列做法不符合“碳中和”的是
A．讲究卫生，多使用一次性筷子 B．家中使用节能技术和节能产品
C．植树种草，保护环境 D．尽量步行，骑自行车或乘公交车出行
47．人类活动引发的环境问题正威胁着人类自身的生存安全 ，下列与人类活动无关的是 （ ）
A．水污染 B．温室效应加剧 C．酸雨 D．台风
48．“蓝天保卫战，我是行动者”，以下行为不符合这一理念的是（　　）
A．生活垃圾分类处理 B．避免长明灯和水龙头不关
C．使用一次性塑料餐盒 D．外出就餐适量点餐
49．森林锐减会导致（ ）
A．气候变得更加湿润 B．干旱加剧，洪涝增加
C．风沙灾害减少 D．物种增多
50．在世界环境问题中，大气污染问题不容忽视，其中引能温室效应的气体主要是（ ）
A．氧气 B．硫化氢等有毒气体 C．二氧化碳 D．一氧化碳
七、选择题
51．将一小株带根的植物放入装水的试管中，在水面上滴一些植物油，在水面处做好标记。在水面上滴植物油的目的是( )。

A．方便观察水量变化 B．防止试管中的水蒸发
C．让根吸收植物油
52．水会结冰，冰会（ ）成水。
A．融化 B．溶解 C．蒸发
53．水在任何温度下都会（ ）。
A．沸腾 B．凝结 C．蒸发
54．洗完澡从水中出来会觉得凉是因为（ ）。
A．水蒸发时，要从身体中吸收热量
B．水的温度比空气温度高
C．水中没有空气，形成不了风
55．夏天往地上洒一些水后感到凉快些，是因为（ ）。
A．水是凉的 B．那是人的错觉 C．水蒸发时，要从周围吸收热量，使温度下降了
56．夏天，把冰棒拿在手里，剥去纸后，冰棒周围冒出的“白气”主要是（ ）。
A．空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水珠
B．冰棒中的水蒸发后形成的水蒸气
C．冰棒中的冰升华为水蒸气，水蒸气再凝结成的雾
D．人呼出的气体中的水蒸气，遇到低温冰棒而凝华成的小冰晶
57．关于蒸发，下列说法错误的有（ ）。
A．蒸发吸收周围的热量 B．蒸发不会停止
C．水之外的其他液体也会蒸发 D．在大自然中，蒸发现象时时在发生
58．水加热后，由液态变成气态，我们说这种现象叫作（ ）。
A．融化 B．蒸发 C．凝固
59．关于水的蒸发，下面三位同学的分析正确的是（ ）。
A．甲：温度越高，水蒸发得越快
B．乙：无风吹时，水蒸发得快
C．丙：折叠的衣服比展开的衣服干得快
60．某同学在研究“影响蒸发快慢的因素”时，发现衣服放在空气流通的地方比放在密闭的地方干得快。这是因为水蒸发的快慢和（ ）有关。
A．空气流动的快慢 B．温度高低 C．液面面积
八、选择题
61．下列测量水温的方法正确的是（ ）。
A． B． C．
62．冬天水管爆裂是因为水在特定温度下有（ ）的性质。
A．热缩冷胀 B．热胀冷缩 C．受热不变
63．寒冷的冬天司机叔叔有时会把水箱里的水放掉，主要原因是（ ）。
A．水太热了 B．水结冰会胀坏水箱 C．水太多了
64．关于测量水温度的方法中，不正确的是（ ）。
A．手拿温度计的上端
B．温度计不要碰到容器的底与壁
C．在温度计从液体中拿出后读数
65．水结冰后（ ）会发生改变。
A．颜色 B．体积 C．质量
66．图中，认读温度计正确的方法是_ 。

A．甲 B．乙 C．丙
67．根据下图所示的温度计读数，说法对的的是（ ）。

A．读作三十八度，写作38℃ B．读作三十八摄氏度,写作38℃ C．读作三十八度，写作38℃
68．如图，读取温度计的方法正确的是（ ）。

A．① B．② C．③
69．下列（ ）现象是液体的冷胀原理造成的。
A．沸水外溢 B．水管冻裂 C．温度计液柱升降
70．通常情况下，当水的温度下降到（ ）时开始结冰。
A．10℃ B．100℃ C．0℃
九、选择题
71．因为天气热，丁丁帮爸爸从冰箱中取冰啤酒时，发现手变凉了，这是因为（ ）。
A．冰啤酒瓶上的“冷气”传到了丁丁的手上
B．丁丁手上的热量传到了冰啤酒瓶上
C．这是丁丁的错觉
72．下列物体属于热的良导体的是（　　）。
A．塑料 B．铜 C．木头
73．热的良导体吸热快散热（ ）。
A．快 B．慢 C．有不确定性
74．用大小、形状一样的铜锅、铝锅和陶瓷锅在同样的炉子上烧同样多的水，最先把水烧开的是（ ）。
A．铜锅 B．铝锅 C．陶瓷锅
75．在下面三个大小差不多的水杯中都装同样多的相同温度的热水，（ ）里面的热水凉得最快。
A．不锈钢水杯 B．塑料水杯 C．陶瓷水杯
76．夏季（ ）的温度最高。
A．阳光下 B．室外树荫下 C．教室里
77．如图所示，把铜棒固定在铁架台上，在铜棒上每隔一段距离用蜡烛油沾上一根火柴杆，用酒精灯对铜棒的一端加热，过一会儿，可以看到火柴杆掉落的顺序是（ ）。

A．从1到5 B．从5到1 C．同时掉落
78．下列现象中，属于热传递使物体温度升高的是（ ）。
A．冬天天气寒冷，双手不停地搓动，手感到暖和。
B．把手伸进热水中，手感到暖和。
C．戴上手套，手感到暖和。
79．热传递方式包括（ ）。
A．热传导 B．对流 C．热辐射
80．加热如图金属丝中“A”点位置，热起来先后顺序正确的是（ ）。

A．①②③④ B．②③④① C．②①③④
十、选择题
81．下列材料，最容易传热的是（ ）。
A．玻璃 B．铝 C．陶瓷
82．奇奇把热水倒在不锈钢杯子和塑料杯里，过一会，奇奇尝到不锈钢杯里的水的温度刚刚好可以喝，而塑料杯里的水依旧有点烫嘴，原因是（ ）。
A．热的良导体散热快，水温下降得快
B．热的不良导体散热快，水温下降得快
C．热的良导体散热慢，水温下降得快
83．奇奇发现保温杯可以保温杯内的水，关于“保温”，下列说法错误的是（ ）。
A．保温可以减缓杯内水的温度变化
B．当保温杯内的水温度低于外界的温度，保温杯能减缓杯内水的温度升高的速度
C．保温杯能使杯内的水保持原来的温度
84．往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒同样温度的热水，5分钟后温度下降快的是（ ）。
A．塑料杯里的水 B．铁杯里的水 C．陶瓷杯里的水
85．冬天，我们光着脚站在瓷砖上会比站在地毯上冷，是因为（ ）。
A．地毯比瓷砖粗糙 B．瓷砖比地毯容易传热
C．瓷砖的温度比地毯低 D．地毯比瓷砖容易传热
86．冬天，同时用手接触铁块和木头，感觉到铁块凉一些，这是因为（ ）。
A．铁块是热的良导体
B．铁块温度低
C．木头是热的良导体
87．下列说法错误的是（ ）。
A．不同材料的杯壁，热的程度不一样 B．热的良导体散热慢 C．不同的物体导热性能是不一样的
88．保温杯的主要制作材料是____________。
A．热的良导体 B．热的不良导体 C．导体
89．在爸爸的帮助下，乐乐用酒精灯去加热一根铁丝，加热方法如图所示。下列说法对的的是（ ）。

A．最先热起来的是d点 B．热量从a点传递到d点 C．只有a点处会变热
90．冬天，橱柜里放着一个不锈钢杯和一个纸杯，小明两手分别各拿一个。下列说法对的的是（ ）。
A．不锈钢杯温度低 B．纸杯温度低 C．两杯温度一样
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一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
选项A阳光和植物构成了食物链，错误；没有消费者；
选项B凶猛的动物处于食物链的终端，正确；
选项C食物链中的一种动物消失了，其他生物都受影响，错误；以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏，但是并不是所有的生物都会受影响；
选项D人处于食物链的最高端，错误；人不在食物的最顶端，只是一个消费者而已。
2．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。草原上生活着老鹰、兔子和动物们喜欢吃的草。这条食物链中生产者是绿色植物草。
3．B
解析：B
【详解】
略
4．C
解析：C
【详解】
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物，如选项A；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，如选项B，选项C既不是生产者，也不是消费者，不在食物链中。
5．A
解析：A
【详解】
食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。食物链的起始是绿色植物，A正确。
6．A
解析：A
【详解】
食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。在“庄稼→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中，生产者是庄稼。
7．B
解析：B
【详解】
生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定。食物链描述的是生产者和消费者之间的捕食关系，B错误。
8．C
解析：C
【详解】
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，种子由种皮和胚构成，胚包括胚根、胚芽、子叶和胚轴。种子发芽需要的条件有适宜的温度、适量的水分、充足的空气，光照不是种子发芽的必需条件。
9．B
解析：B
【详解】
根据对观察种子发芽实验的认识，做种子发芽实验时，我们把种子放入透明玻璃杯并贴紧杯壁，主要是为了方便观察到种子的发芽情况。
10．A
解析：A
【详解】
种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。阳光不是种子发芽必需的条件，所以A符合题意。
二、选择题
11．B
解析：B
【详解】
找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸水纸。把蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。本实验设计对比实验，改变的条件是光照。5分钟后观察蚯蚓爬向黑暗盒子。实验研究的是蚯蚓适宜黑暗还是明亮的环境，所以B符合题意。
12．B
解析：B
【详解】
A．该实验想要研究蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境，错误；B．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端，正确；C．实验选择三条以上蚯蚓来观察，减小实验的误差和偶然因素，错误；所以B符合题意。
13．C
解析：C
【详解】
我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是在给潮湿土壤翻土时容易找到它，C符合题意。
故答案为：C。
14．B
解析：B
【解析】
【详解】
略
15．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。
三、选择题
16．D
解析：D
【分析】
蚯蚓属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。
【详解】
A．环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，A错误。
B．蚯蚓的体表涂上凡士林，隔绝了空气，蚯蚓无法呼吸，B错误。
C．蚯蚓呼吸的是空气中的氧，将蚯蚓放入水中，蚯蚓无法呼吸，C错误。
D．用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，可以使体壁保持湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸，D正确。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。
17．C
解析：C
【分析】
环境对生物有影响，生物也能影响环境。生物能够适应一定的环境，生物只有适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
【详解】
A．竹节虫的形态与竹枝极为相似，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应，A不符合题意。
B．变色龙身体的体色与环境色彩几乎融为一体，不容易被周围的敌害发现而生存下来，是变色龙对环境的一种适应，B不符合题意。
C．蚯蚓的活动改良了板结的土壤，改变了原来的环境，是生物改变了环境，C符合题意。
D．仙人球生活在干旱的沙漠中，叶变成刺状能减少体内水分散失，能适应干旱的环境，是生物适应环境，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是正确理解生物与环境的关系。
18．B
解析：B
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A．荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，A错误。
B．蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，B正确。
C．寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，说明生物能适应环境，C错误。
D．竹节虫的形态、体色与竹的枝叶相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
19．D
解析：D
【分析】
生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。
【详解】
A．植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。因此“有收无收在于水，多收少收在于肥”体现了环境影响生物，A正确。
B．骆驼刺生活在沙漠中，它的根系非常发达，是与干旱少水环境相适应，体现了生物适应环境，B正确。
C．蚯蚓粪是一种理想的天然生物肥。使土壤肥沃，还能提高土壤的抗旱能力，说明生物能改变环境，C正确。
D．山脚桃花比山顶的开花早，是环境因素温度对生物的影响，不能体现生物影响环境，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
20．B
解析：B
【分析】
生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。①生物适应环境的实例：a、在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b、在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c、生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。②生物影响环境的实例：a、蚯蚓疏松土壤；b、在沙地上栽种植物，防风固沙。③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
【详解】
“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现环境影响生物，只有B选项“全球变暖致珊瑚虫死亡”符合题意，ACD选项都体现生物影响环境，故选B。
【点睛】
注意理解生物与环境的关系。
四、选择题
21．C
解析：C
【详解】
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
【点睛】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
22．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
23．D
解析：D
【详解】
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，缺一不可．某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整个生态系统也发生一系列变化。
24．A
解析：A
【详解】
小生态瓶设计制作要避免安放在阳光直射处，A正确。生态瓶里的生物部分和非生物部分相互依赖是一个整体，缺一不可，B错误。生态瓶里的动物和植物存在捕食关系，构成食物链，能够增强生态系统的稳定性。
25．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。所以小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
26．B
解析：B
【详解】
在生态系统中，植物是自然界的生产者，属于食物链的底端，只有植物多，才能给动物提供充足的食物和氧气，才能维持生态系统最基础的物质。
27．B
解析：B
【详解】
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态，所以周围的温度、土壤、空气、水分等与生物有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。
28．A
解析：A
【详解】
一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者和消费者之间由于食物关系而构成食物链。生态系统的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的。生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，因此生态系统的能量首先依赖于该生态系统中生产者的光合作用。
29．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。小瓶子大学问中，小瓶子里模拟了一个自然界的生态系统。
30．A
解析：A
【详解】
生产者：能利用阳光制造营养的为生产者。一般是植物。消费者：不能自己制造食物，以其它动植物为食物的为消费者。水草能够利用阳光自己制造营养，是生产者。鱼类、鸭子、浮游生物靠其它动植物为食，是消费者。
五、选择题
31．B
解析：B
【详解】
物体在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，排开水的体积越大，所受的浮力就越大；用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船存放的垫圈少，说明乙船比甲船排开的水量大，受到的浮力大。
【点睛】
物体在水中受到的浮力大小与排开水的体积大小有关。
32．B
解析：B
【详解】
排水量越大，浮力越大，船装的货物越多。
【点睛】
掌握影响浮力大小的因素。
33．B
解析：B
【详解】
小船在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，乙做的船比甲多承受2个垫圈，说明乙船载重量大，那么它受到的浮力就大，即排开的水量更大。
34．B
解析：B
【详解】
物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。潜水艇是靠改变自身的重量来改变在水中的沉浮。当潜水艇水舱进水时，潜艇自身重量增加，浮力小于重力，于是就下潜。反之，水舱中水排出艇外，潜水艇重量减轻，浮力大于重力，于是就上浮。
35．A
解析：A
【详解】
船舶是能航行或停泊于水域进行运输或作业的交通工具，按不同的使用要求而具有不同的技术性能、装备和结构型式。木头容易浮在水面，适合造船。钢铁容易制造成船的样子，能在水中上浮。石头不容易改变形状，在水中会下沉。所以石头不适宜制造船。
36．A
解析：A
【详解】
潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。为防止敌人发现，潜水艇往往要下潜到很深的海底，要让潜水艇迅速下潜，必须往压载舱注水，增加重量。
37．C
解析：C
【详解】
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中受到浮力的大小，主要与物体排开的水量有关。排开的水量越大，受到的浮力越大。
38．C
解析：C
【详解】
大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。
39．B
解析：B
【详解】
大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。潜水艇的体积是不会变的，所以压载舱里面加水，潜水艇就会下沉，把压载舱的水排出来，潜水艇会上浮，所以潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。
40．B
解析：B
【详解】
改变小船的重量，不能改变小船的稳定性，为小船划分船仓，这样小船各个部分都装载货物，受力相对平衡，可以使橡皮泥做的小船更加平稳。
六、选择题
41．A
解析：A
【分析】
人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。
【详解】
A．居民在楼顶安装太阳能热水器，这样减少化石燃料的使用，有利于较少污染保护环境，故A符合题意。
B．生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，人们干预生态系统，为增加土地资源，填海造地，会破坏生态环境，故B不符合题意。
C．生活中的污水含有大量的有机物和磷等，不经过处理就排到大江或大海中，会污染水环境，造成水体富营养化，形成赤潮危害水生生物的生存，故C不符合题意。
D．砍掉原来的山林种植速生树，这样是植物类型变得相对单一，生态系统更容易被破坏，故D不符合题意。
故选A。
42．B
解析：B
【分析】
有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
【详解】
A．提倡使用节能技术和节能产品，能降低能耗，利于环境保护，A正确。
B．生活污水未经处理就随意排放，会造成水体污染，不利于环境保护，B错误。
C．施用过多化肥，会破坏土壤结构，造成环境污染，故农业生产中要合理使用化肥，C正确。
D．通过乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，从而减轻温室效应，利于环境保护，D正确。
故选B。
43．A
解析：A
【分析】
可回收垃圾是指能够回收再利用，既不污染环境又节约了资源；不可回收垃圾属于不能再利用，但可以集中处理。
【详解】
用过的废电池含有的汞、铅、镉等重金属，溶出会污染地下水和土壤，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康，属于有害垃圾。因此应投入到有害垃圾桶内，故选A。
44．C
解析：C
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
A、滥伐森林破坏环境，错误。
B、工厂将大量烟雾直接排放到大气中，污染大气、破坏环境，错误。
C、植树造林，防风固沙，调节气候，正确。
D、捕杀野生鸟类，破坏生态平衡，破坏环境，错误。
故选C。
45．C
解析：C
【分析】
“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
【详解】
A．用步行、骑自行车、乘公交车等绿色交通方式出行，有利于减轻大气污染，减少能量消耗，A正确。
B．节约用水、节约用电、节约用纸、坚持无纸化办公，减少资源的浪费，减少对森林的破坏，B正确。
C．多用一次性碗筷不利于保护植物，不利于低碳生活，C错误。
D．关心爱护绿色生命，多植树造林，可以促进碳—氧平衡。绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，D正确。
故选C。
46．A
解析：A
【分析】
低碳生活就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
【详解】
A．使用一次性筷子和杯子，会造成木材和纸张的浪费，不利于森林的保护，不符合“碳中和”的要求，A正确。
B．提倡使用节能技术和节能产品，能降低能耗，利于环境保护，符合“碳中和”的要求，B错误。
C．植树种草可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应，符合“碳中和”的要求，C错误。
D．出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等，能够减少能源消耗，符合“碳中和”的要求，D错误。
故选A。
47．D
解析：D
【分析】
人类活动对生态环境有正、反两方面的影响，其中的负面影响必须引起人们高度的重视，酸雨、温室效应和沙尘暴的频发已经给人类敲响了警钟。
【详解】
A．水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，是人类活动引发的环境问题，A不符合题意。
B．温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，B不符合题意。
C．酸雨是指雨水被大气中存在的酸性气体污染、PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水，酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因，C不符合题意。
D．台风指形成于热带或