南京玄武外国语中学七年级上学期期末生物试题题.doc

南京玄武外国语中学七年级下学期期末生物试题题
一、选择题
1．下列使用显微镜的操作中，操作错误的是（ ）
A．调节视野明暗可用反光镜和遮光器
B．转换物镜只能转动转换器
C．调好光的显微镜可以任意移动
D．下降镜筒时，眼睛一定要从侧面看着物镜
2．下列现象中的物体属于生物的是（　　）
A．搬运快递的机器人 B．腐烂桔子上的霉斑
C．由小变大的钟乳石 D．通过网络传播的电脑病毒
3．生物既能适应环境，也能影响环境。下列反映生物影响环境的描述是
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C．千里之堤，溃于蚁穴
D．螳螂捕蝉，黄雀在后
4．根据下图所示，关于生物细胞分裂的叙述，正确的一项是（　　）

A．图甲所示为植物细胞分裂过程 B．图乙中的1最先分成两份
C．在分裂过程中，图中2内染色体复制并均分 D．图甲和图乙所示细胞分裂过程完成相同
5．下列关于如图细胞分裂过程的叙述，错误的是（　　）

A．图示表示植物细胞分裂过程
B．图A中②内的染色体在分裂前进行了复制
C．图B中的细胞膜从细胞的中央向内凹陷缢裂为图C的两个新细胞
D．图C中③和④内的染色体形态和数目相同
6．下图为某生态系统的食物网示意图，据图回答正确选项是

A．草、食草昆虫都属于生产者
B．该图可以代表一个生态系统
C．能量是沿着食物链（网）逐级传递的
D．图中有5条食物链，其中最长的食物链是：草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰
7．“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这是一则描述花生的谜语。请结合下图选出叙述错误的一项（ ）

A．“麻屋子”指结构①，是花生的果皮
B．结构②说明花生属于种子植物
C．“红帐子”指结构②表层的种皮
D．结构②中有1片子叶，说明花生是单子叶植物
8．下列关于植物类群的叙述,正确的是
A．海带是藻类植物,因为细胞内没有叶绿体,所以呈褐色
B．蕨类植物具有输导组织,因此适应陆地生活的能力极强
C．银杏树是裸子植物,银杏是其果实,又称“白果”
D．被子植物比裸子植物在生物圈中的分布更为广泛,所以种类更多
9．下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
观察人的口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐
水
保持细胞的正常形态
B
光合作用能产生氧气
将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集
气体的试管口
检验收集到的气体是不是氧
气
C
解剖和观察花的结构
用解剖刀横向剖开子房，用放大镜
观察
观察里面的胚珠
D
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤
维
限制草履虫的运动

A．A B．B C．C D．D
10．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）

A．甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核
B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体
C．甲图中的①与细胞内外物质的进出有关
D．乙图中的②能将无机物合成有机物
11．如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（　　）

A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的
B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的
C．在观察时，先用高倍镜再用低倍镜
D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈
12．下图是生物体不同的结构，下列说法中错误的是

A．甲图中的④内具有遗传物质
B．乙图中的衣藻既是一个植物细胞，也是一个植物体
C．丙图中叶片上、下表层分布的是保护组织
D．丙图和丁图中的生物虽然不同，但它们的结构层次是相同的
13．某同学观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中观察到如下图所示的图像，出现这个结果最可能的原因是 （ ）

A．盖玻片和载玻片未擦干净 B．洋葱表皮未展平
C．盖盖玻片操作不当 D．染色不当
14．图是动、 植物细胞结构示意图， 下列有关说法正确的是（ ）

A．①和④能控制物质进出
B．②控制着生物的发育和遗传
C．③和⑤是植物幼根细胞特有的结构
D．⑥是动、 植物细胞共有的能量转换器
15．叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是（ ）
A．观察叶片是否由黄变蓝 B．检测产生了多少淀粉
C．溶解了叶片中的叶绿素 D．证明在光下能合成叶绿素
16．某同学进行“观察叶片的结构”实验，通过显微镜看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（ ）

A．图中[1]是下表皮，细胞内没有叶绿体
B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的［4]气孔
C．图中［3］是叶肉
D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
17．下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（ ）
A．白菜、紫菜 B．水绵、水稻
C．海带、雪松 D．卷柏、肾蕨
二、实验探究综合题
18．某校生物老师开展了一次主题为“显微镜与细胞”的自选实验活动。老师为同学们准备了如下生物材料和实验器具，葫芦藓，洋葱磷片叶，活的小鱼，人血永久涂片，清水，生理盐水，稀碘液，载玻片，盖玻片，显微镜。图一为显微镜的结构示意图，图二为“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片”实验部分示意图，图三为观察时的部分视野，请你回答以下问题：

（1）图二中，制作临时装片的正确操作顺序是_________（填序号）。
（2）图三甲视野右下方细胞换成乙视野进行观察，需先将细胞移至视野正中央后，再转动图一中显微镜的_________以获得更大的物像（填序号）。
（3）小安想观察细胞中的叶绿体，应选择的生物材料是__________。
（4）观察小鱼血液在血管中的流动时，小毅发现某血管中，红细胞呈单行通过，这一血管为_________。
（5）人血细胞中，_________是人体与疾病斗争的“卫士”。
19．如图中的两条曲线分别表示一株天竺葵一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析不正确的是（　　）

A．据图可知，24点时天竺葵不进行光合作用
B．a点到c点时光合作用强度大于呼吸作用强度
C．b点对应时刻，光合作用强度最强，此时植物体内有机物含量最多
D．a点对应时刻，植物体内有机物总量达到最小值
20．将某一个绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（　　）

A．水和二氧化碳
B．叶绿素和阳光
C．水和阳光
D．水和叶绿素
21．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其它条件均相同）对该种植实验分析错误的是（　　）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0．03%
0．1%
0．1%
温度
30℃
30℃
20℃

A．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
B．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳
C．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
22．学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下图形。请据图回答：

（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于____________。
（2）图中包含________条食物链。它们构成了该生态系统的________________。请写出含有“麻雀”最长的一条食物链：________________________________________。
（3）图中螟虫与麻雀之间是______________关系。
（4）若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的自动调节能力是有_____________。
23．仔细观察菜豆种子、玉米种子、花和果实的结构图，据图回答下列问题：

（1）图中菜豆种子和玉米种子的胚包括胚芽__________，（填序号）将来发育成植物的______；胚轴________，（填序号）将来发育成植物的________；胚根__________，（填序号）将来发育成植物的__________；子叶__________。（填序号）
（2）观察桃花的结构图，你认为花最重要的结构是____________；植物开花后，要经过________________________两个过程才能形成果实和种子。
（3）玉米粒和桃子都是果实，它们是由花的______发育的；菜豆粒和桃仁都是种子，它们是由花的______发育的；种子内的胚是由花的_______发育的。
24．实验探究，某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题：

（1）该小组同学探究的问题是：_______________________？
（2）该探究实验中所设置的变量是_______。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________。
（3）该实验过程划线部分有3处错误，请你指出1处并改正：_________。
（4）6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。
环境
1组
2组
3组
4组
5组
6组
平均值
明亮
5
1
0
2
1
0
1.5
阴暗
5
9
10
8
9
10
8.5
（5）为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_______。
（6）分析全班实验数据得出的结论是：_____________________。
（7）这个实验可以说明生物与环境的关系是________。
25．图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构示意图，请据图回答：

（1）图丙中起保护和支持作用的结构是__________（数字表示）。
（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程[ ]__________所释放的能量，这一过程发生在图丙的[ ]___________中。
（3）图甲过程B的水蒸气是通过图乙中的 [ ]__________散失出来的，它的张开和闭合受___________控制，该结构主要分布在图乙叶片的[ ]___________．
（4）图乙中的叶是由不同的组织按照一定次序结合在一起的，共同完成植物的某些生理活动，因此一片叶就是一个___________。
（5）图甲中C过程有助于维持生物圈中__________平衡。
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一、选择题
1．C
解析：C
【分析】
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
【详解】
A．调节视野明暗可用反光镜和遮光器。显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，正确。
B．物镜安放在转换器上，转动转换器可以调换不同倍数的物镜，正确。
C．对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野，调好光的显微镜不可以任意移动，错误。
D．下降镜筒时，眼睛要从侧面看着物镜，以免物镜压碎玻片标本，正确。
故选C。
2．B
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
解析：B
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
机器人、钟乳石、电脑病毒、不具有生物的特征，不属于生物，ACD错误；桔子上的青霉具有生物的特征，是真菌，属于生物，B正确。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
3．C
【详解】
试题分析：蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响。
考点：生物对环境的影响。
4．C
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。
【详解】
A．图甲没有形成细胞壁，故图甲所示为动物细胞分裂过程，A错误。
B．细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。故图乙中的2最先分成两份，B错误。
C．细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。故在分裂过程中，图中2细胞核内染色体复制并均分说法正确，C正确。
D．图甲表示动物细胞和图乙表示植物细胞，植物细胞分裂还会形成细胞壁。故所示细胞分裂过程不完全相同，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的分裂过程。
5．C
【解析】
【分析】
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
【详解】
图示细胞分裂最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，是植物细胞分裂的过程，A正确；②细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经进行了复制加倍，B正确；动物细胞分裂过程的最后，细胞膜从细胞的中央向内凹陷缢裂成两个细胞；图B细胞外面有细胞壁，是植物细胞的分裂，C错误；细胞核中染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以图C中③和④内的染色体形态和数目相同，D正确。
【点睛】
理解掌握动植物细胞的分裂过程是解题的关键。
6．C
【分析】
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生态系统中能量沿着食物链和食物网流动。
【详解】
A、图中鼠、蛇、青蛙、吃虫鸟、食草昆虫、猫头鹰六种动物，均是直接或间接以植物为食，自己不能制造有机物，为消费者，草是生产者，故A错误。
B、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；图中只有生产者和消费者，没有非生物成分和分解者，所以不能是一个完整的生态系统，故B错误。
C、能量流动是沿着食物链和食物网进行的，具有单向流动、逐级递减的特点，故C正确。
D、图中共有5条食物链：草→兔→猫头鹰；草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→蛙→蛇→猫头鹰，其中最长的食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→蛙→蛇→猫头鹰，D错误。
故选C。
7．D
【分析】
花经过传粉和受精完成后，子房的发育情况如下图：

图中①果皮，②种子。
【详解】
A．麻屋子指的是①果皮，是由子房壁发育而来的，故A正确。
B．②是种子，说明花生是种子植物，是由胚珠发育来的，故B正确。
C．红帐子是指种皮，位于②的外层，是由珠被发育来的，故C正确。
D．②种子中有2片子叶，说明花生属于双子叶植物，故D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是知道果实与种子的形成。
8．D
【分析】
本题考查植物各类群的特点，据此答题。
【详解】
A．海带是藻类植物，藻类植物有叶绿体，叶绿体含有的色素主要是叶绿素类、类胡萝卜素类和藻胆素，能够进行光合作用，制造有机物，故A错误。
B．蕨类植物有根茎叶的分化，但是适应陆地生活的能力不强。故B错误。
C．银杏是裸子植物，没有果实，故C错误。
D．被子植物比裸子植物高等，是陆地优势植物，分布广种类多。故D正确。
【点睛】
掌握植物类群的特征是解题关键。
9．C
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A正确。
B、氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，B正确。
C、胚珠在子房的中间部位，一般用解剖刀纵向剖开子房即可观察到胚珠的结构，胚珠不是细微结构（胚珠较大），用放大镜观察便可，C错误。
D、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，D正确。
故选：C。
【点睛】
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。
10．D
【分析】
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
图中①是细胞膜，②是液泡。
【详解】
A．由图可知：甲为动物细胞，乙为植物细胞。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，A正确。
B．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，B正确。
C．甲图中的①是细胞膜，能够控制物质的进出，C正确。
D．乙图中的②是液泡，里面溶解着酸、甜、苦、辣的一些物质及色素，叶绿体通过光合作用，可将无机物合成有机物，D错误。
故选D。
11．C
【分析】
制作口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、刮、涂、盖、染。制作和观察口腔上皮细胞临时装片，如操作不当可能影响观察。
【详解】
A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，不是在清水滴中是均匀涂抹的，故A正确。
B．图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡，故B正确。
C．高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见，故C错误。
D．影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜和把光圈调的小一些，故D正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是熟悉制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题。
12．D
【分析】
图甲表示植物细胞，①细胞壁、②细胞膜、③液泡、④细胞核、⑤叶绿体、⑥细胞质。2.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
【详解】
A. 甲图中的④细胞核内具有遗传物质，A正确。B.、乙图中的衣藻是单细胞植物体，B正确。C.、丙图中的植物体，在其叶片的上、下表层分布的表皮细胞具有保护叶片内部的功能，属于保护组织，C正确。D. 丁图表示人体，在结构层次上动物体具有系统，植物体没有，所以丙图和丁图代表的生物体的结构层次是不相同的，D错误。故选：D。
【点睛】
动物体和人体的结构层次，绿色开花植物体的结构层次，植物的几种主要组织及功能，植物细胞的基本结构。
13．C
【分析】
图中所示是在制作装片时因操作不当出现气泡，气泡边缘黑，中间亮。
【详解】
气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，所以图中的黑色物像为气泡，是由于盖盖玻片时，操作不当造成的。所以盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，C正确。
故选C。
14．D
【分析】
由植物细胞和动物细胞示意图可知：①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是线粒体。
【详解】
A．能控制物质进出的结构是②细胞膜，A错误。
B．④细胞核中含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，B错误。
C．③叶绿体是植物幼根细胞不具有的结构，⑤液泡是所有植物细胞具有的，C错误。
D．⑥线粒体是动、 植物细胞共有的能量转换器，能将化学能转化成细胞生活需要的能量，D正确。
故选D。
【点睛】
此题考查了细胞各结构的功能，要求熟记。
15．C
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是溶解叶片中的色素，得到无叶绿素的黄白色叶片。避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及酒精溶解叶绿素。
16．A
【分析】
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中1上表皮，2下表皮，3叶肉，4气孔，5保卫细胞。
【详解】
A．图中1上表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，没有叶绿体，故A错误。
B．4是气孔，由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾散失水分的“门户”，也是气体交换的“窗口”，故B正确。
C．3是叶肉，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，叶肉由叶肉细胞组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的场所，故C正确。
D．叶片的表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的5保卫细胞组成，控制气孔的张开或关闭，是气体进出和水分散失的门户，故D正确。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握叶片的结构特点及气孔的作用和关闭原理。
17．D
【分析】
植物主要分成藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物五种。植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物），而从生活环境来看，藻类植物一般生活在水中，苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿的环境中，裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陆地上。
【详解】
A．白菜属于被子植物，生活在陆地上，种子繁殖；紫菜属于藻类植物，生活海水中，用孢子繁殖，故A不符合题意。
B．水绵属于藻类植物生活在水中，用孢子繁殖；水稻属于被子植物，用种子繁殖，故B不符合题意。
C．海带属于藻类植物生活在水中，用孢子繁殖；雪松属于裸子植物，用种子繁殖，故C 不符合题意。
D．卷柏和肾蕨属于蕨类植物，都生活在阴湿的环境中，都用孢子繁殖，故D符合题意。
故选D。
【点睛】
本题主要考查植物的分类。熟悉各种植物的特征和生活环境是正确答题的关键。
二、实验探究综合题
18．cdba ① 葫芦藓 毛细血管 白细胞
【分析】
图一中：①转换器，②反光镜，③粗准焦螺旋，④细准焦螺旋，⑤物镜。
【详解】
（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步
解析：cdba ① 葫芦藓 毛细血管 白细胞
【分析】
图一中：①转换器，②反光镜，③粗准焦螺旋，④细准焦螺旋，⑤物镜。
【详解】
（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤简单概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸，因此顺序为c→d→b→a。
（2）想要获得更大的物像，需要转动①转换器，选择高倍物镜，因此转换器对应的是图1中的①。
（3）叶绿体只存在于植物体的绿色部位，即见光部位，如葫芦藓；而洋葱鳞片叶细胞中只有线粒体，没有叶绿体。
（4）毛细血管分布广泛，但管腔较小，只允许红细胞成单行通过，血流速度极慢。
（5）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。其中血小板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，被称为人体与疾病斗争的“卫士”；红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。
【点睛】
有关显微镜使用等相关生物实验的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
19．C
【分析】
从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程。但两者并非简单的逆转。

【详解】
a、c两个点表示光合作用和呼吸作用强度相等，ac段是光合作用大于呼吸作用；a点前c点后光合作用小于呼吸作用。在时间6点前和18点后没有光不能进行光合作用，只有ac段光合作用产生的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，才能积累有机物。所有在c点一天积累的有机物最多。b点是一天进行光合作用最强的点，和呼吸作用差最大且合成有机物最多。
A、光是光合作用的必要条件，据图可见：24点时无光，天竺葵不进行光合作用，A正确。
B、a点到c点时呼吸作用强度小于光合作用强度，B正确。
C、b点时，光合作用强度最强，此时合成的有机物总量不是最多，因为之后持续进行光合作用，18时附近，一昼夜内合成的有机物总量最多，错误。
D、a点对应时刻，植物体内有机物总量达到最小值，c点对应时刻，植物体内有机物总量达到最大值，D正确。
【点睛】
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。
20．C
【分析】
此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料．解析此题要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝的特性等知识点。
【详解】
甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此实验证明，植物进行光合作用需要水分。
乙叶把C处遮光，与A见光的叶片，形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉。此对照实验证明植物进行光合作用需要光。
故选C。
【点睛】
探究光合作用的条件、原料和产物。
21．B
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
A．乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度，A正确。
B．对照实验只能有一个变量，因此甲丙不能构成一组对照实验，原因是甲丙的变量不唯一，变量有温度和二氧化碳浓度两个，B错误。
C．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度，C正确。
D．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度；乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度。所以三个大棚的种植实验可形成两组对照，变量分别是二氧化碳浓度和温度，D 正确。
故选B。
22．（1）生产者
（2） 4 食物网 水稻→螟虫→麻雀→蛇
（3）捕食和竞争
（4）有限的
【分析】
（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物
解析：（1）生产者
（2） 4 食物网 水稻→螟虫→麻雀→蛇
（3）捕食和竞争
（4）有限的
【分析】
（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。
（2）食物链是由生产者和消费者之间构成吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。
（3）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，据此回答。
（1）
生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。本题图中有水稻，能进行光合作用制造有机物，属于生产者。
（2）
食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，不包括非生物部分和分解者。图中的食物链有：①水稻→田鼠→蛇，②水稻→麻雀→蛇，③水稻→螟虫→麻雀→蛇，④水稻→螟虫→青蛙→蛇。不同的食物链构成了食物网。含有“麻雀”最长的食物链是：水稻→螟虫→麻雀→蛇。
（3）
消费者有田鼠、麻雀、青蛙、蛇、螟虫。生态系统中生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系，在该生态系统中螟虫与麻雀都以水稻为食，它们之间是竞争关系，同时麻雀以螟虫为食，二者又有捕食关系。
（4）
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
23．（1） 4和9 茎和叶＃＃叶和茎 1和10 根和茎连接的部分 2和11 根 5和8
（2） 花蕊＃＃雄蕊和雌蕊 传粉和受精
（
解析：（1） 4和9 茎和叶＃＃叶和茎 1和10 根和茎连接的部分 2和11 根 5和8
（2） 花蕊＃＃雄蕊和雌蕊 传粉和受精
（3） 子房 胚珠 受精卵
【分析】
由图可知：菜豆种子结构模式图中，1胚轴、2胚根、3种皮、4胚芽、5子叶；玉米种子结构模式图中，6种皮和果皮、7胚乳、8子叶、9胚芽、10胚轴、11胚根，据此分析解答。
（1）
菜豆种子由1胚轴、2胚根、3种皮、4胚芽、5子叶组成；玉米种子由6果皮和种皮、7胚乳、8子叶、9胚芽、10胚轴、11胚根组成。在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根，子叶转运营养物质或储存营养物质作用。故图中菜豆种子和玉米种子的胚包括胚芽4和9，将来发育成植物的茎和叶；胚轴1和10，将来发育成植物体根和茎连接的部分；胚根2和11，（填序号）将来发育成植物的根；子叶5和8。
（2）
在花的结构中，花的主要部分指雌蕊和雄蕊两部分即花蕊，因为它与果实和种子的形成有直接关系，绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
（3）
受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。玉米粒和桃子都是果实由子房发育而成，菜豆粒和桃仁都是种子，由胚珠发育而成，胚由受精卵发育而成。
24．光会影响鼠妇的分布吗？ 光（光照） 对照实验 5只鼠妇太少，应该至少用10只；鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入
解析：光会影响鼠妇的分布吗？ 光（光照） 对照实验 5只鼠妇太少，应该至少用10只；鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇。（写出一种即可） 平均值 光对鼠妇的分布有影响 环境影响生物
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】
（1）科学探究中提出的问题有具有针对性，该探究是针对鼠妇见到光亮后就逃走而进行的，因此可以提出这样的问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）该探究的变量是光，要以光为变量设置对照实验。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）据题干描述可见：该实验有3处不足：①5只鼠妇太少，应该至少用10只；②鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；③鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇。
（5）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多实验几次，然后取平均值，可以减少误差。为了排除由偶然性引起的误差，在实验过程中，每分钟统计一次不同环境中的鼠妇数目，统计10次，最后计算出全班各组第10次数据的平均值，排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。
（6）表格中明亮环境中平均1.5只，阴暗环境中平均8.5只，因此分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响。
（7）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。此实验说明生物与环境之间的关系是环境影响生物。
25．（1）1
（2） [A]呼吸作用 [6]线粒体
（3） [④]气孔 保卫细胞 [③]下表皮
（4）器官
（5）碳—氧
【分析】
（1）植物细胞和动物细
解析：（1）1
（2） [A]呼吸作用 [6]线粒体
（3） [④]气孔 保卫细胞 [③]下表皮
（4）器官
（5）碳—氧
【分析】
（1）植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。
（2）呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。如甲图中的A就表示植物的呼吸作用；B是蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，如图中C表示光合作用。
（3）图乙，①上表皮，②叶肉，③下表皮，④气孔，⑤叶脉。
（4）图丙，1细胞壁，2细胞膜，3液泡，4细胞核，5叶绿体，6线粒体。
（1）
图丙中起保护和支持作用的结构是1细胞壁。
（2）
呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，线粒体是呼吸作用的场所