【语文】江苏省苏州市实验小学小学三年级上册期末试题(含答案).doc

【语文】江苏省苏州市实验小学小学三年级上册期末试题（含答案）
1．读拼音，写词语。
dā chuán      wán shuǎ     mǎ yǐ      hǎi bīn

nǎo dai      yǎn zòu     chì bǎng      hán lěng

2．如何阅读童话故事呢？下列说法不恰当的一项是（     ）
A．先感受故事中美妙的想象，再感悟故事带给我们的启示。
B．我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
C．只需要根据插图来了解故事内容即可。
D．一边读故事，一边想象画面。
3．把下面的词语补充完整。
秋( )气( )     天( )云( )     ( )习习
( )知秋     金桂( )     ( )谷( )登
4．把词语补充完整，并根据语境选择词语填空（填序号）。
①一本正( )            ②摇头晃( )       ③五谷( )登        ④鸦( )无声
妹妹______________地对我说：“姐，我有个小秘密要告诉你。”
瞬间，大家都愣住了，教室里一下子变得____________。
5．照样子，写词语。
（1）例：面红耳赤（含有人体器官的四字词语）______________
（2）例：秋高气爽（描写秋天景色的四字词语）______________
（3）例：百战百顺（带有两个数字的四字词语）______________
（4）例：慢腾腾（形容动作的ABB式词语）______________
（5）例：静悄悄（描写环境的ABB式词语）______________
6．下面画横线的词句使用不恰当的是（     ）
A．法布尔认为：只有通过实验，才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓：耳听为虚，眼见为实。
B．违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝，还理直气壮地说：“我这是‘不入虎穴，焉得虎子’！”
C．“兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，小枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。
D．经常跟萱萱一起做手工，我也变得更加心灵手巧了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！
7．下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（     ）
A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。
B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。
C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。
D．他长得真像他爸爸。
8．口语交际。
中国古代将“琴、棋、书、画”作为读书人的四项基本素质，其中“书”就是书法，即写字。王平书写潦草，老师提醒他把字写端正，他却说：“现在可以电脑打字，写字潦草有什么关系？”请你去帮助他端正书写态度，你打算怎么说？
______________________________________
9．按要求完成句子。
（1）紫花油豆角、白鹅、陶瓷都是我们家乡的农业特产。（修改句子）
______________________________
（2）两岸青山相对出，__________________。（补写古诗）
（3）一时强弱在于力，__________________。（按原文补写）
（4）露水把蝴蝶的翅膀打湿了。（改成“被”字句）
_______________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
今天，外婆来我家（做 作）客。妈妈要（煮 著）她老人家最爱吃的红烧猪蹄，就吩咐我说：“快去买瓶酱油回来。”我接过瓶子答应（到 道）：“（尊 遵）命，母亲大人！”便兴冲冲地向小店跑去。
谁知道，回来的路上，我一不小心被石头绊了一下，“啪”的一声，瓶子摔碎了。还好人没摔着，我只好哭丧着脸回家去。
妈妈知道了原因，问我：“那你把瓶子碎片打扫了没有？”
“没……没有。”我结结巴巴地回答。
妈妈说：“这不行，路上人来人往，万一把别人的脚或车胎划破了，多不好。”于是，她拿起扫帚、簸箕匆匆地走了出去。
过了一会儿，妈妈回来了，外婆问她：“你把玻璃片倒哪儿了？”妈妈说：“垃圾堆里。”外婆一听，站了起来：“这也不行，垃圾运到乡下当肥料，农民的脚会被玻璃划破的，我得埋掉才放心。”说着急忙走了出去。
我惭愧极了。长辈的言行给我上了生动的一课：无论做什么事，都要为别人多多着想。
10、给短文取一个题目，写在短文前的横线上。
11、用“/”划去括号里用得不恰当的字。
12、写出下列词语的近义词。
吩咐( ) 急忙( ) 原因( )
13、“我”从长辈的言行中明白了什么道理？
____________________________。
14、你最喜欢文章中的哪个人物？为什么？
_____________________________。
阅读下面文章，完成问题。
小花鹿
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。它的脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅（juē）着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它，高兴地说：“这下我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”
15、文中的“小花鹿”指的是__________________。
16、“小花鹿”可真讨人喜欢。请为文中的“讨”字选择合适的解释。（        ）
A．查究，处治 B．研究，推求 C．索取 D．求，请求 E．招惹
17、第2自然段是围绕哪句话来写的，用直线画出来。
18、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：
脑袋→__________→__________→小嘴→__________→__________→__________
19、自从有了“小花鹿”以后，我发生了什么变化？写在下面的横线上。
__________________________________
20、题目：《我的好朋友》
要求：向大家介绍一个你的好朋友，把他（她）的年龄、长相、性格和爱好等方面写清楚，不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜到你写的是谁。
1．     搭船     玩耍     蚂蚁     海滨     脑袋     演奏     翅膀     寒冷
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“耍”“脑”“膀”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
【解析】C
【详解】本题主要考查对句子的理解。童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃读者的思维；生动的形象和美妙的故事，可以帮助读者认识社会理解人生，培养正确的价值观。选项C的说法是很片面的，因为插图所反映的东西只是一小部分，是不全面的。插图只是帮助我们阅读，加深对童话故事某一部分的认识，并不能反映整个故事内容。故错误。
3．     高     爽     高     淡     秋风     一叶     飘香     五     丰
【详解】本题考查补全词语。
秋高气爽，形容秋天晴空万里，天气凉爽。
天高云淡，意思是天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
秋风习习，意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。
一叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。
五谷丰登，意思是指年成好，粮食丰收。
4．     经     脑     丰     雀     ①     ④
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
一本正经：形容庄重严肃，非常认真。
摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。
鸦雀无声：形容非常安静。
（1）、结合句意及“小秘密”可知选①。
（2）、结合句意可知这里选④。
5．A
【解析】     口干舌燥     秋风落叶     一清二楚     急匆匆     白茫茫
【详解】本道题考查学生仿写词语的能力。
要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。
（1）根据积累，写出含有人体器官的四字词语。示例：眉开眼笑、手舞足蹈等。
（2）根据积累，写出描写秋天景色的四字词语。示例：枫林尽染、秋意深浓等。
（3）根据积累，写出带有两个数字的四字词语。示例：五湖四海、七上八下等。
（4）根据积累，写出形容动作的ABB式词语。示例：慢悠悠、笑嘻嘻等。
（5）根据积累，写出描写环境的ABB式词语。示例：阴森森、黑黝黝等。
6．B
【解析】B
本题考查词语搭配。注意结合语境理解。
不入虎穴，焉得虎子。俗语， 比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。
由B项中“违反反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝”可知“不入虎穴，焉得虎子”与句不符，故选B。
7．C
【解析】C
本题考查比喻句。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
A项，不是比喻句，没有喻体。
B项，不是比喻句，没有喻体。
C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；
D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。
8．王平同学，认真书写汉字是最基本技能，更能够弘扬中华文化，这难道也是电脑可取代的吗？让我们规范书写汉字吧！
【解析】略
9．     紫花油豆角、白鹅、陶瓷都是我们家乡的特产。     孤帆一片日边来     万古胜负在于理     蝴蝶的翅膀被露水打湿了。
【解析】
（1）这道题考查学生修改病句的能力。
常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
归类不当，“陶瓷”不是农业特产，可去掉“农业”。
（2）本题考查诗词名句的理解记忆能力。
唐代李白的《望天门山》，原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。
（3）本题考查谚语俗语的理解记忆能力。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。意思是：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。意在强调理是不能违背的。
（4）这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。
把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。
事物1：露水，事物2：蝴蝶的翅膀，怎么样：打湿了。
10、生动的一课    120、作 著 到 尊    113．     嘱咐     立刻     缘故    114．无论做什么事，都要为别人多多着想。    115．我最喜欢文中的外婆。因为外婆虽然年纪大了，但当知道妈妈把玻璃碎片倒入垃圾堆里有可能会把农民伯伯的脚划破后，还是急忙去处理玻璃片。从中可看出外婆无论做什么事，都要为别人多多着想的品质。
【解析】
10、考查了给短文加小标题的能力。小标题是文段内容的高度概括。本文主要描写的是当我打碎玻璃瓶后，妈妈和外婆的言行给我上了一课生动的课，使我受到了教育。故小标题可以是“生动的一课”。
11、考查了对字词的理解。“做客”指到别人家拜访，本文指外婆来到了我家，故应选做“做”；“煮”是一种烹饪方法，本文指用酱油烧煮猪蹄，故应选“煮”；“答应道”是回答的意思，故应选“道”；“遵命”指遵照上级或对方的嘱咐办事，本文指我按照母亲的话去做事，故应选“遵”。
12、考查了写近义词的能力。“吩咐”指口头指派或命令，近义词是“嘱咐”；“急忙”是立刻、马上的意思，近义词是“立刻”；“原因”指事情的原故，近义词是“缘故”。
13、考查了对文段所含道理的理解。本文描写的是我到小店买酱油时，在回家的路上不小心被石头绊了一脚而把玻璃酱油瓶摔碎在路上，是妈妈和外婆为了不让玻璃碎片划破车胎和别人的脚及时进行了处理。妈妈和外婆的言行给我上了生动的一课，使我明白：无论做什么事，都要为别人多多着想。
14、考查了对文段人物的理解。本文中人物的描写有三个，“我”、妈妈和外婆。“我”的表现和妈妈、外婆的形成了鲜明的对比，更加突出了妈妈和外婆的为别人着想的品质。答出自己最喜欢的一个人物，并且说明原因即可。
E
【解析】15、储蓄罐    37．E    38．“小花鹿”可真讨人喜欢。    39．     耳朵     眼睛     身体     尾巴     脖子    40．自从我有了“小花鹿"以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿"后脑勺上的小口子里塞进去。从这句话可知答案。
【解析】
15、考查了词语的理解。
阅读文章，结合句子：爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。从这两句话可知，文中“小花鹿”指的是“储蓄罐”。
16、考查了学生对词语含义的理解。
结合句子：“小花鹿”可真讨人喜欢。这句话中的“讨”的意思是惹的意思，这里是说小花鹿惹人喜爱。
17、考查了学生对中心句的理解。
文章第二自然段主要写了“小花鹿”的外形。处处流露出小作者对它的喜爱。所以中心句是：“小花鹿”可真讨人喜欢。第二自然段是围绕这句话来写的。
18、考查了学生对文章内容的理解。
熟读文章第二自然段可知，作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形。是按照这样的顺序：脑袋一(耳朵)→(眼睛)→(小嘴)→(身体)一(尾巴)一(脖子)。
19、考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合句子：自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。从这句话可知答案。
20、范文：
                                            我的好朋友
   他是我三年级最好的朋友。我觉得他是个有趣又可爱的人。
   他个子很高，头发很密，像无数根短针扎在他头上一样。别看他人高马大，却很爱哭。上次英语课要求读课文，他不会读，老师让他站着，他站起来以后，一下子哭了起来。
   他喜欢帮大家做事情，很热心，这点和我一摸一样。他一笑起来，好像眼睛上的眉毛都要飞起来。我很想和他说一句，要多笑笑哦！
   他喜欢跑步，而且跑得很快，就像一个飞毛腿一样。上次体育课上，陈老师一声令下，他就像一颗子弹一样飞了出去。他还喜欢踢足球、打篮球和跳绳。
   最让我佩服得就是他的学习成绩，他上课听讲很认真，作业很专注，每一门课程都很好，而且很爱看书，我要向他学习。
   你们猜猜他是谁？最近老师们表扬最多的就是他啦！
【详解】本题考查命题作文。
要求以“我的好朋友”为题习作。仔细观察你的好朋友，从中选择一名作为你的写作对象。选好后，习作中也不能出现他的名字。确定先写什么，再写什么，最后写什么。本次习作可以先写人物的外貌，再写人物的性格特点或兴趣爱好。也可以先交代人物某一方面最突出的特点，如喜欢的口头禅、习惯性动作，突出的技艺或爱好等，先声夺人。抓特点，写生动。人物的特点可能很多，不能都写出来，要抓住一两项最突出的特点来写，写的时候可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。
开头：写一写他的长相，点出他的外貌特征。
中间：通过一两件事情来表现其特点。
结尾：点题，猜猜他是谁。