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安全乘坐火车
教学目标：
1、了解乘坐火车造成事故或事件的类型；
2、懂得乘坐火车的注意事项；
3、火车失事的原因及自救。
教学重点：乘坐火车的注意事项
教学过程
一、前堂知识回顾：
1、安全乘车需要掌握哪些知识？
2、发生交通事故时怎样自救？
二、新授：
安全乘坐火车
1、乘坐火车造成事故或事件的类型
（1）发生列车相撞、脱轨、火灾等事故；
（2）乘坐在检票上车过程中由于拥挤、不遵守规则而引起的意外伤害事件；
（3）乘客在列车行进过程中造成的碰伤、挤伤、烫伤等意外伤害事件；
（4）列车上发生的盗窃事件。
2、乘坐火车的注意事项：
（1）在上车之前，我们要特别注意检查自己的行李，不能把易燃易爆等危险品携带上车。
（2）听从站务人员的安排，在站台一侧的白色安全线内候车。来车后须停稳再上，先下后上；严禁攀爬车窗上车；严禁在站台上打闹和跨越铁轨线路。
（3）进入车厢后，将自己的行李物品放好，尽快找到自己的位置坐下，不要再车厢里来回穿行，也不要在车厢连接处逗留，以免在上下车拥挤或紧急刹车时被夹伤、挤伤。
（4）乘车时，不要将头、手伸出窗外，以免被车窗卡住或划伤；不能将废弃物扔出窗外，以免砸伤他人。
（5）倒热水时不要过满，以免列车晃动热水溅出后烫伤人。
（6）不能乱动车厢内的紧急制动阀和各种仪表，以免导致事故发生。
（7）火车有时会紧急刹车，当有所察觉时，应充分利用有限时间，使自己身体处于较为安全的姿势，或抓住牢固的物体以防碰撞。
3、造成乘客重大财产损失或人员伤亡的主要原因：
火车失事——火车相撞、出轨、翻车和火车行驶中的火灾等。
2、火车失事时的自救：
（1）发生事故时，应远离门窗，抓住牢固的物体，以防碰撞或抛出车箱。
（2）事故发生时，在座位或铺位上的乘客，应紧靠早牢固的物体上，低下头，下巴紧贴胸前，以防颈部和头部受伤。
（3）火车出轨向前冲时，不要尝试跳车，否则会发生危险，如碰到带电的路轨、飞脱的零件等。
（4）经过剧烈颠簸、碰撞后，火车不再动了，说明火车已经停下，这时应迅速活动一下自己的肢体，如果受伤应先进行自救。
（5）火车停下来后，注意观察周围的环境。如果接近门窗，在身体情况允许时，应尽快离开；如果周围环境没有起火爆炸等危险，也可在原地不动，等救援人员到来；如果处于危险环境，可用逃生锤打破窗户爬出去或采取各种方式打碎玻璃逃离车厢。
(6)离开火车后，设法电话报警，通知救援人员。
三、布置作业：
1、乘坐火车应注意哪些事项？
2、火车失事时应怎样进行自救？
安全乘坐地铁
教学目标：
1、了解乘坐地铁造成事故或事件的类型；
2、懂得乘坐地铁的注意事项；
3、地铁失事的原因及自救。
教学重点：
乘坐地铁的注意事项
教学过程;
一、前堂知识回顾：
1、安全乘火车需要掌握哪些知识？
2、火车失事时应怎样进行自救？
二、新授：
1、了解地铁基本知识
地下铁道，简称地铁，亦简称为地下铁，狭义上专指在地下运行为主的城市铁路系统或捷运统；但广义上，由于许多此类的系统为了配合修筑的环境，可能也会有地面化的路段存在，因此通常涵盖了都会地区各种地下与地面上的高密度交通运输系统。
2、下面教你乘坐地铁基本知识及安全常识：
乘坐地铁一般安全常识
（1）留意车站及列车导向标志
（2）留意车站通告及广播，并遵守指示
（3）正确使用进、出站闸机，待前面的乘客通过及闸门关闭上后方可使用
（4）在安全线以外候车，先下后上，上下车时不要拥挤，给有需要的乘客让座
（5）在地铁范围内，乘客请勿：吸烟、奔跑、嬉戏、翻越闸机和栏杆、进入地铁隧道、高架线路等非公众区域.
3、注意事项
（1）一旦发生紧急情况，立即通知车站工作人员不用担心车门打不开，更不要出现打砸车门、车窗的举动，而应等待工作人员将指定的车门打开，并从指定的车门向外撤离。
（2）不必担心在隧道里行走看不清路。停电一旦发生，除了引路的工作人员，每隔一段路会有工作人员手执照明灯为乘客引路，乘客同时还可以利用自己的手机等随身物品取光照明。
（3）不必担心人多时被关在密闭的地铁车厢里会出现呼吸困难。列车迫停隧道内时，地铁调度人员会及时开启隧道通风系统。
（4）不要直接跳到隧道里。列车距离地面有一米多高且地面情况复杂，直接跳下容易崴脚并造成局面的混乱。
（5）千万不要盲目乱跑。站台的容量足够乘客安全有序地撤离。
三、布置作业：
1、乘坐地铁应注意哪些事项？
2、地铁失事时应怎样进行自救？
安全乘船和划船
教学目标：让学生了解水上交通安全常识，增强学生的安全意识，学会自我保护。
教学重点：增强安全意识学会自我保护。
教学过程：
一、导入
如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。我国水域辽阔，船在水中航行，由于季节、天气、河流、船只本身等各种危险因素，所以极有可能发生安全事故，所以怎样安全乘船，如何保证划船安全显得十分重要。
二、小组讨论让学生根据自身见闻及经历，谈谈水上交通安全知识。
小组汇报结果：
1、不乘坐超冒险航行的船舶。为了保证航运安全，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书。外出旅行，不要乘坐无证船只。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。
4、不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证。
5、上下船要排队按次序进行，不得拥挤、争抢，以免造成挤伤、落水等事故。
6、天气恶劣时，如遇大风、大浪、浓雾等，应尽量避免乘船。
7、不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。
8、船上的许多设备都与保证安全有关，不要乱动，以免影响正常航行。
9、夜间航行，不要用手电筒向水面、岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。
10、一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥。
11、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、走动；要顺从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。
三、讲解乘船的意外伤害事故，归纳乘船、划船安全知识
1、多媒体显示多种乘船事故，讲解乘船的意外伤害事故的严重后果，引起学生的重视。
2、乘船要做到二要三不要：
(1)二要 一要乘坐证件齐全的船只。 二要乘船时听从指挥。
(2)三不要 不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。
3、划船安全
同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢?
（1）、多媒体出示插图，学生看图理解。
（2）、小黑板出示划船安全细则：
a不要在雨天、风大浪急时划船。
b不要在船上站立和打闹。
c不要集中坐在船上的一侧。
四、怎样抢救船上落水人
1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。
(1)把船浆或结实的绳子递给落水人。
(2)把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。
(3)大声呼救，请求别人救助。
2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。
五、教师小结
水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为安全第一，文明交通人。
抵御细菌和病毒
教学目标：
1.了解抵御细菌和病毒对我们的重要性。
2.通过讨论了解细菌的危害，要学会自我保护。
3.我们注意防范抵御细菌和病毒来自我保护。
教学重点：
我们要怎样抵御细菌和病毒来自我保护。
教学过程：
一、激趣导入
据调查报告：一根没有经过消毒的筷子上可能有700种细菌！每只脏手可携带 40万个细菌；而刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3200个细菌（注：并不是所有 的细菌都能导致人生病）；在抽查的700张人民币上，竟有440张检出大肠杆菌；人的 双手和身体其他部位的皮肤表面，也携带着大量细菌，每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有1～10万个细菌。
各种细菌、寄生虫几乎无处不在，无孔 不入，我们日常生活中接触的许许多多的物 品，如抹布、垃圾筐（袋）、门帘、门把手、案板、钱币、公用电话、书报、桌椅、电器 开关、水龙头开关、卧具等甚至某些食物常被一些细菌、寄生虫卵所污染。
二、认识引发疾病的细菌和毒
1、出示图片认识
2.显微镜下观察。
三、认识身体的防御系统
人类自身免疫力中有一种叫“非特异性免疫”。这是人生来就具有的一种免疫力。非特异性免疫就是机体调动全身的综合防疫系统，动员全身所有的杀伤力量打击外来入侵者，它包括： 呼吸道防御功能。在气道内有柱状纤毛上皮细胞，其上有无数的纤毛，以每分钟1500次速度再不停的摆动，像清洁工队伍一样，清除气道内的细菌病毒等异物，每天可排出异物达100毫升。在气道内还具有分泌溶菌酶和干扰素等杀菌物质，对气道进行灭菌消毒。
血液中的白细胞，是人体内最为活跃的小吞噬细胞，它沿着全长10万公里，可绕地球两周半的血管内“巡逻”放哨，一旦出 现“敌情”，它立刻自血管内游出，直奔现 场，并不断地分泌“趋化因子”向同伙发出 战斗信号，招集成千上万的白细胞参战。
血液中的单核细胞是人体内具有强大杀伤能力的巨噬细胞，是小吞噬细胞的坚强后盾。各脏器潜在的吞噬细胞，如肝脏的星状细胞、肺脏的尘埃细胞、大脑的胶质细胞。平时，他们没有吞噬功能，只是潜伏在各脏器中，当有外来细菌病毒入侵时，它们便开始活跃变成具有吞噬功能的巨噬细胞。除此以外，人体内还有一种“特异性免疫”（体液免疫和细胞免疫），这不是人生来就具有的，而是人体后天针对某种特殊病原体产生抗体，这种抗体只针对该种病原体发生免疫反应，消灭该种病原体。
四、消灭细菌和病毒 出示图片说一说谁做的对？对的打勾
五、拓展实践 请检查自己身体的各个部位，说说那些因素会导致细菌病毒的滋生，应该采用什么方法消灭，完成下表作为作业。
科学防范传染病
教学目标：
（一）知识目标
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
（二）能力目标
通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
（三）情感目标
通过调查与传染病有关的问题，使学生对爱国卫生运动的意义有更深的理解，明白预防传染病必须从自我做起，从现在做起。
重点：传染病的传播与流行，预防传染病的一般措施。
难点：传染源、易感人群。
教学过程：
一、 引入新课：
播放传染性非典型肺炎的有关视频。（营造气氛引入新课）
师：2002年传染性非典型肺炎是传染性极强的一种传染病。2009年3月底4月初，墨西哥暴发了甲型流感H1N1，并迅速漫延全球。下面我们分析有关资料：
（一）分析资料并讨论：
1、4月30日墨西哥航空公司AM098航班上所有回国乘客，实行就地隔离和医学观察。
2、009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连暴发甲型流感病毒疫情，迅速漫延全球的多个国家。
师：甲型流感是一种什么疾病？为什么对他们要实施隔离观察？
生：甲型流感是一种传染病。具有强烈的传染性。
师：对。甲型流感病毒疫情为什么迅速漫延全球？
生：甲型流感具有的流行性。
师：你的回答完全正确！通过资料分析，我们知道传染病具有传染性和流行性两大特征。常见的传染病有哪些？课前我们已经作了一个调查。下面请同学展示你的调查结果：
疾病名称
传染病
非传染病
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视眼
出血性结膜炎
贫血
龋齿
蛔虫病
艾滋病
（二）调查表：在相应的类型打“√”
师：同学们课前的调查都十分的认真。下面我们通过图片认识一些传染病。（展示常见传染病的图片）。
师：什么东西会引起传染病呢？
生：引起传染病的元凶是细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。
师：对。由细菌引起的称细菌性传染病，如结核杆菌引起肺结核。由病毒引起的称病毒性传染病，如艾滋病病毒引起艾滋病。由寄生虫引起的传染病称寄生虫传染病，如蛔虫病等。
师：传染病为什么会流行起来呢？这必须同时具备传染源、传播途径、易感
人群三个基本环节，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来。我们先观看传染病流行的三个基本环节的视频，然后小组开展合作性学习。
（三）探究导学：
1、视频：
2、小组合作学习：观察下图（甲、乙是同班同学，甲正患流行性感冒）
探究：观察下图（甲、乙是同班同学，甲正患流行性感冒）
1、请你判断，流行性感冒是传染病吗？ 是 。
2、流感病人打喷嚏时，从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒 的飞沫。
3、根据传染病流行的三个基本环节分析，图中甲是 传染源 ，乙是 易感人群 ，引起这种病的病原体是 流感病毒 ，此病是通过 空气和飞沫 进行传播的。
4、若甲将流感传给了乙，而患病的乙又将流感传给了她的妈妈。根据传染病流行的三个基本环节分析，此时的乙是 传染源 。
5、在流感流行期间，出门最好带口罩，保持室内通风，这些都能较好地 切断传播途径，起到预防的目的。
师：同学们对该部分的内容掌握得非常好。现在我们以流感作为例子，能说出流感的传染源、传播途径和易感人群吗？
生：流感的传染源是：流感患者或该病毒的携带者；传播途径是：空气和飞沫；易感人群是：大多数的人。
师：对。流感、肝炎都是常见的传染病。但现在值得我们关注的一种传染病是艾滋病。同学们看完艾滋病的视频资料，再回答相关的问题。
关于艾滋病：
（1）艾滋病的全称： 获得性免疫缺陷综合症 。
（2）艾滋病的英文名： AIDS 。
（3）艾滋病病原体： HIV 。
（4）艾滋病主要的传播途径：通过静脉注射毒品、不安全的性行为、输入含有艾滋病病毒的血液或使用未消毒的注射器等传播。
（5）关爱艾滋病病人：
师：通过学习，大家对艾滋病已经有了一定的了解。也懂得该如何预防艾滋病。感染上艾滋病的人是不幸的，我们对他们应给予帮助。同时只要我们充分了解传染病，并做好预防措施，一切的传染病也没那么可怕。因为传染病流行需要上面的三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。那么对于传染病我们怎样去预防呢？
生：预防传染病的措施有三个方面：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
师：好。那么请大家分析书本中的六幅图，它们分别属于那种预防措施？
生：1、2图片属于控制传染源，3、4图片属于切断传染途径，而5、6图片则属于保护易人群。
师：你的思维真的十分敏锐。经过人类的不断努力，很多传染病都被人类攻克，如天花等。但传染病的预防是长期而艰巨的任务，要坚持不懈，反复进行，对一些已经消灭的传染病，也不能放松警惕，要防止死灰复燃或从境外传入。在人类攻克了天花等疾病后，又出现了艾滋病、禽流感、SARS，现在H1N1甲型流感正威胁着全球人类的安全。
师：当前甲型流感流行，预防H1N1是现在重要的任务。那么预防 H1N1 有哪些措施？
生：采取一般流感预防措施防止感染：（1）避免与看起来身体不适、发烧、咳嗽症状的人密切接触 。（2）避免前往人群拥挤的场所 。（3）经常彻底地用肥皂和水清洗双手。（4）保持良好卫生习惯：包括睡眠充足、营养膳食和坚持锻炼。
师：完全正确。看来大家对H1N1的了解可真不少！那么若真不幸得了H1N1（甲型流感）怎么办？
生：（1）发病最初72小时是最佳救治期，所以千万不要大意。
（2）如果你正患病，要戴口罩，及时看医生，好好配合治疗，避免与他人接触，保护好家人和他人。
师：通过本节课的学习，我们知道了什么？ 你还有哪些问题要问？
家居生活讲卫生
教学目标
1.知道室内为什么经常开窗通风，养成开窗通风的习惯。
2.知道吃剩饭剩菜对身体有什么危害，养成良好的卫生饮食习惯。
教学重难点：养成良好的家居卫生习惯
教学过程
一、探究之旅：别忘通风和防尘
1.观察图片，说一说在家居生活中，哪些做法有利于家人健康，为什么？
（1）起床后开窗通风
（2）抱着毛绒玩具睡觉
（3）日晒被子枕头毛巾等
（4）扫地前不洒水
2.想一想：在家居生活中，你知道在通风和防尘方面还应该注意什么？
学生自由发言，分享经验。
3.阅读案例，讨论问题：曾女士为什么去医院就诊？这则案例带给你什么启示？
4.小结：隔年衣物用钱需要晒晾，否则容易引起螨虫过敏。
二、探究之旅：剩饭剩菜谨慎食用
1.说说自己的饭菜情况。
2.看图，下列哪些做法不正确，为什么？
畅所欲言，说出自己的看法。
3.学习阅读案例，
讨论：母女两为什么会得一样的病？带给你什么启示？
小结：家居生活要讲卫生，它对我们的身体健康有极大的影响。
4.学习一些卫生好习惯：菜板肉板分开用；筷子常换，大人孩子衣物分开放洗……
三、反思成长
在家居生活中，还有那些地方存在卫生安全隐患？
四、我的收获
1.汇报自己的新收获，也可以说说有了隐患如何应急。
2.做好安全笔记。
五、拓展实践
1.检查自家生活中的卫生安全隐患，想想应对办法，完成表格。
地点 安全隐患 应对措施
卧室
客厅
卫生间
厨房
……
2.周末和家长一起大扫除
抵制不良网络信息
教学目标
1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。
2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。
3.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。
教学重难点：网络的危害及如何远离网吧
教学准备: 多媒体课件
教学过程
一、导入
1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手; “你们平时上网都做些什么？”（学生回答）
2.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2011年底，我国的网民数量已达到5.13亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-----小学生网络安全（板书课题）。
二、教学过程
（一）警钟长鸣
同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？（请同学们说一说）适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例
（二）网络的危害
1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。
2.学生发言。
3.老师补充并总结。
（1）、危害身心健康
（2）、导致学习成绩下降
（3）、弱化道德意识
（4）、影响人际交往能力
（5）、影响人生观、价值观
老师建议：1.上网前定好上网目标和要完成的任务；2.根据任务，合理安排上网时间长度。3上网前最好经过家长的同意。4.上网时间最多不要超过2小时。5.一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。
（二）什么叫“网瘾”？ （板书）
你知道什么叫网瘾吗？
“网瘾”可谓互联网成瘾综合征（简称IAD）。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
如何判断上网成瘾呢？
主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。
防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。
（四）未成年人上网指导
同学们，我们知道了“网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应该怎样对待上网问题呢？
1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。
2.学生发言。
3.老师补充并总结。
（1）．遵守网络规则，保护自身安全。
（2）．学会目标管理和时间管理，提高上网效率。
（3）．积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
4．为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
四、小结
同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧，安全文明上网”，希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做安全小卫士。
警惕上网成瘾
教学目标：
1．知道网络成瘾综合症。
2．说出网络成瘾综合症的表现、负面影响。
3．了解网络成瘾综合症的原因。
4．学会如何预防网络成瘾综合症。
重、难点分析：网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。因此，本节的教学重点是：知道网络成瘾综合症；学会如何预防网络成瘾综合症。如何预防网络成瘾综合症是本节的难点。
教学模式：启发探究 研讨式学习。
教学设计思路：本节内容对于小学五年级学生来说，不难理解，若教师一味灌输课本内容，则过于死板，故采用小组讨论等教学模式，呈现给学生一些资料，并提出相关问题，通过学生积极思考，主动参与合作学习，既活跃了气氛又可达到预期的学习目的。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
通过一组图片，将学生的注意力吸引，同时引出课题。
二、我的见闻
1、教师提出问题
你经常上网吗？你听说过小学生上网成瘾的事情吗？你有什么感受？
学生说说自己的见闻。
2、什么是“网络成瘾综合症”
师：网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。
网络是一把双刃剑，我们在享受它带来的便捷、高效的同时，也应充分认识到它的负面影响。科学家一组最新统计数字为我们敲响了警钟。目前全球2亿多网民中，约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍，约占网民人数的6%左右。这部分人在网上的冲浪体验中逐渐形成了一种对网络的心理依赖，随着每次上网时间的不断延长，这种依赖越来越强烈。这种不自主的强迫性现象已被称为“网络成瘾综合症”。
三、探究之旅
（一）教师出示36页图片
上网成瘾有哪些危害？
1、学生分组讨论，小组长总结
2、教师总结
过分依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。为了达到自我满足，不惜增加网上停留时间，试图减少操作时间但难以自控；对家人和朋友隐瞒自己是“网虫”；有人因陷得太深而不能自拔，最终走上自杀的道路。无心学习逃学玩游戏，荒废学业。饮食不规律，身体状况差。
（二）网络成瘾的负面影响
1、学生分组讨论，小组长总结
2、教师总结
a.影响身心的健康成长；
b．影响现实人际交往；
c．影响思想道德观念。
四、如何预防网瘾很重要
教师出示38页图片
提出问题：如何合理上网、预防网瘾？
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）教师总结
1．控制上网频率，每周一次或两次；
2．控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长；
3．明确每次上网内容，家长要善用网络，当好孩子的引路人，家长要引导孩子选择有利于他们成才的网站；
4．注意多吃胡萝卜、鸡蛋、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A和蛋白质的食物，并适当喝些绿茶；
5．一旦上瘾，要尽早请医生妥善施治，必要时可安排心理治疗。
五、我的收获
说说你学习本课的收获
六、拓展实践
教师出示39页的表格
提出问题：请你判断这样上网有什么危险？
七、家校互动
和家长一起讨论“如何预防网瘾？”看看家长有什么建议。
地震中逃生与自救
（2） 缺乏经营经验教学目标：
4、“体验化” 消费1.掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。2.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤 害的方法。
3. 知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧
教学重点： 地震的成因.
教学难点： 地震时如何求生。
教学过程：
（五）DIY手工艺品的“价格弹性化”一、导入
教师： “同学们 你们想了解地震的有关知识吗？”
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。二、 新授
1.了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成 的（也叫弹性回跳说） 。
（2） 缺乏经营经验2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该 如何来预测地震，从而尽量 减少地震灾害呢？
培养动手能力□ 学一门手艺□ 打发时间□ 兴趣爱好□教师讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P 波） 、横波（S 波）有一个基本概念。纵波（P 波） ：速度快，引起地面上下颠簸。 横波（S 波） ：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。 体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。 面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播， 速度慢，对地面的破坏
据统计，上海国民经济持续快速增长。03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。提问：地震来临时我们应该怎样自救？
3.我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何 、 自救呢？
秘诀：好市口＋个性经营三、巩固逃生要领
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。地震的求生方法：⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要 因地、因时地作出 瞬间避险抉择； ⑵不要拥挤在楼梯，过道上； ⑶撤到室外或正在室 外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼； ⑸不要在高 楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注 意保护头部； ⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来 不及撤离，应就近避震。
四、逃生演练
1.在学校时：保持镇定，快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教师指挥，从安全通道撤离。
2.在街上：地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。
3、在车上：应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。
4.在楼房内：地震一旦发生时，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，也可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。
5.在商店：在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。
震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识，还必须须记住一些安全标志，因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。
6.怎样绝处逢生：
（1） 地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
（2） 使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。
（3）一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
（4）地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
五、地震中的自护自救
1.当地震来临之前，我们可以采取哪些自救的方法呢？
小结：地震时，我们首先要保持冷静，不要因为惊慌失措而互相拥挤踩踏，造成不必的伤亡，要就近躲避，所谓就近躲避，就是因地制宜地根据不同的情况做出不同的对策。
地质灾害会防范
教学目标：
1．了解泥石流、地陷、滑坡、塌方等地质灾害的成因及危害。
2．通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。了解监测防御地质灾害的重要性。
3.提高综合分析问题的能力，增强面临地震灾害时的应变能力。
教学重点：主要地质灾害的成因、危害及防御。
教学过程：
一．汶川地震视屏导入
二．了解各种地质灾害的危害
1．关于地质灾害的概念。 分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于滑坡、泥石流、地陷及塌方。
三.分析书50页陇南108所学校因降雨受灾严重的案例
四．关于地质灾害的防御
1.人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
2.分析书52页案例。
五．总结
陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。
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