本科护理论文的撰写专家讲座.pptx

本科护理论文的撰写第1页掌握：掌握：1.1.护理科研论文书写格式，按照科护理科研论文书写格式，按照科研论文基本格式写出护理论文。研论文基本格式写出护理论文。2.2.护理综述书写方法。护理综述书写方法。本科护理论文的撰写第2页第一节第一节 护理科研论文书写格式护理科研论文书写格式第二节第二节 综述论文书写方法综述论文书写方法第三节第三节 护理经验（体会）和个案护理经验（体会）和个案第十一章第十一章 护理论文撰写护理论文撰写研究论文书写格式研究论文书写格式本科护理论文的撰写第3页第一节第一节 护理科研论文书写格式护理科研论文书写格式信息点部分信息点部分信息主题部分信息主题部分补充部分补充部分题目、作者情况、摘要、题目、作者情况、摘要、关键词、参考文件关键词、参考文件序言、材料和方法、序言、材料和方法、结果、讨论结果、讨论致谢、图、表、照片、致谢、图、表、照片、作者附言等作者附言等本科护理论文的撰写第4页第一节第一节 护理科研论文书写格式护理科研论文书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位三、摘要三、摘要四、关键词四、关键词五、论文正文书写方法五、论文正文书写方法本科护理论文的撰写第5页第一节第一节 护理科研论文书写格式护理科研论文书写格式一、文题一、文题内容内容要求要求 本科护理论文的撰写第6页一、文题一、文题准确、简短、准确、简短、醒目、新奇、醒目、新奇、富有吸引力富有吸引力是对论文主要内容与中心思想高度概括是对论文主要内容与中心思想高度概括“对心肌梗死病人对心肌梗死病人溶栓治疗溶栓治疗监护指标观察与护理监护指标观察与护理”研究对象研究对象处理原因处理原因效应指标效应指标内容内容本科护理论文的撰写第7页一、文题一、文题1.醒目新奇醒目新奇要求要求 新观点新观点新认识新认识新方法新方法“病护理体会病护理体会”“手术配合体会手术配合体会”“留置导尿管病人普通护理留置导尿管病人普通护理”“压疮护理压疮护理”“老年病人心理护理老年病人心理护理”本科护理论文的撰写第8页一、文题一、文题1.醒目新奇醒目新奇要求要求 2.简练规范简练规范（1 1）字数规范）字数规范（汉字（汉字2020个字，英文个字，英文10个实词）个实词）本科护理论文的撰写第9页“一例羊水栓塞致心脏骤停一例羊水栓塞致心脏骤停2020分钟及多脏器分钟及多脏器功效衰竭抢救和护理功效衰竭抢救和护理”“一例羊水栓塞致心脏骤停一例羊水栓塞致心脏骤停2020分钟抢救和护分钟抢救和护理理”“一例羊水栓塞致多脏器功效衰竭抢救和护一例羊水栓塞致多脏器功效衰竭抢救和护理理”（1）字数规范字数规范本科护理论文的撰写第10页“录像考评录像考评”对操作考评方法新尝试对操作考评方法新尝试副标题（增补信息，引申主题）副标题（增补信息，引申主题）本科护理论文的撰写第11页一、文题一、文题1.醒目新奇醒目新奇要求要求 2.简练规范简练规范（1 1）字数规范）字数规范（汉字（汉字2020个字，英文个字，英文10个实词）个实词）（2 2）语言规范）语言规范（特异性、专指性、规范性（特异性、专指性、规范性）本科护理论文的撰写第12页（2）语言规范语言规范A.A.不可中外文夹杂使用缩略语或代号不可中外文夹杂使用缩略语或代号“HFJV治疗呼吸衰竭体会治疗呼吸衰竭体会”“MVR术后监护术后监护”B.B.标题中尽可能不使用商标名、简称标题中尽可能不使用商标名、简称血液透析血液透析 血透血透人工流产人工流产 人流人流 本科护理论文的撰写第13页C.不能出现随意杜撰词语不能出现随意杜撰词语“四要四不要带教模式探讨四要四不要带教模式探讨”“伦理性语言在患者病理情绪中作用伦理性语言在患者病理情绪中作用”本科护理论文的撰写第14页D.尽可能使用规范化主题词尽可能使用规范化主题词“小儿麻痹症小儿麻痹症”“脊髓灰质炎脊髓灰质炎”“剖腹产剖腹产”“剖宫产剖宫产”本科护理论文的撰写第15页一、文题一、文题1.醒目新奇醒目新奇要求要求 2.简练规范简练规范（1 1）字数规范）字数规范（汉字（汉字2020个字，英文个字，英文10个实词）个实词）（2 2）语言规范）语言规范（特异性、专指性、规范性（特异性、专指性、规范性）（3 3）句型规范）句型规范本科护理论文的撰写第16页（3）句型规范句型规范A.A.多用名词、名词词组或动名词表示多用名词、名词词组或动名词表示“药品依赖治疗与预防药品依赖治疗与预防”B.B.不用疑问句形式不用疑问句形式“怎样做好病房护理管理？怎样做好病房护理管理？”“怎样监护危重病人？怎样监护危重病人？”“怎样做好本科护士带教工作？怎样做好本科护士带教工作？”本科护理论文的撰写第17页C.不用结构完整句不用结构完整句“我科抢救我科抢救56例农药中毒体会例农药中毒体会”“我们是怎样开展健康教育我们是怎样开展健康教育”本科护理论文的撰写第18页一、文题一、文题1.醒目新奇醒目新奇要求要求 2.简练规范简练规范3.确切详细确切详细（1 1）题目不可过大）题目不可过大“心脏外科病人术前指导与效果评价心脏外科病人术前指导与效果评价”（2 2）题目不可过小）题目不可过小“母乳喂养婴儿头发中微量元素含量测定母乳喂养婴儿头发中微量元素含量测定”“对不一样喂养方式婴儿头发中微量元素对不一样喂养方式婴儿头发中微量元素含量比较含量比较”本科护理论文的撰写第19页第一节第一节 护理科研论文书写格式护理科研论文书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位本科护理论文的撰写第20页二、作者署名和单位二、作者署名和单位内容内容单位署名单位署名数量普通不超出数量普通不超出3 3个个单位名称前应有邮政编码单位名称前应有邮政编码作者署名作者署名本科护理论文的撰写第21页华西口腔医学杂志华西口腔医学杂志 第第2525卷卷 第第1 1期期 年年2 2月月艾滋病患者口腔门诊护理体会艾滋病患者口腔门诊护理体会李晓英李晓英,曾鸿斌曾鸿斌,陈文陈文,李灏来李灏来(四川大学华西口腔医院黏膜病科四川大学华西口腔医院黏膜病科,四川成都四川成都610041)收稿日期收稿日期-10-02；修回日期修回日期-11-01 作者介绍作者介绍 李晓英（李晓英（1974-），女，四川人，护师，大），女，四川人，护师，大专专 通讯作者通讯作者 李灏来，李灏来，Tel：[phone]左下角左下角本科护理论文的撰写第22页中华护理杂志中华护理杂志 第第4545卷卷 第第1010期期 年年1010月月连续血压监测致压力性紫癜研究宋晓安宋晓安 任红任红 王桂英王桂英 朱岩朱岩 卢纯玲卢纯玲 马静马静作者单位：作者单位：066000 066000 河北省秦皇岛市第一医院骨科河北省秦皇岛市第一医院骨科宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，E-mailE-mail：左下角左下角本科护理论文的撰写第23页1、按研究工作多少和实际贡献大小排列先后名次、按研究工作多少和实际贡献大小排列先后名次2、第一作者应是研究工作构思、设计、执行和论文主、第一作者应是研究工作构思、设计、执行和论文主要撰写者。要撰写者。3、各位作者姓名之间要空一格、不加标点符号。各位作者姓名之间要空一格、不加标点符号。4、导师可放在最终，为通讯作者。、导师可放在最终，为通讯作者。5、可集体署名，注明单位、项目号。、可集体署名，注明单位、项目号。作者署名要求作者署名要求 本科护理论文的撰写第24页第一节第一节 护理科研论文书写格式护理科研论文书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位三、摘要三、摘要本科护理论文的撰写第25页三、摘要（三、摘要（abstract)1.1.是对文章内容高度概括。是对文章内容高度概括。2.2.包含目标、方法、结果、结论四个方面。包含目标、方法、结果、结论四个方面。3.3.独立成章，汉字在独立成章，汉字在200200字，英文以不字，英文以不超出超出400400个实词为宜。个实词为宜。本科护理论文的撰写第26页【摘要】【摘要】目标（目标（Objective）说明研究宗旨说明研究宗旨和论文要处理问题。和论文要处理问题。方法（方法（Methods）指指研究对象、研究路径、试验范围、分析方研究对象、研究路径、试验范围、分析方法等。法等。结果（结果（Results）指主要数据及其统指主要数据及其统计学意义。计学意义。结论（结论（Conclusion）指对结果指对结果分析、评价、提议等。分析、评价、提议等。本科护理论文的撰写第27页标识奖励法在小儿癫痫服药中应用标识奖励法在小儿癫痫服药中应用中华护理杂志年中华护理杂志年1 1月月 第第4242卷卷 第第1 1期期【摘要】【摘要】目标目标探讨标识奖励法在癫痫患儿服药护理中应用。探讨标识奖励法在癫痫患儿服药护理中应用。方法方法对我科门诊对我科门诊126 例癫痫患儿例癫痫患儿(年纪年纪 3 岁岁)按照就诊按照就诊次序分为试验组和对照组次序分为试验组和对照组(各各63 例例)。试验组采取标识奖励法。试验组采取标识奖励法,对照组采取常规服药方法。对照组采取常规服药方法。结果结果试验组规则服药人数较对试验组规则服药人数较对照组显著增多照组显著增多,差异有显著性意义差异有显著性意义(2=9.2375,p 0.01)。试。试验组漏服率为验组漏服率为5.4%,对照组为对照组为17.9%;试验组少服率为试验组少服率为8.5%,低于对照组低于对照组14.0%;两组在不服率上比较差异不大。试验两组在不服率上比较差异不大。试验组癫痫完全控制率组癫痫完全控制率93.65%,而对照组完全癫痫控制率为而对照组完全癫痫控制率为74.60%(2=7.1915,p 0.05)。1.1 1.1 对象对象本科护理论文的撰写第38页（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)试验组采取标识奖励法试验组采取标识奖励法,对患儿和其父母对患儿和其父母(第一监护人第一监护人)进行标识奖励法规则宣传教育进行标识奖励法规则宣传教育,说明规则。详细以下说明规则。详细以下:为每例患儿设计家庭服为每例患儿设计家庭服药标识奖励登记本药标识奖励登记本,由患儿家长登记。天天早、由患儿家长登记。天天早、中、晚依据服药难度不一样中、晚依据服药难度不一样,要求每按时完成要求每按时完成服药服药1 次就次就给予登记给予登记1 个个“货币货币”奖励。奖励。1.2 1.2 方法方法1.2.1 1.2.1 干预方法干预方法本科护理论文的撰写第39页（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)漏服、不服或少服则扣去漏服、不服或少服则扣去1 个个“货币货币”。同时。同时对服药过程中发觉药品不良反应对服药过程中发觉药品不良反应(如皮疹、腹如皮疹、腹痛等痛等)患儿也给予奖励。患儿也给予奖励。4 周后门诊随访周后门诊随访,依据依据患儿表现患儿表现,即取得奖励数给予对应贴画、玩具即取得奖励数给予对应贴画、玩具,图书、练习本、铅笔、橡皮和图书、练习本、铅笔、橡皮和VCD 等文化用具等文化用具,每种物品都标明奖励数。每种物品都标明奖励数。1.2 1.2 方法方法1.2.1 1.2.1 干预方法干预方法本科护理论文的撰写第40页（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)家长定时用患儿在登记本上积存家长定时用患儿在登记本上积存“货币货币”购置购置他所喜爱物品。除了这些物质奖励外他所喜爱物品。除了这些物质奖励外,还有精还有精神奖励神奖励,需要积存多少需要积存多少“货币货币”能够看电视或能够看电视或电影电影,假日去公园游玩。对照组常规进行服药假日去公园游玩。对照组常规进行服药宣传教育宣传教育,告诉家长按照医嘱按时服药告诉家长按照医嘱按时服药,并说明并说明长久服药必要性长久服药必要性,不服药危害不服药危害,服药时注意事项。服药时注意事项。1.2 1.2 方法方法1.2.1 1.2.1 干预方法干预方法本科护理论文的撰写第41页（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)规则服药是指随访规则服药是指随访6 个月内无漏服、个月内无漏服、不服或少服药品不服或少服药品,不规则服药是指随访不规则服药是指随访6 个月内最少出现一次漏服、不服或少服个月内最少出现一次漏服、不服或少服,统计两组癫痫患儿规则服药情况。同时对统计两组癫痫患儿规则服药情况。同时对试验组和对照组进行服药率比较。试验组和对照组进行服药率比较。1.2 1.2 方法方法1.2.2 1.2.2 评价方法评价方法本科护理论文的撰写第42页（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)治疗治疗6 个月后个月后,由神经科医师对由神经科医师对126 例例癫痫患儿疗效进行评定癫痫患儿疗效进行评定,按照瞿治平等修按照瞿治平等修订标准订标准:发作完全停顿为控制发作完全停顿为控制,发作频率降发作频率降低低75%以上为显效以上为显效,降低降低51%75%为为有效有效,降低降低25%50%为效差为效差,降低降低 25%或次数不降低或加重为无效或次数不降低或加重为无效2。1.2 1.2 方法方法1.2.2 1.2.2 评价方法评价方法本科护理论文的撰写第43页五、论文正文书写方法五、论文正文书写方法（一）序言（一）序言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)本科护理论文的撰写第44页（三）结果（三）结果(results)结果是论文关键部分，包含观察到结果是论文关键部分，包含观察到现象和搜集数据，经过整理和必要统计现象和搜集数据，经过整理和必要统计学处理后，用文字形式汇报出来。可采学处理后，用文字形式汇报出来。可采取统计图或表格来归纳研究结果。取统计图或表格来归纳研究结果。要求：实事求是、详细、准确要求：实事求是、详细、准确本科护理论文的撰写第45页（三）结果（三）结果(results)2结果结果32.1 两组癫痫患儿规则服药情况比较两组癫痫患儿规则服药情况比较 6 个月门诊随访结束个月门诊随访结束,对对126 例癫痫患儿规例癫痫患儿规则服药情况进行统计分析则服药情况进行统计分析,结果发觉试验组规则结果发觉试验组规则服药人数为服药人数为54 例例,规则服药率到达规则服药率到达85.71%,而而对照组规则服药人数为对照组规则服药人数为39例例,规则服药率为规则服药率为61.90%,经经2 检验两组规则服药率差异有统计学意检验两组规则服药率差异有统计学意义义(2=9.2375,p 0.01)。本科护理论文的撰写第46页（三）结果（三）结果(results)2结果结果32.2 两组漏服、不服和少服率比较两组漏服、不服和少服率比较 试验组漏服率为试验组漏服率为5.4%,对照组为对照组为17.9%;试验组少服率为试验组少服率为8.5%,低于对低于对照组照组14.0%;两组在不服率上比较差异两组在不服率上比较差异不大不大,分别为分别为5.7%和和5.1%。本科护理论文的撰写第47页（三）结果（三）结果(results)2结果结果32.3 两组癫痫患儿症状控制情况比较两组癫痫患儿症状控制情况比较 试验组试验组6 个月内个月内59 例控制例控制,癫痫控癫痫控制率为制率为93.65%;对照组对照组47 例控制例控制,控制控制率为率为74.60%。经。经2 检验检验,两组癫痫控两组癫痫控制率差异有统计学意义制率差异有统计学意义(2=7.1915,p 0.01)。本科护理论文的撰写第48页五、论文正文书写方法五、论文正文书写方法（一）序言（一）序言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)本科护理论文的撰写第49页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)规范儿童抗癫痫治疗有规范儿童抗癫痫治疗有3 个基本标准个基本标准,即单一即单一用药、连续用药和不可私自停药。只要违反其中用药、连续用药和不可私自停药。只要违反其中一个标准，都会造成癫痫兴奋灶形成，一旦癫痫一个标准，都会造成癫痫兴奋灶形成，一旦癫痫兴奋环路固定下来，简单癫痫就变为难治型癫痫兴奋环路固定下来，简单癫痫就变为难治型癫痫3。所以，规则用药疗程长短可影响停药后复发。所以，规则用药疗程长短可影响停药后复发率。临床观察也证实，只要给予合理治疗，率。临床观察也证实，只要给予合理治疗，75%80%癫痫患儿能够完全康复癫痫患儿能够完全康复4。3 讨论讨论本科护理论文的撰写第50页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)儿童癫痫病程长儿童癫痫病程长,需长久用药治疗。但儿童需长久用药治疗。但儿童自我控制能力弱自我控制能力弱,且抗癫痫药品多数有一定不良且抗癫痫药品多数有一定不良反应反应,造成很多患儿服药不规范或不服药造成很多患儿服药不规范或不服药,给治疗给治疗带来了一定困难。同时许多家长怕长久用药对患带来了一定困难。同时许多家长怕长久用药对患儿身体有损害儿身体有损害,一见病情缓解一见病情缓解,发觉患儿不规则服发觉患儿不规则服药行为也不进行干预药行为也不进行干预,客观上也轻易造成患儿不。客观上也轻易造成患儿不。所以所以,医护人员在癫痫患儿护理和治疗医护人员在癫痫患儿护理和治疗3 讨论讨论本科护理论文的撰写第51页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)中中,要帮助患儿和家长调整心态要帮助患儿和家长调整心态,改进患儿情绪状改进患儿情绪状态态5。标识奖励法又称代币券法标识奖励法又称代币券法,此疗法依据操作此疗法依据操作性条件反射原理性条件反射原理,用奖励方法强化所期望行为用奖励方法强化所期望行为,主主要应用于儿童慢性疾病治疗要应用于儿童慢性疾病治疗,以塑造儿童新行为以塑造儿童新行为6。标识奖励法应用于癫痫服药护理。标识奖励法应用于癫痫服药护理,国内外研国内外研究甚少。但理论上标识奖励法能够究甚少。但理论上标识奖励法能够3 讨论讨论本科护理论文的撰写第52页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)将儿童奖励行为规范化、科学化和趣味化，将儿童奖励行为规范化、科学化和趣味化，符合当代护理学要求。应用于癫痫患儿服符合当代护理学要求。应用于癫痫患儿服药护理，将会激发患儿服药兴趣，降低对药护理，将会激发患儿服药兴趣，降低对药品排斥和恐惧心理，提升规范服药行为。药品排斥和恐惧心理，提升规范服药行为。3 讨论讨论本科护理论文的撰写第53页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)此次研究中试验组患儿规则服药百分此次研究中试验组患儿规则服药百分比高于对照组，这说明采取标识奖励法能比高于对照组，这说明采取标识奖励法能促进患儿规则服药，同时客观上提升了癫促进患儿规则服药，同时客观上提升了癫痫治疗效果。随即进行试验组和对照组疗痫治疗效果。随即进行试验组和对照组疗效比较研究也证实了这一结论效比较研究也证实了这一结论(2=7.1915，p 0.01)。3 讨论讨论本科护理论文的撰写第54页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)在不规则服药调查研究中发觉在不规则服药调查研究中发觉,试验组漏服试验组漏服率为率为5.4%，对照组为，对照组为17.9%；试验组少服率为；试验组少服率为8.5%,低于对照组低于对照组14.0%；两组在不服率上比较；两组在不服率上比较差异不大。说明标识奖励法主要可降低漏服率和差异不大。说明标识奖励法主要可降低漏服率和少服率，而不能降低不服率。这可能与家长认为少服率，而不能降低不服率。这可能与家长认为癫痫得到控制后，有意放松对患儿监督相关，一癫痫得到控制后，有意放松对患儿监督相关，一定程度上是家长决定了患儿不服药行为。定程度上是家长决定了患儿不服药行为。3 讨论讨论本科护理论文的撰写第55页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)本研究即使提升了患儿服药主动性本研究即使提升了患儿服药主动性,但家长对患但家长对患儿影响非常显著儿影响非常显著7。所以。所以,若同时结合对家长进若同时结合对家长进行癫痫知识宣传教育，可能更有利于患儿治疗。行癫痫知识宣传教育，可能更有利于患儿治疗。年试验早期年试验早期,有有2 例患儿为了得到例患儿为了得到“货币货币”奖励，在服用卡马西平出现皮疹和瘙痒情况下，奖励，在服用卡马西平出现皮疹和瘙痒情况下，有意隐瞒病情，继续服药。在家人及时有意隐瞒病情，继续服药。在家人及时3 讨论讨论本科护理论文的撰写第56页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)发觉后，停用卡马西平，改为其它抗癫痫药品治发觉后，停用卡马西平，改为其它抗癫痫药品治疗。针对试验中出现部分儿童为了奖励而隐瞒疗。针对试验中出现部分儿童为了奖励而隐瞒不良反应问题不良反应问题,我们随即修正了标识奖励法规则，我们随即修正了标识奖励法规则，对服药过程中及时发觉药品不良反应患儿也给予对服药过程中及时发觉药品不良反应患儿也给予1 个个“货币货币”奖励，随即研究中有奖励，随即研究中有5 例药品不良例药品不良反应都得到了患儿及时反馈，完善了标识奖励法反应都得到了患儿及时反馈，完善了标识奖励法在癫痫服药护理中应用。在癫痫服药护理中应用。3 讨论讨论本科护理论文的撰写第57页（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)致谢本研究得到了安徽医科大学第致谢本研究得到了安徽医科大学第一从属医院小儿神经康复中心唐久来教授、一从属医院小儿神经康复中心唐久来教授、吕复莉护士长等大力支持和帮助。吕复莉护士长等大力支持和帮助。3 讨论讨论本科护理论文的撰写第58页五、论文正文书写方法五、论文正文书写方法（一）序言（一）序言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)（五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第59页1 1、期刊、期刊序号序号 作者名作者名.文章题目文章题目.刊名，年，卷刊名，年，卷（期）：起页（期）：起页-迄页迄页 1 1 林菊英林菊英.应用概念性框架改进中专护理应用概念性框架改进中专护理教育教育.中华护理杂志，中华护理杂志，19911991，2626（1 1）：）：3 35 5（五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第60页三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号隔开；三位作者以上，只写前三位作者，隔开；三位作者以上，只写前三位作者，后加等后加等1 1 张建凤，杨尚真，于卫华，等张建凤，杨尚真，于卫华，等.城市小区城市小区老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线调查调查J J.当代护理，当代护理，7(1)7(1)：3-43-4 （五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第61页2.2.书籍书籍序号序号 作者作者.书名书名.卷卷.版次版次(第第1版不标注版不标注).出版地：出版社，年：起页出版地：出版社，年：起页-迄页迄页1 1 裘法祖裘法祖.外科学外科学M M.第第4 4版版.北京：北京：人民卫生出版社，人民卫生出版社，19951995：229-243 229-243（五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第62页2.书籍书籍作者作者.题目题目.见：主编见：主编.书名书名.版次版次.出版地：出版地：出版者，年出版者，年.起页起页-迄页迄页 22李涤臣李涤臣.人工晶体病理学人工晶体病理学.见：陈大本，见：陈大本，李涤臣李涤臣.白内障与人工晶体植入白内障与人工晶体植入M M.合肥：合肥：安徽科学技术出版社，安徽科学技术出版社，19931993：227-265 227-265（五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第63页（五）参考文件（新进展）（五）参考文件（新进展）3.硕士硕士/博士论文博士论文作者作者.题目题目D.城市：大学名称，年城市：大学名称，年.33符丽燕符丽燕.衡阳市三级医院护士批判性思衡阳市三级医院护士批判性思维能力及影响原因研究维能力及影响原因研究D D.长沙：中南长沙：中南大学，大学，.本科护理论文的撰写第64页论文实例论文实例两种惯用肌内注射方法比较研究两种惯用肌内注射方法比较研究贾文冬贾文冬 华慧娟华慧娟 许芳蕾许芳蕾作者单位作者单位:65 上海市上海市 同济大学从属同济医院同济大学从属同济医院五官科五官科(贾文冬，华慧娟贾文冬，华慧娟)，护理部，护理部(许芳蕾许芳蕾)贾文冬：女，大专，主管护师，贾文冬：女，大专，主管护师，E-mail:jwd96 -02-28 收稿收稿左下角左下角本科护理论文的撰写第65页论文实例论文实例【摘要】目标 对国内常规肌内注射法和 Z径路(Z-track)肌内注射法进行比较研究，为临床肌内注射方法选择提供依据。方法 选取需要肌内注射给药治疗住院患者 386 例。采取本身对照，在每例患者两侧臀大肌首次注射给药时，分别使用常规肌内注射法和 Z-track肌内注射法，观察并统计注射后药(血)液外溢、皮肤变色、组织变形和疼痛等不良反应发生情况。本科护理论文的撰写第66页论文实例论文实例【摘要】结果 在386例病人中，使用Z-track肌内注射法给药时有41例发生了不良反应，总不良反应发生率为10.6%；而当他们接收常规肌内注射法给药时则有81例发生了不良反应，总不良反应发生率为 21.0%，差异含有统计学意义(x2=15.576,p=0.000)。结论 Z-track肌内注射法较常规肌内注射法所致局部不良反应发生率低，相关并发症少，药品利用度高，适合在临床上，尤其在老年人等特殊人群中推广应用。本科护理论文的撰写第67页论文实例论文实例【关键词】注射；肌肉内；护理【Key words】Injection;Intramuscular;Nursing care本科护理论文的撰写第68页论文实例论文实例两种惯用肌内注射方法比较研究两种惯用肌内注射方法比较研究1.皮肤2.皮下组织3.肌肉组织4.药品图图1 Z-1 Z-2track track 肌内注射法示意图肌内注射法示意图(注射时注射时)本科护理论文的撰写第69页论文实例论文实例两种惯用肌内注射方法比较研究两种惯用肌内注射方法比较研究1.皮肤2.皮下组织3.肌肉组织4.药品图图2 Z-2 Z-2track track 肌内注射法示意图肌内注射法示意图(注射后注射后)本科护理论文的撰写第70页论文实例论文实例序言序言本科护理论文的撰写第71页 THANK YOU本科护理论文的撰写第72页掌握：掌握：1.1.护理科研论文书写格式，按照科护理科研论文书写格式，按照科研论文基本格式写出护理论文。研论文基本格式写出护理论文。2.2.护理综述书写方法。护理综述书写方法。本科护理论文的撰写第73页第一节第一节 护理科研论文书写格式护理科研论文书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位三、摘要三、摘要四、关键词四、关键词五、论文正文书写方法五、论文正文书写方法本科护理论文的撰写第74页一、文题一、文题准确、简短、准确、简短、醒目、新奇、醒目、新奇、富有吸引力富有吸引力是对论文主要内容与中心思想高度概括是对论文主要内容与中心思想高度概括“对心肌梗死病人对心肌梗死病人溶栓治疗溶栓治疗监护指标观察与护理监护指标观察与护理”研究对象研究对象处理原因处理原因效应指标效应指标内容内容本科护理论文的撰写第75页一、文题一、文题1.醒目新奇醒目新奇要求要求 2.简练规范简练规范3.确切详细确切详细（1 1）题目不可过大）题目不可过大“心脏外科病人术前指导与效果评价心脏外科病人术前指导与效果评价”（2 2）题目不可过小）题目不可过小“母乳喂养婴儿头发中微量元素含量测定母乳喂养婴儿头发中微量元素含量测定”“对不一样喂养方式婴儿头发中微量元素对不一样喂养方式婴儿头发中微量元素含量比较含量比较”本科护理论文的撰写第76页中华护理杂志中华护理杂志 第第4545卷卷 第第1010期期 年年1010月月连续血压监测致压力性紫癜研究宋晓安宋晓安 任红任红 王桂英王桂英 朱岩朱岩 卢纯玲卢纯玲 马静马静作者单位：作者单位：066000 066000 河北省秦皇岛市第一医院骨科河北省秦皇岛市第一医院骨科宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，E-mailE-mail：左下角左下角本科护理论文的撰写第77页【摘要】【摘要】目标（目标（Objective）说明研究宗旨说明研究宗旨和论文要处理问题。和论文要处理问题。方法（方法（Methods）指指研究对象、研究路径、试验范围、分析方研究对象、研究路径、试验范围、分析方法等。法等。结果（结果（Results）指主要数据及其统指主要数据及其统计学意义。计学意义。结论（结论（Conclusion）指对结果指对结果分析、评价、提议等。分析、评价、提议等。本科护理论文的撰写第78页四、关键词（四、关键词（key word)反应文章主要内容单词、词组或短语反应文章主要内容单词、词组或短语一篇文章选一篇文章选3-53-5个关键词个关键词“Index Medicus”“Index Medicus”“医学主题词注解字顺表医学主题词注解字顺表”“汉语主题词表汉语主题词表”关键词各词间不用标点符号而采取空一关键词各词间不用标点符号而采取空一格来书写，或用分号相隔，词末不加标点格来书写，或用分号相隔，词末不加标点写原形词，不用缩写词写原形词，不用缩写词【关键词】癫痫【关键词】癫痫;儿童儿童;标识奖励法标识奖励法本科护理论文的撰写第79页五、论文正文书写方法五、论文正文书写方法（一）序言（一）序言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)（五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第80页（一）序言（一）序言（introduction)（200字左右）字左右）癫痫是儿童神经系统较为常见慢性疾病癫痫是儿童神经系统较为常见慢性疾病,80%,80%癫痫患癫痫患儿能够经过长久规则地服用抗癫痫药品儿能够经过长久规则地服用抗癫痫药品(antiepilepic drugs,(antiepilepic drugs,AEDs)AEDs)得到满意控制效果得到满意控制效果11 。癫痫患儿服药困难是临床。癫痫患儿服药困难是临床儿科护理一个难题儿科护理一个难题,我们对行为障碍患儿应用标识奖励法我们对行为障碍患儿应用标识奖励法(token economy)(token economy)塑造行为训练时塑造行为训练时,将合并癫痫患儿服用药将合并癫痫患儿服用药物加入到标识奖励范围物加入到标识奖励范围,结果发觉这部分患儿服药主动结果发觉这部分患儿服药主动性显著提升。为了探讨标识奖励法能否提升癫痫患儿规则性显著提升。为了探讨标识奖励法能否提升癫痫患儿规则服药行为服药行为,处理癫痫患儿服药困难护理难题处理癫痫患儿服药困难护理难题,对年在我科门对年在我科门诊治疗癫痫患儿采取标识奖励法和常规服药法进行比较诊治疗癫痫患儿采取标识奖励法和常规服药法进行比较,现介绍现介绍以下。以下。历史回顾历史回顾提出问题提出问题概述全文概述全文引出下文引出下文本科护理论文的撰写第81页三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号隔开；三位作者以上，只写前三位作者，隔开；三位作者以上，只写前三位作者，后加等后加等1 1 张建凤，杨尚真，于卫华，等张建凤，杨尚真，于卫华，等.城市小区城市小区老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线调查调查J J.当代护理，当代护理，7(1)7(1)：3-43-4 （五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第82页2.2.书籍书籍序号序号 作者作者.书名书名.卷卷.版次版次(第第1版不标注版不标注).出版地：出版社，年：起页出版地：出版社，年：起页-迄页迄页1 1 裘法祖裘法祖.外科学外科学M M.第第4 4版版.北京：北京：人民卫生出版社，人民卫生出版社，19951995：229-243 229-243（五）参考文件（五）参考文件本科护理论文的撰写第83页（五）参考文件（新进展）（五）参考文件（新进展）3.硕士硕士/博士论文博士论文作者作者.题目题目D.城市：大学名称，年城市：大学名称，年.33符丽燕符丽燕.衡阳市三级医院护士批判性思衡阳市三级医院护士批判性思维能力及影响原因研究维能力及影响原因研究D D.长沙：中南长沙：中南大学，大学，.本科护理论文的撰写第84页第二节第二节 综述论文书写方法综述论文书写方法文件综述（文件综述（reviewreview）它是利用已发表文件资料为原始素材它是利用已发表文件资料为原始素材撰写论文。撰写论文。综综述述Review(Review(评论评论)Progress(Progress(进展进展)内内容容 形形式式 Advance(Advance(进展进展)Survey(Survey(总览总览)本科护理论文的撰写第85页第二节第二节 综述论文书写方法综述论文书写方法护理文件综述（护理文件综述（review）是对护理文件资料综合评述，指作者是对护理文件资料综合评述，指作者在阅读大量原始文件后，对文件中提出或在阅读大量原始文件后，对文件中提出或探讨一些护理问题进展情况，经过将各种探讨一些护理问题进展情况，经过将各种资料归纳、总结、对比、分析和评价，资料归纳、总结、对比、分析和评价，即即把多篇相关文件综合加工，加上自己观点把多篇相关文件综合加工，加上自己观点而写成一个专题性学术论文。而写成一个专题性学术论文。本科护理论文的撰写第86页第二节第二节 综述论文书写方法综述论文书写方法选题选题搜集资料搜集资料整理资料整理资料综述写作格式和内容综述写作格式和内容本科护理论文的撰写第87页选题起源起源标准标准本科护理论文的撰写第88页1 1、从实际工作或研究工作中发觉某方面问题需要归纳、从实际工作或研究工作中发觉某方面问题需要归纳 如：重型颅脑病人护理进展如：重型颅脑病人护理进展 2 2、某护理问题研究近年来发展较快，需要综合评价、某护理问题研究近年来发展较快，需要综合评价 如：如：PDCAPDCA循环在我国护理领域应用进展循环在我国护理领域应用进展 3 3、本学科新理论、新技术、新动向题目本学科新理论、新技术、新动向题目 如：病人依从性进展如：病人依从性进展4 4、与自己科研内容和方向相关题目与自己科研内容和方向相关题目选题起源选题起源本科护理论文的撰写第89页选题标准目标明确选题要详细，宜小不宜大概括性强例：直肠癌病人护理：例：直肠癌病人护理：心理护理心理护理 营养支持护理营养支持护理 手术前肠道准备手术前肠道准备 结肠造口护理结肠造口护理 健康教育健康教育含有先进性、科学性、实用性本科护理论文的撰写第90页搜集资料灵活有效利用各种检索伎俩灵活有效利用各种检索伎俩 阅读原文（中、英文），做好读书卡片或笔记阅读原文（中、英文），做好读书卡片或笔记从摘要、结论、讨论部分判断文件利用价值从摘要、结论、讨论部分判断文件利用价值文件参考先近期文件参考先近期(近近2-32-3年），后远期年），后远期本科护理论文的撰写第91页整理资料整理资料 过程：文件取舍过程：文件取舍 文件归类比较文件归类比较 列提要列提要本科护理论文的撰写第92页n 作者署名作者署名n 摘要摘要n 序言（引言）（序言（引言