学校德育工作心得体会五篇.docx

Word文档学校德育工作心得体会五篇 当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。怎样写好心得体会呢?下面是我给你带来的学校德育工作心得体会，欢送大家阅读! 学校德育工作心得体会1 当今社会，未成年人有很多失范行为：诚信缺失，哄骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。在这种种失范行为中，我始终在思考：教育对此应负多大的责任?我们的教育到底除了什么问题?为什么在学校中老师眼中的差生有的很快成为社会的叛逆者?时至今日，我顿悟：原来是由于爱的缺失，爱的教育的缺失。 人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸取太阳的光，它永久需要太阳，需要太阳光辉。未成年人需要爱，同学需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个同学被老师认定是差生，这对他们心灵的损害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，卑视对同学成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的同学还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被无视， 当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人?思考其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工要懂得爱，要去关爱同学，要教育同学学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教育需要有爱。 在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是老师和同学，这样爱心教育就应表达在三个方面： 一、提倡教爱 二、培育友爱 三、教同学自爱。 师爱，那么要关怀同学的生命与安康;关怀同学学问的积累与力量的培育;促进同学健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要老师必需首先树立公平的观念，即人格公平，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要敬重同学。教育者的尊严是同学给的，是同学对我们的确定、折服和依恋。没有公平，没有敬重，没有理解就不行能有爱。尤其要把爱更多地关注于根底差的同学，激发他们的爱好，培育他们学习的信念，用爱去感召他们。亲其师方能信其道。我们需要同学信其道，那么要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐烦?是否爱发怒，一个简洁动怒的班主任和老师不会是一个好的教育者。因此，建立和谐公平的师生关系，是我们教育成功的重要保障。 学校关爱教育其次是培育友爱。引导同学学会关怀他人、理解他人、敬重他人，培育同学团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往力量。 培育友爱，就必需建立一个布满活力的集体，培育同学对集体的情感，对集体每个人的情感;还要教会同学关怀集体中的弱势群体。如集体中学习根底差的同学，身体差的同学，行为习惯不好的同学，性格孤僻的同学等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿效劳活动，如一帮一活动等，使同学在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的同学，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。 学校爱心教育第三方面是教会同学自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会标准的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。 自爱是被爱的根底，是进一步去关爱他人，关爱社会的根底。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国?教会同学自爱，首先让同学珍爱生命与安康，教会同学自爱，还要关怀他们努力把握学问、熬炼力量、改进方法、培育毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的根底。一个懂得爱自己、爱他人、爱老师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。 因此，实施爱心教育，建立和谐得师生关系，建立和谐的同学关系，构建同学进展得和谐德育环境，是每个教育工应主动探究并努力做好的工作。 学校德育工作心得体会2 一、指导思想： 学校确立了“同学为本、“进展为先、“体验为主的德育理念，将学校的办学宗旨内化到同学的道德实践中去，明确“育人是学校工作的核心，并融会贯穿于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工，遵循教育和同学成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的安康教育为基点，突出鲜亮的时代特征，树抱负信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为同学的奇特和将来奠基。 二、培育目标 1、留意全面进展 把同学培育成为“讲责任、明事理、懂标准、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新的全面进展的人才。 2、留意和谐进展 培育同学具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上的品质;有“关怀他人、关怀社会、关怀自然的责任心和狡猾守信的作风，逐步使同学的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践获得和谐进展。 3、留意美德养成 培育同学“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德的美德，努力成为现代文明情操与道德行为根本全都的社会人。 三、具体做法： (一)在德育工作的管理上，我们追求用创新的制度，完善的措施细化过程 1、建立班主任队伍建立的长效机制 扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。打算管理抓常抓新、形成特色;过程管理抓活抓细、留意养成;效果管理抓点抓面、进展独特。 2、制定科学的同学思想道德行为的评价标准 (1)细化了“中同学成长记录手册的操作规程，强调“多元关注和“进展性评价。 (2)制定了以“弘扬正气、歌颂真情、提倡真善美、释放青春正能量为宗旨的“_评比方案，大家来追星，优化学习过程的良好风气正在形成。 在“_评比活动中，学校从助人为乐、自强独立、狡猾守信、尊老敬老、学习刻苦、尽责奉献等方面开掘同学的先进事迹，每月评比一期，每期二十多人，然后在年底评比出全校全年的“十大_进展表彰。该活动已经进展了一年，得到了全体同学的主动参与，目前，学校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、宠爱学校、珍爱生命的良好气氛。 (3)制定了?_同学综合素养目标管理细那么?，逐步完善?_综合素养评价实施方案?，对同学整体素养的提高和独特的安康和谐进展进展了较为科学的量化，以促进同学在“开掘潜能、赏识鼓舞、全面提高的鞭策下，安康成长，走向成功。 (二)在德育气氛的营造上，我们追求提升品位，立体推动校内文化建立 我们学校的校内文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创新的的形态，为同学努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人气氛，对“文化立校起到了“事半功倍的深化作用。 1、环境文化重在打造 秀丽的校内始终呈现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生气盎然，由同学组织并开展的“创卫-我们在行动、“你丢我检、等环保活动，为校内增加了一道秀丽的风景。 校内的宣扬栏，围绕学校的办学理念，呈现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校内写真、主题教育活动的纪实、体育文化艺术节剪影、最美中同学事迹介绍等，让同学充分感受学校的文化魅力。同时，学校每学年开展的“体育文化艺术节、运动会、文艺汇演、课本剧大赛、爱心义卖会等，开拓了学校人文建立更宽广的天地。 学校对班级黑板报宣扬、墙报专栏布置等都有详实具体的要求，在表达班级特色的根底上，班主任指导同学正确利用宣扬途径，营造温馨教室，营造主动乐观的班级言论气氛，营造安康向上的班级心理气氛。让班级成为每一个同学才智的加油站、力气的积聚处。 2、精神文化重在引领 学校在?社会主义核心价值观?的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，留意传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大大事纪念日等德育教育的实施载体，充分利用开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会等教育活动途径，引导同学不断增加国家意识、民族意识，塑造良好的公民品德，将美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、抱负教育、责任教育、典范教育等落到实处。 3、社团文化重在延长 同学社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培育、创新力量表达的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、学问转为力量的桥梁。从20_年初，学校开场尝试组建同学社团工作，同学的爱好得到了广泛的敬重和培育。从务虚到务实，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团、“播送社团、“合唱社团、“舞蹈社团、“演讲社团、“同学剧社、“足球社团“排球社团“围棋社团“书法社团等，在校内文化建立和素养教育活动中同学们呈现了才能、演绎了风采。 4、行为文化重在强化 学校以培育好习惯入手，加强行为标准教育和行为标准建立，努力使同学的道德意识和道德行为保持全都。我们制定了?_同学行为标准细那么?，组织开展“_好少年文明修身“我的青春我做主主题演讲活动、“中同学行为标准学问竞赛活动、“火红五月校内歌手大赛等活动，留意同学形象建立，美化心灵、优化行为，引导同学遵循道德原那么和标准，整体提高道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品德进展锤炼和陶冶，从而树立当代中同学的良好风范。 (三)在德育活动的开展上，我们追求充分呈现独特，形成适合同学实际的工作阅历 多年来，学校始终在探究：如何在常规的德育活动中，彰显独特、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。 1、开展主题教育月活动 依据学校同学特点和德育传统，我校具体制定了本年度主题教育工作打算。我们依据学期工作特点和学校工作打算制定了每个月份的德育工作主题，每月主题分别是：三月份“学雷锋活动月，四月份法制教育月，五月份“我的中国梦教育月，六月份“班级成长记录总结教育月，七月份“社会实践活动月，九月份校内平安教育月，十月份青春励志教育月，十一月份爱校荣校教育月，十二月份感恩教育月，20_年一月份诚信教育月。每个月依据主题制定打算展活、开动、总结评比，强化过程管理，追求实际效果，鼓舞先进典型。 从教育实践来看，鲜亮的德育主题教育活动，不仅能培育同学科学的世界观、人生观、价值观，猛烈的责任感，富于制造的精神;还能培育同学认真刻苦、耐烦细致的学习品质;同时也能使同学的各方面素养得到很大的提高。 2、建立开放性的“同学自主管理模式 几年来，学校逐步完善了同学行为标准的准社会化管理模式，进展了同学自主管理模式的探究与实践。同学通过竞聘同学会干部的自主管理活动，有更多的时机更广泛地参与学校管理活动，在培育同学自我管理、自我教育、自我完善和自我超越中，让同学养成敬重独特、擅长选择、实事求是、独立思考、坚持真理、修正错误的精神品质。 同学在为学校出谋划策、为同学乐办实事的过程中，增加了责任意识，充分发挥了聪慧才智，让自己在不断增加的“登堂入室的欣喜中，找到“我是仆人、“我能行的骄傲感。同学会每周一次的“行政例会，既提高了参政议政的力量，又提升了自我教育、自我进展的空间，培育了合作、互助的团队精神。 目前，学校同学会已组建了六个管理部，通过评比产生的部长们，每天挂着胸牌，布满自信地履行义务，笑意写在脸上，责任记在心里。开放性的同学自主管理模式，让更多的同学成为学习的仆人，成为学校管理的仆人。 (四)在德育途径的拓展上，我们追求三位一体，多边互动，共享校内外资源 1、指导创立学习型家庭 学校在全面推动素养教育的过程中，坚持家、校、社区互动和三位一体，合力育人。学校以“引导参与为抓手，促进家庭教育的适应性进展;以“辅导活动为抓手，促进家庭教育的稳固性进展;以“学习型家庭创立为抓手，促进家庭教育的可持续进展进展。在此过程中，学校主动探究“校内外和谐进展的有效渠道，为同学安康成长营造良好的大环境。学校历届都成立“家长委员会，主动请家 长参与学校决策、监视学校工作;学校努力办好“家长学校，针对同学“成果评价、学习看法、生活方式，交友是非等话题与家长公平对话，探寻同学与家长“消退代沟、真诚沟通的有效渠道。学校还屡次开设“家庭美德、“安康心理、“法律爱护、“潜能开发、“青春期教育、“考前辅导等家庭教育系列讲座，让家长领悟和实践。 2、社区共建 学校充分利用社区各种资源，为教育教学和同学社会实践活动效劳。丰富多彩的社会活动使同学们稚嫩的羽翼渐渐饱满。为了让同学参与_创卫工作，学校组织开展了“文明养犬街头义务宣扬活动、走进社区进展“安康学问宣扬“活动、“我为创卫做奉献捡拾垃圾活动等;为了让娇生惯养的独生子女们养成劳动习惯，学校组织同学去社区参与“志愿者在行动的公益劳动;为了让同学在社会效劳中学会关怀他人，同学到敬老院进展“爱老敬老爱心传递活动，这一活动已经进展多年，爱心接力棒一届一届传递下去，形成了浓郁的尊老气氛。 3、军民共建、警民共建 我校与_区消防大队为军民共建单位，学校每月进展一次平安疏散演练，每次演练消防大队都会派官兵到校进展指导。尤其是在消防平安方面，该大队赐予我校很大的支持，每学期至少为全校师生进展两次灭火演习和消防学问教育活动，另外还定期到校进展消防平安检查，为学校供应了强有力的平安保障。 我校与_派出所交巡防大队为警民共建单位，聘请该大队大队长_同志为我校法制副校长。长期以来，该大队不仅保障我校师生交通平安和校门口的交通秩序，还定期到学校进展交通法规的教育和法制教育活动，同学的法制观念不断增加。 德育工作是一个针对性强、繁琐、不行预见而且难以见到明显成效的工作，需要坚持不懈，需要不断创新，需要逐步推动的系统化工程。我们每一位德育工都要做一个有心人，细心选择德育教育主题，遵循德育工作的原那么，开展丰富多彩的德育活动，让孩子们能在活动中增长见识，熬炼力量，培育良好的品德，得到安康成长。 学校德育工作心得体会3 一、开放活动，增加班级分散力 刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的分散力不够，同学之间不够团结也不够自觉，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我进展了一项商量活动，有关如何增加班级分散力的商量会，使他们明白“事在人为，重在参与的道理以及了解一些励志故事。活动激发了同学的责任感与学习热忱，也使同学树立了自信念。本学期要求同学从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓舞与赏识，激发同学的进取精神和自信念，使同学的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，同学都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合同学的爱好爱好，以及学校的任务布置，开展了很多同学感爱好的班级活动，如：“各小组制作卡片“教室板报的设计班级钢笔字字大比拼等，特殊是通过运动会上抱球和跳绳竞赛使同学们的确生疏到“团结就是力气，坚持就是成功，只有坚持到最终才能取得真正的成功。从这些活动中，同学各方面的力量都得到了熬炼和提高，这些集体活动也成为同学塑造自我，增加班级分散力的重要手段。 二、着力抓好班级常规管理 开学初，针对班级的不良状况，我组织同学学习学校常规，并依据班风目标，制定了班规细那么。执行时，我发动大家来相互检查、监视，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违背纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也特殊重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培育。通过召开班干会，促使班干部提高自身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作那么，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级状况，指导他们工作方法，关怀他们提高工作力量。对于其他同学，那么是经常与同学谈话谈天，和同学多沟通，准时了解同学的思想、学习和生活状况，使自己有效地对同学进展针对性的教育，也使班级工作有效进展。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解同学最近的表现状况，争取合力做好教育工作。 三、实施自我管理，突出培育管理力量 班级常规管理需要调动全班同学的主动性，才能形成合力，形成同学自我管理机制。因此，我们班的每一位同学都有管理任务，让其效劳同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予优先选择位置嘉奖小红花加笑脸的嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的同学，除了找他们谈话外，其他同学也会对其进展批判，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家效劳的，更重要的是担当班干部可以使自己各项力量得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好根底。经过一段时候的努力，不少任课老师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的状况也削减了，不过由于个别同学的不协作，虽然班上同学的自我管理力量有所增加，但是在纪律方面还是有待加强与转变。 四、以爱为纽带，留意师生的情感沟通 做到切实了解同学： 从同学的学习看法、智力水平、学习水平可分为四类： 1 学习根底很好又具有确定的资质的同学缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些同学是以后所谓“特优生，也就是说这些同学有特优生的潜质，她们是刘璐玉，孙英豪，马明鑫，梁辰源等。对这些同学要严格要求、施加压力、确定高目标。 2学习根底较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的同学有姚自强，王亚龙，张博文等，对于这些同学重在力量的培育，由于这些同学往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。 3具有确定的潜力，但目前学习成果不很突出，这些同学往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习看法不端正;他们是：侯岚峰，杨草旺，李云龙等。这类同学要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。 4 再一类同学就是所谓的“学困生和“双差生。其中“学困生 要多鼓舞、少批判、多关怀、少挖苦、多督促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生那么经常与家长联系，争取家长的协作教育。 没有沟通，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、鼓舞，让他们布满自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种公平、友爱的气氛，让他们体验集体的温存和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。 五、加强平安教育，创立和谐班级 平安工作无小事，平安工作重于泰山。因此，我对平安教育坚持每天讲，每天抓。每周班会讲一个平安事例，使同学把握确定的平安防范技能，确保同学的安康成长。对于同学之间发生的冲突与纠纷，那么准时进展疏导与教育，准时化解，并有针对性地进展心理安康教育，使班级和谐团结。 班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐烦和诚意，要用良好的心态对待问题，用安康的心态解决问题，要为每个孩子的安康成长而努力。 学校德育工作心得体会4 新的学年，新的学期，新的起始，新的轮回，在短短一学期的成长中，我感悟颇多。回忆一学期的时间，有收获，有圆满，磕磕绊绊中，我健壮成长。下面我将对本学期的工作进展简洁的总结。 一、实行班级管理新模式，让同学自主管理，给同学供应呈现自我的舞台。 好的习惯在于养成教育，养成教育在于从起始、从日常、从细小处做起。新学年开场，我实行了班级管理新模式，把班级同学按成果平均分成八个小组，每个小组的最高分就是小组的组长，负责管理小组成员的学习、活动、劳动、纪律、卫生等全部的事情，小组长尽心尽力管理好自己的小组，班级特殊稳定，学习状态较好，管理制度颇见成效。我大胆的赐予同学权利，让同学自己管理好自己的班级，我认为，这是班主任工作的至高境界。 同时，我在班级中实行了班委会负责制，班委会成员由班级同学民主选出，在竞争中培育力量，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制，即不分成果的上下，只要有领导和组织力量，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担当。这样，在确定程度上弥补了校内内理论与实践严峻脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。 实践证明，竞选产生的同学干部，在班主任的引导下，对班级管理渐渐由生疏而得心应手，其力量在班级工作的磨练中得到了提高，学习成果也越来越好。由于同学干部真正成为了其他同学的模范带头人，班级的分散力和向心力得以增加，同学的努力目标更加明确，班级形成了良好的气氛，班主任也得以摆脱了“生产队长的境况，能够潜心从事教学争辩。 二、班主任以身作那么，为同学树立典范，从好好做人、学会处事做起，培育合格高中生。 都说谁带的班级的同学像谁，我觉得一点不假，班主任的一言一行，是同学最直接的教材，同学在很大程度上会仿照自己的班主任，在言行举止上将班主任和自己做比照。因此，开学伊始，我就格外留意自己的一举一动，力求为同学树立好典范，教会同学如何做人，如何处事，怎样做才是合格的高中生。 首先，我认真完成自己的教学工作，认真钻研教材教法，分析同学的学习根底状况，做到因材施教，有针对性地讲授学问点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发同学学习语文的爱好。上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时做到旁征博引、游刃有余，对同学的质疑清楚地予以解释，让同学深刻的体会到自己是一位很努力的班主任，作为同学，他们没有理由不努力。 其次，在管理同学的同时，留意对自己的严格要求。一学期以来，我从不迟到早退，并且在早自习、课间操、晚自习，都坚持按时到班，全部的事情，我都说到做到。同学看到班主任能如此严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从班主任的支配，遵守学校的规章制度。 本学期，班级同学除了生病或有事请假外，从未有人旷操或旷课，班级特殊稳定，纪律特殊好，我觉得自己的辛苦没有白费。 三、发扬民主，一视同仁，营造良好的班级气氛。 一种良好的风气直接影响着一个班级的整体状况，在班级建立中，我始终把班风建立作为重中之重，严格要求每一位同学，形成良好的班风。同学都期望受到老师的观赏和获得表现的时机，他们有很强的上进心和自尊心，如今的同学又特殊讲究民主，抓住这些特点，结合新课程改革“一切为了同学，为了同学一切，为了一切同学的口号，我公平的对待每一位同学，但公平不表示“一刀切，我鼓舞成果好的同学，让他们更加努力前行;维护学困生的自尊，让他们觉察自己的特长和优点，培育他们的自信念，努力提高自己的学习成果;照看到中等生，依据他们的需要，给他们相应的关怀。我告知同学，在这个班级你们是公平的，你们都是这个班级的仆人，都应当为这个班的建立出谋划策、奉献力气，在各项活动中，该确定的确定，该否认的否认，但同学都很主动。 高中同学，已经成年，有自己的思考方式，但是，还不成熟，需要你的正确引导，因此，对待同学还是要“严字当头，严格要求同学的学习，严格要求同学的行为习惯，“严是严格，不代表压制，不是靠武力或者老师的身份压制同学，严而不威，让同学在心里认可你、爱戴你。 同学都来自不同的家庭，有自己的特殊环境，要了解同学的根本状况，对同学进展关爱，特殊是单亲、留守、离异家庭的同学，要多和他们沟通，但是，关爱不是纵容，不能由于同学家庭环境特殊而放松对他们的管理，爱而有度，让同学安康的成长。并且，在同学有错误时，我从来不恶言相对，多以劝告教育为主，同学的人生观、价值观、世界观都还不成熟，自尊心特殊强，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引领的作用。 用鼓舞手段提高同学整体素养，在班级的建立中，我们提倡在学问方面要超越他人，在素养方面要超越自我。前者意在培育竞争精神，提高学习成果;后者意在强化心理素养，使之在猛烈的竞争中，时刻保持安康的心态和良好的心理品质，进而形成整体性的品学兼优。任何方面能超越他人，都是值得确定的，我会给我们班级的“小明星打印喜报，鼓舞他充分发挥自己的特长，以取得更大的进步。 以上三个方面是我在新学年、新学期的一点班主任工作心得，工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我只能多多努力，在实践中去探究总结更加行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 一般班的同学，成果不好，行为习惯差，散漫，没有法规，但是感情都很丰富，我带着爱，走近她们，让同学从宠爱我，宠爱我的课，到宠爱听我的话，到达班级稳定，学习气氛浓，班风正的目的。 学校德育工作心得体会5 要全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建立全过程。不言而喻，学校德育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，理应成为同学生命进展、生活质量和精神心灵成长的有效途径，让同学在猎取学问和才智的同时，愉悦地体验“内心的旅行。 一、学校德育缺乏生命力成因探源 现代学校德育应当关注同学生命进展价值，激发同学生命力的涌动，促进同学有灵性、有人性、有独特地进展。然而，当我们静下来冷静端详学校德育的现状，却觉察当前学校德育陷入犯难的境地，探其缘由，大致有以下几种。1.主体异化老师越位包办 德育的真正主体是同学。但是现实德育中，同学往往被视为受动体，而非生命体和道德的构建主体，老师有意或无意的“越俎代包，使自己异化为德育的主体。如德育工作目标由老师一厢情愿制定，蜕变成完人式标准要求;德育活动的形式、过程是老师事先演练屡次的“现场表演，德育成了过场作秀，难以收到抱负效果，于是，同学由德育仆人边缘化为局外人，德育由生命成长的必需演化为令人生厌的强加要求。2.内容异化教学脱离实际 德育的目的原来是为了同学的终身进展，而生活又是同学终身进展的现实根底。因此，德育与生活结合的严密程度就确定了同学进展的结果。但是，以往的德育存在脱离人的进展、脱离现实生活等弊端，向人宣讲的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不行企及的高要求，规定人去遵守的也是一大堆有悖身心进展的规训，以致德育内容孤立封闭，脱离同学社会生活和学习生活，无法达成预定目标。 3.过程异化说教代替体验 经常听老师这样埋怨：“我苦口婆心地讲了，你怎么就不听进去?做老师的委屈溢于言表。殊不知，完好德育过程本该是受教育者认知活动、体验活动与践行活动的有机结合，只是在实际操作中，学校德育重说教，请体验;重灌输，轻沟通;重认知，轻实践，才使得德育不能有效地内化为同学的自身修养和道德素养，缺少应有的活力和效果。工具理性主义使德育成了一壶烧不开的“温水，始终徘徊在效益的低谷，查找如何制造性解决这一难题的“良药妙方成了德育争辩的新课题。 二、以教育生态理念引领学校德育创新 教育的宗旨是促进人的进展，而人的进展离不开信念的支撑。因此，以新理念为引领，从同学的生活实际及其生命进展需要动身，创新德育的理念，创新德育内容，创新德育载体，创新德育评价机制，激发同学的内在驱动力，使其主动构建自己的德育大厦，让道德生活布满活力，应当成为德育创新的突破口之一。 1.理念创新建构基于教育生态理念的学校德育观 道德教育的目的不在于单纯是对德育标准的记忆和德育学问的获得。引导人们去选择和建构有道德、有意义的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高价值德育追求。生态德育，作为一种新的德育理念，就是要通过营造和谐沟通、宽容理解、主动向上、其乐融融的学习生活气氛和环境，使师生获得富足精神生活和厚重的文化底蕴。从生态视角端详学校德育，就会觉察学校德育的动身点和归宿点在于提升人的生命质量，关注同学的生命成长，德育的终极目标是为同学终身获得真正意义上的奇特，使学习生活和社会生活更加奇特，更有意义，更有价值，更加奇特。基于上述认知，形成新型的生态学校德育观，有益于德育思想的深刻变革。 2.内容创新与时俱进，丰富德育内涵 德育内容是德育的核心，应与时俱进，不断充实。学校德育只有符合时代要求，针对同学需要，不断拓展学校德育内容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的实际效果。为从“表达时代精神、贴近同学实际、符合同学需要的根本要求动身，努力构建科学的德育内容体系，使德育内容既具有中华民族优良传统，又表达时代特色，贴近同学的生活实际。 3.载体创新让德育微笑浸润人心 为了更好地塑造同学的奇特心灵，德育形式需要不断创新。我们只有创新丰富多彩、内涵深刻的德育活动载体，让同学在主动参与、真实体验、实践磨练中，感悟德育的要求，承受思想的启迪，最终将外在的德育要求内化为安康的情感品质，转化为良好的行为习惯，从而实现德育对同学的人生成长与进展的巨大引导和提升作用。 4.评价创新发挥评价的鼓舞功能 德育评价是德育的一个重要环节，也是检查、督导、评估德育质量的重要机制。斯塔弗尔比姆说过，评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。因此，我们要有效地改革创新学校的德育评价体系，建立与素养教育相适应的德育评价制度，以发挥评价的教育、导向功能，有利于同学主体的终身进展，具体要做以下几项工作。 (1)是评价要强调过程化和多元化。在素养教育的评价体系中，同学的考试成果不再是优秀与否的唯一依据，更应留意同学成长中的收获、综合素养的提高及进展潜力，把同学综合素养中的品质与素养、实践与探究、科技与创新、审美与表现、运动与安康等五方面要求结合起来，对同学做出贴切的综合评价。比 如，在我们实施的“同学成长档案举措中，“成长脚印栏关怀同学明确学期目标、学年目标、学段目标，并记录各阶段目标的达成状况;而“收获园栏那么记录下同学每一个阶段的进步，除了获奖证书，更多地是反映了同学成长的作品样本。 (2)是评价主体要多元化。构筑包括同学自己、家长、老师、同伴(同学)在内的多元、互动评价构造，使评价更能发挥鼓舞、促进的作用。如开展“我眼中的自己评价活动，让同学分析自己的优点和缺乏，得出自我的总体评价，能表达同学对自己的德育行为拥有的自主发言权;而“心灵留声活动那么由“老师眼中的我“父母眼中的我“同伴眼中的我三局部构成，由老师、家长、同伴分别做出评价。通过多角度的综合评价，能使每个同学更客观、全面地生疏自己。 总之，德育是一项博大精深而富有艺术的阳光工程，需要我们每一个教育工认真和才智去经营，以新理念引领学校德育创新，凸显同学在学校德育中的仆人翁地位，从而使同学更好地体悟人生的真正意义，张扬生命之力，焕发生命之美，欢快地生活、学习，享受成长的喜悦。 22 / 22