资源描述
我们都是好朋友
目的：
1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
准备：
与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
过程：
一、游戏：抢位子1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做互换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反映快。当再次听到语言提醒和看到互换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。b5E2RGbCAP
2．教师反复使用语言提醒和互换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号互换位子。
指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反映时间更短，奔跑速度更快(反复数次)。
3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：告知幼儿拍掌三次为互换位子的有效信号。
(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如"123""预备跑""开始"等无效口令。
(2)教师用不拟定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后忽然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。p1EanqFDPw
4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：提醒幼儿以教师伸出三个手指为互换位子的有效信号。
(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。
(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为互换位子的有效信号。
5．用多种感官有效辨别各种信号。
指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反映。
(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊"3"的数字时，幼儿必须快速反映奔跑至另一处坐下或排队。DXDiTa9E3d
(2)教师综合运用其他各种互换位子信号。例如教师报出"5-2""1+2""1+1+1""4-1"等算式，只要答案是3，幼儿必须立即互换位子。假如是"2+2"或"4-3"等答案不为3的算式，则幼儿不能互换位子。RTCrpUDGiT
二、游戏：我们都是好朋友1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿互相照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。5PCzVD7HxA
师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个规定，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?jLBHrnAILg
师：本来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。
(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。xHAQX74J0X
2．尝试三个幼儿坐一张椅子。
师：假如三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。尚有其他办法吗?LDAYtRyKfE
师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?
(教师提醒幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间局限性的情况下，想办法增长纵向空间，完毕任务。)3．尝试6个人坐一张椅子。Zzz6ZB2Ltk
4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。
三、放松活动：绕场慢跑。
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