三年级下册数学作业设计.doc

《年、月、日》作业设计
教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2011年版
内容来源:小学三年级《数学（下册）》第六单元
主题：年、月、日
授课对象：三年级学生
设计者：耿华/郑州市二七区荆胡小学
一、学习目标
1．以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的的讨论中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。
2．结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、平月、平年、闰年的知识，适当介绍中国的农历等方面的知识。
3．归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合，提高学生的观察、分析、判断和推理能力。
二、作业设计
1．一年有（ ）个月，有（ ）个大月，（ ）小月。一年中相邻的两个大月是（ ）月和（ ）月。
2．平年的2月有（ ）天，全年共（ ）天。
闰年的2月有（ ）天，全年共（ ）天。
3．阳阳是2012年2月29日出生的，她下一次过生日是（ ）年（ ）月（ ）日。
三、评价标准
1．结果评价
对于这三道题的评价标准:学生不仅要正确计算,同时要能有条理的表述自己的思考过程,鼓励创造性思维。
2．分层评价
第二题，允许学生有不同的思考方法，对于部分学生只要掌握自己喜欢的方法即可。
3.等级评价。
①完全正确，②书写整洁，③表述清楚
以上①②③全部达到者，可得“优＋棒”。
以上①②③中能达到两项者，可得“优”等级，并要批注鼓励批语。
以上①②③中只能达到一项者，可得“良”等级，并要批注鼓励批语。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析
对于第1题和第2题反馈:可以在课堂上采用独立思考、小组合作交流、全班展示的形式进行。
对于第3题可以在课上、也可以在课下进行，可以通过推算完成，主要通过学生的成果展示的形式进行表现性的评价。
这样评价与反馈，一方面有利于本节课的目标达成，更重要的是有利于综合能力的形成，同时可以了解学生的思维过程，感受数学学习的价值,使学生在情感、态度、价值观方面也得到发展。
五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析
完成作业情况估计：
对于第一第二题99%的学生经过独立思考应能完成；对于第三题，80%的学生能独立完成，大部分学生通过合作交流也能完成。

为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。调查分析如下：作业情况分析：
1．学生对于简单的基础练习比较熟悉，正确率较高；
2．学生评价用数学语言表述的机会过少，多数学生不能够用数学语言表述自己的想法和思路。

体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。六、补救或改进措施

2、Google网站www。people。com。cn1．数学语言表述不清，多给学生表述的空间和时间，可以在组内进行，也可以在课下进行。
2．课堂教学注重开放类型习题的练习，注重学生高层次思维的培养及训练；
3．加强学生实践能力，拓展学生思维空间。

喜欢□ 一般□ 不喜欢□
作业设计说明

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果“年、月、日”是三年级下册数学第六单元的第一课时，本节课是学生学习了时、分、秒之后的内容。一方面，不仅使学生对二年级的知识有了温故而知新，另一方面，根据数学课程理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，因此，依据课程标准的相关要求和学生的实际，认真确定了本节课的学习目标，为了使学习目标得到很好的落实，依据目标设计了三道作业题目。

就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。在进行本节课的作业设计时，力图遵循：

如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。1.依据课时学习目标
2.坚持四基四能的要求

“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。3．关注学生不同学生的需求层

10元以下□ 10～50元□ 50～100元□ 100元以上□4．关注作业内容的趣味性、生活性、思考性
5．重视综合能力的培养、尤其是学生思维能力及语言表达能力

（1） 政策优势