怎样上好作文课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

怎样上好作文课怎样上好作文课平罗县陶乐第二小学平罗县陶乐第二小学1/7一一、语语文文课课上上引引导导学学生生学学习习写写作作方方法法l每学习一篇课文，要帮助学生总结出好写每学习一篇课文，要帮助学生总结出好写作方法。作方法。l每学习一篇课文，要帮助学生体会课文中每学习一篇课文，要帮助学生体会课文中好句子或段落组成方式或修辞方法。好句子或段落组成方式或修辞方法。l每学习一篇课文，要引领学生探讨作者写每学习一篇课文，要引领学生探讨作者写作思绪：【写了什么作思绪：【写了什么怎么写怎么写为何为何这么写】这么写】2/7二二、平平时时读读书书时时重重视视积积累累l好词佳句积累；好词佳句积累；l好段好文背诵；好段好文背诵；l坚持写课堂笔记；坚持写课堂笔记；l坚持写观察日志。坚持写观察日志。3/7三三、让让学学生生学学会会审审题题（上上好好作作文文课课）l搞清楚写什么搞清楚写什么写作范围。写作范围。l搞清楚怎么写搞清楚怎么写写作要求。写作要求。l搞清楚为何写搞清楚为何写要表示情感。要表示情感。l教师要千方百计为学生提供写作素材。教师要千方百计为学生提供写作素材。l【提供资料、影像、图片；学生畅所欲言；教师生活【提供资料、影像、图片；学生畅所欲言；教师生活经验提供、故事提供经验提供、故事提供】l引导学生编写习作提要（详细或简略）。引导学生编写习作提要（详细或简略）。l【写了什么【写了什么怎么写怎么写为何这么写】为何这么写】4/7四四、作作文文批批改改中中多多激激励励少少批批评评l用批改符号批改，让学生掌握批改符号意用批改符号批改，让学生掌握批改符号意义。义。l事后要让学生看教师批改，并努力自己修事后要让学生看教师批改，并努力自己修改。改。l多用表彰激励语言，千方百计找优点。对多用表彰激励语言，千方百计找优点。对问题用商议口气提提议。问题用商议口气提提议。l勉励学生交流分享教师批改信息勉励学生交流分享教师批改信息。5/7五五、一一定定要要上上好好作作文文评评改改课课l全班共改：抓住共性问题解剖一只或几只小麻雀。放在全班共改：抓住共性问题解剖一只或几只小麻雀。放在投影仪上（或做在投影仪上（或做在PPTPPT上）全班同学畅所欲言共同修改。上）全班同学畅所欲言共同修改。教师必须事先有自己正确见地。（切勿上成挑毛病课，教师必须事先有自己正确见地。（切勿上成挑毛病课，以免伤害主动性。）以免伤害主动性。）l自评自改：自己结合教师批改及评语进行修改。自评自改：自己结合教师批改及评语进行修改。l互评互改：同伴或好朋友之间互评互改。提出提议，以互评互改：同伴或好朋友之间互评互改。提出提议，以理服人。理服人。l改后誊写：修改以后要再次成稿，并朗诵（给全班听、改后誊写：修改以后要再次成稿，并朗诵（给全班听、给父母听、给好朋友听、给自己听）出来。给父母听、给好朋友听、给自己听）出来。l然后再改然后再改好作文是改出来。好作文是改出来。6/7六六、尤尤其其要要注注意意几几个个问问题题l教师一定要教师一定要掌握比较多写作方法掌握比较多写作方法：开头、结尾、构段、：开头、结尾、构段、点题点题l要让学生放胆去写，要让学生放胆去写，不要太多限制、要求不要太多限制、要求等等。学生作等等。学生作文不是文学创作，不要要求太高。作文就是用自己笔，文不是文学创作，不要要求太高。作文就是用自己笔，写自己想要说话。写自己想要说话。l教师一定教师一定要写下水文要写下水文。这么才能确定好重点、难点，作。这么才能确定好重点、难点，作文指导时才会有放矢。文指导时才会有放矢。l要勉励学生要勉励学生实话实说实话实说，保持天真、童心，自由创作。，保持天真、童心，自由创作。l不要让学生过多地看作文选、以及作文指导类等书籍，不要让学生过多地看作文选、以及作文指导类等书籍，以以预防学生剽窃预防学生剽窃，或对作文失去兴趣。，或对作文失去兴趣。l要尤其要尤其重视表彰，激励重视表彰，激励那些作文不好学生点滴进步，经那些作文不好学生点滴进步，经常展出他们作品以及班级里优异作文。常展出他们作品以及班级里优异作文。7/7