2015年辽宁省锦州市中考语文试题（解析）.doc

2015年辽宁省锦州市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用
1．【分析】本题考查了考生对平时生字词的积累和掌握，该题多出现一些考生常见的读音或者字形错误来设置迷惑选项，所以平时学习课文时要注意积累，平日读该类词时，一定要发音准确，形成语感，在做题时，方能不出错误。
【解答】A、选项中的“感恩代德”应为“感恩戴德”；
B、选项中的“曲指一算”应为“屈指一算”；
C、该选项里的字形和注音全部正确；
D、选项中的“解剖”中的“剖”应读pōu．“应运而生”中的“应”应读做yìng。
故选：C。
【点评】本题考查了考生对平时生字词的积累和掌握，这几个选项中出现的错误都是容易出错的字词，特别是“剖”的读音，更是容易出错，我们平日一定要注意读准。
2．【分析】本题考查学生词语的正确运用。解答此题要结合积累的成语来分析，要求我们在平时的学习中，做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行思考。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
【解答】A、运用正确；首当其冲比喻最先受的攻击或遭到灾难。福建作为东南沿海省份，最先受到侵害。
B、炙手可热本意用来表示手一接触即感到热，比喻气焰很盛，权势很大。而温度炎热是一个总体的感觉不仅指触觉，不符合习惯用法。
C、相见恨晚，形容只恨相见的太晚，一见如故之意。与老李迟到没得早与朋友见面，语境不符。
D、汗牛充栋，本义指用牛运书，牛累的要出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。与王老汉的养牛之多，语意不符。
故选：A。
【点评】本题考查对成语的运用能力，要求我们一、正确理解成语的意思；二、辨清成语的感情色彩；三、还要结合语境分析。
3．【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
【解答】A．前后不一致，“数量之多”改为“数量多少”；
B．语序不当，“生产开发”改为“开发生产”；
C．缺少宾语，句末加“心理”；
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
4．【分析】解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。 第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。 第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。
【解答】首先根据选项可知，首句为①或者②，①是16岁之后，②是16之前，根据时间顺序，首句为②，第二句为①；十六岁前后是一个阶段，所以第三句是④；③中的“高度上升”紧承④中的全新高度，所以第四句是③；最后一句是⑤是对以上材料的总结。所以这则材料的正确顺序是②①④③⑤
故选：C。
【点评】本题是考查学生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。做题必须精读句段。
5．【分析】本题考查学生的仿写语句的能力。仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。平时作文中也要多运用一些排比的句式，有助于提高仿写的能力。
【解答】结合所给出的例句，按照“人生宛如什么，终能使什么怎么样”的格式仿写即可，要注意运用比喻和排比的修辞手法，内容符合语境，语言通顺。
答案示例：人生宛如肥沃的土壤，终能使娇嫩的树苗长成茂密的森林。
【点评】本题要结合仿写的步骤来解答。解题的一般步骤是：
（1）整体感知文段，分析例句内容，结合上下文的意思和语境，看清要求，确定仿写内容；
（2）体会所给例句的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩，力求形似，兼具神韵；
（3）初步仿写，反复揣摩，表达力求简明、连贯、得体；
（4）注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应。在考试时，要静下心来，仔细分析，就一定会得出答案。
6．【分析】本题要结合文学常识来分析语句。文学常识包括作家生活的朝代或国籍，字、号及后人对他的评价，作家的重点作品及对作品内容的理解和评价，作家的创作风格等。考试时，只要静下心来，结合掌握的文学常识，仔细认真分析，就一定能得到答案。
【解答】ABC．文学常识表述正确；
D．“说”是古代的一种文体。这种文体写法灵活自由。可叙述，可描写，可说明，也可议论，都是为了说明一个道理；《爱莲说》应该是运用了托物言志的手法来塑造作者心中的君子形象。
故选：D。
【点评】本题考查学生对文学常识的辨析。能准确识记文学常识及重点作品的内容是备考的基本策略，要求学生在平时学习中对重点作家及作品要准确掌握，并能灵活运用。
7．【分析】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。
【解答】A．照夜玉狮子马原为大金王子所骑，浑身雪白，能日行千里，被段景住盗来后，原本想献给宋江，不料被曾家五虎抢去，才引出了史文恭箭射晁盖；于是宋江聚众商议，想替晁盖报仇，兴兵攻打曾头市。
B．文学名著表述正确。
C．鲁滨逊刚到岛上时，因为那艘失事的船被海浪推到了离海岸很近的地方，他才能把船上的枪支、火药、斧头及食物和《圣经》带上岸；然后开始了他的荒岛生活。
D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公应该是保尔•柯察金。
故选：B。
【点评】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
二、填空题
8．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】（1）丰年留客足鸡豚；注意“豚”的写法；
（2）四面歌残终破楚；
（3）与君离别意；
（4）青鸟殷勤为探看；注意“殷”的写法；
（5）折戟沉沙铁未销；
（6）隔江犹唱后庭花；
（7）报君黄金台上意；
（8）八十始得归；
（9）侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外；注意“懈”的写法；
（10）山回路转不见君，雪上空留马行处。
【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。
9．【分析】这首词写苏轼在密州作地方长官时，有一次去打猎的情景。做题时要读懂词文，仔细体会诗词中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。词上阕的意思是：他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，何等威武。“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。
【解答】“亲射虎，看孙郎”是借用典故，孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。所以B项中的“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况是错误的。
故选：B。
【点评】这首词是苏轼豪放词中较早之作，做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗，了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗词。
10．【分析】此题考查学生的语言表达能力，称谓合理，语言得体，理由充分，语句通顺。
【解答】首先要有称谓“您”，注意文明礼貌。作为班长要对家长表示欢迎、说明劝阻的理由、，语气要委婉文明，表达通顺即可。
答案示例：叔叔。您（你）好!欢迎您（你）来参加家长会。不过。作为公共场所的学校已经全面禁烟。请您（你）配合把烟熄灭，再进入教室，好吗？
【点评】本题语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，要注意文明礼貌，理由充分。
11．【分析】（1）本题主要考查考生对图表的分析理解及表达能力。解答此题一要看清题干，理解图表所要表达的内容，做到有的放矢；然后对图表进行仔细解读，掌握图表中的数字信息，注意纵向和横向，理清各信息间的关系，找出其中的趋势、变化或规律；最后用简洁的语言将不同的关系表示出来。
（2）本题考查建议建言。解答此题的关键是结合题目的提示，联系自己的生活经历来提建议即可；注意所提的建议要合理，能让别人接受。
【解答】（1）表一：了解表中各标注项的内容以及有关的数据，从“使用手机时间”“开车速度”与“交通事故”的关系来概括表中反映的信息，得出结论。表二：了解表中各标注项的内容以及有关的数据，从“与同行人聊天”“疲劳驾驶”“醉酒驾驶”与“交通事故”的关系来概括表中反映的信息，得出结论。注意至少要得出两点结论。
（2）结合材料的内容，根据题目的提示“避免驾驶时发生交通事故”，可以从“文明行驶”“安全驾驶”等方面来提建议即可，注意建议要合理。
答案：（1）①开车时用手机时间越长，开车速度越快，发生交通事故的可能性越大。
②开车时看（玩）手机比打手机发生交通事故的可能性更大。
③与同行人聊天，醉酒驾驶以及疲劳驾驶发生交通事故的可能性非常大。
④醉酒驾驶，疲劳驾驶，比与同行人聊天发生交通事故的可能性更大。
（2）①开车时不打电话或看（玩）手机。②开车时不与同行人聊天讲话。③酒后不开车，开车不喝酒。④不疲劳驾驶。
【点评】解答此题的关键是在了解材料内容的基础上，结合题目的提示，完成各个问题。第一题是难题，要能从图表中提炼中关键信息。
三、阅读（满分55分）
12．【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。
（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“以”“而”等可分别归纳记忆。解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出回答。
（2）本题考查学生翻译课外文言句子的能力。翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
（3）本题考查两篇文章的对比阅读，首先要理解两篇文言文的意思，并理清思路，分析其相同之处。
【解答】（1）①“豁然”的“豁”是开阔的意思，“然”一般当“…的样子”，连起来就是“开阔的样子”。
②“交通”是古今异义词，今义是运输和邮电事业的总称。古义是互相通达。
③“徙”的意思古今没有多大改变，是“迁徙”的意思。
④“甲”是多义词，这里指“铠甲”。
（2）①句中 的重点词有：“水源”的意思是溪水发源地；“得”可解释为看到；“仿佛”是隐隐约约的意思。连起来就是：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞，洞里仿佛有点亮光。
②句在的重点词有：“相望”的意思是互相看得见；“相闻”的意思是相互听得见；“至”是到的意思。连起来就是：相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，（但）人民直到老死也不相互往来。
（3）阅读题干可知本题是要找两篇文章的想通之处，通过观察可以发现表格中选用的文章中的原句，所以我们也需用文章中的句子回答。①“美其服”的意思是“对他们的穿戴感到漂亮”，所以与之相对的应和衣着有关，应该是“男女衣着，悉如外人”。②“设酒杀鸡作食”的意思是“摆酒杀鸡做饭款待他”，所以与之相对的应和吃食有关，应该是“甘其食”③“屋舍俨然”的意思是“房屋整整齐齐”，所以与之相对的应和住所有关，应该是“安其居”。④“黄发垂髫，并怡然自乐”的意思是“老人和小孩都高高兴兴，自得其乐”，这里写的是人们能幸福生活，所以与之相对是“乐其俗”。
答案：
（1）①开阔的样子②互相通达③迁徙④铠甲
（2）①桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞，洞里仿佛有点亮光。
②相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，（但）人民直到老死也不相互往来。
（3）①男女衣着，悉如外人②甘其食③安其居④乐其俗
译文：
《桃花源记》：
花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”
《小国寡民》：
国家要小，人民要少。即使有效率高达十倍百倍的机械也不使用；使人民爱惜生命，不向远方迁徙。虽然有船和车，却没有地方要乘坐它；虽然有武器装备，却没有地方去陈列它。使人民再用结绳的方法来记事。使人民对他们的吃食感到香甜，对他们的穿戴感到漂亮，对他们的住宅感到安适，对他们的习俗感到满意。邻近的国家互相望得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得见，而人民直到老死也不相往来。
【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。
13．【分析】这篇文章记叙了“我”陪伴父亲修空调的故事，表现了父亲的吃苦耐劳、淳朴、细心和善良的性格，抒发了“我”对父亲的尊重和赞美之情。
【解答】（1）本题考查的是概括文章主要内容，解答此类题的公式：概括文段内容＝谁+在做什么+结果，本文的主人公是父亲，父亲所做的事是修空调；为了更清楚地叙述人物事件，可以在“父亲修空调”这句话中加入修饰成分，“在我陪伴下”“在闷热的天气里身系粗绳吊在窗外十几米的墙上”，能够更好地突出文章主题。
（2）本题考查的是分析概括人物形象，因为题目要求“结合文章具体内容”进行分析，所以答案中要写出事件或这故事情节，并用词语概括出人物的形象特点。本文主要通过动作描写和语言描写刻画人物，所以找出相应的语段分析即可，一般找三处，从不同方面分析概括人物性格即可。
（3）本题考查的是对句子意思的理解，解答此类题，理解句子的含义并且联系上下文进行分析，在遭遇了突发情况以后，父亲“笑”是为了不让“我”担心，对“我”安慰，“我”“要哭”是因为害怕，也为父亲做危险动作担心，据此解答，意思对即可。
（4）本题考查的是句子的赏析，一般可以从修辞、描写和用词等角度进行赏析，要求分析的划线句是对人物的描写，所以扣住人物描写的角度，分析运用了什么描写，生动形象地写出了××的××，表现了××的××，据此分析解答即可。
（5）本题主要考查的是对语句的赏析，这句话表面上写雪糕好吃，其实是说生活的“美”，这种“美”体现了父亲的辛勤，“我”的懂事，全体成员共同努力，以及“我”内心感到的满足和幸福，据此解答。
答案：
（1）（3分）在“我”（和母亲）的陪伴下，从事修理工作的父亲，（1分）在闷热的天气里身系粗绳（在绳子那头）吊在窗外十几米的墙上（1分）修空调（1分）。
（2）①慈爱（爱孩子） 把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃雪糕
②细心 把“我”全身抹遍防硒油；另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的上；戴手套怕东西掉下去砸了别人；把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦
③吃苦耐劳（勤劳） 在艰苦的环境下工作
④善良 怕东西掉下去砸了别人
⑤淳朴 接过雪糕道谢（每点1分，答对三点即可满分）
（3）（3分）父亲是安慰“我”和母亲，不想让我们担心和着急（1分）。“我”则是看到父亲工作的危险、艰苦而感到后怕（害怕）、担心（1分）和心疼（1分）。
（4）（4分）运用细节描写（外貌描写和动作描写），（1分）生动形象地写出了父亲的苍老、工作时动作的艰难，（1分）表现了父亲的吃苦耐劳（1分）和“我”对父亲的心疼（1分）。
（5）（3分）父亲的勤劳和亲切关爱（1分），家庭成员的共同努力（1分），让“我”内心感到踏实、幸福而美好（1分）。
【点评】解答人物形象分析题，需要注意：（1）人物形象的分析概括要本着全面客观的原则；（2）应遵循“找原文﹣﹣细分析﹣﹣得结论”的过程；（3）应熟记一些分析人物形象和描写人物心情的常用词语，了解常用词语的意思。优势还可以选取文中对人物评价的词语组合成答案；（4）理解文章内容是基础，简明、准确地表达是得分的关键。
14．【分析】这是一篇说明文。根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字、打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知识，就一定会得出答案。
【解答】（1）解答此题需认真思考题目的形式和意义。题目交代了说明对象是“黑蒜”，“传说”二字本义上指含有不确定真实与否的人或事，因而从语言形式上看，容易引起读者兴趣；“传说”二字加了双引号，双引号本身有强调或反讽的意味，结合上下文理解，“黑蒜”的功效被夸大，作者对黑蒜的特殊功效持否定态度。
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，结合第一段的内容用简洁的语言概括出即可。
（3）本题考查了常见的说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。③列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。④作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。⑥打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。
（4）此题考查学生的辨析能力。表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。①运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），生动形象地说明了黑蒜颜色黑，口感和味道绵软而微甜的特点，体现了说明文语言生动性。②其修饰作用，表示重要。表示导致黑蒜抗氧化成分增加的原因基本是三个，还有其他原因。体现了说明文语言的准确性。
（5）此题考查学生的理解能力，要学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。因为“红茶”比较常见，制作过程容易理解，在这里具有类比的作用，通俗易懂。

答案：
（1）题目交代了说明对象是“黑蒜”，“传说”二字本义上指含有不确定真实与否的人或事，因而从语言形式上看，容易引起读者兴趣；“传说”二字加了双引号，双引号本身有强调或反讽的意味，结合上下文理解，“黑蒜”的功效被夸大，作者对黑蒜的特殊功效持否定态度。
（2）黑蒜是由普通鲜大蒜在高温离湿的条件下持续加热几十天而成的。黑色、（口感和味道）绵软而微甜的一种功能性食品。
（3）运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，具体准确突出说明了大蒜变成黑蒜之后，大蒜中许多抗氧化成分大大增加了。
（4）①运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），生动形象地说明了黑蒜颜色黑，口感和味道绵软而微甜的特点，体现了说明文语言生动性。
②其修饰作用，表示重要。表示导致黑蒜抗氧化成分增加的原因基本是三个，还有其他原因。体现了说明文语言的准确性。
（5）用常见的红茶来解释不常见的黑蒜的制作过程和功效。通俗易懂。
【点评】本题考查学生阅读说明文的能力。准确掌握说明文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出说明对象、说明方法及其作用、语言的准确性、对文章概括能力的考查、所说明知识的拓展应用等。通过平时学习说明文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读说明文的能力一定会提高。
15．【分析】（1）此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。
（2）此题考查学生分析议论性语言的语言特色的能力。解答此题的关键是要结合语境具体分析，为论点服务。
（3）此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。其作用分别是：1．举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2．道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5．引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。
【解答】（1）要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。仔细分析本文，结合题目，可知，本文的论点涉及自信与成功的关系，文章第①段引入典故，第②段通过典故对自信和成功的关系进行阐述，最终在第②段最后一句得出文章的中心论点，“自信可以促使人成功”。
（2）分析句子的表达效果，从修辞，描写，表现手法等角度进行赏析，本句采用了排比的修辞，排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。结合语境具体分析即可。有力的论证了自信能让人化缺点为优点的观点。
（3）第⑦段划线句子主要将邓亚萍和乔红进行对比，同时运用了举例论证和对比论证，具体而有力突出论证了自信的人勇气更足，更容易取得成功。
（4）此题属于开放性试题，答案不唯一，所举人物必须有代表性，有一定知名度；自信体现具体，因自信促其成功获得成找，语言通顺。
答案：
①自信可以促使人成功。
②运用排比的修辞方法，增强语势，增强说服力，有力的论证了自信能让人化缺点为优点的观点。
③运用举例论证和对比论证，具体而有力突出论证了自信的人勇气更足，更容易取得成功。
④示例：文学家莫言虽然最初只有小学文化，但他对自己从事文学创作所需要的记忆力和想象力充满自信。促使其创作出风格独特的作品。从而获得诺贝尔文学奖。
【点评】本题考查学生阅读议论文的能力。准确掌握议论文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出论点、论据，论证方法及其作用、议论语言的严密性、对文章内容的概括能力等的考查。在概括议论文的中心论点时，要注意是观点明确的判断句。通过平时学习议论文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读议论文的能力一定会提高。
四、作文（满分60分）
16．【分析】（一）这是一篇话题作文，要求以“交流”为话题写一篇文章，前面无分析文字，但写作难度并不大。
【审题立意】要写好这篇文章，首先得分析“交流”的含义。交流是情感的沟通；交流是情感的纽带，能够建起相互的信赖。生活中，渴望沟通成为了今天中学生的一种特殊需要。老师一束鼓励的目光，也许能激起你学习的信心；父母一个歉意的笑容，也许能唤回你失落的情绪。同样，你轻轻地道一声“对不起”，也许能化解老师的误会；你甜甜地露一个微笑，也许能赢得父母的谅解。以上几种生活场景都可以作为写作素材。
【思路点拨】我们可以从三个角度思考。一是从交流的对象上看，可以写亲人、朋友或师生的交流，也可以写自己与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟通。二是从交流的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节，抒发情感的载体，来作为文章的写作线索，如用一串伤心的泪水，来引出自己与父母沟通的故事；用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程等。三是从交流的过程看，要在情节上多下功夫，生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才需要沟通，我们应把故事写得曲折。
【文体选择】记叙议论文体都可以。
（二）该作文是一篇半命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。
【审题立意】关键词“不一样”是这样的释义：独特的、与众不同的。实际上也告诉了考生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。在构思时，考生首先要对“不一样”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。
【思路点拨】写文章时，一定在关键语段体现写作对象“不一样”，一个是要用具体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“不一样”这三个字，来点题。
【文体选择】记叙议论文体都可以。
【解答】【例文一】
交流如…
交流如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，义无反顾地流入心灵交汇的江河。
交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。
古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如醴。君子之交是心与心的交流，是一种与天地共存的默契，如丝缕般交织在一起。
当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的锺子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被锺子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心与心之间的交流吗？
依山临江的感受让锺子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。
所以当锺子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？
这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与明川秀水为伴。“安能摧眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后，与大自然交流，才是他人生乐趣之所在。与月相邀相怀而后卧水而终，更让人觉得李白对万物的依赖。
还有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的 交流中找到了人生的奋斗目标。
交流如水，缘古至今，奔流不息；
交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。
“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种超脱自然的感叹。
交流如斧，劈开的是两种世界。
交流如针，缝上的是不同人生。
【例文二】
架起交流的桥梁
如果说交流是小草，那么语言就是那和暖的春风，可以让小草更加青壮；如果说交流是黑夜，那语言就是夜幕中那明亮的繁星，可以让天空更加明朗；如果说交流是风帆，那么语言是风，可以将人与人之间的小船传送到恬静的港湾。钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思。更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的交流陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云，她的那句“爱哥哥”，听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。
这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近，让文化的交流变得更融洽。德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人的力量挽救那么多人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，让人们从痛苦中走出，拥有战胜困难的勇气。
如果不会正确使用语言，人的心灵将是怎样荒芜的一片沙漠？那样的心灵，将失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣，失去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的震撼，失去“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坚贞，失去“死生契阔，与子相悦；执子之手，与子偕老”的真情。
语言是伟大的，它如阳光般把人与人之间那座冰山融化；它如和谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒，它如湿润的春雨般滋润人们的感情。
【例文三】
不一样的美丽
在一片寂静中，黑暗的奥运场地﹣﹣鸟巢渐渐地变得明亮起来，一个工作人员推着一辆轮椅，轮椅上坐着一个小女孩。这个小女孩大约十岁左右，只有一只脚，那么，她的另一只脚去哪儿了呢？关于那一只脚，还有一个非常感人的故事呢。
她是四川人，她的理想是长大以后当一个舞蹈家。可是，不幸降临到了她的头上。正当她向着这个理想努力时，5.12大地震发生了，在短短的十二秒钟里，四川的房屋大部分变成了废墟。几天以后，救援部队开进了四川省。在救援人员找到她时，她与一些同学被围困在废墟里，她的一条腿已经受到了重伤，于是，感人的故事便从这里开始了。当大吊车把那块巨大的石板吊起，移开时，救护人员对她说：“我们得赶紧把你救出来，如果迟一步，你的脚就有可能错过治疗的时机而被截肢”。但是，此时的她却做出了一个令人震惊的决定：“你们先救我的同学吧，他们还困在地下。”她用自己的一条腿，为同学赢得了宝贵的时间，换取了这些同学的生命。截去了左腿，她不得不放弃了自己的梦想。
要知道，一个人如果只剩下了一条腿，那将来还怎么能够在舞台了行动自如呢？可是，她的舞蹈家梦想到底还是实现了，在2008年的残奥会开幕式中，几十个舞蹈演员簇拥着她，在她的周围不停地跳着，好像一朵巨大的花儿在小女孩的身后绽放。
虽然，她失去了一条腿，只能坐在轮椅上，靠一条腿和双手做着动作，但是，我却觉得她的动作是那么的优美，几乎与她身边的舞蹈明星没有什么两样，甚至，我觉得她更是这支芭蕾舞中最耀眼的。
她的行为，居然使她提早了几年或十几年实现了自己的舞台梦想。虽然，她看上去只是一个平平常常的残疾人，但是，我更觉得她有着不一样的美丽！
【点评】【例文一点评】本文主要采用了抒情的方式，选取了俞伯牙、锺子期通过相互交流成为知音，李白、陶渊明通过与自然的交流获得自在旷达的事例来体现“交流”的重要作用。作者知识渊博，文笔流畅，文采飞扬。
【例文二点评】这篇满分作文采用议论文文体写作，把交流变成“交流的语言”上，切入点巧妙。文章使用总分总布局，条理清晰。总的来说，有两大亮点最为引人。一是论证有力，文中三个事实论据新颖、恰当。作者接着从反面切入，分析了缺少语言交流的种种恶果，论述层层推进，说理令人信服，字里行间展示出考生良好的思辨能力和文学素养。二是语言美丽，开篇与结尾均用比喻与排比引出，精美而气势充沛，反面论证时，诗词信手拈来，语言如行云流水，自然流畅。
【例文三点评】这是一篇十分感人的记叙文，作者选用的写作素材很好，一个在大地震中失去左腿的小姑娘，面对生活的挫折，勇敢的交出一份“美丽的”答卷：她失去了一条腿，只能坐在轮椅上，靠一条腿和双手做着动作，完成一次美丽的舞蹈。文章的结尾写道：我更觉得她有着不一样的美丽！再一次点明主题，也升华了文章的主旨。
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