2012年贵州省贵阳市中考数学试卷及答案.doc

2012年贵州省贵阳市中考数学试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1（2012贵阳）下列整数中，小于3的整数是（）A4B2C2D32（2012贵阳）在5月份的助残活动中，盲聋哑学校收到社会捐款约110000元，将110000元用科学记数法表示为（）A1.1103元B1.1104元C1.1105元D1.1106元3（2012贵阳）下列四个几何体中，主视图、左视图与俯视图是全等图形的几何体是（）A圆锥B圆柱C三棱柱D球4（2012贵阳）如图，已知点A、D、C、F在同一条直线上，AB=DE，BC=EF，要使ABCDEF，还需要添加一个条件是（）ABCA=FBB=ECBCEFDA=EDF5（2012贵阳）一个不透明的盒子里有n个除颜色外其它完全相同的小球，其中有6个黄球每次摸球前先将盒子里的球摇匀，任意摸出一个球记下颜色后在放回盒子，通过大量重复摸球实验后发现，摸到黄球的频率稳定在30%，那么可以推算出n大约是（）A6B10C18D206（2012贵阳）下列图案是一副扑克牌的四种花色，其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）ABCD7（2012贵阳）如图，一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2相交于点P，则方程组的解是（）ABCD8（2012贵阳）如图，在RtABC中，ACB=90，AB的垂直平分线DE交于BC的延长线于F，若F=30，DE=1，则EF的长是（）A3B2CD19（2012贵阳）为了参加我市组织的“我爱家乡美”系列活动，某校准备从九年级四个班中选出一个班的7名学生组建舞蹈队，要求各班选出的学生身高较为整齐，且平均身高约为1.6m根据各班选出的学生，测量其身高，计算得到的数据如下表所示，学校应选择（）学生平均身高（单位：m）标准差九（1）班1.570.3九（2）班1.570.7九（3）班1.60.3九（4）班1.60.7A九（1）班B九（2）班C九（3）班D九（4）班10（2012贵阳）已知二次函数y=ax2+bx+c（a0）的图象如图所示，当5x0时，下列说法正确的是（）A有最小值5、最大值0B有最小值3、最大值6C有最小值0、最大值6D有最小值2、最大值6二、填空题（共5小题，每小题4分，满分20分）11不等式x20的解集是_12（2012贵阳）如图，已知1=2，则图中互相平行的线段是_13（2012贵阳）在正比例函数y=3mx中，函数y的值随x值的增大而增大，则P（m，5）在第_象限14（2012贵阳）张老师对同学们的打字能力进行测试，他将全班同学分成五组经统计，这五个小组平均每分钟打字个数如下：100，80，x，90，90，已知这组数据的众数与平均数相等，那么这组数据的中位数是_15（2012贵阳）如图，在ABA1中，B=20，AB=A1B，在A1B上取一点C，延长AA1到A2，使得A1A2=A1C；在A2C上取一点D，延长A1A2到A3，使得A2A3=A2D；，按此做法进行下去，An的度数为_三、解答题（共10小题，满分100分）16（2012贵阳）先化简，再求值：2b2+（a+b）（ab）（ab）2，其中a=3，b=17（2012贵阳）为了全面提升中小学教师的综合素质，贵阳市将对教师的专业知识每三年进行一次考核某校决定为全校数学教师每人购买一本义务教育数学课程标准（2011年版）（以下简称标准），同时每人配套购买一本数学课程标准（2011年版）解读（以下简称解读），其中解读的单价比标准的单价多25元若学校购买标准用了378元，购买解读用了1053元，请问标准和解读的单价各是多少元？18（2012贵阳）林城市对教师试卷讲评课中学生参与的深度和广度进行评价，其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况，绘制了如图两幅不完整的统计图，请根据图中所给信息解答下列问题：（1）在这次评价中，一共抽查了_名学生；（2）请将条形统计图补充完整；（3）如果全市有16万名初中学生，那么在试卷讲评课中，“独立思考”的学生约有多少万人？19（2012贵阳）小亮想知道亚洲最大的瀑布黄果树夏季洪峰汇成巨瀑时的落差如图，他利用测角仪站在C处测得ACB=68，再沿BC方向走80m到达D处，测得ADC=34，求落差AB（测角仪高度忽略不计，结果精确到1m）20（2012贵阳）在一个不透明的口袋里有分别标注2、4、6的3个小球（小球除数字不同外，其余都相同），另有3张背面完全一样、正面分别写有数字6、7、8的卡片现从口袋中任意摸出一个小球，再从这3张背面朝上的卡片中任意摸出一张卡片（1）请你用列表或画树状图的方法，表示出所有可能出现的结果；（2）小红和小莉做游戏，制定了两个游戏规则：规则1：若两次摸出的数字，至少有一次是“6”，小红赢；否则，小莉赢规则2：若摸出的卡片上的数字是球上数字的整数倍时，小红赢；否则，小莉赢小红要想在游戏中获胜，她会选择哪一种规则，并说明理由21（2012贵阳）如图，在正方形ABCD中，等边三角形AEF的顶点E、F分别在BC和CD上（1）求证：CE=CF；（2）若等边三角形AEF的边长为2，求正方形ABCD的周长22（2012贵阳）已知一次函数y=x+2的图象分别与坐标轴相交于A、B两点（如图所示），与反比例函数y=（x0）的图象相交于C点（1）写出A、B两点的坐标；（2）作CDx轴，垂足为D，如果OB是ACD的中位线，求反比例函数y=（x0）的关系式23（2012贵阳）如图，在O中，直径AB=2，CA切O于A，BC交O于D，若C=45，则（1）BD的长是_；（2）求阴影部分的面积24（2012贵阳）如果一条直线把一个平面图形的面积分成相等的两部分，我们把这条直线称为这个平面图形的一条面积等分线（1）三角形有_条面积等分线，平行四边形有_条面积等分线；（2）如图所示，在矩形中剪去一个小正方形，请画出这个图形的一条面积等分线；（3）如图，四边形ABCD中，AB与CD不平行，ABCD，且SABCSACD，过点A画出四边形ABCD的面积等分线，并写出理由25（2012贵阳）如图，二次函数y=x2x+c的图象与x轴分别交于A、B两点，顶点M关于x轴的对称点是M（1）若A（4，0），求二次函数的关系式；（2）在（1）的条件下，求四边形AMBM的面积；（3）是否存在抛物线y=x2x+c，使得四边形AMBM为正方形？若存在，请求出此抛物线的函数关系式；若不存在，请说明理由2012年贵州省贵阳市中考数学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1（2012贵阳）下列整数中，小于3的整数是（）A4B2C2D3考点：有理数大小比较；绝对值。714219 专题：推理填空题。分析：根据正数都大于负数，两个负数比较大小，其绝对值大的反而小，得出2和3都大于3，求出|3|=3，|2|=2，|4|=4，比较即可解答：解：43223，整数4、2、2、3中，小于3的整数是4，故选A点评：本题考查了绝对值和有理数的大小比较的应用，有理数的大小比较法则是：正数都大于0，正数大于一切负数，负数都小于0，两个负数比较大小，其绝对值大的反而小2（2012贵阳）在5月份的助残活动中，盲聋哑学校收到社会捐款约110000元，将110000元用科学记数法表示为（）A1.1103元B1.1104元C1.1105元D1.1106元考点：科学记数法表示较大的数。714219 分析：科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数解答：解：将110000用科学记数法表示为：1.1105故选：C点评：此题考查了科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值3（2012贵阳）下列四个几何体中，主视图、左视图与俯视图是全等图形的几何体是（）A圆锥B圆柱C三棱柱D球考点：简单几何体的三视图。714219 分析：根据几何体的三种视图，进行选择即可解答：解：A、圆锥的主视图、左视图都是等腰三角形，俯视图是圆形，不符合题意，故此选项错误；B、圆柱的主视图、左视图可以都是矩形，俯视图是圆形，不符合题意，故此选项错误；C、三棱柱的主视图、左视图都是矩形，俯视图是三角形，不符合题意，故此选项错误；D、球的三视图都是圆形，故此选项正确故选：D点评：本题考查了几何体的三种视图，注意所有的看到的棱都应表现在三视图中4（2012贵阳）如图，已知点A、D、C、F在同一条直线上，AB=DE，BC=EF，要使ABCDEF，还需要添加一个条件是（）ABCA=FBB=ECBCEFDA=EDF考点：全等三角形的判定。714219 分析：全等三角形的判定方法SAS是指有两边对应相等，且这两边的夹角相等的两三角形全等，已知AB=DE，BC=EF，其两边的夹角是B和E，只要求出B=E即可解答：解：A、根据AB=DE，BC=EF和BCA=F不能推出ABCDEF，故本选项错误；B、在ABC和DEF中，ABCDEF（SAS），故本选项正确；C、BCEF，F=BCA，根据AB=DE，BC=EF和F=BCA不能推出ABCDEF，故本选项错误；D、根据AB=DE，BC=EF和A=EDF不能推出ABCDEF，故本选项错误故选B点评：本题考查了对平行线的性质和全等三角形的判定的应用，注意：有两边对应相等，且这两边的夹角相等的两三角形才全等，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目5（2012贵阳）一个不透明的盒子里有n个除颜色外其它完全相同的小球，其中有6个黄球每次摸球前先将盒子里的球摇匀，任意摸出一个球记下颜色后在放回盒子，通过大量重复摸球实验后发现，摸到黄球的频率稳定在30%，那么可以推算出n大约是（）A6B10C18D20考点：利用频率估计概率。714219 分析：在同样条件下，大量反复试验时，随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近，可以从比例关系入手，列出方程求解解答：解：由题意可得，100%=30%，解得，n=20（个）故估计n大约有20个故选：D点评：此题主要考查了利用频率估计概率，本题利用了用大量试验得到的频率可以估计事件的概率关键是根据黄球的频率得到相应的等量关系6（2012贵阳）下列图案是一副扑克牌的四种花色，其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）ABCD考点：中心对称图形；轴对称图形。714219 专题：推理填空题。分析：根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案解答：解：根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，一副扑克牌的四种花色图案中，既是轴对称图形又是中心对称图形的图案是C，故选C点评：本题考查了对中心对称图形和轴对称图形的理解和运用，注意：中心对称图形是指一个图形绕一个点旋转180后，能和原来的图形完全重合，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目7（2012贵阳）如图，一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2相交于点P，则方程组的解是（）ABCD考点：一次函数与二元一次方程（组）。714219 专题：推理填空题。分析：根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案解答：解：由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（2，3），方程组的解是，故选A点评：本题考查了对一次函数与二元一次方程组的关系的理解和运用，主要考查学生的观察图形的能力和理解能力，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目8（2012贵阳）如图，在RtABC中，ACB=90，AB的垂直平分线DE交于BC的延长线于F，若F=30，DE=1，则EF的长是（）A3B2CD1考点：线段垂直平分线的性质；角平分线的性质；含30度角的直角三角形。714219 专题：计算题。分析：连接AF，求出AF=BF，求出AFD、B，得出BAC=30，求出AE，求出FAC=AFE=30，推出AE=EF，代入求出即可解答：解：连接AF，DF是AB的垂直平分线，AF=BF，FDAB，AFD=BFD=30，B=FAB=9030=60，ACB=90，BAC=30，FAC=6030=30，DE=1，AE=2DE=2，FAE=AFD=30，EF=AE=2，故选B点评：本题考查了含30度角的直角三角形，线段垂直平分线，角平分线的性质等知识点的应用，主要考查学生运用性质进行推理和计算的能力，题目综合性比较强9（2012贵阳）为了参加我市组织的“我爱家乡美”系列活动，某校准备从九年级四个班中选出一个班的7名学生组建舞蹈队，要求各班选出的学生身高较为整齐，且平均身高约为1.6m根据各班选出的学生，测量其身高，计算得到的数据如下表所示，学校应选择（）学生平均身高（单位：m）标准差九（1）班1.570.3九（2）班1.570.7九（3）班1.60.3九（4）班1.60.7A九（1）班B九（2）班C九（3）班D九（4）班考点：方差；算术平均数；标准差。714219 分析：根据标准差的意义，标准差越小数据越稳定，故比较标准差后可以选出身高比较整齐的班级，再根据平均身高的要求即可作出判断解答：解：由于选的是学生身高较为整齐的，故要选取标准差小的，应从九（1）和九（3）里面选，再根据平均身高约为1.6m可知只有九（3）符合要求，故选：C点评：此题主要考查了差的意义标准差是反应一组数据离散程度最常用的一种量化形式，是表示精密确的最要指标标准差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好10（2012贵阳）已知二次函数y=ax2+bx+c（a0）的图象如图所示，当5x0时，下列说法正确的是（）A有最小值5、最大值0B有最小值3、最大值6C有最小值0、最大值6D有最小值2、最大值6考点：二次函数的最值。714219 专题：数形结合。分析：直接根据二次函数的图象进行解答即可解答：解：由二次函数的图象可知，5x0，当x=2时函数有最大值，y最大=6；当x=5时函数值最小，y最小=3故选B点评：本题考查的是二次函数的最值问题，能利用数形结合求出函数的最值是解答此题的关键二、填空题（共5小题，每小题4分，满分20分）11不等式x20的解集是x2考点：解一元一次不等式。714219 分析：利用不等式的基本性质，把不等号右边的x移到左边，合并同类项即可求得原不等式的解集解答：解：移项得：x2点评：本题考查了解简单不等式的能力，解答这类题学生往往在解题时不注意移项要改变符号这一点而出错解不等式要依据不等式的基本性质：（1）不等式的两边同时加上或减去同一个数或整式不等号的方向不变；（2）不等式的两边同时乘以或除以同一个正数不等号的方向不变；（3）不等式的两边同时乘以或除以同一个负数不等号的方向改变12（2012贵阳）如图，已知1=2，则图中互相平行的线段是ABCD考点：平行线的判定。714219 专题：探究型。分析：直接根据平行线的判定定理进行解答即可解答：解：1=2（已知），ABCD（内错角相等，两直线平行）故答案为：ABCD点评：本题考查的是平行线的判定定理，即内错角相等，两直线平行13（2012贵阳）在正比例函数y=3mx中，函数y的值随x值的增大而增大，则P（m，5）在第二象限考点：正比例函数的性质；点的坐标。714219 专题：探究型。分析：先根据正比例函数y=3mx中，函数y的值随x值的增大而增大判断出3m的符号，求出m的取值范围即可判断出P点所在象限解答：解：正比例函数y=3mx中，函数y的值随x值的增大而增大，3m0，解得m0，点P（m，5）在第二象限故答案为：二点评：本题考查的是正比例函数的性质，根据题意判断出m的符号是解答此题的关键14（2012贵阳）张老师对同学们的打字能力进行测试，他将全班同学分成五组经统计，这五个小组平均每分钟打字个数如下：100，80，x，90，90，已知这组数据的众数与平均数相等，那么这组数据的中位数是90考点：中位数；算术平均数；众数。714219 专题：推理填空题。分析：分别求出当x=80、x=90、x=100时的x值，再看看这组数据的众数与平均数是否相等，最后求出这组数据的中位数即可解答：解：100，80，x，90，90，分为3种情况：当众数是90时，这组数据的众数与平均数相等，=90，解得：x=90；当众数是80时，即x=80，这组数据的众数与平均数相等，80，此时不行；当众数是100时，即x=100，这组数据的众数与平均数相等，100，此时不行；当x=90时，数据为80，90，90，90，100，中位数是90，故答案为：90点评：本题考查了对中位数、平均数、众数的理解和运用，关键是求出符合条件的x的值，题目具有一定的代表性，是一道比较好的题目15（2012贵阳）如图，在ABA1中，B=20，AB=A1B，在A1B上取一点C，延长AA1到A2，使得A1A2=A1C；在A2C上取一点D，延长A1A2到A3，使得A2A3=A2D；，按此做法进行下去，An的度数为考点：等腰三角形的性质；三角形的外角性质。714219 专题：规律型。分析：先根据等腰三角形的性质求出BA1A的度数，再根据三角形外角的性质及等腰三角形的性质分别求出CA2A1，DA3A2及EA4A3的度数，找出规律即可得出An的度数解答：解：在ABA1中，B=20，AB=A1B，BA1A=80，A1A2=A1C，BA1A是A1A2C的外角，CA2A1=40；同理可得，DA3A2=20，EA4A3=10，An=故答案为：点评：本题考查的是等腰三角形的性质及三角形外角的性质，根据题意得出CA2A1，DA3A2及EA4A3的度数，找出规律是解答此题的关键三、解答题（共10小题，满分100分）16（2012贵阳）先化简，再求值：2b2+（a+b）（ab）（ab）2，其中a=3，b=考点：整式的混合运算化简求值。714219 专题：探究型。分析：先根据整式混合运算的法则把原式进行化简，再把a=3，b=代入进行计算即可解答：解：原式=2b2+a2b2（a2+b22ab）=2b2+a2b2a2b2+2ab=2ab，当a=3，b=时，原式=2（3）=3点评：本题考查的是整式的化简求出，熟知整式混合运算的法则是解答此题的关键17（2012贵阳）为了全面提升中小学教师的综合素质，贵阳市将对教师的专业知识每三年进行一次考核某校决定为全校数学教师每人购买一本义务教育数学课程标准（2011年版）（以下简称标准），同时每人配套购买一本数学课程标准（2011年版）解读（以下简称解读），其中解读的单价比标准的单价多25元若学校购买标准用了378元，购买解读用了1053元，请问标准和解读的单价各是多少元？考点：分式方程的应用。714219 分析：首先设标准的单价为x元，根据解读的单价比标准的单价多25元，得出解读的单价是（x+25）元，利用两种书数量相同得出等式方程求出即可解答：解：设标准的单价为x元，则解读的单价是（x+25）元，由题意得：=，解得：x=14，经检验x=14是原方程的根，则x+25=25+14=39答：标准和解读的单价各是14元、39元点评：此题主要考查了分式方程的应用，根据已知表示出两种书的数量，进而得出等式方程是解题关键18（2012贵阳）林城市对教师试卷讲评课中学生参与的深度和广度进行评价，其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况，绘制了如图两幅不完整的统计图，请根据图中所给信息解答下列问题：（1）在这次评价中，一共抽查了560名学生；（2）请将条形统计图补充完整；（3）如果全市有16万名初中学生，那么在试卷讲评课中，“独立思考”的学生约有多少万人？考点：条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图。714219 专题：图表型。分析：（1）根据扇形统计图专注听讲的百分比与条形统计图中专注听讲的人数，列式计算即可；（2）用被抽查的学生人数减去主动质疑、独立思考、专注听讲的人数，求出讲解题目的人数，然后补全统计图即可；（3）用独立思考的学生的百分比乘以16万，进行计算即可得解解答：解：（1）22440%=560名；（2）讲解题目的学生数为：56084168224=560476=84，补全统计图如图；（3）16=4.8万，答：在试卷讲评课中，“独立思考”的学生约有4.8万人点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小，本题利用“专注听讲”的人数与百分比求出总人数是解题的关键19（2012贵阳）小亮想知道亚洲最大的瀑布黄果树夏季洪峰汇成巨瀑时的落差如图，他利用测角仪站在C处测得ACB=68，再沿BC方向走80m到达D处，测得ADC=34，求落差AB（测角仪高度忽略不计，结果精确到1m）考点：解直角三角形的应用-仰角俯角问题。714219 专题：探究型。分析：先根据三角形外角的性质求出CAD的度数，故可得出CAD=D，所以AC=CD=80，在RtABC中，由AB=ACsin68即可得出结论解答：解：ACB=68，D=34，ACB是ACD的外角，CAD=ACBD=6834=34，CAD=D，AC=CD=80，在RtABC中，AB=ACsin68800.92774（m）答：落差AB为74m点评：本题考查的是解直角三角形的应用仰角俯角问题，涉及到三角形外角的性质及等腰三角形的性质，根据题意得出AC的长是解答此题的关键20（2012贵阳）在一个不透明的口袋里有分别标注2、4、6的3个小球（小球除数字不同外，其余都相同），另有3张背面完全一样、正面分别写有数字6、7、8的卡片现从口袋中任意摸出一个小球，再从这3张背面朝上的卡片中任意摸出一张卡片（1）请你用列表或画树状图的方法，表示出所有可能出现的结果；（2）小红和小莉做游戏，制定了两个游戏规则：规则1：若两次摸出的数字，至少有一次是“6”，小红赢；否则，小莉赢规则2：若摸出的卡片上的数字是球上数字的整数倍时，小红赢；否则，小莉赢小红要想在游戏中获胜，她会选择哪一种规则，并说明理由考点：列表法与树状图法。714219 专题：图表型。分析：（1）利用列表法或者画出树状图，然后写出所有的可能情况即可；（2）分别求出“至少有一次是“6”和“卡片上的数字是球上数字的整数倍”的概率，小红选择自己获胜的概率比小莉获胜的概率大的一种规则即可在游戏中获胜解答：解：（1）列表如下：画树状图如下：共有9种可能，分别是（2，6），（2，7），（2，8），（4，6），（4，7），（4，8），（6，6），（6，7），（6，8）；（2）从图表或树状图可知，至少有一次是“6”的情况有5种，所以，小红赢的概率是P（至少有一次是“6”）=，小莉赢的概率是，此规则小红获胜的概率大，卡片上的数字是球上数字的整数倍的有：（2，6）（2，8）（4，8）（6，6）共4种情况，所以，小红赢的概率是P（卡片上的数字是球上数字的整数倍）=，小莉赢的概率是，此规则小莉获胜的概率大，小红要想在游戏中获胜，她应该选择规则1点评：本题考查了列表法或树状图法，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比21（2012贵阳）如图，在正方形ABCD中，等边三角形AEF的顶点E、F分别在BC和CD上（1）求证：CE=CF；（2）若等边三角形AEF的边长为2，求正方形ABCD的周长考点：正方形的性质；全等三角形的判定与性质；等边三角形的性质；等腰直角三角形。714219 分析：（1）根据正方形可知AB=AD，由等边三角形可知AE=AF，于是可以证明出ABEADF，即可得出CE=CF；（2）连接AC，交EF与G点，由三角形AEF是等边三角形，三角形ECF是等腰直角三角形，于是可知ACEF，求出EG=1，设BE=x，利用勾股定理求出x，即可求出BC的上，进而求出正方形的周长解答：（1）证明：四边形ABCD是正方形，AB=AD，AEF是等边三角形，AE=AF，在RtABE和RtADF中，RtABERtADF，CE=CF，（2）解：连接AC，交EF于G点，AEF是等边三角形，ECF是等腰直角三角形，ACEF，在RtAGE中，EG=sin30AE=2=1，EC=，设BE=x，则AB=x+，在RtABE中，AB2+BE2=AE2，即（x+）2+x2=4，解得x=，AB=+=，正方形ABCD的周长为4AB=2（+）点评：本题考查了正方形的性质，全等三角形的判定与性质，等边三角形的性质和等腰三角形的性质，解答本题的关键是对正方形和三角形的性质的熟练运用，此题难度不大，是一道比较不错的试题22（2012贵阳）已知一次函数y=x+2的图象分别与坐标轴相交于A、B两点（如图所示），与反比例函数y=（x0）的图象相交于C点（1）写出A、B两点的坐标；（2）作CDx轴，垂足为D，如果OB是ACD的中位线，求反比例函数y=（x0）的关系式考点：反比例函数与一次函数的交点问题；一次函数图象上点的坐标特征；待定系数法求反比例函数解析式；三角形中位线定理。714219 专题：计算题。分析：（1）分别把x=0和y=0代入一次函数的解析式，即可求出A、B的坐标；（2）根据三角形的中位线求出OA=OD=3，即可得出D、C的横坐标是3，代入一次函数的解析式，求出C的坐标，代入反比例函数的解析式，求出k即可解答：解：（1）y=x+2，当x=0时，y=2，当y0时，x=3，A的坐标是（3，0），B的坐标是（0，2）（2）A（3，0），OA=3，OB是ACD的中位线，OA=OD=3，即D点、C点的横坐标都是3，把x=3代入y=x+2得：y=2+2=4，即C的坐标是（3，4），把C的坐标代入y=得：k=34=12，反比例函数y=（x0）的关系式是y=点评：本题考查了一次函数与反比例函数的交点问题，用待定系数法求反比例函数的解析式，一次函数图象上点的坐标特征等知识点的应用，主要考查学生运用性质进行计算的能力，题目比较典型，具有一定的代表性23（2012贵阳）如图，在O中，直径AB=2，CA切O于A，BC交O于D，若C=45，则（1）BD的长是；（2）求阴影部分的面积考点：切线的性质；圆周角定理；扇形面积的计算。714219 分析：（1）连接AD，由于AC是O的切线，所以ABAC，再根据C=45可知AB=AC=2，由勾股定理可求出BC的长，由于AB是O的直径，所以ADB=90，故D是BC的中点，故可求出BD的长度；（2）连接OD，因为O是AB的中点，D是BC的中点，所以OD是ABC的中位线，所以ODAB，故=，所以与弦BD组成的弓形的面积等于与弦AD组成的弓形的面积，所以S阴影=SABCSABD，故可得出结理论解答：解：（1）连接AD，AC是O的切线，ABAC，C=45，AB=AC=2，BC=2，AB是O的直径，ADB=90，D是BC的中点，BD=BC=；（2）连接OD，O是AB的中点，D是BC的中点，OD是ABC的中位线，OD=1，ODAB，=，与弦BD组成的弓形的面积等于与弦AD组成的弓形的面积，S阴影=SABCSABD=ABACABOD=2221=21=1点评：本题考查的是切线的性质，涉及到三角形的面积、等腰三角形的性质及三角形中位线定理、圆周角定理，根据题意作出辅助线，构造出直角三角形是解答此题的关键24（2012贵阳）如果一条直线把一个平面图形的面积分成相等的两部分，我们把这条直线称为这个平面图形的一条面积等分线（1）三角形有3条面积等分线，平行四边形有无数条面积等分线；（2）如图所示，在矩形中剪去一个小正方形，请画出这个图形的一条面积等分线；（3）如图，四边形ABCD中，AB与CD不平行，ABCD，且SABCSACD，过点A画出四边形ABCD的面积等分线，并写出理由考点：面积及等积变换；平行线之间的距离；三角形的面积；平行四边形的性质；矩形的性质。714219 分析：（1）读懂面积等分线的定义，不难得出：一定是三角形的面积等分线的是三角形的中线所在的直线；平行四边形的一条对角线所在的直线就是平行四边形的一条面积等分线；（2）由（1）知，矩形的一条对角线所在的直线就是矩形的一条面积等分线；（3）能过点B作BEAC交DC的延长线于点E，连接AE根据“ABC和AEC的公共边AC上的高也相等”推知SABC=SAEC；然后由“割补法”可以求得S四边形ABCD=SACD+SABC=SACD+SAEC=SAED解答：解：（1）根据“面积等分线”的定义知，对于三角形，一定是三角形的面积等分线的是三角形的中线所在的直线；对于平行四边形应该有无数条，只要过两条对角线的交点的直线都可以把平行四边形的面积分成2个相等的部分；故答案是：6；无数；（2）如图所示：连接2个矩形的对角线的交点的直线即把这个图形分成2个相等的部分即OO为这个图形的一条面积等分线；（3）如图所示能，过点B作BEAC交DC的延长线于点E，连接AEBEAC，ABC和AEC的公共边AC上的高也相等，有SABC=SAEC，S四边形ABCD=SACD+SABC=SACD+SAEC=SAED；SACDSABC，所以面积等分线必与CD相交，取DE中点F，则直线AF即为要求作的四边形ABCD的面积等分线点评：本题考查了学生的阅读理解能力、运用作图工具的能力，以及运用三角形、等底等高性质等基础知识解决问题的能力都有较高的要求还渗透了由“特殊”到“一般”的数学思想25（2012贵阳）如图，二次函数y=x2x+c的图象与x轴分别交于A、B两点，顶点M关于x轴的对称点是M（1）若A（