初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《外国文学》课后训练【91】(含答案考点及解析).docx

初中语文知识点文学常识及鉴赏外国文学课后训练【91】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.阅读名著选段，完成下面题目。（4分）【甲】我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。【乙】他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。【丙】我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁!”【丁】郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【小题1】【甲】段文字的作者是（1）（写出人名），【小题2】【乙】段文字出自小说（2），【丙】段文字中的“我”是（3）（写出人名），【丁】段文字写了（4）（概括情节）的故事。【答案】【小题1】（1）高尔基【小题2】（2）骆驼祥子（3）格列佛（4）鲁提辖（鲁达、鲁智深、花和尚）拳打镇关西（郑屠）【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏小说【解析】试题分析：本题考查名著阅读。甲段出自童年，作者是高尔基。乙段写的是祥子在热日下拉车的情形，出自骆驼祥子，丙段内容出自格列佛游记，文中的“我”是格列佛。丁段出自水浒传中的“鲁提辖拳打镇关西”这一情节。2.关雎（4分）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【小题1】这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2分）【小题2】诗中大量运用了重章叠句，这种表达方式有什么作用？（2分）【答案】【小题1】表达了古代劳动人民对爱情（或：美满生活、幸福生活）的追求【小题1】可以充分表达诗人的思想感情。增加诗歌节奏感和音乐美。【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏诗【解析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。1、学生从诗句中理解诗歌的主题，表述合理即可；2、学生从诗歌的句式特点来进行赏析，说法合理即可。3.名著是美的。钢铁是怎样炼成的美在它对顽强不屈精神的赞美，繁星春水美在它对的赞美；水浒传中的鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格，威尼斯商人中的鲍西娅美在她的性格。(2分)【答案】母爱（童真、自然）崇尚正义（忠于友谊、聪明机智）（填对其中一个词，或意思相同即得分。每空1分，共2分）【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏外国文学【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。4.阅读下面名著选段，按要求填空。(4分)“不，你得留下!我发誓这个誓言会被遵守的。”“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。因为我们是平等的!”【小题1】以上文字是中罗切斯特与女主人公在花园里的一段经典对白。当时，他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚，他说这番话的目的是。【小题2】女主人公所说的“我得走”是打算从(庄园名)离开，她在这个庄园里的工作是。【答案】【小题1】简爱拐弯抹角地试探简爱心思【小题1】桑菲尔德贵族庄园家庭教师【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏外国文学【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。5.上中学以来你一定读过不少名著，请完成下列填空。（3分）海底两万里是法国生物学家的三部曲之一，主要讲述的故事；这部小说如此动人，主要在于它是巧妙结合的成果。【答案】(3分)凡尔纳， 诺第留斯号潜艇， 科学与幻想【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏作家作品【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。6.下面文学常识搭配有误的一项是（）（3分）A从百草原到三味书屋中国鲁迅朝花夕拾B丑小鸭丹麦安徒生安徒生童话和故事选C假如生活欺骗了你美国普希金普希金诗集D孙权劝学北宋司马光资治通鉴【答案】C【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏作家作品【解析】本题考查对文学常识的认知能力。C项中“普希金”是“俄国”作家。7.阅读下面的名著选段，回答问题。(3分)【甲】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”【乙】贝多芬是一股自然力。自然界强大的本原力量和其他力量碰撞的结果，便产生了荷马史诗般壮观的现象一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢者的座右铭：唯其痛苦，才有欢乐。【丙】他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。甲段中的“我”是 (1)(写出人名)，乙段选自名著 (2)，丙段的作者是 (3)。【答案】简爱名人传老舍【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏外国文学【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。8.下列对名著及文学常识的表述有错误的一项是（）（2分）A茹志娟的小说百合花通过护送、借被、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。B曹刿论战陈涉世家邹忌讽齐王纳谏分别选自左传史记战国策。这几部书既是史学名著，又是文学名著，对后世的影响极为深远。C白鹭是一篇富有诗意的散文。作者通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为它的常见而被人忘却了”的美。D鲁藜是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写的宁静而深远的意境是对曾卓的诗一个深夜的记忆的评论。【答案】D【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】试题分析：D项应该是“曾卓写得宁静而深远的意境对鲁藜的一个深夜的记忆的评论。考点：识记文学常识点评：解答此题的关键在于能准确掌握文学常识。9.阅读名著片段，回答问题。“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊”水浒传这首临江仙赞美的是梁山好汉，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在、智取文安县等。“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的简爱这是罗切斯特和简爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是，选段中“不可逾越的障碍”指的是。【答案】吴用。巧用双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂、智赚玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗等。梅森。罗切斯特已有妻子【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】试题分析：此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。本题要注意小说人物与其身上发生的事件对号入座，不能张冠李戴。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。10.名著阅读“行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔”行者在“一调芭蕉扇”中表现得有勇有谋，请具体说说行者的“谋”。下列选项中叙述有误的是哪一项?（）A王母娘娘举办蟠桃会，悟空得知自己没被邀请，自尊心受损，在宴会前不请自到，偷吃了用于招待众神仙的仙果仙酒，扰乱了盛会。B黑风山熊罴怪偷了袈裟，悟空前去讨要，却只和此怪打了个平手，无奈去请观音，观音骗熊罴怪吃下悟空变的仙丹，从而收服了他。C平项山莲花洞的金角大王和银角大王着实厉害，多亏悟空几番变化，偷骗了“红葫芦”等宝贝，最后用“玉净瓶”收了金角大王。D乌鸡国王托梦唐僧，请求帮他除妖。悟空趁深夜骗沙僧到井中将他的尸体打捞上来，并到太上老君那里讨来仙丹救活了他。【答案】为借扇佯装不知道罗刹女的儿子是谁，让罗刹女在自己头上任意砍几刀出气，罗刹女关闭洞门后，变成小虫飞进茶沫中，罗刹女喝下后逼她交出扇子D【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】试题分析：根据所学所记，回顾西游记中“一调芭蕉扇“的相关情节，分析人物形象。根据所学所记，回顾西游记中的相关情节和知识点，根据各个选项，进行判断作答，D中悟空将太子引入寺中，为太子言明其父王事，并哄骗八戒将国王尸身从井中捞出并背回宝林寺。又向太上老君索得一粒还魂丹，救活国王。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。11.阅读下面古诗，完成问题。江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【小题1】对两首诗歌的内容理解不恰当的一项是（）A“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。B在山行中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命、老而弥坚的人生态度。C“千里莺啼绿映红”这句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。D杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以，即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。【小题2】对这两首诗赏析不正确的一项是（）A有诗人认为江南春中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得?”这种说法是很有见地的。B山行用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。C江南春以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧、春意盎然的特征，写得十分传神。D两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。【答案】【小题1】B【小题2】A【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】【小题1】试题分析：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。山行中，诗人通过对枫叶的描写，歌颂了大自然的秋色美，体现出一种豪爽向上的精神。故选B。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。A项的“千里”是对广阔的江南的概括，是一种大气、张扬、颇有豪气的美，若用“十里”意境全无，小气而狭隘。故选A。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。12.阅读下面的古诗，完成下列小题。客发笤溪清叶燮客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。【注释】笤溪（tio）：是流经诗人家乡吴兴的一条河流。叶燮（xi）：清代诗论家。【小题1】诗歌第一句是怎样表现“愁”的？【小题2】诗歌三、四句分别从_、_两个角度写景，表达了诗人_的心情。【答案】【小题1】诗句运用比喻（顶真）的修辞，将客居之愁比作源源不断的流水，生动形象的表现出羁旅愁思的绵长。【小题2】视觉听觉回乡惊喜【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】【小题1】试题分析：此题考查修辞手法，先答出比喻的修辞，然后答出效果。【小题2】试题分析：第三句是听觉的角度，第四句是视觉的角度，本诗的情感就是羁旅之愁。13.古诗文名句默写（7分）【小题1】山际见来烟，_。(吴均山中杂诗)【小题2】_ _ _，弹琴复长啸。（王维竹里馆）【小题3】峨眉山月半轮秋，_ _ _。（李白峨眉山月歌）【小题4】伤仲永一文中方仲永最终沦为普通人的原因是：。【小题5】仲永之通悟，受之天也。，。卒之为众人，则。【答案】【小题1】竹中窥落日【小题1】独坐幽篁里【小题1】影入平羌江水流【小题1】受于人者不至也【小题1】略【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】此类题主要考查学生对诗词文言名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。14.阅读王春迪的传菜师傅（有删改），完成后面小题。老街首富海爷，花钱大方，办事儿讲究，府里雇个粗活儿佣人，都挑得像在剔鲫鱼刺儿似的。贴身的佣人自不必说，哪个不是眉眼精神、脑子灵活、手脚利索、口齿伶俐的？就连雇个喂牲口的，都得熟悉骡马的习性，闻一下马粪，张嘴就能说出这畜生的病根儿在哪儿！至于轿夫、工匠、厨子里里外外，哪个没有一手绝活儿？海爷府里的锅灶，有大小灶之分，小灶是给主子用的，做饭跟绣花一样，玩的都是红白案上的真功夫！大灶则是给佣人设的，可就这儿，也不养闲人，个个有手艺，天天忙得脚不沾地。这天，府里大灶上，进来一个伙计。是个年过半百的老汉，身材瘦小貌不惊人不说，终日闷声不吭俩眼朝天，像是来和石头赛呆似的。大灶的活儿零碎，装炭、烧火、掏灰、择菜、洗米、剁肉、和面，哪儿都要人手，可任你忙得跟陀螺一样，人家那屁股就跟粘在马扎上面似的，挪都不挪一下。大伙儿心里鼓着气，但嘴上都不敢言声，毕竟，这人是管家亲自领进来的，也没交代啥具体的事儿。大伙儿私下里嘀咕，莫非是管家亲戚，来这儿吃闲饭的？海爷好热闹，得个由头就要宴请亲朋，每逢此时，大灶小灶就得齐上阵。这次，海爷过寿，更是少不了吃吃喝喝唱唱跳跳。请客这天，老汉破天荒地起了个大早，进门时，还带来一张一人多长、一臂宽的木托盘，边上还镶有约两厘米深的木挡条。大伙儿不知道干啥用的，就见他靠在井边，用一块抹布里里外外地擦。烧火时，老汉开了口，交代灶上的伙计，一会儿上菜时，把菜放在这托盘上，其他的事儿，交给他来办。大伙儿不知其意，等着看他的把戏。3、你知道月食的形成过程吗？海爷开始说祝酒词了。往常，海爷一张嘴，就意味着灶上的菜要下锅了。答：放大镜的中间厚，边缘薄，光线在透过放大镜时会产生折射，因此会把物图像放大。这时，只见老汉将鞋一脱，换上一双草鞋，用白头巾将头一裹，就和伙计一道，将盛满菜的盆盆碗碗，密密麻麻地搁满了托盘。随后，他马步一蹲，几个人将托盘搬到他头上，那托盘便像粘在他头顶一般。老汉长长地吆喝了一声“上菜喽”；而后，就见他在席间健步如飞，或转弯下蹲，或金鸡独立，任由他在熙熙攘攘的人群中灵巧穿梭。眨眼间，这一托盘的热菜，稳稳当当地送完了。转了一圈回来，大伙儿看那托盘，愣是一漓菜汤都没洒！而那老汉，气定神闲，大气都不喘！六六三十六桌亲朋，每桌二九一十八道热菜，全是这老汉一人传送的，整个过程，不过三两袋烟的工夫。搁往常，十几个人来来往往，手忙脚乱的，菜送错桌的，撞人怀里的，把菜汤滴到别人身上的什么岔子没出过？平日里，大伙儿哪见过这样的绝活儿？席上亲朋纷纷拍手叫好，直夸海爷府上能人多！海爷得了脸，散了席，招手让管家把老汉喊了去，当面赏了二两银子，还嘱咐管家，把他转到小灶上去了。谁不知道，那儿活儿轻，油水还高。事儿传到了灶里，大灶小灶的师傅都不服气。这天，小灶里的大厨，见老汉散着手，闲坐在马扎上搓裤脚的泥巴，心里不爽，便招呼老汉，喂，老哥，帮我切个土豆吧，晚上，大奶奶想吃酸辣土豆丝。别小看切土豆丝这活儿，小灶里的这个师傅切出来的丝，条条细得能穿针眼！大厨坐在一旁吧嗒吧嗒地抽着烟锅子。捏着土豆，老汉也不说话。一把刀，三两下，一个土豆就变成了一个圆柱形。而后，他用刀沿着圆柱，开始削出一张又长又窄的片，将圆柱全部削完后，将切好的长片再卷起来，最后像切面条一样切好抖开，瞬间变成一根根一臂长的土豆丝那天，在一旁看傻了眼的爷们，终于明白，为啥老汉平时不靠锅边不拿刀勺，只是偶尔传个菜了。人家能耐收着使，是想给你留个饭碗罢了。【小题1】写人要抓住特点进行描写。说说第段、第段两处画线句分别运用了什么描写方法？有何作用？答：我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保护好身边的环境。力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。（1）第段：_（2）第段：_【小题2】第段的“把戏”能否改为“绝活儿”？【小题3】选出下列说法不正确的一项A第段中加点字“得”，意思是“必须”，体现了海爷府里雇人之挑剔。1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是逆时针方向。B第段中“这人是管家亲自领进来的”，其实已经为下文埋下伏笔，暗示了老汉不是一般人，身怀绝活儿。C第段详写老汉精彩灵巧的传菜，是小说的高潮，生动形象地写出老汉不鸣则已一鸣惊人。10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成了巨大的压力。D第11段以小灶师傅切土豆丝的功夫与老汉切土豆丝的绝活儿进行对比，从而突出老汉技高一筹。3、月球是距离地球最近的星球直径大约是地球的1/4，质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。【小题4】阅读本文第12段和链接材料，回答下面问题。【链接材料】“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。6、蚜虫是黄色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。皇帝的新装2、人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。这两篇文章在结尾处都揭开了真相，试分析它们在揭示真相和表现主题方面有何不同。【答案】答：当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。【小题1】（1）第段采用外貌描写、神态描写，写出了老汉身材瘦小、貌不出众，甚至有些呆滞，为下文写老汉的绝活儿做铺垫，有欲扬先抑之效果。（2）第段主要运用动作描写，生动形象地写出了老汉传菜动作之麻利灵巧，与前文的“呆”形成强烈的对比，也与下文往常十几个仆人手忙脚乱送菜形成对比，从而更好地突出了老汉的绝活儿。2、你知道哪些昆虫？【小题2】“把戏”带有贬义，表明大伙儿不知老汉葫芦里卖的什么药，对老汉的不屑与怀疑，若换成“绝活儿”，则表明此时老汉已得到了大伙儿的认可，那下文写老汉传菜之精彩也就没多少看头了。【小题3】D【小题4】揭示真相的不同：一个是让孩子戳穿骗局，指出真相；一个是让看傻了眼的爷们恍然大悟，明白真相。表现主题的不同：皇帝的新装结尾突出孩子敢于说真话，与大人的虚伪、逢迎形成对比，同时寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增强了童话的艺术感染力。本文直接揭示主旨：“人家能耐收着使，是想给你留个饭碗罢了”（做人、做事要谦虚低调）；同时照应文章的开头（首尾呼应）。【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏小说【解析】【小题1】此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。第段采用外貌、神态描写，刻画了老汉身材瘦小、貌不出众，甚至有些呆滞，为下文写老汉的绝活儿做铺垫，有欲扬先抑之效果。第段主要运用动作描写，生动地写出了老汉传菜动作之麻利灵巧，与前文的“呆”形成强烈的对比，也与下文往常十几个仆人手忙脚乱送菜形成对比，突出了老汉的绝活儿。【小题2】本题考查学生对词语的理解与辨析能力。可用同义词或近义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比照,通过比较，体会恰当与否，分析原因，从而理解词语的作用；也可以删除这个词语，将删除后的句子与原句加以比较，看效果上的变化，作出判断。联系上文的内容可以看出，大伙儿不知老汉葫芦里卖的什么药，对老汉满是不屑与怀疑，“把戏”带有贬义，若换成“绝活儿”感情色彩就发生变化了。【小题3】本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。D项表述错误，老汉切土豆丝的绝活没有凸显自己的意思，只是突出了他的“绝活儿”。【小题4】本题考查学生记叙文比较阅读的能力。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。仔细辨析两篇文章，可以看出，揭示真相的方式不同，皇帝的新装让孩子戳穿骗局，指出真相；本文则是让看傻了眼的爷们恍然大悟，明白真相。表现主题的不同，皇帝的新装结尾突出孩子敢于说真话，与大人的虚伪、逢迎形成对比，增强了童话的艺术感染力；本文直接揭示主旨：突出老汉做人、做事要谦虚低调，同时与文章开头形成首尾呼应。15.阅读下面这首诗，回答小题。已亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【小题1】这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？【小题2】你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？【答案】【小题1】用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。【小题2】这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏诗【解析】【小题1】试题分析：此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。诗的第一句抒发的是“离愁”，第一句中的“浩荡”一词从正面表示离愁。第一句中的“白日斜”这种特定的情境烘托了“离愁”。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。后两句是流传很广的名句，之所以流传，是因为其中并没有辞官后的消沉，作者虽然离开京师，却依然关心国家的前途和命运，富有哲理。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。