18范进中举分析.pptx

中举了！中举了！孟郊孟郊登科后登科后昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。吴吴敬敬梓梓十十年年寒寒窗窗无无人人问问，一一朝朝成成名名天天下下知知。作家简介作家简介 吴敬梓（吴敬梓（1701-17541701-1754），），字敏轩，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。梓颇有影响。吴敬梓吴敬梓1313岁丧母，后随父到任所，岁丧母，后随父到任所，2020岁中秀才（此后即屡举不中），岁中秀才（此后即屡举不中），2323岁丧父。岁丧父。家族内部因为家族内部因为财产财产和和权力权力而展开了激烈的而展开了激烈的争斗。争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至17541754年年5353岁岁去逝时，一直过着清贫的生活。去逝时，一直过着清贫的生活。他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得包括他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中官场内幕的大量见识，对于如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上人、清客等卑劣的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作这些成了他创作儒林外史儒林外史的丰富的素材，费的丰富的素材，费2020年心血著年心血著成成儒林外史儒林外史。儒林外史儒林外史：我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。清代吴敬梓作，刺小说。清代吴敬梓作，刺小说。清代吴敬梓作，刺小说。清代吴敬梓作，56565656回，成书于回，成书于回，成书于回，成书于1749174917491749年年年年(乾隆十四年乾隆十四年乾隆十四年乾隆十四年)或稍前。以写实主义描绘各或稍前。以写实主义描绘各或稍前。以写实主义描绘各或稍前。以写实主义描绘各类人士对于类人士对于类人士对于类人士对于“功名富贵功名富贵功名富贵功名富贵”的不同表现，一方的不同表现，一方的不同表现，一方的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽伪等进行了深刻的批判和嘲讽伪等进行了深刻的批判和嘲讽伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地一方面热情地一方面热情地一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。白于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。白于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。白于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。该书使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。该书使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。该书使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。以小说直接评价现实生活的范例。以小说直接评价现实生活的范例。以小说直接评价现实生活的范例。作品简介作品简介科举制度介绍 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（大业三年（607607年）开始实行，到清朝光绪三十一年年）开始实行，到清朝光绪三十一年（19051905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。多年。随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须书五经命题，写文章必须“代圣人立言代圣人立言”，不许有自己的，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。能，成了科举考试的奴隶。背景介绍背景介绍 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道。小说描写广东学道周进周进上上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生童生考考试，其中就有试，其中就有范进范进。范进当时已是。范进当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他，他整整考了整整考了3535年年。当花白着胡子的。当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才范进在童试中考上第一名秀才，紧接着紧接着在乡试中考了第七名在乡试中考了第七名。学 习 目 标通过分析人物的语言，动作等细通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。节把握人物形象。学习通过对比和讽刺突出人物形学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。象的写作方法。深刻认识封建科举制度对读书人深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。的毒害。学学习习目目标标1.1.1.1.通过分析人物的语言，动通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。作等细节把握人物形象。2.2.2.2.学习通过对比和讽刺突出人学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。物形象的写作方法。3.3.3.3.深刻认识封建科举制度对读深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。书人的毒害。荒诞荒诞(dn)避讳避讳(hu)荼荼(t)毒毒解解(ji)元元作揖作揖(y)兀兀(w)自自带挈带挈(qi)绾绾(wn)了头发了头发相相(xing)公公细丝锭细丝锭(dng)子子醉醺醉醺(xn)醺醺(xn)腆腆(tin)着肚子着肚子啐啐(cu)在脸上在脸上星宿星宿(xi)1.读准下列字词的读音。读准下列字词的读音。检查字词检查字词整体感知整体感知1 1、指出这篇小说的三要素，把握故事情、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。节。2 2、理清这篇小说的层次结构。、理清这篇小说的层次结构。3 3、述课文故事梗概。、述课文故事梗概。1 1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。范进、胡屠户、张乡绅、老太太等人物：人物：情节：情节：环境：环境：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情整体感知整体感知范进中举范进中举按故事情节的发展，可分为按故事情节的发展，可分为中中举前举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。作者着意描写范进中作者着意描写范进中作者着意描写范进中作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。举前后的不同遭遇。举前后的不同遭遇。举前后的不同遭遇。第一部分：第一部分：写范进中举之前贫困的生活，写范进中举之前贫困的生活，(1-2)卑微的社会地位。卑微的社会地位。第二部分：第二部分：写范进中举喜极发疯及中举写范进中举喜极发疯及中举 (3-12)后社会地位显著变化。后社会地位显著变化。课文结构课文结构 1、小说中重点刻画了哪两个人物？主、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？要运用哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。从中分析他们的性格品质。胡屠户形象面面观胡屠户形象面面观胡屠户胡屠户中举前中举前中举后中举后对范的态度对范的态度贺礼贺礼离开范家的离开范家的神态动作神态动作对范母的对范母的称呼称呼性格：性格：骂骂现世宝现世宝烂忠厚没用的人、癞虾蟆烂忠厚没用的人、癞虾蟆想吃天鹅肉、不三不四、想吃天鹅肉、不三不四、尖嘴猴腮尖嘴猴腮贤婿老爷贤婿老爷才学又高、品貌又好才学又高、品貌又好体面的相貌体面的相貌赞赞一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了横披着衣服，腆着肚子去了千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了老不死的老娘老不死的老娘老太太老太太势利、市侩、粗俗、势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、欺贫爱富、趋炎附势、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼称呼称呼范进中举前后的对比范进中举前后的对比范进范进中中举举前前中中举举后后生活状况生活状况社会地位社会地位对胡屠户的对胡屠户的称呼称呼每日小菜饭每日小菜饭乡试无乡试无盘缠盘缠卖鸡换米煮粥卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力众乡邻奔走效力殷勤送礼殷勤送礼现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴猴腮癞虾蟆癞虾蟆不三不四不三不四邻里无人理会邻里无人理会才学高才学高天上星宿天上星宿品貌好品貌好贤婿老爷贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉张乡绅登门拜访百般拉拢拢岳父岳父老爹老爹逆来顺受，甘受屈辱，虚伪、圆滑世故，一个逆来顺受，甘受屈辱，虚伪、圆滑世故，一个为功为功名利禄而神魂颠倒的典型形象名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：性格：范进中举了，变的不只是范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？他和丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？是怎样的一种社会现实？仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考思考：1 1、张静斋是城中望族，之前与、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，他又是如何对待范进素不相识，他又是如何对待中举后的范进的？他是个怎样的中举后的范进的？他是个怎样的人？他这么做的目的是什么？人？他这么做的目的是什么？幸会！幸会！世先生！张静斋张静斋的目的是为了结的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己交新贵，巩固和扩大自己的权势，结党营私的权势，结党营私“世弟兄世弟兄”、”至亲骨肉至亲骨肉“、送银送房、送银送房极尽巴结拉拢之能事，极尽巴结拉拢之能事，虚伪奸诈，趋炎附势虚伪奸诈，趋炎附势 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他“新贵人新贵人”、“范范老爷老爷”、拿酒、拿米、拿鸡。、拿酒、拿米、拿鸡。嫌贫爱富、趋炎附势、嫌贫爱富、趋炎附势、冷漠势利冷漠势利张乡绅：张乡绅：众乡邻：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。嫌贫攀富，嫌贫攀富，漠不关心漠不关心。说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。从他们身上足见封建社会的世态炎凉。文章主题文章主题课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。的炎凉。范进看喜报，喜极而疯的片断历来被范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。谓穷形尽相，跃然纸上。细读这个片断，从中品味作者的精妙细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。写法。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说道，说道，说道，说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：老太太苦道：老太太苦道：老太太苦道：“怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，中了一个甚么举人，中了一个甚么举人，中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏娘子胡氏娘子胡氏娘子胡氏道：道：道：道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？是好？是好？是好？”众邻居劝道：众邻居劝道：众邻居劝道：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1 1、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。2 2、“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”有何含义？有何含义？有何含义？有何含义？3 3、写、写、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不众人拉他不住住”等细节有何作用？等细节有何作用？等细节有何作用？等细节有何作用？4 4、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一？设置这一？设置这一？设置这一情节情节有有有有何作用？何作用？何作用？何作用？问题问题问题问题研研读读赏赏析析昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上1 1、范进的喜极发疯的过程、范进的喜极发疯的过程 第一层写昏厥。用了什么描写？第一层写昏厥。用了什么描写？用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进喜极的写范进喜极的动作动作，用，用“往后往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的写范进昏厥的神神态态。语言描写语言描写中中“噫噫”写出惊喜过望的心情。写出惊喜过望的心情。“好了好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。又用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？用用“爬将起来爬将起来”“拍着手大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些这些动作描写动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的写足了范进的疯劲。用重复的语言语言，写狂喜的心情。，写狂喜的心情。第三层写跌倒。又用了什么描写？第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包，包含了极其强烈的讽刺意味。含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着拍着笑着”的的动作描写动作描写，写尽范进的疯态。，写尽范进的疯态。运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。举，经济状况、社会地位都能改变。举，经济状况、社会地位都能改变。举，经济状况、社会地位都能改变。2 2、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？有何含义？有何含义？有何含义？3 3、写、写、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不住众人拉他不住”等细等细等细等细节有何作用？节有何作用？节有何作用？节有何作用？侧面烘托范进的疯态。侧面烘托范进的疯态。侧面烘托范进的疯态。侧面烘托范进的疯态。对范进疯态的描写对范进疯态的描写动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、跌倒、爬将次）、跌倒、爬将起来、飞跑。起来、飞跑。语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描写：牙关咬紧、不省人事。外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。运用运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。味。范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到几乎到几乎到几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。会发疯。会发疯。会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。4 4、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一？设置这一？设置这一？设置这一情节情节有有有有何作用？何作用？何作用？何作用？下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 1、善于使用、善于使用个性化的语言个性化的语言表现人物表现人物性格性格。2、运用、运用细节描写细节描写、侧面烘托侧面烘托，如范进喜疯，如范进喜疯的过程。的过程。3、运用、运用夸张夸张、对比对比的手法进行的手法进行讽刺讽刺。小结小结1据课文内容和括号内提示，填写成语。据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛（形容骂得痛快淋漓）。快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或不像样子），就想天鹅（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。（指昏迷过去，失去知觉）。练习练习狗血喷头狗血喷头不三不四不三不四不省人事不省人事2、指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了该死的畜生！你中了甚么？甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）练习练习比喻比喻夸张夸张对比，比喻对比，比喻反复，夸张反复，夸张