武汉大学校园生态文明调研报告.doc

武汉大学校园生态文明调研报告212020年4月19日文档仅供参考 武汉大学校园生态文明调研报告撰文：武汉大学研究生会内容摘要 为了响应党中央关于建设“美丽中国”的号召，武汉大学研究生会调研部在全校开展了校园生态文明调研，切实地关注与我们生活息息相关的校园生态。本报告从校园环境的整体评价、研究生的环保态度和研究生的环保行动三个方面进行了考察，揭示了研究生对校园生态的主观认知和态度行为。同时，也对生活区和樱花开放期间的校园生态做了针对性的对策分析，为建设“美丽武大”提供了建设性的意见。关 键 词 生态文明 整体评价 美丽武大 一、 导 言武汉大学校园环境优美，风景如画，被誉为“世界上最美丽的大学之一”。校园濒临东湖，环抱珞珈，满园苍翠，桃红樱白，鸟语花香。中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称“近现代中国大学校园建筑的佳作与典范”，一批早期建筑被国务院列为“全国文物重点保护单位”。1993年，武汉大学校园被全国绿化委员会评为“全国绿化300佳”单位；1998年又被湖北省评为首批园林式校园； ，武汉市制定山体湖泊保护条例，把珞珈山、狮子山、半边山及之间的区域划为主城区“一级山体保护区”。丰富多彩的植物体系和数量众多的珍稀植物，使珞珈山被誉为全国树木园，武大校园成为鸟类繁衍生息的乐园。近年来，武大人又进一步精心治理校园，法学大楼、经管大楼、外语大楼等文科区标志性建筑群拔地而起，气势雄伟，新老建筑交相辉映，相得益彰，珞珈校园更加多姿多彩。当然一个有着悠久历史的学校，占地面积广阔，宜居宜学的武汉大学，还是存在着生态漏洞，在发展的过程中也付出了生态代价。在 3月10日至 3月25日期间，武汉大学研究生会调研部在社会热议话题“生态文明”、“美丽中国”的大背景下，针对在校师生所关注的校园生态环境问题展开了调研。调研对象为武汉大学研究生，经过利用问卷星发放调查问卷以及参与观察的方式获取了大量的数据和资料，共回收141份有效问卷。关注武大研究生对校园环境的整体评价，了解武汉大学在建设发展过程中存在的生态漏洞，并在此基础上向相关部门提出相应的对策方针，最大限度地减少美丽校园中的不和谐元素，制止危害校园环境的行为，实现“天蓝地绿水净”。同时，关注武大学子的生态价值观，经过对生活于武汉大学研究生的生态环保态度和行为的调查，能够切实地认识并深刻反省自身行为，进而不断增强大学生对校园生态环境保护的意识，促使自发保护校园环境的行为养成，共建“美丽武大”，以武大靓丽的身姿迎接她的120岁生日。二、 现象描述笔者从校园环境的整体评价、研究生的环保态度和研究生的环保行动三个方面进行了考察，经过简单图表分析和交叉分析，揭示了研究生对校园生态的主观整体评价及态度行为。同时，也对生活区和樱花开放期间的校园生态环境问题做了针对性的分析。(一) 武汉大学校园生态环境总体评价及影响因子对武汉大学校园环境生态环境的总体评价，采用了整体评价和具体评价两种测量方式。具体评价包括以下七个指标：校园草地绿化、校园植被覆盖率、校园空气质量、校园内湖水质、校园新老建筑的协调度、校园道路的便捷程度、校园基础设施的协调度。选项为主观满意度选项，从非常不满意、不满意、一般、满意到非常满意共五级。表1.1 当你第一天走进武大校园时，你对学校的总体生态环境感觉怎样？选项小计比例A非常满意40 28.37%B满意74 52.48%C一般25 17.73%D不满意1 0.71%E非常不满意1 0.71%本题有效填写人次141整体评价统计结果如表1.1所示，非常满意28.37%，满意52.48%。总体来说，研究生对武汉大学校园生态是满意的，满意指数达到了80.85%。具体的评价统计结果如下：表1.2 具体评价满意度指标人数满意（十分满意和比较满意）比率校园草地绿化12186%校园植被覆盖率12186%校园空气质量8659%校园内湖水质2417%校园新老建筑协调度7050%校园道路便捷度4734%基础设施的协调度6647%从表1.2能够看出，研究生对校园的草地绿化和植被的覆盖率的满意度较高，达到了86%。也正因此，研究生对校园内的空气质量的满意度也较高，达到了59%。可是在校园空气质量方面，一些人为因素部分抵消了珞珈山郁郁葱葱的植被塑造的正效应。一方面由于近年来武汉大学为改进硬件设施，有大量建筑工地长期施工，粉尘污染严重，空气质量下降；另一方面由于校园私家车大量增加，以及校车、工程车等行驶，导致了汽车尾气污染严重。在新老建筑的协调度上，研究生对此的满意度持平。而对校园基础设施和校园道路的满意度均低于50%，这就需要学校相关部门加强这方面的建设。另外，研究生对校园内湖水质的满意度仅为17%，这说明校园内湖水质十分差，急需加强对湖水的清洁工作。璧玉难免有瑕疵，武汉大学以其优美的校园环境被誉为“中国最美的大学”之一，但也难免存在各种各样影响武大形象的环境问题。在调研过程中，广大研究生积极参与，在已有选项仍不足以完全反映校园环境问题的情况下，提出自己认为影响校园环境的新的问题。从图1.1能够明显看出，广大研究生认为对校园环境影响最大的三个因素分别为：乱贴小广告、校内湖水质恶化和垃圾死角、垃圾异味等。在5.16%的其它选项中，参与调研的研究生对汽车尾气、校内排水、树木花絮、校内砍伐树木等提出了意见，认为这些也是影响校园环境的影响因子。图1.1 环境问题影响因素统计图笔者接下来对“校园总体生态环境的满意度”和“校园里最为严重的环境问题”进行交叉表分析。从表1.3中能够看出，选择“非常满意”的同学，依然在校园最为严重的问题中选择了“乱贴小广告”，“湖水的水质恶化”，且比例分别占80.49%，56.10%，同样，“东湖摇蚊”和“垃圾死角”两项同样超过了50%。虽然，同学们的选项都集中于“满意”和“较满意”，可是，乱贴小广告，湖水水质的恶化以及校园内垃圾较多依然是最为普遍的认识，另外，噪音污染、空气质量项的比例也较高，由于没有纵向数据的比较，不能说明噪音的影响以及空气质量变差是不是今年出现，可是的确引起了同学们较大的反映。表1.3 交叉表分析XYA东湖摇蚊B校内湖水质恶化C尘土飞扬，空气悬浮颗粒含量大D噪音污染E树木砍伐严重F垃圾随处可见，垃圾死角多，散发异味G新旧建筑搭配不合理，校园景观缺乏整体美感H乱贴小广告I汽车尾气污染J其它小计A非常满意22(53.66%)23(56.10%)16(39.02%)14(34.15%)8(19.51%)22(53.66%)13(31.71%)33(80.49%)19(46.34%)2(4.88%)41B满意39(46.43%)44(52.38%)34(40.48%)35(41.67%)11(13.10%)41(48.81%)27(32.14%)46(54.76%)23(27.38%)3(3.57%)84C一般8(30.77%)14(53.85%)7(26.92%)7(26.92%)3(11.54%)11(42.31%)7(26.92%)18(69.23%)7(26.92%)3(11.54%)26D不满意0(0.00%)1(100.00%)1(100.00%)1(100.00%)0(0.00%)1(100.00%)0(0.00%)0(0.00%)1(100.00%)0(0.00%)1E非常不满意1(100.00%)1(100.00%)1(100.00%)0(0.00%)0(0.00%)0(0.00%)1(100.00%)1(100.00%)1(100.00%)0(0.00%)1(二) 武汉大学研究生生态保护态度和行为调查发现，武汉大学研究生中对校园中的不文明现象偶然会劝阻但更多时候选择沉默的占47.52%，心中反感但不会去劝阻的占36.88%，而主动维护的只占12.77%。当前研究生对学校相关环境问题经常关注的只占30.5%，而多数选择偶然会关注，占到66.67%。这表明，当前武大学子大多对当前的校园环境采取一种消极的态度，对校园中相关的环境问题漠不关心，这种现象令人非常堪忧。具体统计结果见表2.1、表2.2。表2.1 你对校园中的不文明现象的态度是什么?选项小计比例A主动维护，劝阻不文明现象18 12.77%B偶然会劝阻，但更多的时候选择沉默67 47.52%C心中反感，可是睁一只眼闭一只眼，不会去劝阻52 36.88%D无所谓4 2.84%E其它0 0%表2.2 你平时会关注和学校相关的环境问题吗？选项小计比例A经常关注43 30.5%B偶然会关注94 66.67%C从不关注4 2.84%D其它0 0%对研究生生态保护行为的调查，笔者从以下几个维度进行测量：日常行为（丢垃圾行为）、一次性用品（一次性餐具）、花卉植被的保护（采摘花朵）。具体结果如下表2.3 每次走在校园里，你是否都会把手中的纸碗、纸巾、塑料袋等垃圾扔进垃圾箱里？选项小计比例A都会扔进垃圾箱里114 80.85%B有时候由于时间紧急，可能不会扔到垃圾箱19 13.48%C由于垃圾箱安放不合理，偶然不会扔进去7 4.96%D从来不1 0.71%从统计结果能够看出，有80.85%的人，无论何时都会将手中的纸碗、纸巾和塑料袋等垃圾扔进垃圾箱的。这说明，武汉大学的研究生的保护环境的行为值得表扬的。可是，依旧有一小部分人会由于时间紧和垃圾箱放置的问题，而不把垃圾扔进垃圾箱。这种行为在一定程度上是能够理解的，可是，为了建设“美丽武大”，为了我们自身素质的提高，笔者建议，无论在任何时候，都要出于环保和美化校园的角度，纠正我们的行为。环保从我做起！表2.4 你对于使用一次性餐具持什么态度？选项小计比例A不环保，从不使用15 10.64%B一次性餐具较卫生，经常使用21 14.89%C觉得不卫生，可是没有其它选择，不得不使用89 63.12%D无所谓11 7.8%E其它5 3.55%从表2.4的统计结果能够看出，一次性餐具的使用率是很高的，高达78%，仅有10.64%的研究生处于环保角度而选择不用，有14.89%的研究生认为一次性餐具较卫生而选择使用，大部分研究生(63.12%)认为不卫生，可是，别无选择不得不用。这说明，如果减少对一次性餐具的供应的话，那么，这些研究生就会选择其它环保方式的餐具，比如去食堂吃饭，自带餐具而不食用食堂提供的一次性餐具。因此，此类研究生的环保行为的提升空间是很大的。表2.5 当校园里的花卉盆景(如樱花、梅花、彼岸花、山茶花等)开放的时候，你是否会采摘把玩？选项小计比例A不会，这样会破坏校园的总体美感128 90.78%B花朵太漂亮了，偶然会采摘几朵7 4.96%C没注意过学校的绿化6 4.26%D其它0 0%从表2.5能够看出，研究生出于对校园整体美感的角度考虑，很少人会采摘花朵，这体现了大学生很高的环保意识。但令人感到不安的是，同样依旧会有一部分研究生会因为花朵太漂亮而进行采摘。对此，建议加强对花卉保护的宣传。同时还有一部分研究生（4.26%）没有关注过学校绿化，因此需要学校不断地加强环保意识的宣传。表2.6 你是否有参加环保性社团？选项小计比例A有14 9.93%B没有103 73.05%C没有，但有这个意愿24 17.02%从表2.6能够看出，不到10%的研究生参加了环保社团，73.05%的研究生并没有参加环保社团。而参加环保社团能够在一定程度上反应研究生的环保意识是十分强的，而统计表明，这类型的研究生只占很少的一部分仅为10%，也仅有17%的同学虽然没有参与可是有意愿。表2.7 你是否有参与环保相关的活动？选项小计比例A有50 35.46%B没有72 51.06%C没有，但有这个意愿19 13.48%从表2.7能够看出，研究生真正参与环保行动的比例是十分小的，仅占总统计人数的35.46%。有近三分之二的人没有参与环保行动。其中的原因是多方面的。一种可能是研究生的学习任务重，没有时间参加环保活动，如果有时间的话可能会参加；一种是缺乏相关信息来源以及参与渠道；另一种原因是根本对环保就不感兴趣。因此，在研究生的环保行动上，要多做工作，提高学生环保活动的参与率，而不能仅仅将环保作为一个口号。最后，对“你是否有参与环保相关的活动？”与“你的生态保护知识的主要来源是什么？”进行相关分析，有助于笔者更好地发现相关变量之间的关系，有助于更好地分析研究生的态度和行为之间的关联性，进而对改进研究生的行为提供建设性意见。表2.8 相关分析XYA有B没有C没有，但有这个意愿小计A广播、电视、互联网40(31.25%)67(52.34%)21(16.41%)128B报刊杂志31(43.66%)31(43.66%)9(12.68%)71C环保部门的宣传教育22(43.14%)25(49.02%)4(7.84%)51D与亲友、同学间的交流28(49.12%)24(42.11%)5(8.77%)57E学校的科普教育30(53.57%)20(35.71%)6(10.71%)56F户外广告宣传19(38.00%)22(44.00%)9(18.00%)50G其它2(50.00%)2(50.00%)0(0.00%)4该列联表中，个案数小于5的仅有两格，没有超过总数的五分之一，能够对两项进行卡方检验，以确定“是否参与环保行动”和“环保知识的来源”是否存在相关关系。该表反映，我校研究生的环保知识来源比较多样，其中广播、电视、互联网这一项仍占据较高比例，但该项选择没有参加过环保行动的学生有52.34%，能够说明，虽然当前，广播、电视、互联网虽然是对大学生进行环保教育的主要渠道，可是效果并不十分理想。相较于“学校的科普教育”一项，虽然受影响的总体人数低于第一项，可是其中接受过学校科普教育的学生53.57%选择了“有”，说明，经过学校的科普教育，更为有效地影响到了大学生的环保行为。因此，能够认为，广播、电视、互联网依然是我校研究生环保知识获得的主要途径，可是学校的科普教育更加高效。(三) 武汉大学生活区卫生情况满意度对生活区的卫生情况满意度调查，如表3.1，有31.21%的人对生活区的卫生情况满意，有19.86%的人对生活区的卫生情况没有感觉，而其中对生活区的卫生状况不满意的占整个比例的将近一半（48.94%）。表3.1 你对生活区的卫生情况满意吗？选项小计比例A满意(请转至第5题)44 31.21%B不满意69 48.94%C没感觉(请转至第5题)28 19.86%笔者探寻了武汉大学研究生对生活区的卫生情况不满意的原因，主要来源于四个方面，有31.65%的人认为是宿舍里乱扔饭菜、零食等产生的垃圾，25.32%的人认为宿舍里堆积脏衣物，产生异味也会造成对生活区卫生情况的不良影响，有多于一半的人将不满意的原因归于生活区的公共卫生环境差(如楼道口打扫不合格、垃圾箱有异味)，而对生活区的卫生条件不满意原因赞同率最高的是因为生活区的硬件设施差(如宿舍条件，公共环保设施)，达整个比例的75.95%。表3.2 如果你对生活区的卫生条件不满意，主要是哪些原因？表5.1中不满意人数为69人，而表5.2中不满意的人却出现了79人，是因为做调查问卷的人在做题顺序上发生变化（做了后一题再做前一题，使得问卷设置的逻辑跳转无效），导致出现这样的情况，本调查结果任然有效。选项小计比例A宿舍里乱扔饭菜、零食等产生的垃圾25 31.65%B宿舍里堆积脏衣物，产生异味20 25.32%C生活区的公共卫生环境差(如楼道口打扫不合格、垃圾箱有异味)41 51.9%D生活区的硬件设施差(如宿舍条件，公共环保设施)60 75.95%(四) 武汉大学樱花开放期间生态环境问题武汉大学的樱花开放期间都会受到社会各界关注，它吸引了很多社会普通群众进入武汉大学中欣赏这一年一度的“樱花盛宴”，然而，樱花开放期间给武汉大学校园的生态环境所带来的问题也是有目共睹的：校园内垃圾遍地、残碎的花枝散落在正在盛开的樱花树之下、游客数量过多，校内交通与校外交通都出现了严重的堵塞现象、校外人士进入学校也对学校师生正常的教学学习工作造成了较为严重的影响。针对这些问题，受访者也在问卷中做出了积极的响应。根据图4.1能够发现，80%的被调查者认为樱花开放期间会对武大的交通带来负面影响，造成交通拥堵、出行不便；同时，78.06%的被访者认为游客喧闹等因素会影响武大的日常生活学习科研工作；87.1%的同学认为本次樱花开放期间游客带来了过多的垃圾，影响校容；最后，72.26%的受访者认为游客在校园中随意攀爬数目，采摘花朵和践踏草坪对武汉大学的校园生态环境带来了不良影响。因此，能够从中发现被访者普遍认为樱花开放期间，武大的生态环境易受到以下四大不良影响：1、交通拥堵，出行不便，2、游客喧闹，影响生活学习科研，3、游客带来过多垃圾，影响校容，4、游客随意攀爬数目，采摘花朵，践踏草坪。图4.1 你认为樱花开放期间会对武大的生态环境产生的不良影响有哪些？三、 分析和讨论校园环境问题是一个综合性的问题，解决这个问题需要全盘考虑。首先要树立全局观念；影响武大校园环境的问题的形成也不是一朝一夕的，因此，还要有长期的规划；具体措施的制定、出台和实施，也会随着其影响因子的变化有不同的实施效果，还要有创新性的想法。全局性、持续性、创新性，是解决影响武大校园环境的问题时要坚持的三个原则。问卷的数据展示了武汉大学校园生态环境满意度以及生态价值观的定量描述，使得我们能对问题现状达成全局性的、宏观的了解，并对不满意的原因进行了探讨，需要学校方面和学生方面分别做出相应的改进措施。基于此，笔者针对校园里存在的问题提出了如下建议。(一) 对学校相关部门：首先，应该保持武汉大学现有的草地绿化和植被，维持绿意盎然的校园景象。在校园建设方面，尽量减少对学校现有植被的砍伐，相反，则应不断增加学校校园内绿化不足地区的绿化。比如，在学校新建建筑的时候，会对周围的植被造成破坏，应该在施工完之后，兴建绿地，广种花草，给生活区的师生良好的生活环境。在学校新老建筑的协调度上，应尽量是新建筑符合老建筑的风格，与现代的新兴的注重实用主义的建筑风格区别开来以不断彰显老建筑的美感和历史感，更好的体现武汉大学悠久的历史底蕴，使武大深厚的历史文化底蕴得以完整的展现。在校园的基础设施的建设上，应完善学校的道路指引以及完善商业网点、教室和食堂的协调程度，给学生提供良好的生活环境。比如，在教五周围，没有商业网点，学生要走到梅园才能买到一些生活用品。另外，学校没有正规的水果摊位，致使校外人员开面包车来校摆摊，难以保证食品安全。其次，针对学生最不满意的乱贴小广告问题，笔者认为当前比较可行的措施如下：增加专门广告栏供在校师生发布广告，统一管理；学校出台宣传单、广告海报张贴管理办法，对于违法张贴实行物质惩罚或体力惩罚方式，物质惩罚即被抓住一次罚50元，体力惩罚即抓住贴广告的让她清理一段,抓住幕后的让她清理一片；相应的增加巡逻监督岗，负责监督广告张贴行为是否合规，或设置勤工助学岗，清理小广告，维护校容校貌；举办全校性的清理小广告环保活动；联合城市管理部门，将小广告的电话联系号码上报，做停机处理；以上措施治标不治本，治本需要加强学生环保教育，自发抵制乱贴广告行为。治理乱丢垃圾行为除了增设垃圾桶之外，可参照上述治理措施。针对学生很不满意的水质污染问题，主要包括校内湖水质恶化和东湖摇蚊两个方面。学校应该定期对校园内湖水进行清洁，及时清理漂浮在水面的垃圾杂物和湖内杂质，保持湖水的清澈。特别是外国语学院附近的湖水，经常一片绿色的浮萍，水质极差；星湖以及鉴湖时时可见垃圾漂浮，湖水富营养化。对于东湖摇蚊问题，每年的11月份是东湖摇蚊的高发期，湖边的白色护栏、白桥，树木，湖边建筑窗户上大量摇蚊附着飞舞，东湖风景区环湖管理处曾经使用多种方法治理摇蚊，如派人清扫、用高压水枪冲刷、喷药水杀，但均因摇蚊数量巨大而收效甚微。因此从根原来说应该加强环境保护意识，漠视环境的后果就是自受其害。由于摇蚊在幼虫及蛹阶段均属水栖，减少其滋生源头及治理水质可视为基本的防治措施，学校应定期检查排水渠，避免积水，倘无法清除有摇蚊存在的水体，则可用食蚊鱼作为生态上的防治媒体。针对空气污染问题，主要集中在汽车尾气污染和建筑施工粉尘污染。学校在校园行车量控制上已经取得了很大成果，笔者希望进一步减少教职工私家用车；建筑施工是武汉大学改进硬实力的必经之路，笔者针对如何减少施工过程中粉尘污染提出了如下建议：施工现场内除作业面外均应进行硬化处理，作业场地应坚实平整，每天至少洒水2遍，用水消除粉尘并及时清理工作现场的落地粉尘。施工现场出入口两侧应设置车辆冲洗台和冲洗设施，运输车辆驶出工地前要冲洗清扫车轮、车体，严禁车辆带泥上路。对运输沙石、灰土、工程土、渣土、泥浆等散体物料的车辆要求其必须采用密闭措施，严防沿路抛散，并规定专用的路段进行运输。指定地点堆放黏土、沙、石等散体堆放物料并采取挡墙洒水、覆盖等措施以防止产生粉尘，易产生粉尘的水泥等材料应当存放在库房内或密闭容器内，施工现场设置搅拌机的施工单位必须配备降尘防尘装置。出现四级及四级以上大风天气时禁止进行拆除工程施工、土方施工、建筑垃圾及土方等车辆的运输。在施工材料的选择上应多采用节能环保的材料。如在非承重的结构墙能够采用轻集材料及轻集混凝土减少自重节省原材料。对于主体混凝土结构能够采用高强、高性能的材料如绿色高性能混凝土减少水泥和混凝土的用量。做好个人防护。在防尘措施不健全的情况下施工人员、环卫工人、行人要采取相应的防护措施正确穿戴专用的口罩、帽子和眼镜使用防护用品避免空气中的施工粉尘进入人体对人体健康造成危害。然后，尽快构建学校卫生公约。为了搞好校园精神文明建设，优化育人环境，特定卫生公约：大张旗鼓宣传讲卫生光荣，不讲卫生耻辱。成立卫生管理小组，专人组织制订流动红旗制度。根据实际情况划分卫生区、挂牌、注名管理。加大对校园安全和周边环境整治的经费投入，不断改进维护学校及周边安全的技防设施。要建立长效管理机制。公安、城管、工商、文化、卫生等部门要进一步协同配合，重点整治校园周边的环境秩序、无证无照流动饮食摊点、兜售黄碟、不健康书籍等严重违法行为，对她们要给予严厉打击。对流动人口、下岗失业人员违章设摊、无证经营等要采取疏堵结合的办法，引导她们办理证照、进固定场所有序经营。针对当前治安和城市管理的严峻形势，建议适当增加公安、城管的日常巡查人员，以加大对校园周边环境的执法力度和检查密度。要充分认识校园安全和周边环境整治不是阶段性工作，也不是突击性工作，而是经常性、持久性工作，必须警钟长鸣、常抓不懈。再次，加强卫生监管（包括公共卫生和学生宿舍寝室卫生状况的监管），改进生活区的硬件设施。加大宣传力度为主，倡导保持良好卫生环境“从我做起”；加强公共卫生方面的监控，改进生活区的硬件设施等，为广大师生提供一个更好的生活区。针对生活区的公共卫生环境差(如楼道口打扫不合格、垃圾箱有异味)的情况，学校应督促相关人员落实工作；针对生活区的硬件设施差(如宿舍条件，公共环保设施)，学校应尽可能的重视并解决。最后，针对樱花开放期间带来的环境问题，派环境维护人员监督，增派环卫工人，在游人多的地方安排一些环保志愿者，合理安置垃圾桶，及时清理垃圾；加大宣传力度，引导游客的环保意识，在游客购买的樱花开放期间门票上印制有关环保的建议，在樱花区域设置爱护花草的倡议牌； 节前分不同批次，限制参观者人数，必要的时候可建立参观申请制度，每日参观人数有人数上限限制，限制出入校园的时间；若游客随意攀爬数目，采摘花朵，践踏草坪，可推出严格的规章和合理的处罚标准。(二) 对武大学生:学校是我们的第二个家，其良好的生态环境状况的维持需要靠大家的共同努力。根据调查能够得出大部分研究生实际的环保行为是优秀的，可是，依然存在部分问题。广大研究生应当先“从我做起”，解决力所能及的事情。对此，笔者提出以下建议：首先，在日常行为方面，学生仍需不断地提升自我素质，争取在任何时候，在任何地点都做到将手中的垃圾扔到垃圾桶。同时，校方也应该尽量合理规划布局垃圾桶的摆放位置，提高学生将垃圾扔进垃圾桶的概率。在同学们抱怨学校生活区卫生条件不好时，同学们能够先保证解决自己能解决的部分。如不在宿舍里乱扔饭菜零食，衣服脏了就洗，以免产生异味，影响寝室卫生状况等。其次，在一次性用品方面，学校应尽量减少对一次性用品的供应，特别是一次性餐具。因为，一次性的用品既不卫生也不环保，而且大部分学生是不得不使用的。尽管，现在食堂对一次性的餐具和塑料袋是收费的，可是，这也难以减少学生对一次性用品的使用。学校应尽量完善就餐环境，方便学生在食堂就餐。另外，对于学校的一些食品的提供商，也多多鼓励其减少对一次性餐具的使用，同时，加强对一些小的餐饮店的餐具的卫生检查，确保学生在这些店里的饮食卫生。另外，学生也应该从环保的角度出发，尽量减少对一次性餐具的使用，如果一定要带回宿舍，笔者提倡自备餐具。再次，在花卉植被的保护方面，学生的环保行为值得表扬，大部分学生都没有采摘花卉的行为，这种行为应该继续保持。可是，仍有一小部分学生依旧不顾对校园整体美观的影响采摘花。对此仍要进行关注，加强自我监督和她人监督，杜绝这类现象的发生。接着，在参加环保社团方面，应大力鼓励学生参加环保社团。因为仅有很小一部分学生参加了环保社团。而从某种程度上讲，学生对环保社团的参与率是和其环保意识是呈正相关的。一方面应大力加强环保社团的宣传力度，环保社团多举办一些有意思的活动，吸引学生加入并参与环保社团；另一方面，应该加强对学生的环保知识的系统性的教育，鼓励其参与环保型社团，在实践中实现环保。最后，在环保活动的参与上，应鼓励学生参与环保行动，如有必要将其纳入考核范围。统计表明仍有一半左右的学生的环保仅仅停留在口号上，并没有将其进行实践，而环保实践是最重要的。环保实践的执行，一方面靠学生自律，另一方面需要她律。如果可能的话，将学生参与环保活动纳入奖励体系，对参加环保活动的学生实施奖励。这样不但能够提高学生的环保行动，而且这种形式能够经过奖励的方式和这种奖励体系吸引更多的学生参与到环保行动中。四、 总结与不足关于武汉大学校园生态环境的调研报告，笔者从校园环境的整体评价、研究生的环保态度和研究生的环保行动三个方面进行了考察，揭示研究生对自己周围的校园生态的保护和维护现状。同时，对生活区和樱花开放期间的校园生态做了针对性的对策分析，也给建设更美校园提供了建设性的意见。统筹兼顾、内外并举、合理规划、切实实施、加强教育，以上诸条就是解决武大校园当前存在的环境问题路径和思路。可是本次调研报告也有其不足之处。首先，本次调查是基于一个对现今校园情况的描述性研究思路，同时缺乏过往相关调查的数据比较，因此，对我校校园环境的调研主要是提供一个基本现状，而不做深入的原因分析。其次，研究中被调查者选取的工作，基本属于偶遇抽样，经过样本反映总体情况仍是存有误差的。同时，对第三方影响因素的控制，也并没有严格控制，比如参与环保社团的学生，其环保行为可能受到其家庭、地区环境（比如是否是国家卫生城市）、本科院校教育等等因素的共同作用，因此经过参与了环保社团因此就更加积极于环保行动进行解释需要谨慎。在以后的调研过程中一定会积极改进，使得调研报告更加科学和合理。