小学语文人教版五年级上册《快乐读书吧》word版教案.docx

好好学习 天天向上快乐读书吧从前有座山教学目标1产生阅读中国民间故事以及欧洲、非洲等地区民间故事的兴趣。2能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。(重点)3能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学策略本册“快乐读书吧”引导学生阅读中外民间故事。民间故事一般篇幅较长，这是在四年级神话和科普类汇编作品的阅读基础上的进一步提升。对五年级学生来说，读懂民间故事的内容和主题是没有太大难度的，主要难点在于要在一个学期之内，用合适的速度完成多个长篇故事的阅读，并了解民间故事的特点。要完成本次“快乐读书吧”的任务，教师可以重点抓以下几个环节：1.组织导读活动；2.激励学生持续阅读；3.组织读书交流活动；4.拓展阅读。教学准备教师准备：从前有座山的音频资料；灰额猫、山羊和绵羊的音频片段；列那狐的故事连环画。学生准备：搜集民间故事。教学课时1课时。教学过程一、音频导入，唤醒回忆1激趣：很多民间故事都有十分成功的动画改编，如田螺姑娘拔萝卜宝莲灯，还有一些民间故事被拍成了电影，如刘三姐梁山伯与祝英台美女与野兽。你听没听过下面这个故事呢？2播放讲故事的音频，音频内容为：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前有座山3导入：多么熟悉的故事啊！看，有的同学笑了，有的同学情不自禁地跟着讲了起来。我也深有感触。是啊，在我们小时候，也许就有人给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们就一起快乐地阅读这些民间故事吧。4引导学生回忆：你都读过哪些民间故事呢？5课件出示田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海、董永与七仙女的图片，引导学生根据图片猜出这些中国民间故事的名称和故事的主人公。二、指导阅读，关注特点1过渡：这些经典的民间故事、鲜明的人物形象是不是已经勾起了你的读书欲望呢？在阅读民间故事时，我们可以重点关注哪些内容呢？我们一起来看看吧。2课件出示田螺姑娘的图片及文字描写片段，请学生默读。3引导学生交流：读了刚才描写田螺姑娘的片段，你有怎样的感受？教师依据学生的发言，引导学生关注民间故事情节的生动。4课件出示教材中田螺姑娘的故事片段，指名读，用自己喜欢的方式讲一讲故事。5了解民间故事内容的特点。(1)过渡：人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事，民间故事集中体现了真、善、美。(2)出示猎人海力布牛郎织女的插图，引导学生说一说这些民间故事表达了人们怎样的情感和愿望。(猎人海力布赞扬了海力布舍己为人的高尚品质；牛郎织女体现了劳动人民的勤劳善良，对美好自由生活的向往。)(3)说一说：你了解的民间故事都表达了劳动人民怎样的思想感情？(4)小结：民间故事寄托着人们朴素的愿望，正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。民间故事是我国劳动人民集体智慧的结晶，因此，它总是直接反映劳动人民的愿望、要求和理想。6教师总结民间故事的情节特点：作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。三、拓展阅读，激发兴趣1民间故事存在于世界上的每一个角落。你知道这些外国民间故事吗？2课件出示图片，请学生猜一猜这些外国民间故事的名字。(长不大的牧羊人列那狐的故事)3播放灰额猫、山羊和绵羊的故事片段，请学生认真听故事，谈一谈感受。4出示列那狐的故事连环画，引导学生简要交流故事内容及主人公。5引导学生交流自己还读过哪些外国民间故事，和大家交流一下故事的主要内容。四、故事推荐，鼓励读书1出示中国民间故事一千零一夜意大利民间故事非洲民间故事等书籍图片，简要介绍书的内容。2在激发阅读兴趣后，教师出示推荐阅读名录，学生根据书名和目录，自主选择最感兴趣的一本书阅读。课件出示篇目阅读时间(分钟)阅读收获白娘子刘三姐梁山伯与祝英台孟姜女的传说龙牙颗颗钉满天长发妹3总结：课后，就让我们行动起来，读一读这些书里的故事，领略故事情节的生动、有趣，感悟主人公身上的优秀品质，受到真、善、美的熏陶。让我们一起快乐读书、热爱阅读，一起走进民间故事的宝库吧！3加油 努力