七年级生物上册-3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》导学案新人教版.doc

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
学习目标：
1、知道有机物对生物体的重要作用
A
B
2、描述呼吸作用的过程
3、通过实验操作培养实践能力和观察能力
4、学会运用归纳方法归纳知识
学习过程：
一、 情境导入：〔根据右图，提出问题〕
1、这两只小白鼠哪一只先死去？你能用学过的知识分析一下原因吗？
2、如果把装置用黑布罩住，那么哪个装置里的老鼠会先死？这又是为什么？
二、探究新知：
〔一〕有机物构建植物体〔自主探究〕

从细胞水平看

从器官水平看

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〔二〕有机物为生命活动提供能量〔小组合作探究、合作交流〕
实验一:
注：萌发的种子是有生命力的。
观察：甲瓶
乙瓶
思考：
1、甲瓶里的热能哪里来？
2、种子在萌发过程中能量发生什么变化？
结论：

一句话来总结：

实验二：
提示：甲瓶：萌发的种子。乙瓶：煮熟的种子。
操作：将燃烧的蜡烛分别放进甲、乙两个瓶中。
现象：甲瓶 乙瓶 。
思考：1、甲、乙两瓶中蜡烛燃烧情况一样吗？
2、为什么会有这种不同呢？
3、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？

结论：

实验三：
提示：瓶中是萌发的种子。
操作：翻开封闭漏斗，往瓶子里先注入清水。再翻开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管。
现象：
讨论：二氧化碳从哪里来的？
思考：1、澄清石灰水发生了什么变化？
2、为什么会有这种变化？
3、这些大量的二氧化碳是从哪来的？

结论：

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归纳总结：呼吸作用
有机物 能量 二氧化碳 水 氧
1、 概念：利用关键词归纳出呼吸作用的概念。
2、公式：〔 〕
＋ ＋ ＋
〔 〕
3、 意义： 。
4、 条件：
5、呼吸作用的场所： 。
〔三〕呼吸作用是生物的共同特征。
三、 应用新知：
知识与生活
1、为什么冬天萝卜贮存时间长了重量会变轻，有时萝卜还会“糠心〞？

2、为什么有人下到贮存红薯的地窖中会窒息，严重的会发生生命危险？

3、为什么种花和种庄稼，都需要经常松土？

4、夏天买回来的蔬菜为什么最好放在冰箱中保存？

5、 采收的蔬菜堆放久了，为什么会发热？甚至腐烂？

生活用知识
大棚蔬菜如何利用呼吸作用增产？

学以致用：
1、植物进展呼吸作用的时间是〔 〕
A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜
2、植物体呼吸作用的主要场所是〔　　〕
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A．细胞膜　　B．叶绿体　　C．细胞核　D．线粒体
3、植物的任何部位都进展〔 〕过程
A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用
4、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为〔　　〕
A、空气不流通　　 B、种子含水量高　　
C、种子得不到氧　　D、种子呼吸作用产生热量，来不及散发
5、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间原因是保鲜膜可〔 〕
A、不让水果内的水分散失 B、防止水果受到机械损伤
C、抑制水果进展呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果
6、“呼吸作用强度受温度的影响〞的坐标曲线如下列图，请据图答复：

〔1〕呼吸强度最强时的温度约为          。
〔2〕呼吸强度最弱时的温度约为           。
〔3〕一定范围内，随着温度升高，呼吸作用         ，但是温度过高，呼吸
作用就会____，所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持     。
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