新部编七年级-下册语文课外阅读理解训练及答案.doc

新部编七年级 下册语文课外阅读理解训练及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1阅读下文，完成下列小题。 在南极绣花的男人毕淑敏 岸边有几座咖啡色小木屋，悬挂的国旗说明这是阿根廷设在南极的科学考察站。和我们同行的极地专家道：看到房上的黑色痕迹吗？顺他伸出的食指望去，果见房顶上有斑驳的暗色条缕和团块。大家猜这是怎么造成的？专家卖个小关子。众道，遭雷劈？南极常有电闪雷鸣的雨吗？专家揭底，火烧的。 有人嘴快道，估计是厨师改善伙食，不小心走了火。有人悄声质疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，讲究烈火烹油吗？专家答，这场火与厨师无关，和医生有关。大家纳闷，穿白大褂的如何和火灾掺和到一块儿？ 专家细解：阿根廷在这里进行长年科考工作，科考队人员两年一轮换。到了换岗时间，新人上站，原团队返回家园。要走的人欢天喜地，不料驻队医生被通知还需在站点继续执守一年。医生默默解开收拾好的背囊，又开始了寂寞的南极生活。等啊等，终于又一个两年过去了，好不容易熬到了轮班时间，总算可以回家了。没想到该医生又接到通知，请他继续留守两年此人精神崩溃，当天深夜，一把火将科考站点燃，烈焰熊熊 后来呢？大家僵愣了一会儿，忍不住问。 后来阿根廷科考站就成了现在的样子，焦糊屋顶。极地专家回答。大家说，那个医生呢？专家说，医生终于重返了城市，不过住进了监狱。大家议论纷纷 南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。说到底，南极是不适宜人类生存的。这就是除了早期探险家和科考人员外，南极从未有过真正原住民的原因。 我记起当医学生时，学习到的对人体“应激反应”的解释。它是个专有名词，最早来自加拿大学者汉斯赛里。他根据人在寒冷条件下的反应，提出一个重要概念人体在遭到强烈有害刺激后，会产生一系列紧张状态。激素分泌增加，免疫系统受损。严重的甚至导致精神趋于崩溃。 联想到纵火的阿根廷医生，不知现在出狱了没有？能否回归正常生活？也向一代又一代中国南极科考队员致敬，为了祖国，他们将最美好的年华，奉献给了最寒冷的大陆。 _ 某天，老芦神秘地对我说，嗨！图书馆里有个新闻。我说，图书馆能有什么新闻？ 那儿有个老头，低头绣花。我真惊讶了，问，你没看走眼？老芦道，我盯他好几天了，穿针引线绣个不停。 我说，那老头多大年纪？老芦说，看起来比我还老。我不相信，说，不可能吧？你几乎是这船上最老的老头了。我知道仅有一个男人年纪比你大，不过他眼神不好，估计没法在颠簸船中绣花。 老芦说，你去看看。 在图书馆窗前，有一外国老汉，正低头凝神绣花。他长满金色汗毛的手指头，粗状如小胡萝卜，寸把长银针，在绣绷上翻飞，绣着一幅直径二十多厘米的圆形十字绣。 外国老汉的绣布，硬挺方正，面料挺刮。绕线板、鹤形剪等一应家伙事儿，围伺身旁。他安详地将小小银针自绣布下方扎出，轻盈提线。还不时用小工具敲敲打打，让绣品更显平整。哈！原来是船上快七十岁的英国探险队员乔纳森先生。 我说，您绣的这是什么图案？他笑答，企鹅。我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？ 乔纳森惊奇地耸耸花白的眉毛，说，船上单调吗？我一点不觉得。主要是在繁华都市里，太忙，没机会绣花。到南极来，正好可以绣我喜爱的动物。只绣企鹅。每绣好一只企鹅，我就把它送给朋友们。大家都很喜欢。他还说今年的绣品打算送给女儿当结婚礼物。我说，您女儿收到您亲手绣的企鹅，一定特别高兴。乔纳森说，是啊是啊！所以，每一针我都绣得很带劲。他眉目间的笑意皱纹深而妥帖，是他经常开怀大笑的证明。 我和老芦告辞了，望着航行中的抗冰船外无尽无涯的南极冰峰，无端想起辛弃疾的一句词：“唤起一天明月，照我满怀冰雪。”（有删减）【背景】走过80个国家与地区的毕淑敏，对世界仍保持好奇。66岁这一年，她毅然开启了南极之旅。其间，接触了在南极绣企鹅、祖孙四代献身极地科考事业的英国人乔纳森。（1）文章主要叙写了两个故事，文中横线处是个过渡段，请结合上下文，在下面空白处补写一句或几句承上启下的文字。 （2）从选材角度，分析体会作者叙写第一个故事的用意。 （3）“在南极绣花的男人”这个题目拟的很巧妙，请分析体会其妙处。 【答案】 （1）不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？（2）第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境不适宜人类生存，在这里生活的人会出现高度应激反应，甚至会出现精神异常。除此之外，写这个材料更重要的作用就是突出表现“绣花的男人”对自己所从事的探险事业的热爱和奉献精神，他近七十，仍坚持在南极探险，而且能细心、耐心地绣花，可见其在恶劣环境下的从容、淡定。（3）“在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且“男人”一词富含感情色彩；能形成悬念，激发读者阅读这篇文章的兴趣，“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”本来不大关联，但是作者确确实实要写这样一个真实的故事，这样命题很吊人胃口；另外这个题目没有说破文章主旨，但“在南极绣花”却能引发读者的回味与思考：在南极绣花的男人是能沉下心的探险家，热爱生活的人是不会受到环境干扰和影响的。 【解析】【分析】（1）从文章看，文章主要叙写了两个故事：我们听专家讲阿根廷医生火烧设在南极的科学考察站的故事；快七十岁的英国探险队员乔纳森先生用绣花来打发单调的时光。依据“南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。说到底，南极是不适宜人类生存的”“能否回归正常生活？”和后文“我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？”可知，过渡的语句应该围绕着“人们如何打发单调的时光”来拟写作答。答案不唯一，符合题目要求即可。 （2）文章叙写的第一个故事是阿根廷医生火烧设在南极的科学考察站的故事，作者意在借这个故事，一方面说明南极寒冷恶劣的环境是不适宜人类生存的。另一方面，与后文叙写的乔纳森先生用绣花来打发单调的时光的故事形成对比，从而突出表现“绣花的男人”在恶劣环境下的从容、淡定，表现了其对探险事业的热爱和奉献精神，起到突出文章主旨的作用。据此理解分析作答。 （3）文章以“在南极绣花的男人”为题目，首先交代了文章的中心人物；“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”等词语的使用，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；“在南极绣花”暗示了文章叙写的内容，还能引发读者的回味与思考。据此理解分析作答。 故答案为： 不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？ 第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境不适宜人类生存，在这里生活的人会出现高度应激反应，甚至会出现精神异常。除此之外，写这个材料更重要的作用就是突出表现“绣花的男人”对自己所从事的探险事业的热爱和奉献精神，他近七十，仍坚持在南极探险，而且能细心、耐心地绣花，可见其在恶劣环境下的从容、淡定。 “在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且“男人”一词富含感情色彩；能形成悬念，激发读者阅读这篇文章的兴趣，“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”本来不大关联，但是作者确确实实要写这样一个真实的故事，这样命题很吊人胃口；另外这个题目没有说破文章主旨，但“在南极绣花”却能引发读者的回味与思考：在南极绣花的男人是能沉下心的探险家，热爱生活的人是不会受到环境干扰和影响的。【点评】此题考查根据文章内容补写的能力。进行补写，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。进行补写，要充分利用文章原有的内容。充分研究和分析文章中已有的信息，包括明显的和从字里行间挖掘出来的意义。本题过渡的语句应该围绕着“人们如何打发单调的时光”来拟写作答。答案不唯一，符合题目要求即可。 记叙文的写作意图，就是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。一般都是为了起到突出文章主旨的作用。 此题考查学生对文章题目含义的分析能力。记叙文题目的作用有：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。答题技巧：先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）；再思考深层含义：结构（线索、悬念）；与主旨的关系（点明、揭示）；与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）；修辞（比喻、拟人、双关等）；表现手法（象征）。最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。2阅读下面的文章，完成下面小题。 独爱腊梅浅浅黄 “独爱腊梅浅浅黄，疏疏落落不张扬。”老家的庭院里，有两株挺拔的腊梅树。每到寒冬，那些光秃秃的枝条上就绽开了花朵，满树都是金黄色，娇小可爱。远远望去，如同璀璨的金星缀满枝头，给寒冷的冬日捎来一丝春的气息，正是“桃未芳菲杏未红，冲寒先发笑东风”。徜徉花树下，赏“疏影横斜”的秀枝，闻“暗香浮动”的醇香，竟有种“乱花迷人眼”的感觉。在阵呼啸的北风过后，空气中到处弥漫着淡淡的清香，沁人肺腑。 从此，每逢腊梅盛开，心中便多了一份期待。这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣。清晨，我还躺在床上，就被阵阵馥郁的香气唤醒。睁开眼，透过床边的窗户望去，一树金黄映入眼帘。只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放，淡淡的幽香飘来，顿时让人心旷神怡。 经过它们跟前时，我总要停驻一会儿。每当这时，母亲就会乐呵呵地对我说，瞧这朵朵腊梅花多像一只只小金钟，它们能把春天敲出来呢！用不了多久，绿色的春天就会到来 听着母亲的话语，仰望着那迎着凛冽寒风展开笑靥，风姿秀丽的小花儿，我的心一片豁朗。傲骨铮铮，不惧风霜，不畏严寒，这是腊梅的品质，更是腊梅的操守和气节，我们又何尝不应该如此呢？“梅花香自苦寒来”，磨难和逆境是人生成功的必修课，只要淡然处之，坚强面对，一定会迎来崭新充满希望的春天。长大走入社会后，每当遇到困难，我就会想起母亲，想起了腊梅花，然后静静地安度人间困苦，品味沧海变桑田的快乐。 腊梅历来是高风亮节和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客们用大量的诗词表达对她的崇敬和赞美之情。“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。”“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”多么豪迈，多么乐观，多么坚强，这些诗词体现了诗人们的高尚情调，温暖了人们的心灵。 “雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝膩。”大雪纷飞，腊梅怒放，这是种多么令人向往、心动的意境啊！腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心，又岂是其他花草学得来的呢？ 腊梅花盛开的时节，有我童年最快乐的记忆。经年离乡，黄亮亮的腊梅仍是我的最爱，每到腊梅飘香时，温暖而馨香的记忆便氤氲开来。我一直钟爱腊梅，爱它怒放时的高洁；飞扬时的飘逸；抗击狂风暴雪时的那份品格。（1）通读全文，说说作者独爱腊梅的缘由是什么？ （2）“只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放，淡淡的幽香飘来，顿时让人心旷神怡。”请自选角度赏析这句话。 （3）第段中作者引用描写腊梅的诗句有什么作用？ （4）“腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心，又岂是其他花草学得来的呢？”这句话运用了什么修辞手法，有何作用？ 【答案】 （1）腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆；腊梅怒放时高洁，飞扬时飘逸，抗击狂风暴雪时无所畏惧。（2）这句话从视觉和嗅觉的角度，生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香，表达出作者对腊梅的喜爱之情。（3）诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强，引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。（4）这句话用了反问的修辞手法。以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。 【解析】【分析】（1）可提取第2段“每逢腊梅盛开，心中便多了一份期待。这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣”，最后一段“我一直钟爱腊梅，爱它怒放时的高洁；飞扬时的飘逸；抗击狂风暴雪时的那份品格”等句作为答案。 （2） “只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放”是视觉角度；“淡淡的幽香飘来”是嗅觉的角度。分别写出了腊梅怒放时的姿态和幽香。表达出“独爱腊梅浅浅黄”这一文章的中心。当然，还可以分析“怒放”等关键性词语。 （3）首先要读懂诗句的大意，然后结合上下文来理解诗句的作用。“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈。“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜”赞美了梅花在风雪肆虐中愈加显示出凛然正气，它是花中气节最高最坚强的。“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”赞美了梅花不仅在如此严寒的环境中开放，而且开放得还特别俏丽。以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。综上所述，诗人用诗句赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强的精神，增添了文学的韵味，吸引了读者的阅读兴趣。 （4） “又岂是其他花草学得来的呢？”明显运用了反问的修辞手法。以“其他花草”学不来，反衬“腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心”，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。运用反问，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章确立一种喜爱与赞美的感情。反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的情感态度。 故答案为： 腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆；腊梅怒放时高洁，飞扬时飘逸，抗击狂风暴雪时无所畏惧。 这句话从视觉和嗅觉的角度，生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香，表达出作者对腊梅的喜爱之情。 诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强，引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。 这句话用了反问的修辞手法。以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。 【点评】本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。 本题考查引用诗文的作文。引用作为一种常见修辞方法，通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等，来表达自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：1、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；2、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。 本题考查句子修辞手法的把握，注意明确修辞方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。3阅读下面的文字，回答后面的题目。 最后一次拥抱徐树建 林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” 林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天” 妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯嗨，这老头越过越像小孩儿了。” 林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ 不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地给妈打电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ 无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ 林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ 当一脚踏进家门的时候，看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。 妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着” 林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背， 轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？ 爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道， 是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀 林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了” 爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。（有改动）（1）请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在下列两处横线上填写有关的情节内容。 去年春节回老家，没有给爸拥抱。_爸去世时，给了爸拥抱。（2）林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？ （3）试从修辞的角度赏析第自然段。 （4）结合本文具体内容分析林海这一人物形象。 （5）简要分析本文第自然段的写法之妙。 【答案】 （1）接到母亲电话，决定给爸一个拥抱；很久未回老家，欠爸一个拥抱（2）“拥抱”这个动作表达的是爱，传递的是亲情(或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。（3）运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。（4）通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人；接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。（5）故事戛然而止，语言简明，引人深思；点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。 【解析】【分析】（1）先明确“拥抱”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个和第四个情节，找到相关的事件，再按与示例相同的句式分别进行归纳概括。临别时没有给父亲拥抱，回来后林海接到母亲的来电，决意给爸一个拥抱；但是后来林海很久未回老家，就这样一直欠着父亲一个拥抱，最后是父亲去世时，才给了父亲一个拥抱。据此填写相关情节即可。 （2）从父亲的语言来看，是因为“儿子大了不亲热了、生分了”，由此也可以看出，一个看似无意的“拥抱”，在父亲的心目中其实是爱意的表达，所以他很看重。 （3）从修辞手法角度赏析，首先要能正确判断修辞手法，然后结合句子内容进行分析。这里的句子用的是比喻的修辞，将父亲比作大山、大树，形象生动地写出了父亲在林海心中的位置，也形象生动地写出了得知父亲的病情时，林海十分痛苦。 （4）从文中林海接到母亲的电话后，心里一直惦记着自己欠父亲一个拥抱，可以看出他是一个有孝心、懂事的孩子；从林海得知父亲病情时及回来家后的动作，可以看出他是一个重亲情，爱父亲的好孩子。 （5）从语言方面来看，小说的末段内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾，这样使文章的主旨含蓄而又深刻。 故答案为：1、接到母亲电话，决定给爸一个拥抱2、很久未回老家，欠爸一个拥抱 “拥抱”这个动作表达的是爱，传递的是亲情(或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。 运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。 通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人；接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。 故事戛然而止，语言简明，引人深思；点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。【点评】本题考查文章内容的梳理和理解能力。解答此题首先要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，解答时要结合题干的提示，注意示例的句式特征。 本题考查的是语句意思的理解。解答此题要理解文章的内容，结合文意进行分析。 本题考查的是语段的赏析。对于语句的赏析要选取好赏析的角度，一般说来从修辞、词语运用、描写三个角度，考生要仔细阅读语句或文段，选好角度进行赏析。 本题考查的是人物形象的方向和理解。解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。 本题考查文章的表现手法的理解。考生要注意文段的位置，从内容、曾结构、表现主题等方面进行分析理解。4阅读下面的文字，完成下列小题。 润雨郑若瑟 室外讨厌的绵绵阴雨，增添我几分烦躁，时已接近黄昏，该是妻下班、儿放学来医院探望的时候，这是一天仅有的聚会，可得到片刻的幸福感。老天不作美，恐怕盼了整天的希望又落空了。不过，娇妻爱儿就是冒雨而来，我也会嗔怪：雨淋伤风感冒，不值得。 整天看到的是不顺眼的各式病人，碰到的是带口罩冷漠的医生护士。房中的来苏水味太刺鼻，谁说入芝兰之室久之不闻其香，但房里的药味却越来越浓重，令人欲呕，特别是心绪烦时。很想到房外去吸点新空气，可是，躺在床上身不由己。 同房是个被电触的儿童，做了多次手术，切去了坏死肉，植皮补伤口。除了吃和睡就是痛楚的哭声，护理他的父亲整天陪流泪，恨不得把爱儿的痛楚移在他身上，就是再加十倍，他也乐意接受。他买了不少玩具，讲了不少神话离奇故事，企图减少爱儿的哭声。虽然帮不了什么忙，他仍然不遗余力地做。 今天要做大型手术，得输血。因为多天来医药费用太多，他再也付不起买血的钱，要求医生把自己的血输给儿子，医生见他虛弱，怕引起虚脱，他跪下求医生，只要医好儿子，自己就是死了也不悔。窗外雨势渐猛，簌簌地溅落下来，打在隐约在灰暗中的建筑上，打在形色匆匆的雨伞上。 天下父母心皆同，这是天性。自己又何尝不是。对儿子的爱心唯天可表，剖开来是十足真挚、毫无半点虚假。就是现在有病住院，也渴望能睹儿子一面，仅仅片刻相晤，也是感到心满意足，超值安慰。 “父亲无微不至呵护儿女，随处可见。儿子回报年老父母的孝行，相对起来，有一半就叫人赞不绝口。”我摇摇头感叹，心中浮上内疚。 自从自己能够独立经营，自讨生活，且稍有发展后，对没有给他传下财富的老父亲看得有点碍眼，有时见解不同甚至会发脾气，父亲唯唯，不敢吭声。 难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱，而不必回报孝敬吗？自己的儿子将来也是这样待我么？我陷入深思。 “今天稍好些吗？”父亲低沉而亲切的声音阻断了我的思路。“孙儿今天功课紧，天又下雨，暂不来，明天会来。”父亲像犯罪似的小声安慰。父亲知道孙儿没来，我会郁气，胡乱发泄。他会像犯错的学生一样，任由我训责，只要我心绪平静，他什么都不介意，甘心充当替罪羔羊。 “爸，没关系。”他一改口吻，“多亏你老人家冒雨而来，父亲对儿子与儿子对父亲，真情有别。”父亲一愣，接着是泪下如雨，比窗外还大粒。（1）阅读全文，简要概括文中病房里两对父子的故事。 （2）联系全文，写出第段“嗔怪”一词所包含的“我”的情感。 （3）文中的我对待父亲的态度有什么变化？为什么会发生这样的变化？ （4）联系上下文，简要分析文中第段画线句子的表达效果。 （5）这篇小说的结尾有怎样的特点？请简述。 【答案】 （1）“我”生病住院父亲冒雨来看望。小男孩被电击，他的父亲百般照料，输血供养。（2）假意责怪，既有对妻儿的爱护依恋，有不舍得他们淋雨感冒。（3）“我”先对待父亲不尊重不爱护，后来懂得体谅感谢父亲。因为“我”看到病房中的父亲对儿子的全力付出联想到了自己的父亲，心里感动，思想上也有所感悟。（4）运用环境描写，描写雨渲染了凄清寒冷的气氛，衬托了他内心的无助与困苦。为下文“我”父亲冒雨前来探望做铺垫。（5）内容上交代了“我”的改变给父亲带来的欣慰之泪，令人感动。父亲的委屈欣喜也深化了主题，儿子需要父爱，父亲更需要儿子的爱。给读者带来想象的空间，带来强烈的震撼。 【解析】【分析】（1）从本文看，主要写了两对父子的故事。主体写的是“我”与父亲的故事，第段写了病房里一个被电击的小男孩与父亲的故事。从第段可知，“我”生病住院了，渴望妻儿来看“我”，但老天不作美，“我”的希望落空；从第段可知，父亲冒雨来医院看“我”了。第段写一小男孩被电击，做了多次手术，今天又要做大型手术，得输血，但父亲再也付不起买血的钱，就跪下求医生。找出这两件事例后再用简洁的语句概括出来即可。 （2） “嗔怪”本义是“责怪”，但其中包含对被责怪者爱的成份。因此，此处用“嗔怪”，其实是满含“我”对妻儿爱意的一种表达方式。既有对妻儿的依恋，又怕他们因为下雨而伤风感冒的怜惜。 （3）从第段“对没有给他传下财富的老父亲看得有点碍眼，有时见解不同甚至会发脾气”一句可知，那时的“我”不尊重不理解父亲；但当“我”看到病房中的父亲对儿子全力付出，甚至对医生下跪的情景时，“我”有了反思：“难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱，而不必回报孝敬吗？自己的儿子将来也是这样待我么？”所以，想到父亲冒雨来医院看望自己，“我”对父亲的态度也变了。 （4）本题画线句描写了“窗外雨势”，属于环境描写。“簌簌”的雨声，“灰暗中的建筑”，渲染了一种凄清的气氛；同时景中有情，也烘托了父亲因无钱给儿子输血内心的痛苦与无助。另外写“渐猛”的雨势，也为下文写父亲依然冒雨前来探望儿子做了铺垫。 （5）小说的结尾，“父亲对儿子与儿子对父亲，真情有别”这一句揭示了小说的主题，表明不仅儿子需要父爱，父亲更需要儿子的爱；最后一句“比窗外还大粒”，既照应了开头，又给读者带来情感上的震撼，同时也让读者去思索父亲为什么要哭，达到意犹未尽的效果。 故答案为：“我”生病住院父亲冒雨来看望。小男孩被电击，他的父亲百般照料，输血供养； 假意责怪，既有对妻儿的爱护依恋，有不舍得他们淋雨感冒； “我”先对待父亲不尊重不爱护，后来懂得体谅感谢父亲。因为“我”看到病房中的父亲对儿子的全力付出联想到了自己的父亲，心里感动，思想上也有所感悟； 运用环境描写，描写雨渲染了凄清寒冷的气氛，衬托了他内心的无助与困苦。为下文“我”父亲冒雨前来探望做铺垫； 内容上交代了“我”的改变给父亲带来的欣慰之泪，令人感动。父亲的委屈欣喜也深化了主题，儿子需要父爱，父亲更需要儿子的爱。给读者带来想象的空间，带来强烈的震撼。 【点评】本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文意的基础上，找出事件，再用简洁的语句表述出来； 本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可； 本题考查内容与人物情感的梳理。解答此题在了解文章大意的基础上，根据表格中所给出的相关提示，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答； 本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情； 本题考查小说结尾的赏析。这篇小说以“我”的话语后，父亲的落泪结束，至于后来父亲做了什么，妻儿究竟有没有来看自己，都没有交代，可见这是戛然而止式结尾。5阅读下面的文段，回答问题。 雪地里的迎春花 我十岁那年,父亲终于决定外出谋生。他说,他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。他说话时,母亲正倚在门上,用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。 父亲走的这天,母亲没有出门送他。我以为,母亲并不在乎父亲的走与留。殊不知,我却在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母亲,正独自默默流泪。面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。 父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话,父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。我认识,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黄色的蕊,黄色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中,用手指一按,“啪”一声,别在了头上。母亲于是欢喜地进了厨房,只剩我和父亲在门前嬉闹。 没过几天,父亲又回到城里去了。其间,他给家里写过两封信,说自己在一家公司里做搬运工,货物虽不重,可都是高档货,很能赚些钱,叫我和母亲不要担心。那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。而她每听完一遍,都要在地埂旁坐上很长时间。 春节前,母亲收到了父亲的汇款。经过一夜的深思,母亲最终决定带我去城里添置些东西,好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。母亲说,这种衣柜,放在家里够气派。 衣柜有了,可搬运成了问题。我们只得花一点工钱,去桥头上雇个搬运工。 桥头的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的小工一看到我和母亲,便迅速起身围了过来。 寻思间,一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣:“嘿,是不是又来老板了?找我啊,我力气可大着呢,庄稼人!不偷懒儿!” 母亲迅速拨开人群,循声望去。不远处的空地上,坐着一个头发蓬乱、衣衫褴褛的男人。我看不清那张黑黝黝的脸,只是他手臂上特有的疤痕,让我辨认出,他便是我的父亲。他在见到我与母亲的一瞬间,惊慌失措地捂着肚子往远处跑,似乎是急着上厕所。 母亲没有叫他,目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一个在旁的男人,拉着我,飞也似的离开了。我气喘吁吁地抬头,看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。 父亲出事的那天,母亲正在门前扫雪。一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说:“不好啦,不好啦,虎子他爹出事儿了!” 父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰,父亲一时没有站稳,摔了下来。那张一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身体。 父亲最终没能救活。抬棺那天,母亲盘起了头发,将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。我没有哭,母亲也没有。 亲朋散去之后,我和母亲默默地收拾家里的残局。洗碗时,她捋着蓬乱的头发惊呼:“我的发卡呢?我的发卡呢?” 当夜,母亲硬拉着我,在漫天的雪花中,寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有见她如此疯狂过。 大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜,路上,我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上,一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。 母亲的发卡真丢了。父亲下葬时,她不曾哭泣,如今却在惨白的雪夜里,为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。 当雪花再度悄然覆盖了村庄,我已不觉寒冷。因为我知道,在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。（1）文中写了母亲的三次流泪哭泣,请依次简要回答母亲每次哭泣的原因。 （2）“那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。”为什么要念许多遍? （3）结合全文,理解下面句子的含义。 在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。（4）结合文中有关内容,你认为本文中的父亲是怎样一个人? 【答案】 （1）母亲因不舍父亲离开而流泪。看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。（2）母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。（3）发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这种爱是温馨的,它能抵御严寒,给人温暖。（4）父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。 【解析】【分析】（1）在文中找到写母亲哭泣的三处文字，联系上下文内容，理解母亲对父亲的情感即可作答。文章中三次写到母亲流泪，而每次流泪的原因不同：第一次是父亲刚刚离家时，母亲默默流泪，这是母亲对父亲的不舍而落泪；第二次是母亲看到父亲的处境时落的泪，这是母亲因为难过才流下的泪；第三次是找不到发卡时哭得没了声息，这是母亲因为失去了父亲伤心地流泪，每次原因不同，而且一次比一次哭得厉害。 （2）根据文中的内容，了解“信”的内容，从母亲对父亲的情感这方面来分析概括。母亲“母亲硬是让我念了许多遍。”“许多遍”表示次数很多，这体现了母亲想清楚地了解父亲的情况，表现对父亲的担心和牵挂之情。 （3）根据文中情节，了解“发夹”的来历，体会母亲与父亲之间的情感，从以物写情这方面来具体分析作答。该句子是文章的最后一句话，要结合文章的主题思想去分析它是起到了点题的作用的，那“发卡”就是父亲的象征，发卡上的“迎春花”就是母亲的象征，一枚发卡凝聚了父母之间深深的爱，不管发卡在哪里，它都会永远地替父亲守护者母亲，这种爱能抵御严寒，带给人温暖意思表达清晰即可。 （4）从写父亲出去打工的目的，可见他爱儿子；写父亲回家给母亲买了发卡的事，可见父亲爱妻子，爱这个家；从写父亲看到我们后就跑的事，可以看出他有很强的自尊心。 故答案为： 母亲因不舍父亲离开而流泪。看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。 母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。 发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这