高中语文作文教学动作描写公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

动作描写动作描写写作指导第1页第1页 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢庆欢庆第2页第2页 外貌描写外貌描写动作描写动作描写 语言描写语言描写心理描写心理描写第3页第3页朗读下面几段文字朗读下面几段文字:、只听见一声枪响，各国跨栏运动员们便狂只听见一声枪响，各国跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力跨过一个又一个栏奔起来，我国运动员刘翔奋力跨过一个又一个栏杆，把其它人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终杆，把其它人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。1、世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧米跨栏比赛就要开始了，紧张蹲在起跑线上运动员们就像一张张拉满弓箭，张蹲在起跑线上运动员们就像一张张拉满弓箭，伴随伴随“砰砰”一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前疾一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前疾驰着，只见他挥动着有力双臂抬腿越过一个个栏驰着，只见他挥动着有力双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，不久便把对手甩在身杆，身轻如燕，姿态优美，不久便把对手甩在身后，闪电般冲过了终点后，闪电般冲过了终点-第4页第4页 、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔伴随手腕运吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔伴随手腕运吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔伴随手腕运吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔伴随手腕运转，字伴随思绪延伸，一个个，一行行，一转，字伴随思绪延伸，一个个，一行行，一转，字伴随思绪延伸，一个个，一行行，一转，字伴随思绪延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己劳动结秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己劳动结秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己劳动结秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己劳动结果，你不认为这是一个乐趣吗？果，你不认为这是一个乐趣吗？果，你不认为这是一个乐趣吗？果，你不认为这是一个乐趣吗？3、记得有一次，父亲喝醉了，到家很、记得有一次，父亲喝醉了，到家很气愤，就开始打人、骂人，就在那天，少年气愤，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知我被父亲打了。无知我被父亲打了。第5页第5页 5、老头子把船老头子把船一撑一撑来到他们来到他们身边，身边，举举起篙来起篙来砸砸鬼子脑袋，像鬼子脑袋，像敲打敲打顽固老玉米同样。他顽固老玉米同样。他狠狠地狠狠地敲打敲打，向着芦苇，向着芦苇望望了一眼。在那了一眼。在那里里,鲜嫩芦花，一片展开绿色丝绒鲜嫩芦花，一片展开绿色丝绒,正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。孙犁芦花荡孙犁芦花荡第6页第6页 6 6、这时候，一个这时候，一个披着黑色大围巾高身材披着黑色大围巾高身材老妇人老妇人走最近了。她走最近了。她默默地默默地走过走过那些红军身边，在坟旁那些红军身边，在坟旁跪下跪下，从黑色大围巾底下从黑色大围巾底下取出取出又一支蜡烛来。这一只和坟又一支蜡烛来。这一只和坟上快点完那一支一模同样，显然是一对。老妇人上快点完那一支一模同样，显然是一对。老妇人蹲下蹲下身去身去捡起捡起那蜡烛头，把那新一支那蜡烛头，把那新一支点点着，着，插在插在那那老地方。她老地方。她站站起来时候，起来时候，行动很困难行动很困难，离她最近，离她最近红军士兵小心地把她扶了起来。红军士兵小心地把她扶了起来。即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她但是即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她但是抬起抬起眼睛来，朝这些脱了帽肃立着人们看了一眼，眼睛来，朝这些脱了帽肃立着人们看了一眼，十分十分庄严地庄严地对他们对他们深深深深一一鞠躬鞠躬;然后然后,把她黑色大围巾把她黑色大围巾拉直拉直了，了，颤巍巍地颤巍巍地走走了。了。没有再回过头来没有再回过头来,看一下那蜡烛和看一下那蜡烛和那些士兵。那些士兵。西蒙诺夫蜡烛西蒙诺夫蜡烛第7页第7页读后归纳一、要详细。描写人物动作不能空洞、抽象、笼统。二、要抓住特性。在特定环境下，人物动作含有相应特性。我们要仔细地观测，抓住这些特性。第8页第8页片段欣赏片段欣赏第9页第9页例一：例一：我看见他我看见他戴着戴着黑布小帽，黑布小帽，穿着穿着黑布大马黑布大马褂，深青布棉袍，褂，深青布棉袍，(他他)蹒跚蹒跚走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁铁道，要道，要爬上爬上那边月台，就不容易了。他两那边月台，就不容易了。他两手手攀着攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖身子；他肥胖身子向左向左微倾微倾，显出努力样子，这时我，显出努力样子，这时我看见看见他他背影，我眼泪不久背影，我眼泪不久流下来流下来了。了。朱自清背影朱自清背影第10页第10页 他他50多岁了，多岁了，戴戴着一副高度近视眼镜。着一副高度近视眼镜。他他战战兢兢战战兢兢取取下眼镜，用衣服下摆随手下眼镜，用衣服下摆随手擦了擦擦了擦镜片。镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要发言，他刚要发言，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找找了找，又急忙往口袋里，又急忙往口袋里掏了掏掏了掏，掏出掏出了一盒火柴，这才放心地又了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两两声，站直身子，用尤其响亮声音声，站直身子，用尤其响亮声音说说：“现在开始现在开始看老师做试验看老师做试验！”戴、取、擦、找、掏、说、看老师做试验、等动作，戴、取、擦、找、掏、说、看老师做试验、等动作，高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、急忙等词语高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、急忙等词语都表现了有点都表现了有点“糊涂糊涂”老教师特点老教师特点。例二：例二：第11页第11页 说时迟，那时快。那个说时迟，那时快。那个摔摔倒在地上运倒在地上运动员，手一动员，手一撑撑，脚一，脚一踮踮，猛地，猛地爬爬了起来。了起来。左脚尖左脚尖顶顶住起跑线，膝盖一住起跑线，膝盖一弯弯，稳稳地，稳稳地蹲蹲着。两手就像两根木柱着。两手就像两根木柱插插在地上，整在地上，整个身体微微前个身体微微前倾倾，那架势，就像一只起，那架势，就像一只起飞飞雄鹰。雄鹰。这短短几句话中，用了这短短几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞插、倾、飞”等等10个动词，把赛场上运动员起跑预备姿势描个动词，把赛场上运动员起跑预备姿势描写得准确而逼真。写得准确而逼真。用比方写出了运动员健壮有力，蓄势待发状态。用比方写出了运动员健壮有力，蓄势待发状态。例三：例三：第12页第12页 教室里教室里打得打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站站在门口，他头上在门口，他头上冒着冒着热气，鼻子尖上热气，鼻子尖上缀着缀着几颗亮晶晶汗珠，眉毛怒气冲冲地向上几颗亮晶晶汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着挑着，嘴却向下嘴却向下咧着咧着。看见看见我们，他惊愕地我们，他惊愕地眨了眨眨了眨眼睛，脸上肌肉一下子眼睛，脸上肌肉一下子僵住僵住了，纹丝了，纹丝不动不动，就像电影中就像电影中“定格定格”。我们几种也都像木头我们几种也都像木头同样，同样，钉钉在那里了。在那里了。人物动作和气愤时面部表情相结合，使得画人物动作和气愤时面部表情相结合，使得画面愈加生动而逼真，也表露出人物内心世界极度面愈加生动而逼真，也表露出人物内心世界极度不安静。不安静。例四：例四：第13页第13页 这时候，一个披着黑色大围巾高身材老妇人走最近了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟上快点完那一支一模同样，显然是一对。老妇人蹲下身去捡起那蜡烛头，把那新一支点着，插在那老地方。她站起来时候，行动很困难，离她最近红军士兵小心地把她扶了起来。-红军妈例五：例五：第14页第14页 回味精彩片段回味精彩片段动作描写动作描写第15页第15页【总结动作描写要点总结动作描写要点】1、认真观测人物活动特点。、认真观测人物活动特点。2 2、能选取恰当动词，并加以修饰。、能选取恰当动词，并加以修饰。3 3、能写出人物特点、能写出人物特点 ，能表达人物，能表达人物性格和内心世界。性格和内心世界。4 4、用上比方、拟人等修辞手法。、用上比方、拟人等修辞手法。5 5、和其它人物描写办法相结合。、和其它人物描写办法相结合。第16页第16页 当人活动与情感、态度、当人活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起时候，姿势或表情联系在一起时候，它们才是故意义动作，这些它们才是故意义动作，这些人格化动作，能够创造生动人格化动作，能够创造生动鲜明画面。鲜明画面。第17页第17页我来试试我来试试:说几种连续动作说几种连续动作第18页第18页课堂练习课堂练习 1 1、回想你生活中印象、回想你生活中印象深刻一个人物活动场面，深刻一个人物活动场面，写一个动作描写片段。写一个动作描写片段。2 2、就某一位任课老师就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出式上课这一过程所表现出一系列动作进行细致描写。一系列动作进行细致描写。第19页第19页第20页第20页 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，在跑道上向前冲去。她们动作协调有力，仿佛是两只飞燕，在紧贴地面翱翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情加油声中，两人几乎同时触线，旋风般掠过终点，身后卷起一条长长灰龙，呛得人屏住呼吸，弥得人眯着眼睛 教师下水练笔第21页第21页如何才干把动作描写详细、如何才干把动作描写详细、如何才干把动作描写详细、如何才干把动作描写详细、生动起来？生动起来？生动起来？生动起来？（）细致观测感悟是基础。（）细致观测感悟是基础。（）精心锤炼词语是技术。（）精心锤炼词语是技术。（）巧妙利用修辞是艺术。（）巧妙利用修辞是艺术。（4）坚持多写多练是道术。）坚持多写多练是道术。第22页第22页描写人物动作应当注意 一、要详细。描写人物动作不能空洞、抽象、笼统。二、要抓住特性。在特定环境下，人物动作含有相应特性。我们要仔细地观测，抓住这些特性。课堂小结第23页第23页【进行人物动作描要把握住要点进行人物动作描要把握住要点】1、认真观测人物活动特点。、认真观测人物活动特点。2 2、能选取恰当动词，并加以修饰。、能选取恰当动词，并加以修饰。3 3、能写出人物特点、能写出人物特点 ，能表达人物，能表达人物性格和内心世界。性格和内心世界。4 4、用上比方、拟人等修辞手法。、用上比方、拟人等修辞手法。5 5、和其它人物描写办法相结合。、和其它人物描写办法相结合。第24页第24页把动作描写得详细、生动窍门把动作描写得详细、生动窍门把动作描写得详细、生动窍门把动作描写得详细、生动窍门（）细致观测感悟是基础。（）细致观测感悟是基础。（）精心锤炼词句是技术。（）精心锤炼词句是技术。（）巧妙利用修辞是艺术。（）巧妙利用修辞是艺术。（4）坚持多写多练是道术。）坚持多写多练是道术。第25页第25页 课后秀作：课后秀作：1、认真修改已写某个作文片段。、认真修改已写某个作文片段。2、能在此后作文中利用本节课、能在此后作文中利用本节课学习写作办法扮靓作文。学习写作办法扮靓作文。第26页第26页请您常来！传经送宝！第27页第27页