18神经调节与激素调节22张.pptx

第第1818课时神经调节与激素调节课时神经调节与激素调节 考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 考考 点点 聚聚 焦焦考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破考点考点1人体神经调节的基本方式人体神经调节的基本方式 1反射是指动物反射是指动物(包括人包括人)通过通过_，对外界，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。_是是神经调节的基本方式神经调节的基本方式。反射分反射分_和和_。简单反射生来就能。简单反射生来就能完成，参与简单反射中枢的是脑干和脊髓。复杂反射必完成，参与简单反射中枢的是脑干和脊髓。复杂反射必须在须在大脑大脑的参与下，通过学习或训练后才能完成。的参与下，通过学习或训练后才能完成。对语对语言文字等刺激产生的反射言文字等刺激产生的反射是人类特有的复杂反射。是人类特有的复杂反射。复杂反射复杂反射 神经系统神经系统反射反射简单反射简单反射第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 2反射弧的概念和组成反射弧的概念和组成概念概念组成组成 功能功能 参与参与反射反射的结的结构基构基础础 _ 感受刺激，产生冲动感受刺激，产生冲动_ 将神经冲动传导到特定的神经中枢将神经冲动传导到特定的神经中枢_ 接受传入神经传来的冲动，接受传入神经传来的冲动，产生另一种冲动，传给传出神经产生另一种冲动，传给传出神经_ 将神经中枢产生的神经冲动将神经中枢产生的神经冲动传导给效应器传导给效应器_ 接受传出神经传来的冲动，作出反应接受传出神经传来的冲动，作出反应感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 注意注意 反射的意义：人和高等动物对内、外反射的意义：人和高等动物对内、外环境的适应，都是通过简单反射和复杂反射来实环境的适应，都是通过简单反射和复杂反射来实现的。现的。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 考点考点2激素的调节和内分泌系统激素的调节和内分泌系统 激素的调节是指人体的内分泌腺分泌的激素通激素的调节是指人体的内分泌腺分泌的激素通过血液循环参与调节人体生命活动的方式。不同的过血液循环参与调节人体生命活动的方式。不同的内分泌腺所分泌的激素不同，所产生的生理功能也内分泌腺所分泌的激素不同，所产生的生理功能也不同。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。不同。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 内分泌腺内分泌腺名称名称分泌的激素分泌的激素激素的功能激素的功能对应的缺乏症状对应的缺乏症状_生长激素和生长激素和促激素促激素促进生长发促进生长发育育侏儒症侏儒症(缺乏缺乏)巨人症巨人症(过多过多)甲状腺甲状腺_促进新陈代促进新陈代谢和生长发育谢和生长发育“大脖子病大脖子病”、呆小症呆小症(缺乏缺乏)，甲，甲亢亢(过多过多)胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素促进周围淋促进周围淋巴器官正常发巴器官正常发育和机体免疫育和机体免疫细胞免疫功能低细胞免疫功能低下下垂体垂体甲状腺激素甲状腺激素考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 内分泌腺内分泌腺名称名称分泌的分泌的激素激素激素的功能激素的功能对应的缺乏症状对应的缺乏症状肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素心肌收缩力加强、兴心肌收缩力加强、兴奋性增高，传导加速，奋性增高，传导加速，心输出量增多心输出量增多心跳微弱、血心跳微弱、血压下降、呼吸困压下降、呼吸困难难胰岛胰岛_调节血糖代谢，促进调节血糖代谢，促进糖元、脂肪、蛋白质合糖元、脂肪、蛋白质合成成糖尿病糖尿病卵巢和睾卵巢和睾丸丸性激素性激素促进性器官的发育和促进性器官的发育和维持第二性征维持第二性征性功能发育不性功能发育不良良(续表）续表）胰岛素胰岛素 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破专专 项项 突突 破破核心概念核心概念神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。的反应及生长、发育、生殖等生命活动。第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破例例1 2013泸州泸州 人体的生命活动受神经人体的生命活动受神经和激素的调节。下列有关叙述不正确的是和激素的调节。下列有关叙述不正确的是()A体操运动员的身体平衡与小脑有关体操运动员的身体平衡与小脑有关B反射是通过反射弧这一结构来完成的反射是通过反射弧这一结构来完成的C神经系统是由大脑、小脑和脊髓组成神经系统是由大脑、小脑和脊髓组成D感觉地震到来之际，心跳加快，血压升感觉地震到来之际，心跳加快，血压升高，肾上腺激素分泌增加高，肾上腺激素分泌增加第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 C 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 2013泰州泰州 图图18181 1是缩手反射的模式是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题：图，请据图回答下列问题：式题式题考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节(1)若图中若图中2表示感受器，请写出下列序号所表表示感受器，请写出下列序号所表示的结构名称：示的结构名称：1_；3_；5_。(2)某人第一次手碰到火时，会发生缩手反射，某人第一次手碰到火时，会发生缩手反射，从反射的类型看，该反射属于从反射的类型看，该反射属于_反射；以后反射；以后此人的手再次接近火时，会主动缩回手，这时的反射此人的手再次接近火时，会主动缩回手，这时的反射属于属于_反射。反射。复杂复杂传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器简单简单考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破社会热点社会热点糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的一种疾病，近糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的一种疾病，近30年来，我国糖尿病患病率显著增加。年来，我国糖尿病患病率显著增加。20072008年，年，在中华医学会糖尿病学分会组织下，全国在中华医学会糖尿病学分会组织下，全国14个省市进行个省市进行了糖尿病的流行病学调查。结果显示我国了糖尿病的流行病学调查。结果显示我国20岁以上的成岁以上的成年人糖尿病患病率为年人糖尿病患病率为9.7%。第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 例例2 糖尿病是一种糖尿病是一种“现代文明病现代文明病”，我国患，我国患病人数居世界首位。糖尿病发病原因可能是病人数居世界首位。糖尿病发病原因可能是()A A甲状腺激素分泌不足甲状腺激素分泌不足B B胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足C C甲状腺激素分泌过多甲状腺激素分泌过多D D胰岛素分泌过多胰岛素分泌过多B 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析此题考查了糖尿病的病因。糖尿病是因为胰岛素分泌此题考查了糖尿病的病因。糖尿病是因为胰岛素分泌不足，导致血糖浓度偏高，致使肾小管的重吸收发生困难，这不足，导致血糖浓度偏高，致使肾小管的重吸收发生困难，这样，尿中就出现了葡萄糖。样，尿中就出现了葡萄糖。【方法指导方法指导】注意区分各种激素分泌异常导致的疾病。注意区分各种激素分泌异常导致的疾病。第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 “2013第九届北大糖尿病论坛第九届北大糖尿病论坛”，于，于5月月35日在北京召开，论坛的主题是日在北京召开，论坛的主题是“肥胖与肥胖与2型糖尿型糖尿病病”。肥胖与。肥胖与2型糖尿病被称为型糖尿病被称为“姊妹病姊妹病”，肥胖程度，肥胖程度越严重，越严重，2型糖尿病的发病几率越高。请分析回答：型糖尿病的发病几率越高。请分析回答：(1)2型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足。型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足。胰岛素是由胰腺内的一些细胞团胰岛素是由胰腺内的一些细胞团胰岛分泌的。胰胰岛分泌的。胰腺属于哪类腺体？腺属于哪类腺体？_。式题式题第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 既是内分泌腺又是外分泌腺既是内分泌腺又是外分泌腺 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节(2)(2)胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通常采用常采用_方式补充胰岛素，进行治疗。方式补充胰岛素，进行治疗。(3)(3)正常人应该维持每天能量摄取和消耗之正常人应该维持每天能量摄取和消耗之间的平衡，如果从食物中摄取的能量长期超过能间的平衡，如果从食物中摄取的能量长期超过能量的消耗量，就会导致肥胖。食物中含有能量的量的消耗量，就会导致肥胖。食物中含有能量的物质有物质有_。糖类、脂肪、蛋白质糖类、脂肪、蛋白质 注射注射考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节(4)“(4)“吃出健康吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下正在成为人们饮食方面的追求。下列有关青少年饮食的说法，正确的是列有关青少年饮食的说法，正确的是_。粗粮细粮，合理搭配粗粮细粮，合理搭配适量食用鱼、核桃等健适量食用鱼、核桃等健脑食品脑食品少吃蔬菜多吃肉少吃蔬菜多吃肉饮食要定量饮食要定量晚餐多晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物吃含蛋白质和脂肪丰富的食物 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节(5)(5)上海农科院科学家培育出的水稻新品种上海农科院科学家培育出的水稻新品种“优糖米优糖米”，口感，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖尿病的大鼠作为实验材料，假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖尿病的大鼠作为实验材料，探究探究“优糖米优糖米”是否具有维持血糖水平的功能。你的探究方案为：是否具有维持血糖水平的功能。你的探究方案为：_ _。选取身体和生理状况相同的两组患有糖尿病的大鼠选取身体和生理状况相同的两组患有糖尿病的大鼠(或多组平均分或多组平均分成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少)。一组一组(实验组实验组)饲喂饲喂“优糖米优糖米”，另一组，另一组(对照组对照组)饲喂等量的普通大米饲喂等量的普通大米(其他环境和饲养条件其他环境和饲养条件相同相同)。一段时间后，测量两组大鼠的血糖含量。一段时间后，测量两组大鼠的血糖含量。(可重复进行多次可重复进行多次实验实验)(实验方案合理即可实验方案合理即可)考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 解析解析(1)胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能。具有外分泌功能又具有内分泌功能。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 (2)人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素是由胰岛内的胰分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素是由胰岛内的胰岛细胞分泌的，可以调节糖在人体内的吸收、利用和转化，胰岛岛细胞分泌的，可以调节糖在人体内的吸收、利用和转化，胰岛素可以降低血糖。胰岛素是蛋白质类物质，口服会被消化而失去素可以降低血糖。胰岛素是蛋白质类物质，口服会被消化而失去药效，所以糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。药效，所以糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。(3)食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。但能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。但能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 (4)合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营养还包括合理的用膳膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法。每天要一日三餐，按时进餐，合理膳制度和合理的烹调方法。每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%。因。因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3，青，青春期是长身体的重要时期，对蛋白质的需求量较大，因此青春春期是长身体的重要时期，对蛋白质的需求量较大，因此青春期要保证营养全面合理，尤其要注意蛋白质的摄入量。可见期要保证营养全面合理，尤其要注意蛋白质的摄入量。可见正确。正确。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第18课时课时 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 (5)根据题意，实验可设计如下：根据题意，实验可设计如下：选取身体和生理状况相同选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠的两组糖尿病模型大鼠(或多组平均分成两部分或多组平均分成两部分)。一组一组(实验实验组组)饲喂饲喂“优糖米优糖米”大米，另一组大米，另一组(对照组对照组)饲喂等量的普通大米饲喂等量的普通大米(其他环境和饲养条件相同其他环境和饲养条件相同)。一段时间后，测量两组实验鼠的一段时间后，测量两组实验鼠的体重和血糖含量。体重和血糖含量。(可重复进行多次实验可重复进行多次实验)。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破