高一语文诗歌鉴赏--单元测试及答案.doc

完整版高一语文诗歌鉴赏 单元测试及答案一、诗歌鉴赏1阅读下面这两首诗，完成下面小题 除夜唐来鹄事关休戚已成空，相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。【注】来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。王安石：宋代家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。C.王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。D.同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们境遇有关。（2）来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。 答案：A解析： （1）A（2）相同点，这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景“春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。 【解析】【分析】（1）A项，分析有误。联系全诗看，来诗首句“事关休戚已成空”，指不管欢乐和忧愁、幸福与祸患都是空的，明确写出了事已成空的愁苦之情。“相思一夜中”，是远离故土的思念之情。“愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是从晚上愁到天亮，憔悴的人看到春风更添思念，是写愁的深重。“事关休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原因。选项认为，“交代了后面愁的所有原因”是曲解文意。故选A。 （2）来诗诗句“又将憔悴见春风”中“春风”是新春之景；“憔悴”，联系上文看，是因于“相思一夜中”，“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景抒发对家乡对亲人的思念；王诗的承句“春风送暖入屠苏”，“屠苏”，联系注释看，是药酒名。该句意思是“在送暖的春风中，阖家欢饮屠苏美酒”，从景和情关系上看，是以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发了作者愉快的心情。通过以上可知，二诗都是借景抒情，不同的是，第一首诗是乐景写哀情，第二首诗是乐景写乐情。结合表现的诗人的情感，分点作答，意思对即可。 故答案为：A； 相同点，这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景“春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。【点评】（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。 （2）本题考查景和情的关系，一般包括：借乐景抒哀情、以乐景写乐情、以哀景写哀情。情与景的关系有两种：景是情的触发点，那就是触景生情，先有景后有情；景是情的凝固点，那就是情景交融，先有情再写景。后一种又可两大类：情、景正衬：是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。又可以分为：以乐景写乐情和以哀景写哀情。情、景反衬：是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写哀伤的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的愉悦的心情。又可以分为：以乐景写哀情和以哀景写乐情。2阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 送东莱学士无竞陈子昂宝剑千金买，平生未许人。怀君别，持赠结交亲。孤松宜晚岁，众木爱芳春。已矣将何道，无令白首新。【注】无竞：即王无竞，东莱人，性情刚烈耿直，仕途坎坷，武后垂拱二年（公元686年），同罗、仆固叛乱，王无竞与陈子昂随乔知之北征。此诗作于陈子昂为王无竞送行之时。怀：想到，想念。（1）下列对这首诗的赞赏，不正确的一项是（ ） A.宝剑是建功立业的象征，诗人把其送给远行的友人，表现了对朋友的鼓励与期望。B.诗歌借宝剑侧面赞扬了王无竞的才志和品格，送剑则表明诗人与他是志趣相投的知己。C.诗歌结尾写友人遭遇的不公待遇虽已成事实，但是不可虚度年华，让头上增添白发。D.该诗属于赠别诗，赠物与赠言相辅相成，在对友人的勉励中也直接表现出自己的愤慨。（2）诗歌颈联为后世称道，请从手法角度赏析其精妙之处。 答案：D解析： （1）D（2）“晚岁”双关，指一年将尽，也暗含大器晚成的意思，用此鼓励对方，不要因眼前挫折而丧失信心，应像孤松一样经得起风霜。运用象征（比喻）手法。“孤松”傲岸不屈，铮铮铁骨，象征具有高尚节操的人，以此赞扬王无竞；“众木”象征失掉本心、趋炎附势的人。通过孤松和众木的对比，表现了对失掉本心、趋炎附势的人的鄙视和对友人真挚情义的褒扬。 【解析】【分析】（1）D项，“直接表现出自己的愤慨”理解有误，诗人对友人遭遇不公的愤慨之情是从诗意中隐隐流露出来的。故选D。 （2）颈联“孤松宜晚岁，众木爱芳春。”意思是，一般的花草树木都喜欢在春天里争芳斗艳，只有高高山峰的孤松，在一年将尽的冬季，不避风刀霜剑与严寒搏斗，更显出它那顽强的性格和高尚的节操来。“晚岁”，一年将尽，也暗含着大器晚成的意思，用双关的语意鼓励对方。里面也就包含了这样的意思：你不要因眼前的挫折而丧失信心，应当像“岁寒不凋”的孤松那样经得起风霜的考验。这里巧妙地用了“众木”和“孤松”的比喻是寓有深意的。众木喜欢春天的芳华，孤松却傲岸不屈，晚岁在与冰雪抗争中显出铮铮铁骨。“山上青松山下花，花笑青松不如它。有朝一日寒风至，只见青松不见花。”对比之下，孤松的品格与节操的美就更加突出。以这样的比喻来赞扬王无竞，显得更加形象、有力。 故答案为：； “晚岁”双关，指一年将尽，也暗含大器晚成的意思，用此鼓励对方，不要因眼前挫折而丧失信心，应像孤松一样经得起风霜。运用象征（比喻）手法。“孤松”傲岸不屈，铮铮铁骨，象征具有高尚节操的人，以此赞扬王无竞；“众木”象征失掉本心、趋炎附势的人。通过孤松和众木的对比，表现了对失掉本心、趋炎附势的人的鄙视和对友人真挚情义的褒扬。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。【附诗歌赏析】这是一首送别诗。王无竞，字仲烈，东莱（今山东掖县）人。性格耿直，不肯巴结权贵。在旧社会，正直的人往往受到排挤和打击。他的这次远行，从诗的最后两句看，可能就是因为上不得意而出走的。陈子昂与王无竞交往甚厚，在临别时写了这首诗为他送行，鼓励他不要灰心，要继续努力，趁着体力和精力未衰的时候，作一番大事业。宝剑是杀敌的武器，古人把它看作建功立业的象征。临别时把宝剑送给即将远行的友人，表现了对友人的鼓励与期望。所以诗的开头就说，我有一把价值千金的宝剑，想给它挑选一个配得上佩带它的主人，这么多年来一直没有找到个可以期许的人。想到你就要启程到远隔的地方去，我把它赠送给你，为的是咱们一向结交亲厚，聊表惜别之情，它也有幸找到了一个合适的主人。这里写宝剑，实际上是借宝剑来写人：写王无竞的才能，也写他们之间的友情。好马需要名将骑，好剑也需要有才能的人才有资格佩带。“生平未许人”，正说明他一直没有物色到一个可以寄托自己希望的人。现在赠送给王无竞，这就从侧面赞扬了他的才志和品格，也表明他们是志趣相投的知己。五六两句是勉励的话。“孤松宜晚岁，众木爱芳春。”意思是，一般的花草树木都喜欢在春天里争芳斗艳，只有高高山峰的孤松，在一年将尽的冬季，不避风刀霜剑与严寒搏斗，更显出它那顽强的性格和高尚的节操来。“晚岁”，一年将尽，也暗含着大器晚成的意思，用双关的语意鼓励对方。里面也就包含了这样的意思：你不要因眼前的挫折而丧失信心，应当像“岁寒不凋”的孤松那样经得起风霜的考验。这里巧妙地用了“众木”和“孤松”的比喻是寓有深意的。众木喜欢春天的芳华，孤松却傲岸不屈，晚岁在与冰雪抗争中显出铮铮铁骨。“山上青松山下花，花笑青松不如它。有朝一日寒风至，只见青松不见花。”对比之下，孤松的品格与节操的美就更加突出。以这样的比喻来赞扬王无竞，显得更加形象、有力。最后两句“已矣将何道，无白发新”，有这样的意思：你受到的待遇是不公平的，可是，当今的世事人情就是如此，又有什么办法呢？算了吧，还有什么可说的呢？但是，切不可就此消沉下去，应当及时努力，不要虚度年华，到了白发生满头的时候再空叹一事无成啊！“已矣”，算了吧。“白发新”是新生白发的意思。看得出，诗人对这位友人是同情的，对他受到不公的待遇是愤慨的，但他并没有停留在这一点上，更主要的是劝勉和鼓励友人振奋精神，努力奋斗。这也表现了陈子昂积极进取的精神。3阅读下面这首宋诗，完成各题。 登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A.“雁”为诗中重要的意象，北雁南归，加之地僻荒寒从而引起作者滞留边疆的深沉乡愁。B.作者采用视听结合的方法表现边地特有的景物，雁归故乡、泾河不流、塞角高咽，描绘出一幅萧瑟荒凉的边塞风光图。C.诗歌以贫官异客之离恨作结，写二人久别难聚，思念深切，与开头的“牵愁”形成照应，点明思友的主旨。D.这首边塞羁旅行役律诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐边塞诗歌的昂扬向上的格调有较大差异。（2）自古诗人词客，登临送目，引动多少情思，而独登尤甚。请简要分析本诗与李煜相见欢无言独上西楼独登高楼所见所感的异同。 答案：C解析： （1）C（2）同：所见景象皆色调凄冷，都引动了身处异地的孤独、思念之情。 异：李煜被囚于宋，登楼所见是缺月、梧桐、深院等寂寞秋色，引发的是无法排遣的故都之思、亡国之痛：魏野作客异乡，登楼所见是“惟有雁”“更无州”“冻不流”的边塞凄苦之境，引发思乡念友之情。【解析】【分析】（1）C项，“写二人久别难聚，思念深切”错误。主要表达身处异乡的满怀愁情，不仅是对朋友的思念。尾联“君作贫官我为客，此中离恨共难收”，这两句是说：你在异乡作小官，我在异乡作异客，其中的客愁，是你我两人都难以收拾的。尾联以贫官、异客之离恨作结，呼应了开头的“牵愁”，点明了主旨。故选C。 （2）首联以设问形式开篇，先是自问身处异乡何处最易牵发个人愁绪，接着自答孤身一人独自登上边远城楼，这就足“答案”。“日暮北来惟有雁”，秋季黄昏，抬眼望去，眼前看到的唯有振翅而飞的北归雁群，尽管是“平沙绝人烟”，但却仍是“衡阳雁去无留意”，北来的雁群仿佛毫无留意，头也不同地向着南方的中原飞去了。渐渐地“几行归雁云边断”，心中不南涌起“何处行人不断肠”的愁怨。诗人的家同本在中原，但却不得不滞留两北边陲一望着那越飞越远的雁儿，令作者伤感。引发思乡念友之情。相见欢无言独上西楼，“月如钩，寂寞梧桐深院，锁清秋”，寥寥12个字，形象地描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩；俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩。“寂寞”的不只是梧桐，即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中。而“锁”住的也不只是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来。作为一个亡国之君，一个苟延残喘的囚徒，他在下片中用极其婉转而又无奈的笔调，表达了心中复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤。同：所见景象皆色调凄冷，都引动了身处异地的孤独、思念之情。 故答案为：C； 同：所见景象皆色调凄冷，都引动了身处异地的孤独、思念之情。 异：李煜被囚于宋，登楼所见是缺月、梧桐、深院等寂寞秋色，引发的是无法排遣的故都之思、亡国之痛：魏野作客异乡，登楼所见是“惟有雁”“更无州”“冻不流”的边塞凄苦之境，引发思乡念友之情。【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 （2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意考查两人借登楼所表达的情感的异同，分析的时候借助两人的生活背景、个人经历、词句的内容等，如李煜被囚于宋，登楼只见缺月、梧桐、深院，由寂寞秋色引发的是无法排遣的故国之思、亡国之痛。魏野作客异乡，借登楼所见的“惟有雁”“更无州”“冻不流”，描述了边塞的凄苦之境，由此引发思乡之情。4阅读下面的诗歌，完成各题。 张先乍暖还轻冷，风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒 ， 又是去年病。楼头画角风吹醒，入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。【注】中酒：喝醉酒。（1）根据形式判断，本词的词牌名是（ ） A.踏莎行B.青门引C.诉衷情D.如梦令（2）对本词赏析不正确的一项是（ ） A.第一句写词人对春日里天气频繁变化的感受：天暖之感为“乍”；天冷之感为“轻”；风雨之定为“方”；“还”则点出冷暖交替频繁。B.第二句写词人独处庭轩，面对风雨吹打后的残红狼藉，更是万端愁绪袭上心头，无计自持，只好以酒解闷，以致“中酒”。C.第三句写词人在雕梁画栋处流连，被凉风吹醒，夜色浓浓、门户重重反衬出周边环境的宁谧，无限凄凉之感随醒而复炽。D.全词融情于景，虚实交融，抓住“清明”的时令特征，营造了孤苦、寂寞、凄美的意境。（3）结合全词内容，赏析“那堪更被明月，隔墙送过秋千影”句。 答案：B解析： （1）B（2）C（3）词人妙用对比。下片写眼前寂寞庭轩，入夜后重门深锁，心情愈发沉重；而此时明月朗照，却送来别院秋千影动，今昔虚实对比，以乐衬哀，旧时往事历历涌上心头，秋千影动，荡秋千之人却渺然不知所之，此情此景，情何以堪？突出春日怀人之悲。 【解析】【分析】（1）词牌每句都有规定的字数，选项中“青门引”较为生疏，其余三个都学过相同的词，注意结合学过的词分析，如“如梦令”可参照李清照的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”；“诉衷情”可参照陆游的“当年觅封侯，匹马戍梁州”；“踏莎行”可参照柳永的“雾失楼台，月迷津渡”，这三个和本词均不符，故选B。 （2）C项，“反衬出周边环境的宁谧”，应为周围环境的“寂静”衬托内心的“孤寂”。故选C。 （3）“那堪更被明月，隔墙送过秋千影”句中“明月朗照”与前面的“寂寞庭轩，重门深锁”对比；“明月”“秋千影”虽美好，荡秋千之人却渺然不知所之，以乐衬哀，表达内心的怀人之悲。 故答案为：B；C； 词人妙用对比。下片写眼前寂寞庭轩，入夜后重门深锁，心情愈发沉重；而此时明月朗照，却送来别院秋千影动，今昔虚实对比，以乐衬哀，旧时往事历历涌上心头，秋千影动，荡秋千之人却渺然不知所之，此情此景，情何以堪？突出春日怀人之悲。【点评】此题考查把握词牌名的能力。青门引，词牌名，属小令，又名“玉溪清”。以张先词青门引乍暖还轻冷为正体，双调五十二字，前段五句三仄韵，后段四句三仄韵。代表词作有王质青门引寻梅等。 本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。5阅读下面这首诗，完成各题。 移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪 ， 力耕不吾欺。【注】将：岂。纪：经营。（1）对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.全诗以描写美好的人际关系为主，最后四句以议论作结。B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。D.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。（2）本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？ 答案：B解析： （1）B（2）第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。 【解析】【分析】（1）B项理解不正确，“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意，并非“边饮酒边斟酌诗句”。故选B。 （2）本诗写诗人移居之后，与邻人融洽相处的情味。如，“过门更相呼，有酒斟酌之。”“言笑无厌时”等。诗人选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，以“春秋”发端，说明一年四季中常有生活的乐趣。对作者来说，新迁南村，登临胜地，更觉欣慰。除登高赋诗之乐外，更有与邻人过从招饮之乐，忙时闲聚之乐。 故答案为：B； 第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。【点评】本题考查的是诗歌的综合鉴赏能力，注意结合作者和注释理解诗歌。通过理解作者和注释，正确理解出诗歌的写作背景和诗歌的基本内容，再逐一辨析选项。 本题考查的是诗歌内容的赏析能力，注意结合文本的具体内容来作答。阅读诗歌，根据题干找出相关的诗句，分析其内容特点，抓住重点词结合具体内容来组织答案。【附诗歌赏析】 这看似平淡无奇的诗句，却描绘了一幅诗人移居南村后，和村居文士们经营耕作，时时相聚，乐数晨夕的图画。 一开头，作者就勾画出了登高赋诗，不虚佳日的场面：春秋多佳日，登高赋新诗。春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高赋诗。能赋新诗，可以看出这些人自然不是一般的农民，而是同作者志趣比较相投的士人。这登高赋诗，也自是文人骚客特有的生活情趣。登高之时，一有良辰美景为之助兴，二有素心人相伴，他们自由地敞开心扉，赋诗言志。在赋诗中忘却尘网之苦，获得精神上的莫大安慰。这是一个生活场面。 过门更相呼，有酒斟酌之，这两句诗的意思是：朋友过门，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。我们仿佛听到了那亲切的招呼声，仿佛看到了他们喝酒时那悠然自得的样子。这里，人与人之间率真融洽的关系表现出来了。这又是一个生活场面。他们农务各自归，但闲暇辄相思，相思则披衣，言笑无厌时，这里紧接上两句，写闲暇时的情景：思念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候。此理将不胜，无为忽去兹，意思是说，这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好，不能轻易地抛弃它。将，即岂的意思。胜，美好。这两句诗是诗人对南村生活的感慨。表面上平平淡淡，而实际上却蕴含着深深的慨叹：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕田野、披衣相访，这种生活是多么惬意，而上有的却是明争暗斗、尔虞我诈。有此对比，所以诗人才说：无为忽去兹。这里表达了诗人对田园生活的热爱，对的厌恶，和自己永远躬耕田亩的决心。衣食当须纪，力耕不吾欺，这两句诗是这首诗的又一个层次，是诗人对劳动生活的认识。就是这两句诗，使全诗的内容更加丰富深刻。诗的意思是：穿的吃的需要自己亲自去经营，只要努力耕作，就不会徒劳无所得。可以看出虽然诗人在南村的生活中有时也过着登高赋诗、饮酒言笑的生活，但是这并不意味着他放弃躬耕，实际上他不仅没放弃躬耕自资的生活，而且认识到了衣食固其端。他知道登高赋诗、饮酒言笑的生活，是要有衣食作保证的。这两句诗可说是移居二首的灵魂，没有它，什么素心、高趣也就不存在了。共同的躬耕自资 的生活，正是维系他们感情的纽带，是他们欢乐的根源啊。 这首诗一个明显的特点，就是诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，比如：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕农田、披衣相访。既写了室内生活，也写了室外的生活；既写了躬耕的辛劳，又写了赋诗言笑的畅快。这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。另外，典型细节恰到好处的运用，也是这首诗的一个明显的特点。过门更相呼，活脱脱地写出了朋友之间兴趣盎然、无拘无束的生活情景；相思则披衣，写出了邻里之间相思的迫切情状。诗人在最后强调衣食当须纪，使全诗的蕴含更加丰富。如果诗人仅写前面的内容，这首诗就单薄得多，强调了衣食的重要性，说明了他所希望的农村生活，除了登高赋诗以外，也还有躬耕陇亩的一面。同时也说明了他对农村生活的认识加深了，对农村生活比原来有了更深刻的体验。6阅读下面两首诗，完成小题。 减字木兰花题雄州驿（宋）蒋兴祖女朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。飞鸿过也，百结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。【注】雄州：今河北雄县。蒋兴祖女：宜兴（属江苏）人。父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。驿：古代专供递送公文的人或往来官员暂住、换马的处所。（1）“朝云横度，辘辘车声如水去”渲染了作者北上时的氛围，也点明了出发的时间是在_，词的上阙主要用了_的抒情手法。 （2）况周颐蕙风词话评此词“寥寥数十字，写出步步留恋、步步凄恻”，请结合下阙内容作简要分析。 解析： （1）早晨；情融于景（借景抒情）（2）“飞鸿过也”，写北雁南飞，反衬自己被掳北上，突出了对故乡的留恋。“百结愁肠无昼夜”，用夸张手法写北上途中的愁苦之深，突出了远离故乡，前途难测的凄恻。“渐近燕山”，一个“渐”字既描写接近金人领土的过程，又突出了内心的煎熬，离故乡越来越远，离敌国越来越近，可谓步步留恋、步步凄恻。“回首乡关归路难”，写北上途中，不断南望，再次抒发对故乡的留恋，想起归路艰难，更突出了南归无望的凄恻。 【解析】【分析】（1）本题为填空题型，比较简单，从“朝云”可知是早晨。第二问，考查对词的上阙抒情手法的理解，抒情的方式主要包括直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、用典抒情、借事抒情等。从“朝云横度，白草黄沙，月照孤村”可知用的是情融于景（借景抒情）的手法。 （2）本题“寥寥数十字，写出步步留恋、步步凄恻”就是结合下阙分析诗中蕴含的凄恻之情。“飞鸿过也”，写北雁南飞，反衬自己被掳北上，突出了对故乡的留恋。“百结愁肠无昼夜”，用夸张手法写北上途中的愁苦之深，突出了远离故乡，前途难测的凄恻。“渐近燕山”，一个“渐”字既描写接近金人领土的过程，又突出了内心的煎熬，离故乡越来越远，离敌国越来越近，可谓步步留恋、步步凄恻。“回首乡关归路难”，写北上途中，不断南望，再次抒发对故乡的留恋，想起归路艰难，更突出了南归无望的凄恻。 故答案为：早晨 情融于景（借景抒情） “飞鸿过也”，写北雁南飞，反衬自己被掳北上，突出了对故乡的留恋。“百结愁肠无昼夜”，用夸张手法写北上途中的愁苦之深，突出了远离故乡，前途难测的凄恻。“渐近燕山”，一个“渐”字既描写接近金人领土的过程，又突出了内心的煎熬，离故乡越来越远，离敌国越来越近，可谓步步留恋、步步凄恻。“回首乡关归路难”，写北上途中，不断南望，再次抒发对故乡的留恋，想起归路艰难，更突出了南归无望的凄恻。【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。 此题考查鉴赏诗歌内容的能力。白话译文：早晨，云突然弥漫过来，车声辘辘如流逝的河水。遍地都是白草和黄沙，月光照着只有三两户人家的孤村。 看到大雁飞过，我愁肠百结，日夜不能断绝。眼看着离燕山越来越近，回首遥望故乡，（深叹以后）要想踏上归路便是难如登天。7阅读下面这首诗，完成下面小题。 达摩支曲（唐）温庭筠捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪。君不见无愁高纬花漫漫，漳浦宴馀清露寒。一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜。旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老。万古春归梦不归，邺城风雨连天草。【注】达摩支曲：乐府舞曲名。摩，一作“磨”。又名泛兰丛。无愁高纬，“无愁天子”高纬。高纬，北齐后主，一位荒淫的亡国之君。汍（wn）澜：流泪的样子。（1）这首诗从体裁角度看，是一首_诗，而从题材角度看则是一首_诗。 （2）本诗在艺术上的一个显著特点是缘情造境，多方烘托。请结合全诗分析烘托手法的运用。 解析： （1）古风（乐府、古体诗）；借古讽今（咏史怀古）（2）用比兴手法烘托，麝碎香存，藕断丝连，烘托故国之思。用典故烘托，用蔡文姬和苏武的典故，烘托爱国热情。用景物烘托，用“邺城”衰败的景象，烘托对高纬亡国而老臣终抱亡国之恨的感叹。全诗层层渲染，借古讽今，揭示高纬亡齐的历史教训。 【解析】【分析】（1）古代诗歌就体裁来说可分为近体诗和古体诗（古风），本诗不符合近体诗特点，所以是古体诗。诗人在这首诗中，颂扬了蔡文姬、苏武二人的爱国热情，斤责了“无愁天子”高纬的误国行径，对有雄心报国的北齐老臣终抱亡国之恨表示叹惋，暗示忧劳兴国、逸豫亡身的道理，万古皆然，对晚唐统治者敲起警钟。咏史怀古，借古讽今。 （2）本诗的主旨在于揭示高纬亡齐的历史教训，而歌咏此事的诗句却只有六句，下余六句，开头四句和结尾二句都是为渲染亡国之恨而层层烘托：先以麝碎香存、藕断丝连的比兴，写相思的久远；再用蔡文姬、苏武羁留匈奴的典故，写故国之思的痛切，表达爱国之情；而在叙述北齐亡国的血泪遗事之后，更越世代而下，以“邺城风雨连天草”的衰败景象，抒写后人的叹惋感伤。这样反复地烘托渲染，从时间、空间、情思各方面扩展意境，大大丰富了诗的形象，增强了抒情色彩和感染力量。 故答案为：古风（乐府、古体诗） ；借古讽今（咏史怀古） 用比兴手法烘托，麝碎香存，藕断丝连，烘托故国之思。用典故烘托，用蔡文姬和苏武的典故，烘托爱国热情。用景物烘托，用“邺城”衰败的景象，烘托对高纬亡国而老臣终抱亡国之恨的感叹。全诗层层渲染，借古讽今，揭示高纬亡齐的历史教训。【点评】（1）本题考查诗歌的文学常识，注意平时积累，并结合诗歌做出正确分析 （2）本题考核赏析诗歌的艺术手法的能力，要求从情景关系的角度赏析诗句，答题时先概括诗句的内容，然后描述景物，概括景物特征，再分析情感，分析情感注意照顾全诗的内容。在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。表达技巧包括：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比。8阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。天外飞霜下葱海 ， 火旗云马生光彩。胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。【注】葱海：指葱岭一带，在今新疆西南。唐代安西都护府在此设葱岭守促。（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。B.诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象，色彩鲜明，使诗歌的画面感极强。C.诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景，最后又预祝朋友凯旋。D.诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在草绿时节和诗人相会（2）诗中三位友人有哪些共同特点？请结合诗歌简要分析。 答案：D解析： （1）D（2）雄才大略：通过安西幕府才雄很多，且都称道友人，侧面衬托出友人的雄才大略；器宇非凡：身穿闪亮的绣衣貂裘，且出“紫宫”，马配“银鞍”表现友人身份高贵不凡、器宇非凡；富有才华：通过“飞书走檄如飘风”动作描写，说他善写檄文，很有才华；勇敢无畏：“天外飞霜”的恶劣条件下，他义无反顾“下葱海”看出勇敢；旗帜如火、战马如云看出仪仗盛大，也衬托出友人的英武气概。 【解析】【分析】（1）D项，“写友人希望早日扫净胡尘归来”错误，设想的是自己等待友人归来。故选D。 （2）根据诗中的“多材雄”“惟道三数公”分析其有雄才大略；根据“绣衣貂裘”“银鞍”分析其器宇不凡；根据“飞书走檄如飘风”分析其富有才华；根据“天外飞霜”“下葱海”分析其勇敢无畏。 故答案为：D； 雄才大略：通过安西幕府才雄很多，且都称道友人，侧面衬托出友人的雄才大略；器宇非凡：身穿闪亮的绣衣貂裘，且出“紫宫”，马配“银鞍”表现友人身份高贵不凡、器宇非凡；富有才华：通过“飞书走檄如飘风”动作描写，说他善写檄文，很有才华；勇敢无畏：“天外飞霜”的恶劣条件下，他义无反顾“下葱海”看出勇敢；旗帜如火、战马如云看出仪仗盛大，也衬托出友人的英武气概。【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。 （2）本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。具体分析思路与方法：知人论世，结合背景了解人物当时的情境；分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的词句；借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。9阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄州陆游局促常悲类楚囚 ， 迁流还叹学齐优。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！【注】楚囚：本指被俘的楚国人，后指处境窘迫之人。齐优：齐国取悦于人的优伶。生子何须似仲谋：三国志孙权传中曹操曾云“生子当如孙仲谋”。（1）“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”一联采用了_，_表达技巧。 （2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中感叹“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”；而作者却感叹“生子何须似仲谋”。二者情感表达上有何异同？请作比较赏析。 解析： （1）借景抒情；拟人手法（2）都表达对孙权的赞美；都有借英雄人物，慨叹自己壮志难酬的悲愤，并有暗讽时世，没有孙权这样的人物。即使生子如孙权，仍无用武之地。但辛弃疾的词直接称他为“英雄”，直抒胸臆；陆游在诗中采用化用手法，正话反说，情感激愤不平。 【解析】【分析】（1）本题，“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。”写江涛吼鸣，似前朝英雄的怨恨之声；草木临秋，荣枯皆有天意。这里自有当年曹操不获吞吴、周郎未擒老贼之恨，更有诗人报国无门、壮志难酬之恨；而眼前草木入秋，纷纷凋零，犹如千古英雄相继消陨，自己也终不免与草木同腐，于是不能不感叹天意无私、不遂人愿了。诗人运用了拟人的手法，由借景鸣心中的不平，又运用了借景抒情的手法。 （2）“生子当如孙仲谋”原是曹操当年望见吴军阵营整肃时的一句叹语，现在诗人面对赤壁陈迹，自然感慨万千。他把曹操的赞语改作“生子何须似仲谋”，正语反说，集中表现出对抗战前途的深深失望和悲伤，同时也包含了对主和派执政的激愤之情。而辛弃疾“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”词人盛赞孙权，他继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东，为世人公认的一代英雄豪杰。辛弃疾对孙权很是佩服。二者在情感表达上的共同点是对孙权的赞美。不同点：陆诗强调即使生子如孙权，仍无用武之地。慨叹自己壮志难酬的悲愤。辛词直接称他为“英雄”，直抒胸臆。 故答案为：借景抒情；拟人手法 都表达对孙权的赞美；都有借英雄人物，慨叹自己壮志难酬的悲愤，并有暗讽时世，没有孙权这样的人物。即使生子如孙权，仍无用武之地。但辛弃疾的词直接称他为“英雄”，直抒胸臆；陆游在诗中采用化用手法，正话反说，情感激愤不平。【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。 本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。【附诗歌赏析】 此诗作于宋孝宗乾道六年（1170），时放翁西行入蜀，舟过黄州，见前代遗迹，念时事艰危，叹英雄已矣，顾自身飘零，无限伤感，油然而起，遂形诸诗篇。故题为黄州，诗却非常专咏黄州；看似咏古之诗，实是伤感之作。读此诗，决不可拘泥于题目，泥于文字，当于词意凄怆之处，识其激愤之情；于笔力横绝之处，求其不平之气；于音节顿挫之处，听其深沉之慨。 放翁越人，赴蜀，苦为微官所缚，局促如辕下驹。故首句即标其情，自卑如楚囚之难堪。史记乐书：“自仲尼不能与齐优遂容于鲁。”司马贞索隐：“齐人归女乐而孔子行，言不能遂容于鲁而去也。”此所谓“齐优”，与放翁行迹，殊不相类。故此句“齐优”二字，实放翁信手拈来，率尔成对，未必真用以自喻。首联所写，全在“局促”、“迁流”四字，若泥于“楚囚”、“齐优”，以为放翁必有所指，反失诗意。黄州位于长江中游，三国争雄之地。杜甫诗：“江流石不转，遗恨失吞吴。”（八阵图）颔联出句，即借用杜诗。此句“英雄”，似可指已被长江巨浪淘尽的三国人物。但放翁之意，本不在怀古，故此“英雄”实是自道。其恨，正是上联所言“