部编版小学六年级上册期末语文复习综合试题测试题(含答案).docx

部编版小学六年级上册期末语文复习综合试题测试题（含答案）1读句子，写词语。（1）放学回到家，我看见妈妈正在 ch fng( )里炖着排骨。妈妈用勺子尝了一下咸淡，对我说：“从 chu ti( )里拿点钱去小区超市买瓶jing yu( )回来！”我刚回来，妈妈又向我喊道：“再去买块豆腐回来！”我 bo yun( )道：“今天真是zo go( )的一天。”（2）昨天晚上下了一场大暴雨，山前的pb( )po xio( )着，从百米高的 xun y( )上倾泻下来。它把能量都聚集在水流中，狠狠地砸向下面的深潭，霎时， jng yng( )的水珠四溅，水雾一阵阵 dng yng ( )开来，如同仙境一般。2下列带点的字注音完全正确的一项是（）A笨拙（zhu）恍然（hung）B澎湃（pi）衣襟（jng ）C凛然（ln）沮丧（j）D慷慨（ki）澄清（dng）3下列词语中带点字的读音，字形完全正确的一项是（）A萍（pn）藻苔藓（xin）模糊天崖海角B使劲（jn）驰骋（chng）检阅汹涌澎湃C瘦削（xu）追悼（dio） 迷语排山倒海D类似（sh）趴（b）下马蹄自做自受4下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。B那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。C这不是粥，而是小型的农业展览会。D芝麻粒大的事，不必放在心上。5下列句子没有语病的一项是（）A他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是晶莹的一个球体。B目前，“智慧武汉”城市免费WiFi的热点数已超过9000个左右。C有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。D在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。6下列标点符号使用正确的一项是（）A“这头牛卖多少钱？老婆婆。”那人道。B一般来说，红、黄、绿等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。C“哎呀，真是美极了！”皇帝说“我十二分的满意！”D“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。7语言表达。有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。请从下面的任务中任选一个，试着说服别人支持你。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服老师，在班里设立“图书角”。说服校长，外出举行一次红色研学活动。_8根据课文内容填空。（1）、诗人喜欢以“花”入诗，充满诗情画意。孟浩然爱对酒赏花，“_，还来就菊花”；朱熹赏花惜花，“等闲识得东风面，_”；辛弃疾闻花香知丰年，“_，听取蛙声一片”。（2）、方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”锺子期死，伯牙藏琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“_”。（3）、我们从古以来，就有_的人，有拼命硬干的人，有_的人，有舍身求法的人这就是_。（鲁迅中国人失掉自信力了吗）9积累运用。诗有美景。苏轼描写了“_，望湖楼下水如天”的雨过天晴的奇妙景象；杜牧这样描写江南的美景：“_，水村山郭酒旗风”；诗亦言情，同样是月色，孟浩然用“野旷天低树，_”表达他的羁旅之思：辛弃疾用“_，听取蛙声一片”来表现他的喜悦；诗中有生活，王安石盛赞杨家庭院的清幽：“_，花木成畦手自栽。”孟浩然用“绿树村边合，_”描绘农村山环树绕的美景；诗中有典故，刘禹锡的“_，同到牵牛织女家”借典故表达对美好生活的向住；诗中还有爱国情怀，是曹植的“捐躯赴国难，_”，是陆放翁的“_。”阅读下面文章，完成问题。_圆形、方形、球形、不规则形，不管是什么形状，小小的纽扣都有自己的一小片天空，在服装中起到了 A 的作用。纽扣，在国外被称为服装的“眼睛”，国内被称为衣服上的“珍珠”。在6000多年的生命历程中， B 着金钱、审美甚至政治等功能，还是诸多故事的发轫（rn）点。东汉文字学家、经学家许慎所著说文解字中这样定义纽扣：“纽：和线绳有关，本义为可解的结。扣：作名词用，绳扣、绳结。”距今约5300至5600年，新石器时代的安徽含山凌家滩遗址，出土约1200件文物，其中出现了玉纽扣饰。公元前1000年，我国周代开始采用上衣下裳制，服装礼仪非常严格。文武百官大典时必须穿礼服。反映周朝礼仪的周礼和礼记中，出现了“纽”字。我国考古发现了西周铜质阴文纽扣。战国时期的云南晋宁石寨山出土文物中，就有用兰、苹果绿、浅灰色的绿松石做成的纽扣。有圆、椭圆、动物头状、不规则形状等。每颗都有一两个小孔。有的篆刻花纹，造型别致。它们艳丽多彩，具有美妙的蜡光光泽。公元前300年，古印度就有了用扇贝制作的纽扣。历史行进到这里，纽扣还只是装饰物，并不具有实际作用。一次偶然的机会，人们发现如果将纽扣塞进衣服的洞里，衣服就被束缚住了。不仅显得干练，而且比较保暖。于是扣眼闪耀地出现在历史舞台上。纽扣不仅让我们的生活更加方便，在军事上也大放异彩。秦始皇陵兵马俑博物馆中的跪射俑胸口的一字扣，是最早发现的一字扣。在征战过程中，如果使用带子会很麻烦，带子容易松散，需要花费时间打结。但一字扣特别结实，扣好之后很难打开。所以对士兵来讲是最好的选择。旗袍上的一字扣一直沿用至今，完美诠释着中国服装的优雅和精致。第二次世界大战中的军扣，表面看起来很平常。圆形的黑色扣子，这面靠近边缘处有一个洞，对面边缘处有两个洞，中间有金属扣环。缝制在军服上时，是毫不起眼的黑色扣子，但如果你发现自己迷路了，可以把扣子摘下来，用细线悬挂住金属扣环，轻轻转动，可以分辨南北，这是一枚指南针纽扣。选自世界博览2020年11月第21期（有删减）10、读第自然段，从下列中选择恰当的词语，填写在相对应的横线上。画龙点睛画蛇添足雕龙画凤承认承载承接11、给下面的自然段加上小标题。第自然段_第自然段_12、读文中画横线的语句，作者在这里引用说文解字的释义有什么好处？请选择（）A说明作者读过很多的书，显得作者很有学问。B让读者能更清楚地理解纽扣的本意以及在服装上起的作用。13、仔细品读，不能作为本篇选文题目的是哪一项？（）A小物件中的大历史B服饰的开与合技术C中国服饰的优雅与精致D纽扣的传奇故事14、读读下面这段话，你认为可以补充在选文的哪个位置？简要说明理由，再完成判断。当人类开始将兽皮穿在身上时，用什么办法“穿住”衣服便成了一个“技术活儿。”纽扣最先崭露头角，距今约有6000年，后来拉链和魔术贴进入了我们的生活，这其中不乏那些有趣而传奇的故事。（1）我认为可以补充在文章的_处。（如开头、结尾、第3、4自然段之间）（2）简要说说理由：_（3）围绕这段话所表达的主要意思，请判断：下面哪三项材料与这段话的内容密切相关？在后面的括号里打“”。A如何优雅地掏钱（）B让拿破仑惨败的扣子（）C一位小说家在午餐会上推广拉链样品（）D魔术贴与牛蒡草的刺果（）E从钻木取火开始（）F第一个将兽皮穿在身上的人是谁？（）阅读下面文章，完成问题。鸟音孩提时代，生活在农村，我是极喜欢鸟类的。尤其是那百灵鸟儿，能唱多种歌，歌音颤酥酥、亮爽爽的，真叫人爱得着迷。我常跟着大一点儿的孩子们到田野捕百灵，偶尔逮到一只，便放进笼子里，挂在庭院的椿树上，给它喂米喂水，逗弄它叫唤。日复一日，逮得多了，我家的庭院竟成了鸟的乐园。它们整日里叫个不歇，到了黎明，叫得最得意、最嘹亮，大概是为酣睡了一夜的人们，唱一支振奋的歌吧。满胡同的伙伴们都跑来围着鸟笼逗趣；邻家的婶婶们也拿了针线边做手中的活，边欣赏鸟儿们的音乐会。然而，这并未引起爷爷的兴味，而且他听见我的鸟叫，反倒总是面带愠色。他本是研究鸟类的专家，为何不喜欢我喂鸟呢？他时常去河边钓鱼，我几番要求跟着去，让他给我逮几只百灵来，他执意不肯。这使我好生奇怪。又过了些日子，不知为什么，爷爷要领我到鸟儿最多的地方去，还让我提一只装有百灵鸟的笼子。我又高兴，又纳闷儿。我跟在爷爷后边，到了河边。我们钻进树林，这里遮天蔽日，连阳光都难以透进来。树上的鸟儿真多呀，仿佛是百鸟之神把天下所有的鸟，都集合到这里开演讲会似的。真是不到鸟林，不知百鸟鸣啭的妙境啊！它们忽而不约而同地来一番旋律整齐的齐鸣；忽而又杂乱无章，各有韵色；间或还有互相答对，倾诉爱恋的。我从未见过这么多的鸟儿，便缠着爷爷捉几只。不料，爷爷却阻止了我，并让我把从家里带来的那只鸟笼挂在树枝上。然后，蹲在树荫下。一会儿，笼子里的百灵，也跟着其他的鸟儿叫了起来。这时，爷爷问我：“你说，是笼子里的鸟儿叫得好听，还是树上的叫得好听？”我静心听听，揣度了一番，说：“树上的鸟儿叫得好听！”“咋好听呢？”“像是嗓音不同，音色不同。”我心中纳闷： 还是爷爷通晓天地万物，懂得鸟性：“花有花色，鸟有鸟性呀！大自然赋予它一对自由的翅膀，一口清凉的嗓音。它生来属于大自然，不属于你、我、他。你把它捉入笼，便使它失去了原来的本性，成了可怜的玩意儿。”我任性地说：“可它在笼子里不也天天叫吗？那叫声也是它唱的歌呀！”“是它唱的歌。但那是一支悲歌，一支痛苦的歌。”爷爷望望树上的鸟儿，又说：“鸟鸣为其心声呀！你听枝头那鸟儿，唱得多清脆，多甜美，掉在地上还有音呢，掉在河里，水也会变得清亮亮地响。而笼子里的鸟，鸣得叫人替它哀怜，好像是在向人哭诉冤屈、忧愁关在笼子里，为人鸣叫，有屈于它的天性啊！听了爷爷这番话，我深思良久，感到可有道理了。可又觉得在漫野、林子里飞来飞去的鸟儿，谁也不属于，叫得再婉转动听，也无人欣赏、评赞，有什么价值呢？“这正是它的高贵之处，它不为求得人们的称赞而歌唱，终生只为保持自己的本色和特性而活着。”这一日，捉鸟未获，却得到了比鸟不知要珍贵多少倍的东西15、“我”心中在纳闷什么？请联系上下文把答案填写在下面的横线上。我心中纳闷：_16、我喜欢捉鸟，爷爷对此的态度是怎样的呢？以下理解最佳的是（）A兴味索然不肯捉鸟领我赏鸟阻止捉鸟解读鸟音B面带愠色不肯捉鸟解读鸟音阻止捉鸟领我赏鸟C面带愠色阻止捉鸟不肯捉鸟领我赏鸟解读鸟音D兴味索然阻止捉鸟领我赏鸟不肯捉鸟解读鸟音17、本文重点写的是爷爷带我欣赏大自然中的鸟音，前文却写了被我捉住的鸟儿叫个不停，还吸引了胡同里的伙伴们和婶婶们，这样写的作用表述不正确的是（）A作者这样写是为了突出“我、伙伴们、婶婶们”对鸟儿的喜爱，而爷爷对鸟不感兴趣。B交代事情的起因是我非常喜欢百灵鸟的声音，喜欢捉鸟来听，为下文我跟随爷爷去大自然中倾听鸟音做铺垫。C为了表现爷爷喜欢鸟的态度和方式和我们大家不一样。D开头对“被捉住的鸟”的详细描写与文末“捉鸟未获”相呼应，点出“得到比鸟更珍贵东西”的文章主旨。18、文中划线的句子可以删去吗？为什么？_19、对鸟音的看法，“我”和“爷爷”发生了争辩。请联系文章和生活，说说你同意谁的想法，为什么？_20习作。题目：忘不了的 在日常生活中，一定有不少人，他们的一举一动、一言一行都可能给你留下了深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量请把他们让你难忘的事情在笔下重现。先把题目补充完整。叙事要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。【参考答案】1 厨房 抽屉 酱油 抱怨 糟糕 瀑布 咆哮 悬崖 晶莹 荡漾【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“厨、屉、酱、怨、糟糕、瀑、咆哮、悬崖、荡漾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C解析：C【详解】本题考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A项，“拙”的读音为“zhu ”；B项，“襟”的读音为“jn”；C项，正确。 D项，“澄清” “澄”读音为“chng”。dng：使液体里的杂质沉下去 。挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出；把汤出来。3B解析：B【详解】本题考查对字音和字形的辨析。A有误，萍（pn）藻（pn），天崖海角天涯海角。B正确。C有误，追悼（dio）（do），迷语谜语。D有误，类似（sh）s，趴（b）下（p），自做自受自作自受。4D解析：D【详解】本题考查对修辞方法的掌握。选项A运用了比喻的修辞，把八儿的肚子圆圆的比喻成了一面小鼓,形容八儿吃的比较多,比较饱。选项B运用了比喻的修辞，把日本人的手比喻成鹰的爪子,说明了日本人的残忍。选项C运用了比喻的修辞，把粥里的五谷杂粮比喻成一个农业展览会中的农作物展品。选项D运用了夸张的修辞，属于缩小夸张。 5C解析：C【详解】本题主要考查修改病句。A语序不当，“他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是晶莹的一个球体。”将句子的“一个”和“晶莹的”交换位置。B前后矛盾，“目前，“智慧武汉”城市免费WiFi的热点数已超过9000个左右。”句子的“已超过”和“左右”想矛盾，去掉其中一个即可。C没有语病。D语序不当，“在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。”将句子的“充满了”和“孩子们”交换位置。6D解析：D【详解】本题考查标点符号的运用。A项标点符号使用错误。“这头牛卖多少钱”与“老婆婆”句子中间为一般性停顿，应使用逗号，问号应该放在“老婆婆”后面。B项标点符号使用错误。省略号不能与“等”并用。C项标点符号使用错误。提示语在中间，提示语后面应使用逗号。7妈妈，您现在有时间吗？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里养一只小狗？我真的很喜欢小狗，您不必担心它会在家里捣乱，我会尽我所能照顾好它，管教好它，也绝对不会因为小狗而耽误学习。妈妈，可以吗？请您的答应我好吗？【详解】本题考查的是语言表达。结合题干的内容进行分析。首先选择自己要写的一件事情是什么，然后根据所要描写的事情进行分析。本题中例如选择第一个，在向妈妈说话的时候注意方式方法，简单列举出想养小狗的理由，遇到的问题之后的解决方法等。言辞恳切，态度明确即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。8 待到重阳日 万紫千红总是春 稻花香里说丰年 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 知音 埋头苦干 为民请命 中国的脊梁【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混课文内容即可。（1）、本题考查的诗歌是孟浩然的过故人庄，全诗内容是故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。本题考查的诗歌是朱熹的春日，全诗内容是胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。本题考查的诗歌是辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全诗内容是明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（2）、本题考查的文言文是伯牙绝弦，原文内容是伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙；在句中一般充当宾语。所以人们把真正了解自己的人叫作“知音”（3）、本题考查的课文是中国人失掉自信力了吗，是鲁迅先生在民国时期所著的一篇驳论文，这篇驳论文作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。原文内容是“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”9 卷地风来忽吹散 千里莺啼绿映红 江清月近人 稻花香里说丰年 茅檐长扫净无苔 青山郭外斜 如今直上银河去 视死忽如归 位卑未敢忘国忧【详解】本题考查诗词名句及名人名言默写。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的江南春，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。意思是：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的宿建德江，移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。意思是：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全诗为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。意思是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”出自宋代王安石的书湖阴先生壁二首，全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。“绿树村边合，青山郭外斜。”出自唐代诗人孟浩然的过故人庄，全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。意思是：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自唐代刘禹锡的浪淘沙九曲黄河万里沙，全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。”出自三国时期曹植的白马篇。“位卑未敢忘忧国”宋代陆游的病起书怀。意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。A解析：10、A画龙点睛B承载11、 我国纽扣历史悠久 一字扣的历史及作用12、B13、C14、（1）开头（2）本段的作用是引出下文（3）BCD【分析】10、考查选词填空。需要联系具体的语境，结合所给词语的意思，选择合适的词语。“画龙点睛”原先是形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自战国策齐策二。指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。雕龙画凤，意思是刻绘龙凤。联系原文，小小的纽扣，在服装中起到了画龙点睛的作用。承认，意思是供认、招认。承载，指承受支撑物体。承接，意思是承前接后；接续；承受，接受；应酬、交际。在6000多年的生命历程中，纽扣承载着金钱、审美甚至政治等功能。11、考查概括小标题。利用事物特点进行概括。第自然段介绍了我国纽扣的历史沿革，自新时代起至战国时期我国的纽扣发展。其后介绍了印度的纽扣发展。因此此段主要介绍了纽扣历史悠久。第自然段介绍了秦国时期一字扣的特点与作用。12、考查句子的作用。引用东汉文字学家、经学家许慎所著说文解字中这样定义纽扣：“纽：和线绳有关，本义为可解的结。扣：作名词用，绳扣、绳结。”的内容，可以丰富文章内容，同时让读者更能理解纽扣的意思，以及作用。13、考查文章标题。文章的标题是题眼。文章的标题可以从文章的主要内容入手，可以从文章中心，可以是主要描写的对象等方面进行取标题。本文介绍了小小的纽扣的历史发展及其作用，例举了事例说明其在生活中以及在军事上的作用。因此题目要与纽扣相关。ABD都分别从历史、作用、故事方面讲的纽扣，C项中国服饰的优雅与精致是一个宽泛的题目，因此不合适。14、考查句段插入。通读所给句段，明白句段意思。所给句段讲述了纽扣诞生的缘由。因此补充在文章开头最合适。接着引出下文对于纽扣的介绍。这段话讲了纽扣、拉链、魔术贴，因此我么选择关于这三样的内容即可。如何优雅地掏钱，从钻木取火开始，第一个将兽皮穿在身上的人是谁？与上面提到的内容无关。A解析：15、一样的百灵鸟儿，为什么在家养着的和长在树林里的叫得不一样呢？16、A17、A18、不可以，因为这句环境描写突出树林的茂密，写出了鸟儿在这里不受人类的打扰，为下文的解读鸟音作铺垫。19、同意爷爷的想法。世间万事万物都应该自由自在地活着。比如鸟儿，大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。【解析】15、本题考查对文章内容的理解。这篇短文讲了“我”喜欢捉百灵鸟，捉了许多把自己家的院子变成了“鸟的乐园”。可是，对于爷爷这样研究鸟类的专家，却不喜欢“我”喂鸟，也不喜欢“我”的鸟叫声，一次“他”让“我”带着装有百灵鸟的笼子同“他”去树林里，问“我”是笼里的鸟叫声好听还是树林里的鸟叫声好听，“我”很纳闷，同样的鸟为何叫声不一样？后来爷爷帮助“我”解读鸟音，告诉“我”大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。爷爷问“我”养在家里的鸟叫声好听，还是树林里的鸟叫声好听，“我”觉得树上的鸟叫声好听，心中纳闷的是：一样的百灵鸟儿，为什么在家养着的和长在树林里的叫得不一样呢？16、本题考查对文章内容的理解。从“这并未引起爷爷的兴味”可知，一开始爷爷是“兴味索然”。“让他给我逮几只百灵来，他执意不肯”再是“不肯捉鸟”。“爷爷要领我到鸟儿最多的地方去”然后是“领我赏鸟”，“便缠着爷爷捉几只”“不料，爷爷却阻止了我”这是“阻止捉鸟”。最后第、第、第、第段是爷爷解读鸟音。所以选A。17、本题考查对文章内容的理解。A项有误，这样写为了突出“我、伙伴们、婶婶们”喜欢热闹，根本不是真正的喜欢鸟，与爷爷对待“我”捉鸟、喂鸟、听见“我”的鸟叫声形成对比，从而更衬托出爷爷是真正的爱鸟。18、本题考查句子的作用。“我们钻进树林，这里遮天蔽日，连阳光都难以透进来”这句话突出树林的茂密，鸟儿在这里不受人类的打扰，适合鸟类生存，为下文解读鸟音作铺垫，所以不可以删去。19、本题考查对文章主旨的理解。这篇短文讲了“我”喜欢捉百灵鸟，捉了许多把自己家的院子变成了“鸟的乐园”。可是，对于爷爷这样研究鸟类的专家，却不喜欢“我”喂鸟，也不喜欢“我”的鸟叫声，一次“他”让“我”带着装有百灵鸟的笼子同“他”去树林里，问“我”是笼里的鸟叫声好听还是树林里的鸟叫声好听，“我”很纳闷，同样的鸟为何叫声不一样？后来爷爷帮助“我”解读鸟音，告诉“我”大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。无论同意谁的看法写出理由即可。学生根据文章主旨完成作答即可，答案不唯一。示例：同意爷爷的看法。因为大自然才是鸟儿真正的家园，鸟儿天生就是属于大自然的，应该在大自然中自由地飞翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不应该被养在笼中当囚徒，当人类的玩偶。20范文：忘不了的批评岁月匆匆而过，蓦然回首，我已走进小学校园近六年了，念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上，无数次批评就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头，洗刷着我的心灵，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好和谐。这次的批评就一直使我不能忘怀。记得那一次，期中考试成绩公布，数学我考得了97分，我本来很高兴，因为97分已经是全班分。我回家后迫不及待告诉了妈妈，妈妈听了，面带笑容，语重心长地对我说：“不错呀，下次继续加油！”说完便叫我拿试卷她看，妈妈看着试卷，是那么专注，很快她皱着眉头，我心想：糟糕，势头不妙，肯定是看到我错的题都是不应该错的了，可是，出乎意料，妈妈一转过头来，脸上带笑，这时我才定了定神。妈妈指着那道出错的题和颜悦色的对我说：“怎样？这些题不会做呀？”我小声说：“不是，只不过是粗心大意罢了。”妈妈不紧不慢地说：“难怪，这些题对你来说并不算难，只是考你有没有细心审题。”语气中略带严厉。我惭愧地说：“我已经很细心地把每一道题都检查过几遍了，但就是检查不出问题。”我真有点想哭的感觉，但却没有哭出来，妈妈的语气又加重了说：“你不是没有检查不出，而是你本身骄傲，自以为是，检查时，没有认真细致，所以才会出错。你要知道，骄傲使人落后，虚心才会使人进步。骄傲可是人生道路的拦路虎，你一定要打败它？。”我微微地点头。妈妈的话既严厉又诚恳，从此以后，我一定会改掉这个缺点。六年的小学生活快要过去了，那闪动在我记忆海洋中，有着无数的浪花，其中，这一次批评的浪花最闪亮，时刻鞭策着我！【详解】本次习作为半命题作文，要求以“忘不了的”为题写一篇习作。这是一篇写人的作文，选材时要注意抓住题眼“忘不了”去选。回顾自己的学习与生活，想想有哪些人让你难忘，为什么难忘。选择自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。无论写什么，要注意要详略得当，重点突出，写出自己的独特体验。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。