武汉市中小学幼儿园教师职称晋升考试小学语文.doc

武汉市2023年中小学幼儿园教师职称晋升考试
小学语文试卷
2023.9.18
说明:
1．本试卷分试题卷和答题卷，所有答案做在答题卷上，做在试题卷上无效。
2．试题卷分三个部分：第一部分为公共知识，30分；第二部分为课标及教教法，35分；第三部分为专业基础知识，35分。满分100分。
3.考试时间150分钟。

第一部分公共知识(30分)
说明：本部分共三大题，17小题，所有考生都必答。

一、判断越(每小题1分.本题共6分)。请判断下列各题的表述是否对的，认为对的的， 在答题卷上打“√"，认为不对的的打“×"。
1.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《论语》。
2.每个学生都具有不同的个性特点和精神世界，教育者要在充足了解和结识学生的基础上，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这种做法体现了德育工作的因材施教原则。
3.马克思在人的发展问题上第一次作出了全面的科学的解释，并创建了科学的关于人的全面发展学说，认为教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的主线途径。
4.适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的减少。在强烈刺激连续作用下，适应一般会使感受性提高。
5.学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力肯定就强，这种现象被称为首因效应，或者也叫做最初效应。
6.德国哲学家狄慈根提出“反复是学习之母”。但是.复习的效果不单纯取决于复习次数的多少.而是取决于对的的组织安排和活动方式。
二、单选题(每小题2分，本题共18分)。下列各小题中分别有四个选项，请选出一个最符合题愈的选项.并把答案序号字母填写在答题卷上。
7．一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容，“浊”这个字，右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是( )。
A.直观性原则R.巩固性原则C.启发性原则n.因材施教原则
8.“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶则直”以及“孟母三迁”的故事反映了( )因素对人发展的影响。
A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动
9.在师生交往过程中，教育情境往往是难以控制的，事先预料不到的情况随时也许发生。教师要兽子捕获教育情境的细微变化，迅速机敏地采用恰当的措施，这就是“教育机智”，反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性 B.示范性 C.主体性 D.发明性
l0.( )明确提出我因教育体制改革的主线目的是提高中华民族素质，多余人才，出好人才；提出实行九年义务教育，指出义务教育共有明显的强制性。
A. 1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 1993年颁布的《中因教育改革和发展纲要》
C.教育部(2023-2023年教育振兴行动计划》
D. 2023年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
11.教师与学生之间的教育法律关系属于( )法律关系。
A.从属型 B.平权型 C.权威型 D.调整型
12．影响理解的主观因素有( )。
A.原有知识经验背景的影响与积极理解的愈识与方法 B.学习材料的数量
C.学习材料的内容 D.学习材料的形式
13．能力是人格的一个组成部分，也就是我们通常所说的个性心理特性。例如( )就属于能力。
A.体力和知识 B.谦虚和骄傲 C.活泼和沉稳 D.想象和记忆
14.饥饿者吃到食物会感到快乐，父毋看到孩子健康成长会感到欣慰;但失去亲人会感到悲痛，遭到别人袭击会感到气愤。快乐、欣慰、悲痛、气愤等都是( )的表现方式。
A.感觉知觉 B.意识注意 C.情绪情感D.需要动机
15.教师应引导学生进行客观的归因，尽址将学习上的失败归因于内部的不稳定因素，即( )不够，只有这样才干使学生产生更高的学习动机，争取在以后的学习中获得成功。
A.能力 B.努力 C.运气 D.环境
三、多选题l每小题3分.本题共6分)。下列各小题中分别有四个选项，请选出符合题意的选项.并把答案序号字母填写在答题卷上。多选、漏选均不得分。
16.新课程规定在学生发展目的方面应涉及( )维度。
A.知识与技能 B.行为与实践 C.过程与方法D情感态度与价值观
17.课堂上，教师引起学生注意的方式有( )。
A.生动、准确的教学语言 B.创设教学情竣
C.配合学生经验 D.运用现代化教学手段
第二部分课程标准与教材教法《35分)
四、坡空。《每空一分.共12分)
18.语文是最重要的-------，是人类文化的政要组成部分。------与--------的统一，是语文课程的基本特点。
19.课程标准在“总目的”之下，按四个学段分别提出阶段目的，体现语文课程的 _ 性和 性。
20.第三学段学生应“有较强的独立识字能力。累计结识常用汉字 个，其中 _个左右会写。”
21.语文教学应在师生的过程中进行。语文教学要注垂语言的积累、感悟和运 用，注重 的训练，给学生打下扎实的语文墓础。同时要注重开发学生的 _，促进学生连续发展。
22.形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强_ 评价。定性评价和定址评价相结合，更应重视—评价。
五、简要回答问题。(8分)
23.朗读和默读的基本规定是什么?(2分)

24.在小学阶段，教师要教给学生哪些基本的理解句子的方法?(至少写3种)(3分)
25.为了准确、清楚地说明事物或事理，我们常采用哪些说明方法?(至少写3种)(3分)

六、教材解读与教学设计。《15分)
美丽的晋祠(节选)
晋祠的美，.在山，在树.，在水……
……
这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，知线如缕；林中碧波闪闪，知绵知缎。这些水都来自“难老泉”。泉上有亭，李上愚挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉。”当你沿着流水去欣赏那亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧?
26。联系上下文理解下列词句中“绝”的竞思。(2分)
"冉冉不绝”中的“绝”意思是： ，“水的清澈真令人叫绝”中“绝”的意思是： 。
27.“这里的水，多、清、朴、柔。”这句话在本段中起什么作用?(2分)
28.作者用了哪些修辞手法写出了晋祠水“多”的特点?分别举例句说明(至少写两种)。(4分)
29.请对“水的流势都不大……怕都是在水上漂着的吧?”这几句的教学过程作简朴设计。(7分)

第三部分专业基础知识(35分)

七、选择题。(7分)
30.下列加点字注音完全对的的一项是( )。(2分)
A.扑朔迷离(suò) 京剧国粹(cuì) 千岩万壑(hè)
B.如履薄冰(lǔ)自我反省(xǐng )戛然而止(jiá)
C.百般阻挠(náo)睦目结舌(chēng)夜阑人静(lán)
31.下列词中字形完全对的的一组是( )。(2分)
A.悬梁刺股 乐此不疲 鬼计多端 兵临城下
B.苟延残喘 洗耳恭听 首屈一指 宽宏大量
C.好高鹜远 字斟句酌 海市蜃楼 无可耐何
32.给“形象”一词选择对的解释，将序号填在括号里。(3分)
形象：A.人物的精神面貌和性格特性； B.能激发人的结识活动的具体形状；C.人的形状和姿态；D.表达具体生动。
(1)李老师讲课激情四射，语言生动形象，感染力强。( )
(2)这部小说塑造了一个优秀共产党员的光辉形象。 ( )
(3)运用音像等多媒体教学手段进行形象教学，效果非常好。( )
八、判断下列说法是否对的.对的的打√，错误的打×。(3分)
33.成语故事《破釜沉舟》中的重要人物是项羽。
34.我们常用“桑梓”一词指代国家，“匹夫”一词指普通老百姓。
35.“凡事豫则立，不豫则废”中“豫”(同“预)的惫思是“事先有准备”。
九、阅读。(11分)
流泪的阅读

从什么时候起，我们在阅读作品时，硫远甚至隔绝了泪水?
我记得那些曾经随着眼泪的阅读。为杜甫的“三吏”与“三别”，为窦娥感天动地的冤屈，也为那个可怜的孤儿凡卡，他将一封写着“乡下爷爷收”的信投进邮箱，天真地盼望着爷爷会来接他……不久前，为女儿读《卖火柴的小女孩)，到最后，小女孩冻死前在火柴的光焰中看到死去的祖母时，女儿惊异地问：“爸爸，你怎么哭了?”
我欣慰于久违的泪水。它让我获得一种对于自身的确证，使我知道，内心深处的某种东西并没有死去。眼泪天然地与善良和怜悯有关，为人类的苦难而落泪是理所当然的。
当然，拨动泪腺的并非只有苦难，只有对呻吟的弱者的同情，眼泪更为感动而流淌。为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重背影；为《红岩》中的英雄群体；为安徒生童话《海的女儿》中的美人鱼公主……他们显示了爱与故身的价值，标举了合法的生活应当遵循的原则，让人仰望。眼眶湿润时，我们也分明听到了灵魂对自我的激励。
泪水发源于人性中最深沉、柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知和怜悯，是对世界的残缺和不公的刻骨铭心的感觉，也是时至善至美境界的向往，是爱的无声的语言。不能想象，一部专心血写就的作品里没有它的踪迹，更不能想象一个真正的艺术家会对它漠不关心。它是灵魂自然地分泌，在散文《想北平》的结尾，老舍写道:“好，不要再说了吧；要流泪了，真想念北平呀!”这句简朴的话，远远超过其字面的含义。
泪水在流淌……流泪事实上是一种能力，是人们的灵魂仍然可以感动的标志。不应当为流泪而羞怯，相反，要感到快乐欣慰。古典悲剧正是通过使观众流泪，达成净化其灵魂的目的。由此不妨说，眼泪也是一种尺度，据此正可以检测一颗灵魂的质地。对于作品和作者，读者的泪水是表达敬意的最佳方式，而对读者自身，也是一种自我的确证，表白他依旧拥有质朴健全的人性。在使人流泪的作品和流泪的读者之间，展现的是健康的精神状态。老托尔斯泰在听到柴可夫斯基的《如歌的行板》时，感动得热泪盈眶。想想这样的事，胸怀会明净许多。
必须激发、培养和存储我们内心感动的能量，像水库蓄水同样，灵魂会因之而飞升。
36.请联系全文内容说说第3自然段中画横线的语句“内心深处的某种东西”指的是什么?(4分)
37.读第6自然段答题。(3分)
作者之所以认为眼泪是一种尺度，可以检测一颗灵魂的质地，是由于 。 在使人流泪的作品和流泪的读者之间.展现的是 。
38.你在阅读中有过流泪的经历吗?请简要说说自己的休验。(4分)
十、作文。（14分)
39.读下而的案例，结合新课程理念及语文学科教学实践，自选角度写一篇500字左右的短文。
下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片断:
师：同学们看过电视剧《三国演义》，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文重要讲了一件什么事?
生：课文重要讲了诸葛亮运用计谋，运用草船向曹操借箭的事。
生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的诡计。
师:读了谋文后，大家最感兴趁的问题是什么?
生：周瑜为什么要陷害诸葛亮?这对他们联合抗曹有好处吗?
生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢?
生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排?
生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭?还那么有把握?
(学生一共提了不下20个问题》
师；同学们的问题都很有思考价位。老师觉得这些问题归纳起来重要走如何结识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题也自然解决了。大家有爱好来研究这些人物吗?
生：有!
师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感爱好的一个人物来读书研究，注意抓出他的特点。