教研组长备课组长材料.doc

-第一学期教科处工作计划
一、 指导思想：
提高学校关键竞争力，提高学生质量，打造品牌学校，离不开一种强有力教师队伍。而培养一批师德崇高，创新能力强，成绩突出教师，是青年教师专业成长必由之路。为此，特制定教师培养规划。
二、 详细措施：
（一） 狠抓集体备课和教研活动
集体备课和教研活动由教科处安排专人负责，轮班检查，一周记录，一公布（公布在教科处教研活动动态管理一览表中）。再根据《成武县试验中学集体备课量化考核措施》、《成武县试验中学级部管理量化考核措施》、《成武县试验中学教研组长（备课组长）量化考核措施》对个人和教研组进行量化考核。目是使集体备课真正落到实处，到达资源共享。此外教研活动按文、理科分开活动。文科在周三下午，理科在周四下午。
（二）《名师工程》
1、9月1号-10月7号，教研组组织推荐
①9月4号前各教研组报符合条件教师讲课安排名单，讲课地点。
②讲课人自己调课，本组全体教师参与听课，评课，其他教师也可跨学科听课。
③10月7号下午报本组符合条件50%教师参与评比。
2、10月7号-11月10号，学校初评。
①被推荐者填写“成武县试验中学名师”申请表。
②交个人近5年获得荣誉证书原件、复印件各一份。
③交创新教案一份，报讲课时间、地点。
④学校组织专家组，根据“成武县试验中学课堂评价原则”进行初评。
⑤抽取所教班级部分学生进行评议。
⑥选出可以晋级教师。
3、11月10号-12月10号，学校复评
①学校邀请县教研室专家和学校初评小组组员一起对晋级教师进行复评。
②学校定课题，讲课时间、讲课班级进行听课。
③课后交教案一份。
④本组教师、无课教师都参与听课。
⑤抽查所教班级部分学生进行座谈。
⑥选出可以推荐教师。
4、12月10号-12月20号 审查被推荐对象教学成绩，师绩。
5、12月20号-12月30号 由评比小组向校委会推荐名师人选，承认后，由校长签发证书。
（三） 课堂研讨
1、每周一课。由教研组（备课组）组织每位教师都必须参与有准备课堂。目是让每一位教师均有展示机会，锻炼机会，也是给每一位教师彰显自我机会。语文、数学、外语三科每周至少两节，其他各科每周至少一节（期中、期末考试两周除外）。开学初，各教研组都要把一学期讲课人员、讲课周次报送教科处，讲课前一周周四此前报讲课地点和课题，以备公告。各教研组组员每周至少听评一节课。周五下午讲课教师把讲课教案、导学案、听评课记录装订后交教科处。
2、推门听课。由教科处、教务处主任、副主任、教研组长和个备课组长构成推门听课小组。每组4-5人，按文、理混合编组，周一到周五，共安排五个小组。每天上午7点50分，各组组员到带队领导处随机抽签听课，每人每天听一节。根据《成武县试验中学课堂评价原则》当堂打分，填写今日听课评价表。各听课教师每月最终一种周五下午把打分状况，听课评价报送教科处存档。
3、校本课题研究
每个教研组（备课组）至少报一种研究课题，也可个人申报，把教学中问题转化为课题，围绕课题进行研究。详细操作流程是：“从调查入手—用数听说话—分析问题背后问题—提出处理问题措施—实践验证—归纳总结。” 凡写出课题及课题研究计划并按照操作流程进行课题研究并在教学过程中付诸应用予以加分50分。在教研组(备课组)推广应用加200分，学校推广应用加500分。
（五）教师沙龙
①每学期举行两次，按文理科分开。
② 提前两周安排沙龙专题任务。
③各教研组报沙龙教师，并提前一周交沙龙材料复印件一份。
每项活动都是学校为各位老师提高师德，提高专业发展水平而搭建一种平台，每项活动教科处都安排专人负责，即量化到个人，又量化到教研组。望各位老师积极参与，各教研组认真组织。
成武县试验中学
7月

试验中学—第一学期教研工作计划
8月20日
周 次
时 间
内 容
主持人
一
9月1日—9月4日
下发教科处工作计划
教科处
二
9月5日—9月9日
①各教研（备课）组安排工作②制定教研组工作计划③名师工程讲课安排表④组织听评课
教研组
三
9月12日—9月16日
①定校本课题，制课题计划及操作日程②安排隔周教师沙龙
教科处
四
9月19日—9月23日
业务学习
教科处
五
9月26日—9月30日
教师沙龙
教科处
六
10月3日—10月7日
①报名师推荐名单②成立学校评比小组，安排讲课次序及听评课
教科处
七
10月10日—10月14日
组织理论学习（录像）
教科处
八
10月17日—10月21日
组织期中学业水平测试复习
教务处
九
10月24日—10月28日
期中考试
教务处
十
10月31日—11月4日
期中试卷分析，总结教学得失
教科处
十一
11月7日—11月11日
①组织复评教师参与复评②安排听评课
教科处
十二
11月14日—11月18日
①课题实行总结②安排隔周教师沙龙
教科处
十三
11月21日—11月25日
业务理论学习
教科处
十四
11月28日—12月2日
教师沙龙
教科处
十五
12月5日—12月9日
①做好初三教学进度调研②初一、初二学情分析
教科处
十六
12月12日—12月16日
报被推荐教师，写课题总结
教科处
十七
12月19日—12月23日
被推荐教师述职
教科处
十八
12月26日—12月30日
教研组写教研总结
教研组
十九
1月2日—1月6日
组织期末复习，做好复习安排计划
教务处
二十
1月9日—1月13日
期末考试
教务处

成武县试验中学《青年骨干教师培养》材料

成武县试验中学

《名师工程》实行方案

成武县试验中学
五月

成武县试验中学
《名师工程》实行方案
“软实力”是学校走向未来“硬支撑”。创立一流学校，培养一批师德崇高、创新能力强、教学业绩突出教师，是我校教师队伍管理一项基本方略，也是青年教师专业成长必由之路。实行《名师工程》即是实践这项方略重要途径。
一、呈报“名师”基本条件
1、爱岗敬业，以校为家
2、有符合初中教师身份学历、资格证书，工作年满三年。
3、具有教研部门颁发县级及以上教学荣誉。
二、评比程序
1、各教研组筛选推荐。
2、被推荐者，填写“成武县试验中学名师”申请表（附表一）申报。
3、上交个人近五年获得荣誉证书原件、复印件各一份，创新教案一份。
4、根据个人所报材料，学校构成专家组初评。措施：听课；走访学生。初评结论：可以晋级。
5、在初评基础上，邀请县教研室构成专家组对其复评。措施：听课；专家组座谈；走访学生。复评结论：可以推荐。
6、审查被推荐教师学生评议、教学成绩及师德
7、综合以上状况，由评比小组负责向校委会推荐名师人选，承认后，由校长签发证书。
三、名师享有待遇与规定
1、优先享有外出参与上级主管部门或学校组织学术研讨等活动。
2、每年享有教科研经费元。
3、职称评估时，按教师担当名师年数加分，任现职期间每年加1分（以证书为准），最高加3分。
4、每年省、市、县级优秀教师（不含先进工作者）首先在名师中按一定比例产生。
5、名师任期时间为3年。
四、名师义务与职责
1、每学期必须至少阅读一本教育专著。
2、每学期至少执教两节公开课、观摩课等，课堂教学面向全校开放。尤其优秀由县评比小组推荐执教全县公开课。
3、每学期要开办一次专题讲座。
4、每年至少在市级或市级以上正式刊物上刊登教研论文一篇。
5、积极带头参与学校课题研究。
6、积极承担培养青少年教师任务，每人帮带1-2名青年教师。
7、承担对外学术交流活动。
8、积极开展课堂创新，不停进行教育、教学改革，并在组内、校内推广改革成果。
9、积极完毕学校或有关科室交办其他任务。
10、个人述职
五、考核制度
名师考核采用年度考核制，在评比和考核中凡有下列1—4条情形之一，不得当选名师或享有当年名师待遇：
1、学生评议不满意率到达10％；
2、所任教学科成绩一年来在期中、期末考试中居本组二分之一名次后来；
3、没有敬业精神，不顾全大局，不团结协作，因工作失误给学校导致不良影响；
4、根据成武县试验中学名师量化考核措施（附件二）进行考核，考核成绩低于80分。
5、持续两年出现上述情形，取消其名师资格并由学校收回其名师资格证。

成武县试验中学
2月

成武县试验中学《名师工程》操作流程

第一阶段：宣传发动(.5.20—、5、31)
召开教研组长、备课组长会议，全体任课教师会议，贯彻名师工程实行方案精神。
第二阶段：名师评比
第一步：教研组推荐（-9-1—-10-7）。
各教研组通过听评课评比出本组符合条件50％教师，报教科处参评。
第二步：学校初评（-10-7—-11月-10）
初评小组根据参评教师所报创新教案通过听课，走访学生，进行初评。
第三步：学校复评（-11-10—-12-10）
由县教研室专家和初评小组组员通过听课、与专家组座谈和走访学生进行复评。
第四步：（-12-10—-12-20）审查被推荐教师学生评议、教学成绩及师德
第三阶段：名师确定
由评比小组负责向校委会简介推荐，承认后，由校长签发证书。
第四阶段: 名师履行义务。
成武县试验中学
2月22日

成武县试验中学课堂教学评价原则
讲课教师 科目 总分 时间 评委
项 目
赋 值
细 则
得 分
教学
目
5
1、教学目定位精确，论述明确详细。（3分）
2、目导向、鼓励功能发挥到位。 （2分）

教学
过程
教师
活动
40
1、 教学环节设计合理、处理得当。
教师要在学生预习基础上,展开教学。(5分)
教师主导作用发挥好。（5分）
教师点拨时机恰当，言简意赅。（3分）
多媒体应用与教学内容融为一体，利于突破教学重点、难点。（3分）
有及时教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目规定，选择恰当评价措施，有效评价学生学习。（5分）
2、体现高效愉悦课堂理念。
教师仪表大方、语言精确简洁、有鼓励性。（3分）
教师在学生预习基础上展开教学，课堂教学能很好体 现“十六字”教学理念。（5分）
教师能发明性地使用教材,能启发、诱导学生积极学习，指导学生学 习方略。（6分）
学生做作业时间不少于5分钟（5分）

学生
活动
30
1、学生参与状态好。
学生精神饱满、态度积极。（10分）
学生参与率高。（5分）
2、学生参与质量高。
学生全身心投入，体现自主、合作探究式学习。（10分）
学生善于倾听、大胆质疑、补充。（5分）

目
到达
25
1、合格率
合格率≥80%（15分）合格率≥70%（10分）合格率≥60%（5分）
2、优秀率
优秀率≥40%（10分）优秀率≥30%（7分）优秀率≥20%（5分）

创新教案规定（仅供参照）
所谓创新教案是指在教案中能体现以学生为主体,展现知识形成过程,最终到达高质量教学目教案。
1.创设有效问题情境
能创设既有实际意义又有趣味性问题情境，引导学生进行一系列探究活动，让他们以“再发现和再发明”方式经历知识发生发展过程。
2.重视教学过程设计
课堂教学都要体现《课程原则》中有关“学科教学必须彰显过程价值”这一规定，引导学生经历知识发生和形成过程。更要体现让“学生发现问题、提出问题、分析问题，并处理问题”理念，以培养学生自主学习和创新能力，实现“从被动接受”到“积极建构”转变，让学生学会学习。
3.设计恰当教学方式
不一样教学内容设计不一样教学方式，要充足运用学生已经有知识和生活经验，能让学生在详细问题情境中发现问题并提出问题，并能处理简朴问题。
重要形式体目前：
小组合作学习，展示最佳答案，可一人展示，也可两人展示，多人展示；
学生主讲，学生质疑，教师点拨；
学生主讲，教师质疑、引导，师生互动、点拨。
总之，教学方式设计要彻底变化以往教师“讲多”甚至“满堂灌”做法。教师均有这样经验:一种题讲了,学生不一定学会，学会了不一定会做,会做不一定做对。要想变化这种事倍功半做法，就必须把课堂还给学生，多重视学生活动，只有学生积极参与，才能真正懂得自己学会多少，掌握多少，提高多少。
4.设计恰如其分提问
课堂提问是教师组织课堂重要手段，要为课堂教学服务。教师设计课堂提问时应紧紧围绕教材关键，围绕教学目、重难点。设计问题之前教师既要考虑提出什么样问题，又要考虑为何设计这样问题，还要考虑怎样提问，并预想学生也许出现答案和后续问题设计等。
应考虑一下几点：
①问题要有启发性
②问题要有趣味性
③问题要体现学生知识能力层次性，做到适时、适度、适量，切忌大而空。
5.设计作业题要面向全体学生
一要注意“量”控制，题目不要过多。
二要分层次，不可一刀切，否则轻易挫伤学困生学习积极性，丧失学习信心。
三要在“度”上下功夫，所布置作业要起到让学生理解、深化、巩固所学知识作用。
作业布置要根据知识发生、发展规律，可以围绕一种中心知识点设计A级、B级、C级练习题，规定全体学生解答C级题，争取做B级题;部分学生做B级题，争取做A级题;少数优等生可直接做A级题。
教师要认真钻研教材，全方位理解学生，精心构建教学设计，使课堂教学变成一种有目、有计划、有组织、有系统活动体系。从而形成友好、民主、生动、高效课堂教学格局，不停提高课堂教学效率。
成武县试验中学

附件一：
成武县“试验中学名师”申请表

年 月 日
姓名

性别

出生年月

任教学科

教龄

聘任教师职称

原始学历： 年 月毕业于 学校 学制 年
最高学历： 年 月毕业于 学校 学制 年
联络电话

与否党员

近5年来个人获得荣誉（以时间为序）
荣誉称号
授予单位
授予时间

应尽义务承诺：

附件二：
成武县试验中学《名师工程》量化考核措施
为使《名师工程》工作持续、有效、良性发展，充足发挥名师骨干带头作用，激发广大教师积极参与教育、教学、科研工作热情，结合学校实际状况，实行名师量化考核措施。
考核内容及细则
内容
分值
记分原则
1、理论学习
10分
读书笔记不少于10000字记5分
有结合自己教学实际心得并应用于教学实践记2分
向全校做读书交流汇报记3分
2、观摩课等
10分
积极积极地按规定执教公开课记5分
积极组织听课教师进行说课、议课记3分
把教案、说课案、议课记录交教科处存档记2分
3、专题讲座
10分
举行一次专题汇报记5分
将专题汇报文字材料交教科处存档记5分
4、教学叙事、论文等
10分
被学校评出优秀教学叙事、教学反思等每篇记2分
在《成武教育》《菏泽教育》《山东教育报》《山东教育》《教师报》《人民教育》刊登论文每篇分别记4分、5分、6分、7分、9分、10分。
此项可合计记分，但总分不超过10分
5、课题研究
10分
校、县、市、省级课题分别7、8、9、10分。
6、培养青年教师
20分
有培养计划、措施，记5分
师傅有讲课教案、徒弟有听课详实记录，师徒有议课、评课记录、措施指导、收获总结等，每次记2分
师带徒期间，徒弟获得校、县、市、省级综合奖或优质课、骨干教师、教学能手等，每人次给师傅分别记3分、5分、7分、10分
此项合计记分，但总分不超过20分
7、对外学术交流活动
5分
积极承担学校安排对外学术交流活动每次记3分
有交流总结或受到很高评价每次记2分
8、课堂创新
10分
在组内、校内推广分别记7-10分
9、个人述职
5分
年末，写个人总结，内容详实，不弄虚作假，并作述职汇报，把总结材料交教科处存档，记5分
10、学校或其他科室交办其他任务
10分
不推诿，不扯皮，记10分。

集体备课制度
为了充足发挥集体智慧最大效益，体现教研组整体实力，实现脑力资源共享，调动全体任课老师教学积极性和团结协作团体精神，提高每节课教学质量，缩小平行班级之间教学差距，规定每个教研组必须进行集体备课，特制定如下制度：
1、 备课组长要按规定时间，组织全体组员，准时抵达指定地点，进行集体备课。
2、 集体备课必须做到“五定”（定人员、定期间、定地点、定内容、定主备人）；“八备”（备课程标题、备教材、备学生、备教法、备学法、备预备习题、各课堂检测题、各单元过关题及月过关题）；“八统一”（①统一课时划分；②统一学习目；③统一重点难点；④统一自学指导；⑤统一课作业、⑥双休作业和节假作业；⑦统一检测题、月考题和培优补差练习题；⑧统一预设学生自学后难点；统一课堂教学过程）
3、 每次集体备课都必须有主备人，主备人必须提前将集体备课内容做好准备，在集体备课时将教案草稿提交给教研组进行讨论；主备人要阐明所备设计思绪、重点、难点、疑点、要点、突破措施和措施，学习措施、教案合用措施等，经全体教研组组员讨论修改后才能正式合用。
4、 集体备课时，备课组长要做好记录（或委托组员做好记录）
5、 集体备课结束前，教研组长要将下次备课内容和主备人确定好，以便提前做好充足准备。
6、 集体备课期间，参与集体备课老师要认真履行职责，积极刊登自己见解，不能敷衍，不能流于形式，不做与集体备课无关事情，保证集体备课质量。
7、 每位老师要积极参与集体备课，不得迟到或缺备。若因特殊状况（如与学校统一安排冲突等）确定不能集体备课，必须提前到教务处协商补备时间。

集体备课程序
一、检查个人备课状况
教研组长或备课组长先检查个人备课状况。（一）检查超前一周个人备课教案。（二）对导学案修改意见或提议至少提出三条。对没有备课或完不成要如实记录，并督促其完毕。
二、交流、研讨
主备人针对导学案设计，对课前导学部分（学什么、怎么学、学到什么效果），课内探究部分（讲什么、怎样讲、给谁讲）进行说课，其他老师进行改正、补充，例如：课前导学部分，对那些难度不大部分规定学生课前自学，并加强对部分基础知识内容识记。
课内探究部分，是老师集体备课关键讲什么；老师一定把握好课标，吃透教材，突出重点、突破难点。老师要群策群力，从课题引出，到本节课作业布置都需要老师献计献策。对例题处理、问题提出、知识点拨与归纳、模仿练习、练习（课堂检测）中每一种小题均有集体备课产生。
三、由教研组或备课组长根据教学进度布置下次初备任务（最佳由骨干教师把下次备课内容先通一下重点、难点）。
四、修改、充实教案。在教案上修改意见栏内填上应完善内容。
五、规定：
①集体备课在教研组长带领下，认真研讨，每位教师发言均不少于三条，坚决反对形式主义，防止讲闲话、讲空话等挥霍时间现象。
②每位教师必须在规定期间到固定地点准时参与集体备课、不迟到、不早退、更不准无端不到。
③在集体备课时，每个教师都要积极积极发言，尤其是列出自己备课中碰到困难，善于接受他人好提议或意见，共同讨论最佳方案。
集体备课考核措施
为了把我校集体备课贯彻到实处，让老师在学习中交流，在交流中提高，已到达资源共享，让课堂更扎实有效。特制定如下考核措施：
1、 无端不举行集体备课每人次扣2分
2、 集体备课出现一言堂状况每人扣1分
3、 集体备课时凡发现做与集体备课无关事，如批改作业等，扣该老师2分
4、 不能超前一周完毕个人备课，（节数按集体备课量而定）每少一课时扣该教师5分
5、 集体备课迟到、早退、中途离开或请假每人次扣5分，无端不参与者每次扣10分
6、 主备人不能准时把导学案(包括自编导学案或个别科用教研室导学案)传到本组其他教师手里面，每个导学案扣主备人5分
7、 非主备教师导学案修改稿无修改记录或无导学案修改稿每发现一人次扣5分
8、 集体备课时集体在一起个人备课每人次扣2分
9、 记录与公布
（1） 值班领导把当日检查状况交给刘海滨主任，以备记录。
（2） 教研组长或备课组长在每月最终一种周五把本组所有教师上一种月导学案修改稿交给刘海滨主任
（3） 刘海滨主任负责在下周周二前把各教研组上个月集体备课集体教研状况按年级组报给考核办。
成武县试验中学

成武县试验中学教研组长备课组长量化考核措施

一、目
为深入加强基层教学管理和学科建设工作，提高教研组长、备课组长工作积极性和广大教师综合素质，推进教学改革和教学研究工作，结合学校实际状况，实行教研组长、备课组长量化考核措施：
二、考察对象：各教研组组长、备课组长。
三、考核内容及细则：（总分100分）
内 容
分值
扣分状况
1、准时完毕教务（科）处布置教学、教研计划、总结、论文等工作任务。
15分
每少一项扣2分，迟办一项扣1分
2、准时参与教务（科）处组织有关会议
10分
每无端缺会一次扣3分；迟到、早退1次扣1分；请假并补会者扣1分
3、按规定组织教研活动和集体备课，记录详实，集体备课研讨稿每周收交一次
20分
每少组织一次扣5分，集体备课出现一言堂时每次扣3分，每少一人次扣1分，不能超前一周备课每人一次扣2分，导学案研讨稿无修改记录（至少三条意见），每人一次扣2分
4、听、评课符合规定并能督促组员互相听课
10分
教研（备）课组长少听一节扣2分，组员少听一节扣1分
5、教案、学习笔记，作业批改、教研记录各项内容符合规定
15分
每少一项1次扣2分，此外作文批改一次扣2分，其他作业每次扣1分
6、认真组织每周一课
10分
不准时报讲课计划扣2分，每少一次扣1分
7、认真组织好月考期中、期末考试出卷、阅卷、评卷工作
10分
不准时完毕扣2分；阅卷不认真，导致损失扣2分
8、组内有研究课题、有一定成效并形成书面材料
10分
无研究课题不得分
备注：
1、以上1、2、8条按实际扣分计入教研（备课）组长。
2、备课组长计分，对于以上3、4、5、6、7条总扣分除以本备课组人数后得分，计入备课组长。
3、教研组长，对于以上3、4、5、6、7中，总扣分除以本教研组人数后得分，计入教研组长。
四、奖励
1、组内教师分别获县、市、省级教学业绩奖励（优质课、骨干教师、教学能手等），分别奖励1、2、3分；2、3、4分；4、5、6分。
2、组内教师荣获校、县、市、省级单项或综合荣誉，分别奖励1、3、4、5分；2、4、6、8分。
3、组内教师在校、县、市、省、国家级教育报刊杂志刊登论文或其他文章，分别奖励1、2、3、4、5分。
4、教研组、备课组被评为校级先进集体，奖励5分；县级以上，分别奖励10、15、20、30分。
5、被推荐上校级以上（含校级）公开课，按奖励第2条单项奖计分。
五、奖金计算措施：
组长津贴=
注：
（1）奖励中1、2、3、5条计分措施按上面备注中2、3条。
（2）总体评价低于第一名10分后两名教研组长所在教研组组员，本年取消评优、树先资格。
（3）教研组内出现待岗教师，每人次扣教研组长5分。
本措施自宣布之日起施行。
成武县试验中学
11月20日