长沙市雅礼中学新初一均衡分班语文试卷含答案.docx

长沙市雅礼中学新初一均衡分班语文试卷含答案

一、选择题
1．犇读拼音，写词语。
牪qīng cuì　　　fáng yù　　　qīng fù　　　yán jùn
牪　　       　
牪mǐn       gǎn　　　yī       wēi　　　lǐng yù　　　làng màn
牪　　　
二、选择题
2．犇下列各组词语的字形及注音，全对的一项是（       ）
牪A．干涸（hé）          汲取（xí）            恪守（kè）          消声匿迹（nì）
牪B．蓦然（ mò）       拮据（jié）            亘古（gèn）        锲而不舍（qiè）
牪C．凛洌（lǐn）          氛围（fēn）          赢弱（léi）       惟妙惟肖（xiāo）
牪D．侧隐（cè）       匀称（chèng）       旁鹜（wù）       冥思遐想（míng）
三、选择题
3．犇下列词语书写完全正确的一项是（    ）
牪A．繁星  集中  潇洒  朝霞
牪B．屋檐  甜密  闪烁  复杂
牪C．搞纸  讨厌  啼叫  敏捷
牪D．佣有  膨大  具备  拂拭
四、选择题
4．犇下列句子修辞归类正确的一项是（       ）
牪①天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
牪②老师是培育人才的园丁，他们的劳动应该受到应有的尊重。
牪③我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。
牪④小鸟在尽情歌唱。
牪⑤街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
牪⑥“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
牪A．①③⑥ / ②④⑤ B．①④⑤ / ②③⑥
牪C．①⑤⑥ / ②③④ D．①②⑥ / ③④⑤
五、选择题
5．犇下列句子没有语病的一项是（　　）
牪A．秋天的田野到处能看到果实成熟的景象和芳香。
牪B．《草原》的作者是我国著名作家老舍先生写的。
牪C．为了防止酒驾事件再次发生，交警部门采取了强有力的措施。
牪D．中国人口是世界上最多的国家。
六、选择题
6．犇下列各项标点使用正确的一项是（       ）
牪A．李白、杜甫、白居易……等都是唐代伟大的诗人。
牪B．唐朝的张族说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
牪C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
牪D．今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定注意。
七、选择题
7．犇下列说法不正确的一项是（          ）（1分）
牪A．《骑鹅旅行记》是美国作家马克·吐温的作品，该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还展现了相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
牪B．词和诗都讲究押韵，必须符合一定的音律规则。《卜算子·送鲍浩然之浙东》是宋朝著名词人王观的作品，“卜算子”是这首词的前半部分题目。
牪C．游园不值中的“不值”可以理解为不值得，体现诗人失望而归的心情。
牪D．《十六年前的回忆》中以“女儿忆父亲”的视角写了四件事，言语间透露出对革命者的无比敬仰，也饱含女儿对父亲的深切怀念。
八、选择题
8．犇“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个空蜗牛壳里。”这句话放在哪里比较合适？（       ）
牪①法布尔放鸭子的时候，经常静静地观察奇妙的生物世界。②有一次，他发现了一只全身碧蓝，比樱桃核还小的甲虫。③法布尔欢欢喜喜地带着甲虫，丢下鸭子回家了。④刚到家，就受到爸爸的责骂，他委屈极了。
牪A．①和②之间 B．②和③之间
牪C．③和④之间 D．④之后
九、选择题
9．犇按要求写句子。
牪（1）秋天到了，果园里的苹果红了。（用拟人手法改写句子）
牪__________________
牪（2）看着冉冉升起的国旗，我们的心怎能不激动呢？（改为陈述句）
牪__________________
牪（3）成群结队地     鱼     珊瑚丛     在     穿来穿去   中。（连词成句）
牪__________________
牪（4）我认真改正了作业中不正确的错别字。（修改病句）
牪__________________
牪（5）仿写句子：如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨。
牪如果我是___________，________________。
牪（6）音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。（用关联词连句子）
牪___________________
牪（7）小蚂蚁必须搬家。（改为双重否定句）
牪___________________
十、选择题
10．犇我能按原文或“日积月累”填空。
牪（1）我们来玩玩“飞花令”吧！仔细回忆一下语文教科书六年级上下册里学过的古诗词，写出四句含有“春”字的古诗词。例：阳春布德泽，万物生光辉。
牪①____________________________________   ②____________________________________
牪③____________________________________   ④____________________________________
牪（2）老师经常用“青，______________，______________。”来鼓励我们。有时，老师特别严厉，可我们知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老师是要让我们知道“______________，事非经过不知难”。谢谢老师六年的谆谆教诲，我们定当不负期望，努力前行。
十一、选择题
11．犇下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和链接材料说明理由。
牪
牪【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。
牪____________
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪北人食菱①
牪北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
牪夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
牪【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。
12、“其人自护其短”中的“其人”指的是什么人？（       ）
牪A．其他人 B．北人 C．问者 D．北人和问者
13、文中的北人为什么要“并壳入口”？（       ）
牪A．因为这样吃味道更好。
牪B．因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。
牪C．因为他不知道吃菱角需要去壳。
牪D．因为“并壳入口”的吃法是南方的风俗。
14、下面对短文的理解，正确的一项是（       ）
牪A．菱角一般生长在南方。
牪B．菱角属于土产品。
牪C．菱角生长在前山和后山。
牪D．南方人吃菱角不需要去掉壳。
15、你觉得文中的北人是一个怎样的人？
牪_________________________________
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪根据以下一组材料回答问题。
牪材料一
牪①吃饭八分饱
牪还有两分用来吃药
牪——黑泽基典（65岁）
牪②下辈子
牪也要在一起哦
牪我对狗说
牪——延沢好子（56岁）
牪③老同学聚会互相鞠躬敬个礼
牪都差点摔创
牪——花田薰子（78岁）
牪材料二
牪不知道何时鬓角已染霜，不知道何时颜容已沧桑。忽然怀念从前那些逞强，和懵懂无知的年少轻狂。
牪一瞬间发现人生太短暂，一瞬间发现路不再漫长。还没腾出双乎拥抱自己，时光竟已走得这么匆忙！
牪怎么刚刚学会懂事就老了？怎么刚刚学会包容就老了？怎么刚刚懂得路该往哪走，怎么还没走到就老了？
牪怎么刚刚开始成熟就老了？怎么刚刚开始明白就老了？怎么刚刚懂得时间不经用，怎么转眼之间就老？
牪一歌曲《一晃就老了》
牪材料三
牪
牪16、材料一中的三则被日本人称之为“银发川柳”的小诗，分别反映了老年生活面临的______、_________、______等三个方面的无奈。
牪17、材料1中的第二则和第三则分别运用了______描写和______描写，生动地刻画了老年生活的百态。
牪18、以下对材料一和材料二的理解不正确的是（       ）
牪A．材料二的歌词朴实真挚，充满了沧桑感，说出了很多老年人的心声：有对岁月流逝的叹息，有对青春不再的遗憾，也有对美好往事的怀念．
牪B．材料一撷取的都是生活中的小细节：材料二则直指中心，抒发情感。
牪C．虽然人已经老了，但是两则材料中都抒发了作者乐观向上、壮心不已的豪情？
牪D．材料二的结束部分用一连串的追问，反映了作者的痛惜、伤感和无奈等复杂的情感。
牪19、从材料三可以得出的结论是：___________针对这一趋势，我国于1989年把农历九月九日定为“敬老节”，这一天本来就是我国传统节日——________，民间原有______的习俗，现在又增添了感恩敬老的主题。
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪哨卡
牪①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。
牪②十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠下悬崖。
牪③上校走在将军前面，遇到危险路段，总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。将军要考察这一带所有的哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
牪④早上，将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近恳求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军近三十年的老兵了。长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
牪⑤接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。
牪⑥三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
牪⑦风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年到这来的。”
牪⑧将军目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限规定你忘了吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显得更生气了，他提高了嗓门：“你就这么带兵的！嗯？” 上校避开将军的目光， 轻声说：“这儿是艰苦，可总……”
牪⑨“假如是你的亲人，你会怎样？”
牪⑩上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……弟弟……”
牪⑪将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
牪⑫风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
牪20、根据意思，在选文中找出相应的词语并写下来。
牪（1）因吃惊而发愣。( )
牪（2）想说话又吞吞吐吐不敢说出来。( )
牪20、文中第④段写将军即将出发前，写“好几个人”的话和上校的恳求是为了______，这是______（正面、侧面）描写，其作用是_________。
牪22、请概括短文的主要内容。
牪_________________________
牪23、“持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵张了张嘴想说的是______，哨兵又合上嘴是因为__________。
牪24、文章最后写“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。”这句话把______比作______，表现了_______________。
十五、选择题
15．犇习作。
牪那一刻，我很幸福
牪要求：
牪（1）内容具体、完整，条理清晰，感情真实。
牪（2）正确使用学过的标点符号。
牪（3）书写工整，450字左右。
牪（4）文中不出现真实的人名和校名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．
牪
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“脆、感、漫、峻、偎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、选择题

2．B
解析：B
牪【详解】考查学生字音，字形的掌握情况。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。字形要结合平时的积累和掌握情况仔细辨认。
牪A. 汲取（xí）—汲取（jí）消声匿迹（nì）—销声匿迹
牪C.赢弱（léi）—羸弱       惟妙惟肖（xiāo）—惟妙惟肖（xiào）
牪D. 侧隐（cè）—恻隐       匀称（chèng）—匀称（chèn）
三、选择题

3．A
解析：A
牪【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
牪A 语书写完全正确。
牪B 甜密——甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒适的。
牪C 搞纸——稿纸：指一般印有一行行的直线或小方格儿供写稿用的纸。
牪D 佣有——拥有：指占有；持有。
四、选择题

4．B
解析：B
牪【详解】此题考查修辞手法。
牪①“快活地眨着眼睛”是形容人的，用来形容星星，是拟人修辞。
牪②此句把“老师”比作“园丁”，运用了比喻的修辞手法。
牪③此句把“我”比作老鼠，把“你”比作大米。运用了比喻的修辞手法。
牪④此句“歌唱”是形容人的，是拟人修辞。
牪⑤“烧焦的树木垂头丧气地弯着腰”，把“树木”看作人，运用了拟人的修辞手法。
牪⑥此句把“风”比作“母亲的手”，运用了比喻的手法。
五、选择题

5．C
解析：C
牪【详解】本题考查学生病句的辨析。要了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、指代不明等，再根据病句的类型进行判断，选择没有语病的一项。
牪A项中，句子搭配不当，“看到果实成熟的芳香”错误，“看到”应和“景象”搭配，“闻到”应和“芳香”搭配，所以本题应将“和芳香”删去。因此本句有语病。
牪B项中，句子杂糅，要么是“《草原》的作者是我国著名作家老舍”，要么是“《草原》是我国著名作家老舍先生写的”，所以本句有语病。
牪D项中，句子主语是“人口”，谓语是“是”，宾语是“国家”，“人口是国家”明显错误，所以本句要么删去“国家”，要么将“人口”和“是世界上”调换顺序。因此本句有语病。
牪C项正确，无语病。因此本题选择C。
六、选择题

6．B
解析：B
牪【详解】本题考查标点符号的使用。
牪A．“等”和双引号使用重复。
牪B．这里的引号是引用。
牪C．“基础知识究竟扎实不扎实”只是在陈述句里出现疑问语气，所以这里要用逗号。
牪D．“今天去呢”为独立的句子，后面接问号。
七、选择题

7．B
解析：B
牪【详解】“卜算子”并不是这首诗的题目，而是词牌名。
八、选择题

8．B
解析：B
牪【详解】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“有一次，他发现了一只全身碧蓝，比樱桃还小的甲虫。”可知下句选“他小心翼翼地把早虫拾起来，放进一个空蜗牛壳里。”再接“法布尔欢欢喜喜地带着甲虫，丢下鸭子回家了。”比较恰当。
九、选择题

9．     秋天到了，果园里的苹果都红了脸。     看着冉冉升起的国旗，我们的心无比激动。     鱼成群结队地在珊瑚丛穿来穿去。     我认真改正了作业中的错别字。     一缕阳光     就给人们带来一丝甘甜     音乐不仅能给人以美的享受，还能陶冶人的性情。     小蚂蚁不得不搬家。
牪【详解】（1）本题考查拟人句。
牪拟人是一种辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
牪本题可以把“苹果红了”拟人化，如：秋天到了，果园里的苹果露出了红红的笑脸。秋天来了，果园里的苹果羞红了脸。
牪（2）本题考查反问句改为陈述句。
牪反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词“怎、怎么、难道”等去掉；将句末的疑问助词“呢、吗”等去掉，问号改为句号。
牪本题将反问语气词“怎能”去掉，将否定词“不”改为“无比”，将句末的疑问助词“呢”去掉，把问号改为句号。
牪（3）本题考查连词成句。
牪本题可按照“谁在哪里做什么”的思路去连接，主语为“鱼”，地点是“珊瑚丛”，做什么“成群结队地穿来穿去”，连接起来为鱼成群结队地在珊瑚丛穿来穿去。
牪（4）本题考查修改病句。
牪本题错在重复啰嗦。“不正确”和“错别字”表达意思一样，重复，应将“不正确”删掉。
牪（5）本题考查仿写句子。
牪观察例句可知，运用了比喻的修辞说法。句式特点为：如果我是……，就给人们带来……。
牪如：如果我是一泓清泉，就给人们带来一丝甘甜。
牪（6）本题考查关联词。
牪句子“音乐能给人以美的享受”与“音乐能陶冶人的性情”之间存在递进的关系 ，故应用表示递进关系的关联词“不仅……还……”。
牪（7）本题考查陈述句改为双重否定句。
牪双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。
牪根据句意，选择合适的双重否定词。常见的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“无不”、“没有不”、“非……不可”等。
牪本题中可以把“必须”改为“不得不”。
十、选择题

10．     等闲识得东风面，万紫千红总是春。     春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。     好雨知时节，当春乃发生。     最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。     取之于蓝     而青于蓝     良药苦口利于病     书到用时方恨少
牪【详解】本题考查课文内容理解与填空。
牪（1）上册：
牪宋朱熹《春日》，全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
牪唐代韩翃《寒食》，全诗：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
牪下册：
牪唐代杜甫《春夜喜雨》，全诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
牪唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，全诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
牪宋王安石《泊船瓜洲》，全诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
牪宋叶绍翁《游园不值》，全诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
牪宋王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》，全诗：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
牪宋黄庭坚《清平乐》，全诗：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
牪任选四首填空即可。
牪（2）选自第五单元日积月累：青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
牪选自第四单元日积月累：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。书到用时方恨少，事非经过不知难。
十一、选择题

11．示例一：喜欢左边这枚，票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票亮意为“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福
牪示例二：喜欢右边这枚，票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小亲吻着大猴。画面温馨祥和。这枚猴票离意为“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。
牪【详解】本题考查图文转换能力。解答本题时，先简要交代猴票主要信息，如左边猴票中猴子左手、右手、尾巴等分别做的动作；右边猴票中大猴的姿势，小猴的动作等，再结合两边猴票个子的寓意：左边猴票寓意“捧桃献瑞”，右边猴票寓意“合家欢乐”，据此结合自己的理解，整合语言作答即可。
十二、选择题

12．B
解析：12、B
13、C
14、A
15、文中的北人不懂装懂，还强词夺理，是一个可笑的人。
牪【分析】译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。
十三、选择题

13．C
解析：牪16、     多病     孤独     体弱
牪17、     语言     动作
牪18、C
牪19、     我国65岁及以上人口渐渐增加，我国人口开始出现“老龄化”。     重阳节     登山
牪【解析】
牪16、本题主要对所给材料诗歌分析、鉴赏能力进行考查。首先需要进行阅读理解，其次，再结合题目具体分析，联系上下文理解句子的大致内容，思考句子再利用关键信息进行分析。体会句子所表达的情感，填入恰当的内容。材料一的第一首小诗“吃饭八分饱，还有两分用来吃药”。为什么吃药呢？肯定是生病了才要吃药，所以我们可以推断出来，老年人多病。材料一的第二首小诗“下辈子也要在一起哦，我对狗说”。因为身边缺乏亲人的陪伴，只有狗陪着老人，所以他才会说，下辈子他们也要在一起。如果是亲人陪伴他的话，他肯定会说下辈子还要与他成为家人。材料一的第三首小诗“老同学聚会，相互鞠躬敬隔离，都差点摔创”。因为老年人那个时候已经体弱多病嘛，身体不是很好，身体协调与灵活度也不好，稍微有个磕磕碰碰都是很大的事情。
牪17、本题主要考查对描写方法的识记与理解能力，以及对诗歌内容的理解、分析能力，首先需要记忆描写方法的种类与使用方法。再根据诗歌内容抓住关键句的要点，体会句子想表达的内容，再加以分析。语言描写，包括人物的独白和对话。“下辈子也要在一起哦我对狗说”这里就是典型的语言描写，提示语在后。动作描写是指通过描写人物富有特征性的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等等。材料一的③“鞠躬”、“敬个礼”都是动作。
牪18、本题主要考查学生对材料进行阅读理解与分析的能力。首先要进行阅读理解，其次要进行具体的分析，抓住关键信息，体会句子所表达的情感。材料一撷取的都是生活中的小细节，表达了老年人体弱、多病、孤独的特点。材料二则直指中心，抒发情感。歌词朴实真挚，充满了沧桑感，说出了很多老年人的心声，有对岁月流逝的叹息，有对青春不在的遗憾，也有对美好往事的怀念。结尾部分还用了一连串的追问，更加反映了作者的痛惜、伤感和无奈等复杂的情感。两则材料都没有抒发作者壮心不已的豪情，有的只是对岁月逝去、健康不再与亲情淡漠的遗憾。
牪19、本题主要考查学生对材料的阅读理解、概括以及常识能力。学生要会看柱状图，知道横坐标和纵坐标分别代表什么，要注意看图例。农历九月九日是我国传统节日重阳节，《九月九日忆山东兄弟》作者：王维 (唐)，全文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。学生平时可以多加积累一些这方面的诗词。
牪【点睛】
牪
十四、选择题

14．牪20、     惊愕     嗫嚅
牪20、     阻止将军前往哨卡     侧面     反衬哨卡的气候恶劣、路途艰险
牪22、将军带着团长及一行军人克服困难前往海拔最高的哨卡考察，他发现一位违反规定延长了执勤年限的哨兵正在执勤，将军生气地责问团长，后来才知道哨兵是团长的弟弟，将军十分感动。
牪23、     他是上校的亲人，是他的弟弟     上校瞄了他一眼，不想让他说出真相
牪24、     一群军人     一座群雕     这一群军人高尚的精神品质和留给人们的震撼，他们的形象将永远铭刻在人们心里
牪【解析】
牪20、本题考查了根据词语含义写出正确词语的掌握能力。本题难度不大，结合文中语境可直接找到答案。根据“因吃惊而发愣”意思，对应文中第⑪段“将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。”里的“惊愕”词语；根据“想说话又吞吞吐吐不敢说出来”意思，对应文中第⑧段“校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。”里的“嗫嚅”词语。
牪故“因吃惊而发愣”对应的词语：惊愕。
牪“想说话又吞吞吐吐不敢说出来”对应的词语是：嗫嚅。
牪20、本题考查了对文章的阅读与理解能力。通过阅读第④段，结合“屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。”、“将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：‘走！’好几个人围过来，面有难色：‘路太险，天太坏，下次吧！’”和“上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近恳求地说：‘太危险了……’”语句，可知“好几个人”的话和上校的恳求是为了阻止将军前往哨卡，其中侧面描写出了哨卡的气候恶劣、路途艰险。
牪22、本题考查了学生概括文章内容的能力。作答时抓住语段的主要内容，选择重要词语概括。
牪通过阅读全文可知，本文讲述了将军带着团长及一行军人克服困难前往海拔最高的哨卡考查，他发现一位违反规定延长了执勤年限的哨兵正在执勤，将军生气地责问团长，后来才知道哨兵是团长的弟弟，将军十分感动的故事。
牪23、本题考查了对文章内容的理解与分析能力。本题不难，文中有文字信息可供参考分析。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。
牪解答本题时，需要联系上下文回答。根据第⑩段中的语句“这时，一个随员走过来，悄声对将军说：‘他是团长的……弟弟……’”可知，这位违反规定延长了执勤年限的哨兵是团长的弟弟，因此当将军不明原因更生气时可推断出“哨兵张了张嘴”想说的是“他是上校的亲人，是他的弟弟”，但“上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”，哨兵合上嘴是因为上校瞄了他一眼，不想让他说出真相。
牪24、本题考查了修辞手法的理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，常见的有比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等等。
牪文中“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。”是一句比喻句，把一群军人比作一座群雕，表现了这一群军人高尚的精神品质和留给人们的震撼，他们的形象将永远铭刻在人们心里。
十五、选择题

15．范文：
牪那一刻，我很幸福
牪小时候，我们常问：“幸福是什么？”爸爸妈妈总会说：“你长大就知道了。”在那年的那一刻，我很幸福。　　
牪在我快过12岁生日的前一个月，已经到了冬天。那段时间，爸爸妈妈都
解析：范文：
牪那一刻，我很幸福
牪小时候，我们常问：“幸福是什么？”爸爸妈妈总会说：“你长大就知道了。”在那年的那一刻，我很幸福。　　
牪在我快过12岁生日的前一个月，已经到了冬天。那段时间，爸爸妈妈都很忙，晚上经常不回来。我生日前一个星期，爸爸妈妈都出差了，大大的房间里只有我晃来晃去，晚上夜深人静的时候，我一个人在漆黑的屋子里抱着床头的大大的毛绒玩具，幻想着爸爸妈妈能快些回来。　　
牪正月十四，第二天是元宵节，也是我的生日，我满怀期待的给爸爸打了个电话。“喂，宝贝呀，爸爸这儿还没忙完，一会儿再打来吧！”嘟——嘟——我有些失望的挂了电话。不一会，妈妈也打来电话。我欣喜的接通，以为妈妈明天一定可以回来。谁知，事与愿违，听到的也是妈妈因为工作回不来。她和爸爸难道忘了明天是他们女儿的生日吗？　　
牪元宵节来了，我的生日也到了，我还是早早的来到奶奶家。团圆饭有些冷清。下午，哥哥带我出去玩，我的心情缓解了许多。傍晚，是时候回家了，天也黑了不少，但一想到家里缺少爸爸妈妈的身影，心里一阵难过。　　
牪等我到家的时候，天已经完全黑了。星星挂在天空上就像黑绸缎上缀满了钻石，闪闪发亮。当我走进家门的时候，隐隐约约听到了什么声响。我正换鞋，从厨房传出“祝你生日快乐，祝你生日快乐。”我僵住了，转身就看到了爸爸妈妈端着插着蜡烛和蛋糕，一步一步的走出来，我惊呆了。　　
牪等坐下来看着一桌子香喷喷的饭菜、生日蛋糕和礼物的时候。我还不相信这是真的。爸爸说：“他挂下电话才想起来第二天是我的生日，于是放下手中的活就赶紧回来了。”妈妈也笑着点了点头，吃着妈妈做的饭和生日蛋糕，我的泪水不争气的流了出来。　　
牪那一刻，我感受到了父母浓浓的爱，也感受到了满满的幸福。父母的爱，无论惊天动地，还是平平淡淡，都是满满的，暖暖的。　　
牪那一刻，我很幸福。
牪【详解】本题考查学生的习作能力。
牪本题为命题作文，要求以“那一刻，我很幸福”为题写一件让自己感到幸福的事情。要将自己幸福的感受描写出来，围绕中心，把“那一刻”的场景细节写具体，表达真情实感。
牪开头：抒情式开头引出下文。
牪中间：将自己印象深刻的事情写出来，将“那一刻”的感受描写出来。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要将自己“那一刻”幸福的情感表达出来。
牪结尾：总结全文，再次表明自己幸福的情感。