三年级道德与法治上册：2.我学习-我快乐教案.doc

部编人教版三年级道德与法治上册：2.我学习，我快乐教案我学习，我快乐【教学目标】1知识与能力了解克服困难的方法。2情感与态度体会学习带给我们的快乐。3过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。【教学重难点】1重点体会学习给我们带来的快乐。2难点了解遇到困难时的解决方法。【教学准备】关于学习的相关资料与课件。【教学过程】一、 学习的快乐活动一：词语接龙师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。活动二：家务小能手师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。学生1：打鸡蛋。学生2：叠衣服。师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？生：快乐！【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。】师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。生2：第二幅画中的同学喜欢种花。生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。师：他们快乐吗？生：快乐！师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？学生分小组交流、讨论。【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。】师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！学生讨论并派代表发言。生1：西游记。生2：安徒生童话。师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！手工活动：学生一起制作书签。【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。】二、战胜困难更快乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？学生讨论并回答。生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。生3：孙田记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。师：大家说得非常好，再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。学生交流、讨论。师：你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本上。学生作答。师：大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？学生在课本中打“”，并互相交流。师：遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢？学生讨论并回答。生1：可以查资料或请教别人。生2：多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。【设计意图：通过小组交流、讨论得出答案，让学生学会遇到困难时的解决方法。】【板书设计】我学习，我快乐一、学习的快乐二、战胜困难更快乐部编人教版三年级道德与法治上册：3做学习的主人教案做学习的主人教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教学重难点：1.教学重点：学会主动学习。2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗）一、 人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。板书设计 第一节 学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验 课堂练习“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）A. 学会思考，提出问题B. 合理安排时间C. 分享经验D. 死记硬背答案：A教学反思：本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。