三年级道德与法治上册：2.我学习-我快乐教案.doc

部编人教版三年级道德与法治上册：2.我学习，我快乐教案
我学习，我快乐

【教学目标】
1．知识与能力
了解克服困难的方法。
2．情感与态度
体会学习带给我们的快乐。
3．过程与方法
通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】
1．重点
体会学习给我们带来的快乐。
2．难点
了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、 学习的快乐
活动一：词语接龙
师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。
活动二：家务小能手
师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？
请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。
学生1：打鸡蛋。
学生2：叠衣服。
……
师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？
生：快乐！
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。】
师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？
生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。
生2：第二幅画中的同学喜欢种花。
生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。
师：他们快乐吗？
生：快乐！
师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？
学生分小组交流、讨论。
【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。】
师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！
学生讨论并派代表发言。
生1：《西游记》。
生2：《安徒生童话》。
……
师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！
手工活动：学生一起制作书签。
【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。】
二、战胜困难更快乐
师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？
学生讨论并回答。
生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。
生3：孙田记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。
师：大家说得非常好，再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。
学生交流、讨论。
师：你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本上。
学生作答。
师：大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？
学生在课本中打“√”，并互相交流。
师：遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢？
学生讨论并回答。
生1：可以查资料或请教别人。
生2：多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
……
【设计意图：通过小组交流、讨论得出答案，让学生学会遇到困难时的解决方法。】
【板书设计】
我学习，我快乐
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐

部编人教版三年级道德与法治上册：3做学习的主人教案

《做学习的主人》
教学目标：
【知识与能力目标】
热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】
通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】
认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：
1.教学重点：学会主动学习。
2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：
学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：
导入新课
课堂互动
自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法
（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）
一、 人人都能学得好
活动一：人人都有闪光点
1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）
二、怎样才能学得好
活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）
1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）
课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
板书设计
第一节 学习伴我成长
一、人人都能学得好
二、怎样才能学得好
1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验 ……
课堂练习
“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）
A. 学会思考，提出问题
B. 合理安排时间
C. 分享经验
D. 死记硬背
答案：A
教学反思：
本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。