统编-部编人教小学五年级下册语文：习作：那一刻-我长大了例文.doc

第一单元习作 那一刻，我长大了,美 文展示那一刻，我长大了成长的道路上没有人总是一帆风顺的，我们总要经历一些磨难才能成长。记得小时候我跟着爸爸一起出去玩，我们走到了一座天桥边。天桥桥面是钢化玻璃，而且是透明的，给人一种摇摇欲坠的感觉。我当时就有想回家的冲动。我胆战心惊地对爸爸说：“我想回家。”然后掉头就向后走。爸爸微笑着说：“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么？”说罢，他拉着我向天桥走去。我惊慌失措地向回拉，爸爸突然把手松开了，看了我一眼说：“老爸今天去打个头阵，等一会儿看你的。”爸爸踏上天桥，平视着天桥对面，悠然自得地走着。过了五分钟，爸爸走到了对面。看到这番场景，我突然变得很有信心，于是我决定走一走。我刚走十几米，眼睛的余光看到下面的万丈深渊，腿就不由自主地打战，我“扑腾”一声坐在了钢化玻璃上。爸爸在对面高声呼喊：“儿子，加油！你一定能行！”我重新站了起来，学着爸爸的样子向前走。豆大的汗珠滴下来打在玻璃上，发出“吧嗒吧嗒”的声音，我紧张极了。虽然内心十分恐惧，但是爸爸的呼声激励着我向前走去。一步，两步我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步。因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，等到走了十几分钟，感觉爸爸的呼喊声就在耳边时，我睁眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。那一次的过桥经历让我明白，害怕是没有用的，只有勇敢地往前走，我们才能克服恐惧，战胜自己。从过桥的那一刻起，我就在不断地成长，磨炼自己的心志；从跨越玻璃桥、到达目的地的那一刻起，我就明白，我长大了。总括式开头，引出下文。交代事情的起因。此处描写紧扣题目中的“那一刻”。细腻的心理描写，突出了“我”过桥时的艰难。自己思想的感悟和变化。总括式开头引出回忆，“我”和爸爸过玻璃天桥爸爸打“头阵”“我”独走天桥，战胜恐惧磨炼心志，自己长大这是一篇文质兼美的佳作。小作者以倒叙的方法，回忆了自己和爸爸过玻璃天桥的独特经历。由于害怕，小作者不敢过桥，爸爸给儿子打“头阵”，然后鼓励儿子过天桥。小作者最终克服了恐惧，战胜了自己，走到了终点。从那一刻起，小作者就感觉到自己长大了。本文选材小中见大，行文流畅，结构严谨，层次清晰，感情真挚，事情的经过生动而具体，尤其是细节描写，令人称道。这些亮点，均表现出了小作者扎实的文学素养。我的“11路”我家离学校比较远，四公里的样子。平时都是爸爸骑着电动车接送我。可是今天，我却要坐我的“11路”回家。这究竟是怎么一回事呢？今天下午放学比较晚，而爸爸却要去单位开例会，没办法接我，就给了我五元钱，让我坐公交车回家。我高兴极了，看着天色还早，此时家里一定没人，何不趁此良机玩个痛快呢？于是，我在离学校门口不远的小吃摊上买了四块钱的炸丸子，边走边吃，十分快活。没走多远，一串丸子就进了我的胃里。这时，我看见路边的冷饮摊老板正给一个小朋友拿雪糕。我心想，反正坐公交车的钱不够了，干脆一不做，二不休，买一个雪糕算了。想到这里，我跑向冷饮摊，花掉了剩余的一块钱，买了一个极其诱人的雪糕。当我拿着雪糕开始吃的时候，才发现我从离开学校到现在走了不到十米远。可我家距离学校还有大约四千米远，这可怎么办？于是，我加快了步伐。这时，西边的太阳开始下山了，天边的红霞也在逐渐消退。我的心里开始紧张了。平时坐在爸爸的电动车上，十分钟左右就到家了，挺轻松的，怎么现在走起路来这么长、这么累呢？我开始后悔起来，为了这张好吃的嘴，竟把坐公交车的五元钱给白白浪费了。天色渐渐暗下来，太阳再不见了踪迹。我强打起精神，加快了步伐，飞快地往家跑。就这样，我走一会儿，歇一会儿，跑一会儿，过了好长好长的时间，终于看到了我家门口那棵大榕树。到家了，我一屁股坐在沙发上，只觉得浑身无力，两腿发软，脚板生疼。妈妈问清了事情的来龙去脉，笑着说：“我儿子的11路可真厉害！”“11路？”我疑惑不解。“是啊！今天你没有坐车回家，而是靠你的双腿步行回来，这一双腿不就是11路吗？哈哈哈”看着妈妈的笑容，我也笑了起来。第一次靠自己的“11路”走了这么长的路，既锻炼了我的毅力，更让我学会了如何战胜自己。这次步行回家的经历，我收获颇丰。开头巧妙设疑，引出下文，吸引读者。心理描写，生动有趣。再次心理描写，突出自己当时真实的想法。此时的后悔和前文吃东西时的快乐心情形成鲜明的对比。和妈妈的对话描写，点明题目，水到渠成。写出了自己的收获，点明中心。交代起因花掉车费克服困难，步行回家引出感悟交代起因花掉车费克服困难，步行回家引出感悟小作者运用细腻的心理描写，生动记叙了自己因为贪吃，花掉了坐车的钱，最后不得不靠自己的“11路”徒步回家的事情，领悟到要学会战胜自己、锻炼自己的道理。文章中心积极向上，引人深思，语言幽默、有趣，是一篇很不错的作文。那一刻，我懂得了父爱来到爸爸打工的陌生城市，我才真正知道了在外漂泊的艰辛。爸爸在一个北方城市打工，为了能多挣些钱，今年春节不能回家。放寒假了，爸爸打电话让妈妈和我去一趟他那里，他说想我们了。在爸爸这里待了三天，该回去了，我有些依依不舍。清晨，天还没有大亮，妈妈喊我起床，为的是赶第一班回我们县城的大巴。洗漱完毕，打开门，迎面扑来的是刺骨的寒风，我不由地拉了拉衣领。“天冷了，快把帽子戴上。”爸爸的声音从身后传来。戴好帽子，我回头看见爸爸穿着单薄的工装，心里很不是滋味，不知该说些什么外面很安静，没有什么人。月亮还在天边斜挂着。走在通往汽车站的路上，借着路灯的微光，我看见爸爸的头发在风中扬起，一根根银丝显得那么刺眼。爸爸今年才三十七岁啊！他怎么就老了呢？爸爸拿着我的行李，略显笨拙地在前面走着，我两手空空地走在后面。突然爸爸停住了，原来前面有一个早点摊。爸爸买了一份早点给我。当我提出一起吃时，他却笑着说：“你吃吧！我不饿，都习惯了。”“都习惯了”我心里念叨着这句话，眼眶不由得湿润了。到了汽车站。不一会儿，车来了，我和妈妈默默地走上车，耳畔又传来爸爸的叮嘱。汽车缓缓前行，我回过头，看见爸爸的身影一点点消失在眼前。我的泪水抑制不住地夺眶而出，滴在那份早点上。那一刻，我懂得了许多。我理解了亲情，感受到了父爱。我知道，那一刻我长大了。通过插叙，交代事情的起因。“依依不舍”表达了对爸爸的爱。环境描写和语言描写相结合，表达了爸爸对自己的关爱。对爸爸的外貌描写，寥寥几笔，表现了爸爸为家庭做出的辛苦付出。此处的语言描写，更加凸显爸爸的节约。看到爸爸，想到爸爸，感情不能自已。情感流露达到了高潮。交代起因早起爸爸送“我们”去车站给“我”买早点车站离别，引出感悟本文灵活运用环境、语言、动作、外貌等描写方法，生动记叙了小作者和妈妈要回老家时，爸爸送他们去车站的情景，表达了对爸爸的感激之情和对爸爸辛勤工作难以回家的理解。文章语言优美，结构紧凑，不蔓不枝，是一篇优秀的作文。在唠叨中成长妈妈的唠叨，成了我的一块心病。我无数次地想，什么时候妈妈能“风平浪静”啊？“马上要考试了，你一天到晚就知道玩！我给你买的达标卷，你都做完了吗？你看看别人家的孩子，一学学到十一点，再看看你自己，一玩玩到十一点！你还想不想考重点初中？”“你说够了没有！我又不是没有学！我学累了玩一会儿，不行吗？”“砰”的一声，我摔门而去。实在懒得跟她吵。我从家里出来，独自走在大街上，欲哭无泪。老师留的作业我都认真完成了，妈妈给我布置的那些课外作业，我也都搞定了，玩一会儿又能怎样？此时已是深秋时节，树叶和草都变黄了，片片落叶打着旋儿簌簌地飞落下来。夜幕降临，华灯初上，我转身向家的方向走去。 回到家，我躺在床上，无聊地翻着课外书，不知过了多久，突然觉得屋子里冷极了。我爬起来，想去衣柜里拿件衣服。打开衣柜，一阵翻找，一个盒子跌落在我的脚边。我捡起来，发现上面写着两个清秀的钢笔字：珍品。打开盒子，里面装着一沓奖状。竟是我小学阶段所获得的各种奖状！从一年级到五年级，我获得了好多奖状，有些奖状我早就忘得干干净净了，可这小小的奖状居然被妈妈珍藏起来！一种莫名的感动，让我浑身止不住地颤抖起来，我的心中无比懊悔回想起生活中妈妈呵护我的一幕幕场景：风雨中，妈妈给我送伞；生病时，妈妈在病榻前照料；上学时，妈妈送我去学校一举一动无不渗透着妈妈那浓浓的母爱。那一刻，我才真正理解了妈妈的唠叨，那是一种特殊的爱！开门见山，为下文作铺垫。语言描写，极具个性，妈妈的唠叨生动形象。心理描写细致，凸显自己的烦恼，真情流露。环境描写，突出自己烦闷的心情，情景交融。这一刻，小作者体会到了妈妈的爱。情节突转，烦恼化解，文章中心得以突出。总写妈妈唠叨妈妈唠叨，自己摔门而去回到房间，无意中发现“珍品”无比懊悔，回想母爱引出主题随着生活条件的改善和社会的进步，青少年的叛逆问题开始趋于低龄化。叛逆的青少年总会产生一些莫名的冲动，敢于挑战。本文伊始，作者就和妈妈对抗，宣泄自己的烦恼。从某种意义上来说，这也是一种成长。难能可贵的是，作者最终读懂了妈妈珍藏的那一沓奖状所蕴含的意义，理解了妈妈的唠叨。情节曲折，可读性强。文章结尾点明中心，水到渠成，堪为一篇佳作。那一刻，我哭了我现在已经是五年级的学生了，不能像以前那样动不动就掉眼泪了。然而，那一刻，我却哭了。那是一个双休日，我报名参加了县文化旅游局举办的乐器大赛，对我而言，这是一次施展才能的好机会。为此，我兴奋了好久，因为我喜欢拉二胡，并且还获得了不少荣誉，在学校也算是小有名气。 终于盼到了比赛那天，我抱着心爱的二胡来到了比赛地点剧院。舞台上灯火辉煌，一道玫瑰红的灯光照在谱架上，我仿佛看见自己站在台上手拿鲜花微笑着，台下一片掌声。“哗哗哗”，一阵掌声打断了我的沉思，比赛开始了。我充满信心地走上了舞台，开始了演奏，一段优美的旋律从我的琴弦中飞出，在剧院上空回荡当我沉醉在自己美妙的乐声中时，一件意想不到的事发生了我的琴弦断了，无奈的我在人们的惋惜声中慢慢走下了舞台。鲜花没了，掌声没了，就连当初对自己的那份信心也没了。回到家，我扔掉了那曾经视为心爱之物的二胡，撕掉了专为那次比赛而定的训练计划，合上了那印有参赛曲目的乐谱，一个人坐在屋里发呆。这时，一双有力的手搭在了我肩上，我转过头，看见父亲手拿二胡正冲我微笑。“爸，我太没用了。”我低头说道。“孩子，这只是一次意外，你不应该在出现意外之后就自暴自弃。”父亲说着，将手中的二胡交给了我。“来，让我也欣赏一下儿子的音乐。”我接过二胡转身来到谱架前，打开乐谱开始了演奏。不知为何，此刻的演奏是那么轻松、流畅。一曲拉完，背后传来父亲的掌声。那掌声包含着他对我的鼓励和希望。那一刻，我哭了。眼泪洗刷了我心中的委屈，使我真正领悟了生活的真谛。那一刻，我知道了应该如何面对挫折，并重新扬起了自信的风帆。倒叙开头，吸引读者。交代事情起因，此处的插叙和上文衔接自然。发生意外，输掉比赛。爸爸和“我”的对话，让“我”重拾信心。点明中心，突出了“长大”的含义。倒叙开头参加比赛琴弦断，失望而归爸爸鼓励，重拾信心引出感悟本文的心理描写非常传神，首先是比赛前的兴奋，突出了“我”对比赛的期待和自信；之后是比赛中的断弦，“我”的心情由晴转阴，变得失落、伤心；最后是爸爸对“我”的鼓励使“我”重拾信心和希望。这三处心理描写，推动了故事情节的发展，也让我们看到了作者的成长。那一刻，我懂得了心灵的美好一次语文单元测试的时候，我的钢笔忽然不出水了，我急得满头大汗。我气急败坏地在草稿纸上画来画去，仍写不出字。我不禁怒火冲天，抓起钢笔狠狠地甩了几下。好了，又有水了，我一下子转怒为喜，拿起钢笔继续写。猛然，我发现前排王芳穿的新裙子上被溅了几滴黑乎乎的墨水。糟糕，闯祸了！幸好她还没有发现，我紧张起来，眼睛直盯着她的后背，不知怎么办才好。我正准备告诉她，但又怕她责怪我，让我赔衣服，索性就装作没看见。于是我把伸出的手又缩了回来，继续做我的考卷当我心神不定地再次看见那几块黑乎乎的“梅花印”时，觉得它们好像在嘲笑我，我不禁一阵阵脸热，心里暗暗念叨：怎么办？还是告诉她吧，免得一错再错。我拍了拍她的肩膀，怀着忐忑不安的心情说：“对不起，我不小心把墨水甩到你的裙子上了。”说完，我小心翼翼地看了看她，生怕她让我赔她那条崭新的裙子。不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑，说：“没事的，回去洗掉就好了。如果洗不掉，就当是多了点彩吧。”听着王芳真诚的话语，看着王芳挂着微笑的脸庞，我对她产生了无比的敬意，心中也不禁感慨万分：为了不承担责任，我竟然产生过那样丢人的想法。比起王芳的宽容和大度，我真是太小气了。今天，王芳为我上了难忘的一课。她让我明白，人间需要真诚，更需要宽容！走在回家的路上，语文课上发生的事情又重现在我的眼前。望着她正远去的背影，我迈开大步，追随着她的脚步，朝前走去。交代事情的起因。“抓起钢笔狠狠地甩了几下”将自己的怒火冲天表现得生动具体。这里的描写符合儿童心理，显得真实可信。“不禁一阵阵脸热”“忐忑不安”“小心翼翼”写出了“我”一系列复杂的心理活动，读后让人感同身受。这些心理活动也是“我”逐步走向成熟的反映。结尾含蓄地点明了主题：人与人之间需要真诚，更需要宽容。 交代起因心中忐忑告知实情，坦然一笑深受感动这篇文章写的是小作者成长经历中一件平常的小事。由于作者善于观察生活，善于反映生活，所以写得曲折有致：作者巧妙地将心理活动付诸笔端，并细腻地刻画了自己心理变化的全过程。虽然话语不多，却通过人物动作、神态、充满稚气的心理活动，让人真实地感受到他和王芳同学心灵的纯朴美好，感受到他们的成长。那一刻，我长大了一个人的一生总会有这样那样的挫折，从懵懂无知到明白事理，你总会在某一刻走向成熟。犹记那次班级八百米长跑。当我们怀揣着忐忑不安的心来到操场时，看到那早已画好白线的跑道，大家不禁打了个冷战。八百米，足足绕操场两圈，这对毫无长跑经验的我们而言是一次挑战。大家都面露难色，更加重了我内心的担忧。随着一声哨响，同学们纷纷像离弦的箭般冲了出去。我也随着大家冲了出去。跑完一圈之后，我感觉有些力不从心，我的脚步慢了下来。我想休息一下，甚至想放弃不跑了。突然，我不小心被路边的小石子绊倒了，膝盖感到阵阵疼痛。一瞧，上方渗出了血丝。泪水在眼眶里打转，我好想就此停下来。这时后面的同学一个个从我身边跑过，他们的脸涨得通红，大颗大颗的汗珠像断了线的珠子般往下落，却依然奋力奔跑。我被深深地震撼了，大家都在拼命地奔跑，我却在此犯懒。他们尚能如此，难道我就要半途而废吗？不能！我咬紧牙关，忍着疼痛，使出全身的力气向前跑，想着绝对不能被这点小挫折击败！超过第六个同学了！第五个了！终点离我越来越近了！我的脑海里响起了一个声音：冲啊！快到终点了！膝盖上的伤口由于奔跑而被撕裂开来，血顺着腿部流了下来。当老师宣布我夺得女生第二名时，我顿时忘记了疼痛，流下了喜悦的泪水。那次赛跑让我懂得了“不经历风雨，怎么见彩虹”的真正含义。也就在那一刻，我明白我长大了。开头富有哲理。交代事件的起因。真实生动地表现出小作者当时害怕的心理。从真实的感受中得到了深刻的体验。过渡段，使文章自然过渡到下文。成长的体验是深刻的，更是具有启发性的。结尾富有哲理，照应文题。感悟开头比赛摔倒咬牙坚持终获成功照应题目小作者通过细节描写，回忆了自己一次800米赛跑的经历，内容具体，叙述生动，读后给人启发与思考。阅读下面的材料，按要求作文。第三季中国诗词大会总决赛冠军是外卖小哥雷海为，他是这样读书的：书店读诗，回家默写，把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗身处喧嚣而心有诗意。中国成语大会2015年度总冠军、中国汉字听写大会第三季年度总冠军、第三季中国诗词大会总决赛亚军彭敏，她是这样读书的：高中读、大学读，读到北大硕士身处雅室而心自通灵。对上述两种状态下的读书方式，你有什么看法？请结合你的学习经历和思考谈谈你的观点。要求：选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】终身学习酿诗意女作家艾小羊说过:“人生是一场漫长的投资,你所看到的逆袭，全部都是时间的果实。“这句话放到雷海为身上最适用。雷海为是一个普通的外卖小哥，他在等餐送餐间隙，日晒雨淋间隙背记诗词；在别人休息时，十多年保持每天背诵诗词的习惯不变。他在提升他人生活品质的同时，实现了人生超越，荣登中国诗词大会最高峰。在书中，雷海为获得了精神上的自由与满足，读书，让他看到了眼前的诗和远方。他的诗词功力,就是这样利用空闲时间一点点积累出来的。无论在何种情况下，保持着学习的热情、学习的渴望才是最重要的。正是这种学习方式，酿就了雷海为心中的诗意。校园雅室的读书方式，奠定了终身学习的基础，但很多人却在校园学习之后泯然众人矣，何哉？就在于没有雷海为“外卖时学习”方式。这种方式增加的不仅是知识，更锤炼“心”的韧性，在诗词大会与彭敏对决，其实他就是赢在社会的历练上校园学习，让他知道了诗的魅力；而利用外卖的间隙挤时间背诗、学习，则让他的生活充满诗意。所以，这种终身学习的读书方式，值得我们借鉴和学习。终身学习，讲的是人一生都要学习。人们始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习的重要意义，不断探索学习的科学方法，努力做到活到老、学到老。古人云；“治天下者先治己，治己者先治心。”治心养性，一个直接有效的方法就是读书学习。说起学习，人人都知道重要性，可就是很难静下心来学习，更难做到持之以恒学习。有人总是说自己没时间看书,没时间参加培训，却有时间刷朋友圈、玩游戏、看新闻或追剧。抓住点滴时间终生学习，首先要强化学习意识。学习是个终身受益的过程，是成就事业的有效途径。对公职人员而言，学习更是职责所系，事业所需，要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，持之以恒，坚持不懈，努力成为勤奋学习的人。抓住点滴时间终生学习，还要注重提高结合能力。书籍浩如烟海，一个人的精力是有限的，用来读书的精力也是有限的，即使不休息也无法读完。学习是长期性的，不是一朝一夕的事情，没有韧劲、挤劲和钻劲，就难以抓住点滴时间静下心来读书。鲁讯先生说过：“时间就像海绵里的水，挤一挤总还是会有的。工作繁忙、工作量大是不争的事实，但只要科学安排，充分利用工余时间见缝插针学、少一点应酬，还是有时间学习的。在信息时代飞速发展的今天，生活中充满太多诱惑，与其花大把大把时间网上购物、玩各类网游、追星、微信群里海阔天空，不如利用点滴时间静下心来读书，读进去了，内心便从容淡定了；读进去了，思想境界便高了，眼光眼界自然而然就开阔了。相信，你在读书上花的任何时间，都会在某个时刻给你回报。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考“读书”，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料分析：两则材料对两人各有所赞，但两人各自读书状态是不同的。雷海为的“状态”：在送外卖的状态下读诗，他需要挤时间，体现了生活中挤时间读书的辛苦，但读诗的追求让他有所成就，这种状态，叫“身处喧嚣”的状态，在这种状态下读书是不容易的；彭敏的“状态”：在校园求学的状态下读诗，他有优裕的时间，也懂得珍惜这大把的时间，一个人最容易迷失的恰是在拥有幸福却不自知的情况之下，玩游戏的、玩手机、睡觉、逃学等等。在校读书，这种状态，在材料叫“雅室求学”，同样是不容易坚持的。要求分析：要求：“两种状态下的读书方式”是离开校园后的“挤时间读书”方式和在校园内的“专门读书方式”。两种状态，两种方式都是值得称赞的，应该两者都有所涉及，可以有所侧重。要求：结合你的“学习经历”和思考，其实就是联系你现有的学习环境状态和应持的学习态度。参考立意：（1）终身学习酿诗意。雷海为“外卖时读书”，让他知道了诗的魅力。挤时间学习，则让他的生活充满诗意。所以，无论在何种情况下，只要利用生活中点滴时间来读书，也能增加知识，锤炼韧性，还能给忙碌的生活带来诗意。的确，校园雅室的读书方式，奠定了终身学习的基础，但很多人却在校园学习之后失去读书的心情。（2）雅室读诗志趣高。在“喧嚣”中学习，采用“挤”的学习方式，固然能够酿诗意，但也限制了成长的深度和广度，只能在“诗岸”上徜徉。所以，雅室学习条件更好更专注，理应更容易达成学习目标。（3）“雅室”“喧嚣”皆可读，读书岂能论环境。每个人的际遇不同，如何利用现有的环境及条件，坚定读书的心志，努力提升自己才是最重要的。“雅室”读书固然可喜，“喧嚣”读书亦能有成。在校园，应学雷海为，挤出时间读书；在社会，应要仿彭敏，利用整块时间读书。总是，这两种不同的读书方式，可以灵活运用。行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“读书岂能论环境”这一中心论点，从“终身学习酿诗意”和“雅室读诗志趣高”两个角度论述。写作时，应该两者都有所涉及，但是要侧重其中哪一种读书方式，也可以采用辩证的方法分析这两种不同的读书方式。最后回扣论点，总结全文。【素材】1.为什么倡导阅读？首先阅读该是一种生活方式，另外，我们说的阅读，指的是指向智慧的深度阅读。（白岩松）2.我们看到的大学阶段就是苍白的四年毫无阅读量，没有阅读量就不可能有成长。让大学生在老师的指导下，安安静静地读三年书，中国的面貌会为之一振，豁然开朗。（白岩松）3.“世界读书日”之中学生阅读情况调查：在参与本次问卷调查的学生中，有72%的学生会自己掏零花钱买书，有56%的学生则使用手机、电子书等电子工具或者在网上阅读，唐家三少、天蚕土豆、我吃西红柿等网络作家成为很多学生喜爱并且经常阅读的作家。还有很大一部分学生的业余时间多用来参加体育运动、上网、看电视等。采访中记者发现，中学阶段的课外阅读量明显比小学期间要少，初三和高三年级受升学的影响，课外阅读基本中断。“读书郎”课外阅读少，主要原因还是受课业负担的挤压。4.马克思读书有“三字诀”：博(博览群书)、记(做记号)、读(熟读成诵)。徐特立读书有“三法”：日积月累法、古今中外法、借书摘抄法。鲁迅读书有“三性”：目的性、灵活性、广泛性。茅盾读书有“三式”：第一遍鸟瞰式，第二遍精读式，第三遍消化式。李公朴从书中挑出“三条路”：一是读活书（读言之有物书），二是活读书（动脑筋思考），三是读书活（读书联系实际）。英国哲学家培根关于读书的三个比喻是：我们不应该像蚂蚁那样只收集，也不可像蜘蛛一样，只从自己肚子里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花酿甜蜜。为了提高读书效果，要借鉴名人，并总结出自己一套读书方法来。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。阅读下面的材料，根据要求写作。近两三年来，快600岁的故宫成为新一代网红；2016年初，它拍纪录片我在故宫修文物，瞬间拉近了文物同观众的距离；2018年底，它跨界推出口红等彩妆产品，引得年轻人争相抢购，刷爆网络，成为时尚：2019年元宵节，它首次举办“灯光秀”，首次在夜间向百姓开放，一票难求；2019年2月，它开火锅店，慈禧同款锅底、圣旨菜单等，不仅上了微博热搜，还喜获北京美食热门榜第一；截至2018丰12月，故宫博物院文化创意产品研发共计1万余件，包括故宫娃娃、折扇团扇、文具用品等，产品主打年轻化的品牌形象，萌趣而不失雅致，年产值超过10亿元。“故宫现象”引发了人们许多热议。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】 凡益之道，与时偕行 长期以来，故宫是群众心中高贵神秘、雍容典雅的代名词，仅可远观而不可亵玩。然近几年，故宫却华丽转身，以牵手时尚，变身网红;以举办灯光秀，开放夜场:以贴近世俗，登上热搜，转向亲民路线，平添烟火气息，萌趣而不失雅致。 “阳春白雪”委身化为“下里巴人”，以求更贴近民众的人文情怀，提醒我们不仅要仰望天上的月亮，亦要关注口袋里的六便士。传统文化借此走进世俗，抚慰心灵，恰与时偕行，培植自信，以创新致远，建千秋之功。 历史发展每向前一步，往往伴随着向后- .步的探本究源。文化诞生之初本就是政治、经济的产物，同时亦服务于社会民生。而今，快600岁的故宫辞旧立新，通过跨界推出彩妆产品、举办灯光秀、研发创意产品等形式走近民众，以文化服务社会、以承古推进萌新，亦是中华优秀传统文化对民众心灵的恩荫与抚慰。“世界真正和熙的美色，都熨帖着大地。”故宫此举，恰合此理。 不过华丽雍容的故宫跳下神坛与凡人共舞亦引争议，有人认为故宫应该持盈守成，慎终如始，坚持单纯的保护、继承之初衷。对此我不敢苟同。若文物只在冰冷的展柜中供人观赏，又怎能让民众去真正热爱;艳丽的色泽若整日面对展柜与灯光，必将在民众心中日渐消退。文物只有以更多的形式激发民众热情，吸引民众了解，传统文化唯有承古萌新，与时借行，才能继往开来，更好传承;才能鲜活灵动，历久弥新，否则只能染尽尘埃，日渐黯淡。泰戈尔说：“如同沙粒聚成沙漠，河流汇成海洋，最谦卑的时候就是最接近伟大的时候。 ”诚哉，斯言。开门未必揖盗，闭户岂可自安?故宫主动放下身段，贴近民众，承古以萌新，跨界促融合，这样才能互利共通，行稳致远。凡益之道，本就是因为与时代融合而得到推崇。 周公曾言：“周虽旧邦，其命维新。”变则活,不变则板。故宫的开放并非放纵，带给我们的是享受并非颓靡。“阳春白雪”向“下里巴人”角色的转换，因其深蓄蕴藉的人文情怀更受人欢迎，民族文化自信，亦因之沐春风春雨而萌芽扎根，再绽新花。 凡益之道，皆与时偕行。本想春风归杏林，春风化雨碧霭深。我仿佛看见故宫如一位和蔼可亲的老爷爷，正笑呵呵地向我们招手，仿佛在说:我在故宫等你哦。【解析】【详解】本题属于传统文化类新材料作文,不属于典型的任务驱动型作文。重在考查考生的认识能力、思辨能力和写作能力，同时暗中考查考生对待传统文化和历史遗产的态度，引导考生思考如何让传统文化和历史遗产活起来，怎样做才能开掘出传统文化和历史遗产的现代意义和价值。作为新时代的建设者，对于传统文化和历史遗产，考生的态度至关重要。材料暗扣“立德树人”的考试要求。【审题】限制性1.内容限制。“故宫现象引发了人们许多热议。”“故宫现象”，指的是快600岁的故宫通过材料中列举的一。系列行为成为“新一代网红”，故宫博物院文化创意产品研发1万余件，其年产值超过10亿元。这是考生审题立意的基础，脱离这一基础的写作即为跑题。2.立意限制。考生需要围绕故宫的一系列行为及其相关结果进行思考，探究导致这些结果的原因是什么，故宫为什么这样做，这样做有何意义等。要由表及里，由浅入深，开掘出故宫成为网红的深层原因，然后形成可阐释的观点。3.思维限制。材料列举完故宫的一系列行为后，还特意交代了这些行为产生的结果:“拉近了文物同观众的距离”“成为时尚”“一票难求”“年产值超过10亿元”。考生对此现象既要就事论事，谈对“故宫现象的看法与思考:又要就事说理，在故宫成网红的基础上进行合理的拓展与延伸，谈传统文化或历史遗产的现代意义与价值等。开放性 1.立意角度是多元的。材料的含意并不唯一:故宫(传统文化或历史遗产)与大众，故宫(传统文化或历史遗产)与时尚，故宫(传统文化或历史遗产)的现代意义与出路等，这些都给考生提供了不同的写作角度，每个角度下又可以提炼出不同的立意。如果考生认为故宫的一些变化并不值得推崇，如故宫不应该一味地注重经济价值，注重赚钱等，只要言之成理、论证有力，也完全可以。 2.对故宫成为网红的认识具有开放性。比如故宫在有所作为，故宫在展现才华，故宫在求新求变，故宫在放下身段，故宫在走向大众，故宫在牵手时尚等，这些都为考生构思提供了极大的开放性。 3.写作选材具有开放性。只要和故宫有关，和传统文化或历史遗产有关，能够证明自己的观点，考生都可以拿来作为论据，这就为考生选材提供了极大的开放性。立意参考：1.传统文化(历史遗产)应该揭开神秘面纱，主动走向大众。2.传统文化(历史遗产)应该放下身段，积极牵手时尚。3.新时代，传统文化(历史遗产)可以大有作为。4.开放的传统文化(历史遗产)才更具有活力。5.文化应该是开放的，开放是走进人们心中。6.开放的故宫才更具有活力。7.牵手时尚的故宫才更受欢迎。8.年轻化的故宫魅力无穷。素材准备：在2月13日中央电视台播出的中国谜语大会中，主持人周涛的一道谜语让另一位主持人撒贝宁迷惑了一晚上:“清明前夜，打一食品。”当周涛解释了答案为什么是“元宵”之后，撒贝宁才恍然大悟。这档名为中国谜语大会的节目以及云南卫视的中国灯谜大会，以全新的形式，和观众一起体验快乐、分享知识，也让我国日渐式微的传统习俗“观灯猜谜”焕发出生机。元宵节逛花灯、猜灯谜的习俗，在我国拥有广泛的群众基础。它不仅是一种娱乐活动，更蕴含着很深的文化内涵，但随着人们生活方式的转变，猜灯谜的传统习俗正在渐渐淡出人们的视野。今年元宵节，随着央视和云南卫视两档节目的热播，猜谜热大有重焕光彩之势。2. 每个民族又有着不同的节日,在云南傣族,每年清明节后的第七天,是他们盛大的泼水节。这一天清晨，傣族男女老少就穿上节日的盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥，幸福，健康。人们一边翩翩起舞，一边高声呼喊：“水!水!水!”锣鼓之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。傣族人们认为，在节日里谁被泼的水最多，他得到的幸福也最多。3. 当清晨的第一缕斜阳射出光芒，铺开一张宣纸，研好一砚新墨，带着一份激情，我，走进了这翰墨流香的书法世界，这样的时刻，真好。所有的字体中，我钟爱颜体。记得我最先学的便是颜真卿的多宝塔碑。他的字，是有风骨的，兼具“行到水穷处，坐看云起时”的潇洒闲散与“星汉灿烂，若出其里”的深沉开阔。楷字像人伫立，草字像人奔跑。我爱上了颜真卿的楷字，走起来横平竖直，大气磅礴，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽而气势足，骨力劲道而气概凛然。临摹颜真卿的作品让我感到了心胸开阔，每一笔精到极致，而后埋锋而下，不留一丝尖锐，每一笔都富有生机，提顿之间尽显沧桑。这让我联想到了李白的名句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复同。”每每饱蘸浓墨，悬腕握笔，我胸巾都豪气万丈。4. 长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长635万米。它像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。结构设想：本题适合于写成议论文。首先根据多种立意选择一种，给文章拟一个鲜明的标题，如：年轻化的故宫魅力无穷。文章开头，先要从材料中引出论题，提出自己的观点，即中心论点。然后围绕论点，进行论证，即陈述支持自己观点的理由。整篇文章的结构，宜采用总分总的结构模式，除去首尾段，中间部分，可以采用并列式（或层进式），进行论述。论据可以将事实论据和道理论据相结合。论述的过程中，一个重要的方面是联系自身实际和时代特点，谈自己的认识。最后总结全文，强化文中所持的观点。【点睛】材料作文审题立意的几种方法：从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法”。从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。阅读下面的材料，根据要求写作。百度、头条“信息战你来我往”，枓音、快手小视频你争我夺，都抢什么呢？抢“流量”。流量是关注度，是用户，是金钱。而对于使用者呢？流量是你我的时间，碎片化的时间。这是一个内容无限的时代，有限的只是我们的时间。赫胥黎曾在美丽新世界中担心：“人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海，他们不愿读书，甘愿享受光斥着感官刺激和欲望的庸俗文化。”无处不在的娱乐，让人们再也没有时间去仰望星空，去安心读书。专家说：娱乐主要让人们获得感官上的享受，并让人们沉迷其中，丧失意志，全民娱乐的国家，是不会有未来的，尤其是中国这样的大国。以上材料，引发了你的哪些认识和思考呢?请发表自己的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭:不少于800字。【答案】泛娱乐之风当休矣打开手机，娱乐头条让人目不暇接；走在街上，低头族比比皆是。在泛