2023呼和浩特市语文新初一均衡分班试卷含答案.docx

2023呼和浩特市语文新初一均衡分班试卷含答案一、选择题1犇读拼音写词语。牪六年的小学生活zhun shn j sh( )，美好的往事l l zi m( )，操场上，我们龙腾虎跃，y q fng f( )；课堂里，我们勤学苦练，r j s k( )离别的日子，我们深情地写下：童年无憾，青春不悔！二、选择题2犇下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）牪A剥皮（bo） 薄雾（bo）提供（gng）包扎（zh）牪B要挟（xi） 擒拿（qng） 挪动（nu）砌墙（q）牪C堤坝（d）粗犷（gung） 人场券（qun）粗糙（co）牪D纤弱（xin）炊烟（cu）肩胛（ji）藤蔓（wn）三、选择题3犇选出下列句子中没有错别字的一项( )牪A走出门，就与徽风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。牪B我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游厉。牪C我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。牪D渐近故乡时，天气又阴侮了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。四、选择题4犇下列句子中“像”字的作用与其他三句不同的一项是（）牪A他长得真像他妈妈。牪B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。牪C肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。牪D花丛里还隐藏着像珊瑚似的小红豆。五、选择题5犇下面四句，只有一句没有多余的话，请选出来（）牪A他年纪不算大，可头上却有点秃顶了。牪B前面一站是山海关，站台在列车前进方向的左侧。牪C阴历十五前后，月亮圆的时候，钱塘江正涨大潮。牪D各班文艺委员，听到广播后立即到政教处领电影票。六、选择题6犇下列省略号的用法分析有误的是（）牪A同学们有节奏地喊着：“一二一，一二一”（表示重复的省略）牪B谢谢上帝，总算活着回来啦。你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）牪C我盯着桌上的十元钱自言自语地说：“拿吧！反正又没人知道爸爸回来了不，是风声！我这是在干什么呢？”（表示省略同类词句）牪D“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话断断续续）七、选择题7犇以下文学常识，说法有误的一项是？（）牪A鲁滨逊漂流记中鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年才回到英国。牪B汤姆索亚历险记的作者是美国作家马克吐温，他是世界小说三大巨匠之一。牪C邯郸学步是一个成语故事，用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。牪D囚歌是新四军军长叶挺将军写的。“我应该在烈火与热血中得到永生”，是全诗灵魂所在，可看作是自由的斗士在思考自己最后的行程时向世人豪迈的告白。事实也正如诗人自己所预言的，叶挺将军逝世后，他的英名彪炳史册，永垂不朽。八、选择题8犇将下列排列错乱的句子按一定的顺序重新排列，最恰当的一项是（）牪用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等，无一不需要肌肉记忆的配合。牪肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。牪但是，如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了。牪就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。牪这就是你身体的肌肉记忆在起作用。牪AB牪CD九、选择题9犇按要求完成句子练习。牪我们只有一个地球。我们要保护地球。（用恰当的关联词合成一句话）牪_牪这个故事怎能不使人感动得落泪呢？（改为陈述句）牪_牪 通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）牪_牪四周黑洞洞的，容易碰壁。（改为反问句）牪_十、选择题10犇积累填空。牪（1）本学期，我认识了不少优秀人物，有_的鲁滨逊，_的汤姆索亚，_的李大钊，以及_的老班长。牪（2）于是洗手的时候，_过去；吃饭的时候，日子从_过去；默默时，_过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从_过去牪（3）寒食中诗人描写春日长安城花开柳拂景色的诗句是：_，_。牪（4）于谦石灰吟中表现诗人不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的诗句是：_，_。牪（5）当看到朋友不专心读书时，我会告诉他：“_，事非经过不知难。”牪（6）_，子欲养而亲不待。牪（7）苟日新，_，_。牪（8）日初出大如车盖，_，此不为_。牪（9）读书须用意，_。牪（10）良药_，忠言_。十一、选择题11犇你一定读了不少课外书吧？根据提示完成下面的读书笔记。牪书名：_作者：_印象最深的人物：_牪该人物给我的人生启示：_十二、选择题12犇文言文阅读。牪猿母中箭牪僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。牪（选自墨客挥犀三）牪【注释】弋人：射鸟的人，即下文的“射者”。付：交给矢：箭12、解释下面加点的词。牪付子已_13、翻译下面的句子。牪射者折矢弃弓，誓不复射。牪_14、用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？牪_15、请说说这个故事给你的启示。牪_十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪材料一：牪筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。牪我国使用筷子的历史可追溯到商代。史记微子世家中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。牪筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。牪材料二：牪一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。牪材料三：牪咏竹箸牪【明】程良规牪殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。牪滋味他人好，乐空来去忙。牪材料四：牪当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。牪牪16、【材料一】从_、_和_等方面介绍了筷子。牪17、【材料三】明代诗人程良规在咏竹箸这首诗中，热情歌颂了筷子的_的精神，这与唐代诗人罗隐蜂中的“_，_”这两句有异曲同工之妙。牪18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是_，目的是_，倡导_。（用材料中的信息作答）牪19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。牪小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎牪_十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。牪从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”牪一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。牪老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为什么哭？”牪孩子向老人倾诉了自己的哀伤。牪老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”牪“那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。牪老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”牪孩子听着，眼睛忽地一亮。牪老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你去世界；给了的耳朵，让你去世界；给你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你去世界。这些，难道还不够吗？”牪孩子听着，陷入了沉思。牪老人又说：“孩子，最重要的是，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活去热爱这个世界。”牪20、给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。牪20、根据意思从文中找出恰当的词语。牪（1）在一个地方来回地走。( )牪（2）言辞诚恳，情意深长。( )牪22、写出句中加点词语的近义词。牪（1）孩子向老人倾诉了自己的哀伤。( )牪（2）“那我怎么会不知道？孩子诧异地问。( )牪23、选择恰当的词语填入文中的横线上。牪改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍牪24、填空。牪（1）孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为_牪（2）听完老人第二次说的话，孩子“陷入了沉思”，是因为_十五、选择题15犇习作天地。牪每个人的记忆中，总有一段时光常常萦绕在心头。我们曾感受过，窃读记里，林海音的那段让她既惧怕又快乐的阅读时光；落花生里，许地山和一家人过花生收获节童年时光请以“那一段时光”为题写一篇习作。牪要求：先把题目补充完整；内容真实有条理；不少于450字。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1 转瞬即逝 历历在目 意气风发 如饥似渴牪【详解】本题考查学生词语拼写能力。牪解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。牪本题“瞬、即、逝、渴”笔画较复杂，易写错，需注意。二、选择题2C解析：C牪【详解】此题考查汉字读音。牪选项A读音有误：薄雾（bo） 薄雾（b） 提供（gng）提供（gng）包扎（zh）包扎（z）牪选项B读音有误： 擒拿（qng） 擒拿（qn）牪选项C读音正确。牪选项D读音有误：炊烟（cu） 炊烟（chu） 三、选择题3C解析：C牪【详解】本题考查字形易错字。在记忆汉字时，要注意结合字音、字形、字义，以及所组的词语来加深印象。牪A项，“微风”的“微”是细小，轻微的意思，而“徽”读hu，表示某个集体的标志，符号，如国徽、校徽；表示地名，如安徽、徽州。表示美好的，如徽号。牪B项，“游历”的“历”是经历的意思，而“厉”表示严格，严肃，猛烈。例如严厉、厉害。牪C项，没有错别字。牪D项，“阴晦”指昏暗，阴暗。“晦”读hu，是昏暗，不明显的意思。“侮”读w，是欺负，轻慢的意思。四、选择题4A解析：A牪【详解】本题考查的是“像”比喻词的使用。牪A项中的像表示的是相似的意思，而BCD中的像表示的是好像，仿佛的意思。牪故答案为A。五、选择题5D解析：D牪【详解】此题考查病句辨析能力。牪A句成分赘余。牪（1）句子主干：他秃顶了。牪（2）弄清成分关系。“秃顶”就是“头上的表现”。牪（3）可以删去“可头上”。牪B句成分赘余牪（1）句子主干：前方到站是山海关，站台在左侧。牪（2）弄清成分关系。“左侧”就是指“列车前进方向的左侧”。牪（3）可删去“列车前进方向的”。牪C句成分赘余：牪（1）句子主干：阴历十五前后，月亮圆的时候，正涨大潮。牪（2）弄清成分关系。只有阴历十五日月亮才圆。牪（3）可删去“阴历十五前后”或“月亮圆的时候“之一。六、选择题6C解析：C牪【详解】本题考查省略号的作用。省略号的作用有：表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省略；表列举同类事物和序数词语的省略；表静默或思考；表说话断断续续；表语言的中断；表话未说完，语意未尽。牪C项省略号的用法分析错误。本题中省略号的作用是表示心理活动的省略。七、选择题7B解析：B牪【详解】文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。牪B错，三大巨匠是法国莫伯桑、俄国契诃夫、美国欧亨利，没有马克吐温。牪故答案为：B。八、选择题8A解析：A牪【解析】略九、选择题9 因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。 这个故事使人感动得落泪。 通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？牪【详解】本题考查关联词合并句子。牪分句之间是因果关系，所以运用关联词“因为所以”，将重复内容“我们”去掉一个。突出保护地球的重要性。牪本题考查反问句改为陈述句。牪将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。此题去掉反问语气词“怎能”，将否存词“不”改为肯定词。去掉结尾的“呢”和问号。牪本题考查病句辨析。牪“通过”、“使”同时出现时这个句子就缺失了主语，因此需要咱保留其中一个词语即可。牪本题考查陈述句改为反问句。牪将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。十、选择题10 坚强乐观 勇于冒险 忠于革命 舍己为人 日子从水盆里 饭碗里 便从凝然的双眼前 遮挽的手边 春城何处不飞花 寒食东风御柳斜 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 书到用时方恨少 树欲静而风不宁 日日新 又日新 及日中则如盘盂 远者小而近者大乎 一字值千金 苦口利于病 逆耳利于行牪【详解】考查课内背诵与默写。牪（1）考查人物形象。牪鲁滨逊是具有顽强奋斗的意志力，在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地的去战胜困难，用自己的行动来达到目的。鲁滨逊以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想像的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。鲁滨逊身上体现了顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险的“硬汉子”的特征。牪汤姆索亚是美国文豪马克吐温代表作汤姆索亚历险记中的主人公。他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，波莉姨妈罚他星期六不能去玩而是刷栅栏，他却会忽悠别人说刷栅栏是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷栅栏。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海盗。汤姆足智多谋，还非常有正义感，他破坏了杀人犯乔的阴谋，最终让坏人恶有恶报。牪十六年前的回忆是一篇回忆录，是中国共产党创始人之一的李大钊同志的女儿李星华所写的一篇回忆录。十六年前的这一天李大钊被奉系军阀杀害，时年38岁。作者采用第一人称的的叙述方式，回忆了父亲被害的过程，展现了共产党员李大钊大义凛然、视死如归、坚贞不屈的品质，表达了对父亲深深的怀念之情。牪金色的鱼钩叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀与赞颂。牪（2）出自朱自清的匆匆，匆匆是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。牪部分原文：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。牪（3）出自唐代韩翃寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。牪译文：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。牪开头一句“春城无处不飞花”。“春城”指春天里的都城长安。“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。“无处不”，用双重否定构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。第二句“寒食东风御柳斜”是写皇宫园林中的风光。“御柳”是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。所以人在无限的春光中特地剪取随东风飘拂的“御柳”。牪（4）出自明代于谦的石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。牪译文：石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。牪第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。牪（5）“书到用时方恨少。事非经过不知难 。”的意思是等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。这一句是在启示我们,平时应当勤学好问。牪（6）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。牪（7）“苟日新，日日新，又日新”选自中国儒家经典礼记大学，该章为大学的第三章，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。牪（8）出自两小儿辩日，告诉我们：1.为人处事不可以断章取义地对待问题，不然是得出不来结果的，我们要用全面的目光来对待事情。2.知识是不分年纪，不分界线的。3.宇宙空间是无穷大的，专业知识也是无尽多的，学海无涯。就算是博学多才的孔子也会有所不知，因此 我们要不断学习。牪部分原文：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”牪（9）读书需用意，一字值千金。解释：读书须用心，能下苦工夫，才会文辞精妙，一字千金。牪（10）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是好药虽然很苦，让人难以吞咽，却能让病痊愈；忠诚的话虽然有点让人听了不舒服，却能帮助人们改正自己的一言一行。这句贤文是在教育人们要勇于接受批评，常用来说明应该正确地对待别人的意见和批评。十一、选择题11 三国演义 罗贯中 诸葛亮 一个人不仅要有智慧，还要善于用人。十二、选择题1212、完成，结束13、射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。14、因为射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们是在残忍，所以不再破坏动物的生活。15、我们不应滥杀生灵，应与大自然和谐相处，尊重、热爱生命。牪【分析】译文：牪有个叫悟空的和尚在离江边不远的地方，看见一只母猴坐在树上，射鸟的人等待它不注意的时候用箭射向它，正巧射中母猴腹部。母猴呼唤雄猴近前，将孩子托付给它后，悲戚地鸣叫了几声后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鸟的人把箭折断，把弓丢弃，发誓不再射箭。12、本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点词语的含义。“付子已”意思是将孩子托付给它后，这里“已”可解释为完成，结束。13、本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。“者”指“的人”，“折”是折断之意，“弃”翻译为丢弃，“誓”解释为发誓，整句话翻译为射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。14、本题考查对文章内容的理解，要在理解文章大意的基础上进行分析概括。射者“誓不复射”是因为“正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。”即射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们是在残忍，所以不再破坏动物的生活。15、本题考查这个故事说明的道理。要在理解文章大意的基础上，再思考这个故事带给我们的启示。这篇文章讲述了射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们是在残忍，所以不再破坏动物的生活。这启示我们不应滥杀生灵，应与大自然和谐相处，尊重、热爱生命。牪【点睛】十三、选择题13牪16、 地位 历史 文化内涵牪17、 默默奉献 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜牪18、 新冠肺炎疫情防控期间 防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入 文明用餐，使用公筷牪19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。牪【分析】牪16、本题考查材料内容的理解与概括。牪材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。牪接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。牪然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解牪17、本题考查诗句的理解与识记。牪“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。牪罗隐的蜂，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？牪“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。牪18、本题考查材料内容的理解与分析。牪由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好舌尖上的防疫战”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。牪19、本题考查句子的理解与分析。牪这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。十四、选择题14牪20、最珍贵的礼物牪20、 徘徊 语重心长牪22、 诉说 惊讶牪23、明亮 观察 灵敏 倾听 走遍 改造牪24、 他知道了自己从出生就拥有妈妈给的礼物，而且老人说的话让他若有所悟 他终于明白了妈妈给了他整个世界作为礼物，还给了他健全的身体让他去观察世界，倾听世界，走遍世界，改造世界。牪【分析】牪20、本题考查拟写题目的能力。短文第二自然段中：从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”由此可知是由这件事情引出后文的。短文第六自然段中：老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”由此可知短文是围绕“礼物”“珍贵”写的，所以可将短文题目拟写为“最珍贵的礼物”。牪20、本题考查对词语的理解。牪（1）在一个地方来回地走。在文中相对应的词语是“徘徊”。牪（2）语言恳切而有分量，情意深长。在文中相对应的词语是“语重心长”。牪22、本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。牪（1）倾诉的意思是把心里话全部说出来，近义词是“诉说”；牪（2）诧异的意思是感到意外和奇怪，近义词是“惊讶”。牪23、本题考查词语填空。牪“眼睛”应该用表示发亮或者发光的词语来修饰，所以应选“明亮”；牪“世界”与全面的句子对应，应该填写与看相关的词语，所以应选“观察”；牪“耳朵”应该台协表示机灵敏锐的词语，所以应该“灵敏”；牪而此处的“世界”应该填写与耳朵听有关的词语，所以应选“倾听”；牪此处的“世界”前面是腿，应该填写与走路有关的词语，所以应选“走遍”；牪此处的“世界”前面是手，应该填写与动手能力有关的词语，所以应选“改造”。牪24、本题考查对短文内容的筛选。牪（1）题目中的这句话出现在短文第九自然段中，从前面八个自然段中可知，孩子的母亲在他出生时就已经去世，他看到别人从妈妈那里能得到礼物，所以他也非常希望能从妈妈那里得到礼物。而老人说的话直中孩子的内心深处的渴望，是他的全部希望，所以他听完老的人话眼睛忽地一亮。牪（2）老人第二次说话，说的是妈妈吗给孩子带来的礼物，“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你灵敏 的耳朵，让你去倾听 世界；给了你一双腿，让你去走遍 世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”孩子听完老人的话显然是陷入了沉思，他从老人的话中得知妈妈给了他这么多的礼物，同时心中明确自己身肩很多责任。十五、选择题15例文：牪那一段时光牪每个人的记忆中，都有一段美好的时光。对这段时光的回访只能在深夜看书时的冥想中，只能在甜美的梦境里。如果有时光隧道存在，很想穿梭回到童年。因为，那是我一生中最美好的时光。牪那解析：例文：牪那一段时光牪每个人的记忆中，都有一段美好的时光。对这段时光的回访只能在深夜看书时的冥想中，只能在甜美的梦境里。如果有时光隧道存在，很想穿梭回到童年。因为，那是我一生中最美好的时光。牪那些日子，充满了玩的快乐。无论在学校还是在家门前的院子里，我的小朋友总是一呼百应。我们玩普通的游戏，比如跳皮筋。是这样的玩法：若有八个人，分两组，各出一人撑着皮筋，从脚踝开始，一点一点向上升，看哪组跳得最高。那种情形有点象两队PK升级，最后，我总是能跳到最高。这时，两组基本上就只有两个人了，大家睁大眼睛看谁能跳得过了“小举”，一般过“小举”就得有高水平了，还得助跑。若都过了“小举”，我们最后就比拼“大举”这个级别了。我先快速助跑，然后双脚背身跳起，用脚尖去勾皮筋，成功时大家高兴得欢呼，失败时只能一声长叹，常常玩得不知天黑。有时，我的姐姐也加入我们玩的队伍，她来主要是为我们排练节目，当大院里的人无聊得发慌时，我们这个小小演出队会出场为他们演出。牪记得有一次快过年了，大院里的人真的集合在礼堂里，等待我们的表演时，我非常兴奋，也很紧张。我独唱映山红，记得是上台了，小小的我唱出的歌声是颤动着的，但唱完了，听到了“如雷鸣般”的掌声，幸福的感觉，快乐的感觉，温暖了我的童年。 那些日子里，充满了吃的快乐。我生长在南方，小时候吃过的东西，到了成人后，好多已成为记忆。那时常常窜到同学家的甘蔗地里去吃甘蔗，吃得嘴角裂开；吃那些红红的水水的甜甜的樱桃，但吃不多，因为妈妈买得不多，可能有些贵吧；不过，没水果吃的时候，我还会和小朋友们吃生地瓜，吃生红薯，在放学的路上跑到水田里去挖荸荠吃，有时在水里里涮涮擦擦啃了皮儿就吃了，不管卫生不卫生，真甜到心里。秋天来临的时候，还和同学上拐枣树，勾拐枣吃，是一种软软的清甜记忆。那时，奶奶还会在夏天给我们烙槐花饼吃，上树摘槐花的活儿我包了，我从没摔过。槐花饼很香，但现在我怎么做却也做不出童年那种味道了。牪童年的时光是一首小诗，似水流年中，很多事情很多人已渐渐淡出我的记记，但童年那段时光的美好如一幅美丽图画，如一首动听的歌谣，让我温暖，让我宽厚，让我乐观地面对人生。牪【详解】此次作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，要写出那一段时光带给你的感受，快乐、美好、难忘等。写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。牪开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）牪正文：通过具体事件交代那一段时光的给你的感觉，用上修辞使描写更形象。牪结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。