2019-2020年语文2020年中考语文课外文言文阅读专题训练(word版有答案).doc

部编版2019-2020年语文2020年中考语文课外文言文阅读专题训练(word版有答案）一、人物品评篇(一)(2019达州改编)海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。”发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。(选自明史列传第一百一十四，有删改)_脱粟：吃糙米饭。艺：种植。曩：从前。发：打开。橐(tu)：布袋的一种。1解释下列句子中加着重号的词语。(1)御史诣学宫诣：到(2)属吏咸伏谒 咸：都(3)迁淳安知县 迁：升迁(4)宗宪子过淳安 过：路过2下列选项中，与“倒悬之”的“之”字意义和用法相同的一项是(C)A何陋之有(陋室铭)B予独爱莲之出淤泥而不染(爱莲说)C公与之乘(曹刿论战)D醉翁之意不在酒(醉翁亭记)【解析】“倒悬之”的“之”是代词，意为“他”。A.宾语前置的标志；B.用在主谓之间，取消句子的独立性；C.代词，他；D.助词，的。3把下列句子翻译成现代汉语。(1)昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。昨天(我)听说海县令为母亲祝寿，(只)买了二斤肉。(2)曩胡公按部，令所过毋供张。从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要提供陈设之物招待(他)。4海瑞在民间人称“海青天”。在“苍蝇、老虎一起打”的今天，请结合孟子中关于“大丈夫”的看法与选文，谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。【示例】“青天”应是像海瑞“独长揖”一样不畏强权、刚正不阿的人，就像孟子中所说的“威武不能屈”；“青天”应是像海瑞“布袍脱粟”一样清正廉洁的人，就像孟子中所说的“富贵不能淫，贫贱不能移”。附参考译文：海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举，(海瑞)代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖(不下拜)，说：“(按规定)在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，(可)这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”(海瑞)升任淳安县知县后，在任期间穿布衣，吃糙米饭，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天(我)听说海县令为母亲祝寿，(只)买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。(有人报告海瑞，)海瑞说：“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要提供陈设之物招待(他)。现在此人的行装非常奢华，一定不是胡公的儿子。”(海瑞)打开(他的)行囊，有数千两金子，收缴国库里，派人骑快马(把这件事)报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪(海瑞)。(二)(2019江西改编)孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰：“然。”季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”(节选自史记季布栾布列传)_嫚：侮辱。瘳(chu)：(伤、病)痊愈。使酒难近：意思是“爱喝酒使性子，令人难以亲近”。见罢：意思是“文帝见过就不理他了”。股肱：这里是“重要”的意思。1下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(C)A单于/尝为书嫚吕后B欲/以为御史大夫C上默/然惭D故/特召君耳【解析】C.“上默然惭”的主语是“上”，根据主谓断开的原则，应该是“上/默然惭”。2解释下列句子中加着重号的词语。(1)是时殿上皆恐 是：这(2)人有言其贤者 贤：贤能，有才能(3)臣恐天下有识闻之有以窥陛下也闻：听说(4)季布为河东守 为：担任3把下列句子翻译成现代汉语。(1)臣无功窃宠，待罪河东。我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。4概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。季布劝阻吕后讨伐匈奴；季布劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿(直率、勇敢)。附参考译文：汉惠帝的时候，(季布)担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，(齐声)说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十多万大军(尚且)被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就横扫匈奴呢？这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治好，而樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。”在这个时候，殿上(的将领)都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但爱喝酒使性子，令人难以亲近。季布来到(京城长安)，在客馆停留了一个月，文帝见过就不理他了。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下。现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢(，遣回原郡)，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您(为人处世的深浅了)。”皇上默不作声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你罢了。”(三)(2019唐山三模)张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之，去官十年，犹为立碑颂德。(选自元史，有删改)_楮(ch)币：元代发行的一种纸币。罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。戾：凶狠。1解释下列句子中加着重号的词语。(1)读书不辍辍：停(2)夜则闭户 户：门(3)旧尹莫敢诘问 莫：没有谁(4)去官十年 去：离开2下列各组句子中，加着重号的词的意义和用法不相同的一项是(C)A遇人有遗楮币于途者 行者休于树(醉翁亭记)B追而还之 曲肱而枕之(论语十二章)C父母忧其过勤而止之 其真无马邪？(马说)D犹为立碑颂德 为人谋而不忠乎(论语十二章)【解析】A.介词，在；B.连词，表顺承；C.代词，他/助词，表示加强诘问的语气；D.介词，替。3把下列句子翻译成现代汉语。(1)既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。(2)养浩至，尽置诸法，民甚快之。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。4选文第一段表现了张养浩哪些可贵的品质？拾金不昧，勤学苦读。5选文第二段记述了张养浩一心为民的两件事，请概括第二件。严厉惩处危害百姓的杀人犯李虎等人。附参考译文：张养浩，宇希孟，济南人。(张养浩)从小就有德行和节义，有一次出门，碰到有人把钞票遗失在路上，那个人已经走了，(张养浩)就追上去把钱还给他。(张养浩)十岁的时候就不停地读书，他的父母担心他过于辛劳，制止他这样做。张养浩白天就默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，暗自读书。山东按察使焦遂听说了这件事，推荐(他)为东平学正。等到他被选授为堂邑县尹，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，说：“他们都是善良的百姓，被饥寒所迫，不得已而去做了强盗。已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。”强盗们感动得流了眼泪，相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐凶狠，危害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹没有谁敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。(张养浩)调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。(四)(2019石家庄28中模拟)【甲】曹公出濡须，作油船，夜渡洲上。权以水军围取，得三千馀人，其没溺者亦数千人。权数挑战，公坚守不出。权乃自来，乘轻船，从濡须口入公军。诸将皆以为是挑战者，欲击之。公曰：“此必孙权欲身见吾军部伍也。”敕军中皆精严，弓弩不得妄发。权行五六里，回还作鼓吹。公见舟船器仗军伍整肃，喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”权为笺与曹公，曰：“春水方生，公宜速去。”别纸言：“足下不死，孤不得安。”曹公语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。【乙】窦宪字伯度，拜车骑将军，与北单于战于稽落山，大破之。宪遂登燕然山，去塞三千余里，刻石以纪汉功，纪威德也。【丙】宗悫字元干，南阳涅阳人也。叔父少文高尚不仕，悫年少，问其所志，悫答曰：“愿乘长风破万里浪。”少文曰：“汝若不富贵，必破我门户。”兄泌娶妻，始入门夜被劫，悫年十四挺身与劫相拒十馀人皆披散不得入室。_濡(r)须：水名，今称运漕河，古代江淮间交通要道。馀：同“余”。1用“/”给下面的句子断句。(标三处)悫年十四/挺身与劫相拒/十馀人皆披散/不得入室2解释下列句子中加着重号的词语。(1)弓弩不得妄发 妄：随便，任意，随意(2)公宜速去 宜：应当，应该(3)曹公语诸将曰 语：告诉3下列各组句子中，加着重号的词的意义和用法相同的一项是(A)A权乃自来 乃不知有汉(桃花源记)B权为笺与曹公 未复有能与其奇者(答谢中书书)C刻石以纪汉功 以其境过清(小石潭记)D问其所志 其正色邪？(北冥有鱼)【解析】A.竟然；B.给/参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；C.用来/因为；D.他/表示选择。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！生的儿子应当像孙权一样，刘景升的儿子就像猪狗啊！(2)与北单于战于稽落山，大破之。和北单于在稽落山交战，大胜单于。5请任选一个人物，结合其形象，谈谈对你修身做人方面的启示。【示例】孙权：不畏强敌，英武果敢。我们在生活中也不应对人有所畏惧，要立身刚正。附参考译文：【甲】曹操进攻濡须口，坐油船，夜里渡河到洲上。孙权用水军包围曹军，抓获三千余人，淹死的曹军也有几千人。后来孙权几度挑战，曹操坚守不出。孙权竟然亲自驾船从濡须口进入曹营。诸将都以为是挑战者来了，准备攻击。曹操说：“这一定是孙权想要亲自见识我的军队。”命令严整军队，不得随意射箭。孙权走了五六里，回去的路上演奏欢快的乐曲。曹操远远地看见舟船军队仍然严明整肃，不禁脱口叹道：“生的儿子应当像孙权一样，刘景升的儿子就像猪狗啊！”孙权回去后给曹操写了一封信，说：“春水就要涨起来了，您应该快点离去。”又附一张小纸条说：“您还没死，我就不得安宁。”曹操告诉众将领说：“孙权不会欺骗我。”于是撤军回去了。【乙】窦宪字伯度，官任车骑将军，和北单于在稽落山交战，大胜单于。窦宪于是登上燕然山，距离边塞三千多里，在石碑上刻字，用来记录下汉朝的功绩，记录下军队的威德。【丙】宗悫字元干，是南阳涅阳人。(他的)叔父宗少文性格高尚，不肯做官，宗悫年少时，(叔父)问他有什么志向，宗悫回答说：“希望能乘长风破万里浪。”宗少文说：“你如果不能富贵，一定会破坏我家的门户。”他的哥哥宗泌娶妻，刚进门那天的夜里遭到抢劫，宗悫当时十四岁，挺身与劫贼搏斗，十几个贼人都被分散开，不能进入房内。(五)(2019河北仿真卷)【甲】李广与望气王朔语，曰：“自汉击匈奴，广未尝不在其中。而诸校尉材能不及中，以军功取侯者数十人。广不为人后，然终无封邑者，何也？岂吾相不当侯耶！”朔曰：“将军自念，岂尝有所恨者乎？”广曰：“吾为陇西太守，羌尝反，吾诱降八百余人，诈而同坑。”曰：“祸莫大于杀降，此乃将军所以不得侯也。”(选自汉书)【乙】武帝即位，左右言广名将也，由是入为未央卫尉，而程不识时亦为长乐卫尉。程不识故与广俱以边太守将屯。及出击胡，而广行无部曲行阵，就善水草顿舍，人人自便，不击刁斗自卫，幕府省文书，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营阵，击刁斗，吏治军簿至明，军不得自便。不识曰：“李将军极简易，其士亦逸乐，为之死；我军虽烦扰，虏亦不得犯我。”(选自后汉书)_望气：指望气家。这类人通过观察住宅或面相之报预测吉凶。中：这里指中等，一般。相：命相。羌：我国古代西部的少数民族之一。祸：罪过。未央卫尉：官名。掌管未央宫的警卫。下文“长乐卫尉”即掌管长乐宫的警卫。将屯：带兵驻守。行：行军。部曲：军队的编制。顿舍：停留止息。刁斗：可容一斗粮的铜锅。昼炊饭食，夜击巡逻。幕府：军队的司令部。省：简化。远斥候：在远处布置侦察兵。虏：对敌人的蔑称。1解释下列句子中加着重号的词语。(1)岂尝有所恨者乎恨：遗憾(2)左右言广名将也 左右：身边大臣(3)及出击胡 及：到，等到(4)虏亦不得犯我 得：能够，可以2下列句子中，加着重号词语的意义和用法相同的一项是(B)A以军功取侯者数十人 皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)B诈而同坑 登轼而望之(曹刿论战)C由是入为未央卫尉 不足为外人道也(桃花源记)D我军虽烦扰 故虽有名马(马说)【解析】A.介词，凭借/动词，认为；B.连词，表顺承；C.做/对；D.虽然/即使。3把下列句子翻译成现代汉语。(1)祸莫大于杀降，此乃将军所以不得侯也。罪过没有比杀害已经投降的人更大的，这就是将军您得不到封侯的原因了。(2)李将军极简易，其士亦逸乐，为之死。李广军中规章命令十分简易，他的士兵也轻松愉快，都乐于为他拼命。4两篇选文表现出李广的哪些优点？善于反思(或能自省)，善于治军(或治军简省)。附参考译文：【甲】李广和望气家王朔说：“从汉朝出击匈奴以来，我没有一次不在其中的，然而各校尉才能达不到一般水平，凭借军功取得侯爵的有几十人。我李广没有落在人家的后面，然而最终没有封地，什么原因呢？难道我的命相不该封侯吗？”王朔说：“将军自己回想一下，曾经有过遗憾的事吗？”李广说：“我做陇西太守的时候，羌人曾经反叛，我引诱他们八百多人投降，用欺骗的手段坑杀了他们。”(王朔)说：“罪过没有比杀害已经投降的人更大的，这就是将军您得不到封侯的原因了。”【乙】汉武帝即位，身边大臣都说李广是名将，于是(皇上)把他调入朝廷任未央宫卫尉，而程不识当时也是长乐宫卫尉。程不识以前与李广都是边郡太守兼领驻防。等到出击匈奴时，李广行军没有严格的部队编制和行列阵势，靠近水草丰美的地方就驻扎下来，各人起居自便，夜间也不击刁斗巡逻，幕府中公文表册一律从简，然而也在远处布置侦察兵，未曾遇到危险。程不识整顿军队的编制和行列阵势，晚上要击刁斗巡逻，军吏办理公文表册非常严明，士兵起居要严格遵守规定，不能自行方便。程不识说：“李广军中规章命令十分简易，他的士兵也轻松愉快，都乐于为他拼命；我的军队虽然规章命令繁多，敌人却也不能侵犯我。”二、读书学习篇(六)(2019南充改编)王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”(节选自颜氏家训勉学)_还(xun)：同“旋”，转身。炯戒：明显的警诫。1解释下列句子中加着重号的词语。(1)王生好学而不得法 好：喜欢(2)或谓君不善学 或：有的(人)(3)君但识之而不思之 但：只是(4)虽欲改励 虽：即使2下列各组句子中，加着重号的词的意义和用法相同的一项是(C)A其友李生问之曰 吾妻之美我者(邹忌讽齐王纳谏)B何谓之善学也？ 何陋之有？(陋室铭)C择善而从之 乃记之而去(小石潭记)D以昭炯戒 可以为师矣(论语十二章)【解析】A.代词，他/用在主谓之间，取消句子的独立性；B.怎么/什么；C.连词，表顺承；D.连词，用来/介词，凭借。3把下列句子翻译成现代汉语。(1)凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？凡是老师所讲的，我全都能记下来，这难道不也是善于学习吗？(2)王生益愠，不应而还走。王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。4结合选文与送东阳马生序，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。【示例】不怕困难，敢于吃苦，勤奋努力，不自我满足；勤思好问，虚心接受别人的意见。附参考译文：王生喜欢学习，却方法不对。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我全都能记下来，这难道不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说学而不思则罔，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，是希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的吗？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？不然等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作警诫。”(七)(2019福建改编)师川外甥奉议：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。(节选自黄庭坚与徐甥师川)_奉议：官名，即奉议郎。奉思：思念。前承示谕：不久前你告知我。外慕：学习之外的各种贪恋。半古之人：花费古人一半的工夫。1用“/”给下面的句子断句。(标两处)甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之2解释下列句子中加着重号的词语。(1)想侍奉之余之：的(2)诚能如是 是：这样(3)然学有要道 然：但是(4)令心意不驰走 走：跑3把下列句子翻译成现代汉语。(1)必能屏弃人事，尽心于学。一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。(2)须谢去外慕，乃得全功。必须要推辞掉学习之外的各种贪恋，才能够全心用功。4虽有嘉肴与本文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。虽有嘉肴侧重论述学和教是相互促进的，本文强调学习要独立思考、专心致志。附参考译文：师川外甥奉议：分别以来，(我)没有一天不思念(你)。春风柔和温暖，(我)想(你)在侍奉父母之余，一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我：“自然应该用十年的时间，涵养心性，探求至道。”(我)每次咏叹这句话，如果(你)真的能够如此，足以追上并匹配古人。但是学习有要紧的方法，读书必须是一个字一句话，自己(根据书中所言)探求自己的事，才能够见识到古人用心的地方，这样就不白白用功了；而且(你)想要在学习之道上有所提升，必须要推辞掉学习之外的各种贪恋，才能够全心用功。读书先要扫净屋子，点起香，让心意不乱跑，才能理解明白书中所说的话。少年的志气正是强健之时，时时能够像这样做，花费古人一半的工夫，就必定能获得一倍的收获。你的性情和见识聪颖有悟性，一定能够理解这些道理，所以详细地全部告诉你。(八)(2019唐山模拟)板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。又好大言，自负太过，谩骂无择。诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。书有弗记者乎？平生不治经学，爱读史书以及诗文词集，传奇说薄之类，靡不览究。有时说经。亦爱其斑驳陆离，五色绚烂。_寝陋：丑陋。易：轻视。赴：这里是探求的意思。1用“/”给文中画线的句子断句。(标两处)或对客不听其语/并自忘其所语/皆记书默诵也2解释下列句子中加着重号的词语。(1)少长，虽长大虽：虽然(2)或当食忘匕箸 或：有时(3)人咸谓板桥读书善记 咸：都(4)乃善诵耳 善：擅长，善于3下列各组句子中，加着重号的词的意义和用法相同的一项是(D)A乃善诵耳 乃记之而去(小石潭记)B以自畅其性情才力之所不尽 不以物喜，不以己悲(岳阳楼记)C戒勿与往来 呼尔而与之(鱼我所欲也)D传奇说薄之类 山川之美(答谢中书书)【解析】A.是/于是，就；B.连词，相当于“而”/介词，因为；C.和/给；D.助词，的。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)又好大言，自负太过，谩骂无择。(他)又喜欢说大话，自负得过头，不管谁都敢骂。(2)板桥每读一书，必千百遍。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。5读了本文后，你获得了什么启示？【示例】读书贵在勤奋，人不可貌相等。附参考译文：郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，没有其他老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，容貌丑陋，人们都轻视他。(他)又喜欢说大话，自负得过头，不管谁都敢骂。许多长辈都瞧不起他，告诫别人不要和他来往。但是他读书能够自己刻苦，自己激愤，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅到深，从低到高，从近到远，来探求古人学问深奥的地方，酣畅地表现他没有全部显示出来的性格、才能。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、马上、被子里，有的时候吃饭忘记了勺子、筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读。书还有不被记住的吗？(他)平生不研究经学，喜欢读史书以及诗文词集，传奇小说之类的书籍，没有不阅览研读的。有时谈经，也喜爱它的斑驳陆离、多姿多彩。(九)(2019包头改编)【甲】君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。此皆进学之道也。(节选自礼记学记)_道：引导。强：劝勉。庸：功劳。说：同“脱”，解脱。1解释下列句子中加着重号的词语。(1)故君子之教喻也故：所以(2)师逸而功倍 而：连词，表转折，但是(3)又从而庸之 从：跟从(4)及其久也 及：等到2把下列句子翻译成现代汉语。(1)君子既知教之所由兴。君子已经知道教育之所以兴盛的原因。(2)道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。引导而不强迫服从能使师生关系融洽，劝勉而不压制能使学生学习时容易接受，启发而不说尽能使学生思考。3说说【乙】文是怎样阐明“进学之道”的。先以“善学者”与“不善学者”对比，强调善学者自我努力的重要性；再以“攻坚木”设喻，强调善问者发问应先易后难，循序渐进。4我们学过的虽有嘉肴也出自礼记学记，你如何理解其中“教学相长”这一观点？“教学相长”是指学与教相互促进。通过学习，丰富学识，促进教学；在教学中，发现不足，又会促进自己深入学习。附参考译文：【甲】君子已经知道教育之所以兴盛的原因，又知道教育失败的原因，然后才可以做别人的老师。所以君子教育和诱导学生，靠的是引导而不是强迫服从，是劝勉而不是压制，是启发而不是全部讲解。引导而不强迫服从能使师生关系融洽，劝勉而不压制能使学生学习时容易接受，启发而不说尽能使学生思考。能使师生关系和谐，使学习容易成功，使学生善于思考，就可以说是善于诱导了。【乙】善于学习的人，教师花的精力不多而收效很大，跟着教师学习又感激教师。不善学习的人，教师花的精力很多而收效很少，跟着教师学习却埋怨教师。善于发问的人，如同砍伐坚硬的木材，先从容易砍的地方砍起，随后才砍木材的关节，久而久之，关节随手就可以砍开了；不善发问的人恰恰与此相反。这都是进学的一些方法。(十)(2020预测)【甲】王念孙，字怀祖，高邮州人。既罢官，日以著述自娱，著读书杂志。于古义之晦，于抄写之误，皆一一正之。一字之证，博及万卷，其精于校雠如此。又以邵晋涵先为尔雅正义，乃撰广雅疏证，日三字为程，阅十年而书成，凡三十二卷。其书就古音以求古义，引申触类，扩充于尔雅说文，无所不达。然声音文字部分之严，一丝不乱。盖藉张揖之书以纳诸说，而实多揖所未知，及同时惠栋、戴震所未及。【乙】刘羽冲，沧州人也，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭院，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。_校雠：校对。藉：借助。经年：一年以后。沟洫(x)：沟渠。1下列句子中加着重号的词的解释有误的一项是(D)A阅十年而书成(经历)B其书就古音以求古义(探求)C自谓可将十万(率领)D会有土寇，自练乡兵与之角(会合)【解析】D.会：适逢。2下列各组句子中，加着重号的词语的意思相同的一项是(D)A乃撰广雅疏证 问今是何世，乃不知有汉(桃花源记)B盖藉张揖之书以纳诸说 先帝不以臣卑鄙(出师表)C全队溃覆，几为所擒 为宫室之美(鱼我所欲也)D州官亦好事，使试于一村 相与步于中庭(记承天寺夜游)【解析】A.于是，就/竟然；B.表目的，来/因为；C.被/为了；D.在。3把下列句子翻译成现代汉语。(1)既罢官，日以著述自娱，著读书杂志。(王念孙)被罢官后，每日以著书自我娱乐，著有读书杂志。(2)恒独步庭院，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”(刘羽冲)常常在庭院中独自漫步，摇头自言自语说：“古人怎么会欺骗我呢？”4结合王念孙、刘羽冲不同的治学态度，谈谈你获得的启示。王念孙为考证一字而博涉万卷，持之以恒，严谨治学，值得推崇；刘羽冲盲从典籍，泥古不化，落得可悲下场，我们要引以为戒。附参考译文：【甲】王念孙，字怀祖，高邮州人。被罢官后，每日以著书自我娱乐，著有读书杂志。有些古书的意义非常晦涩，也有一些是抄写时的错误，(王念孙)都一一地考证改正出来。(有时)一个字的考证，要涉及万种书，(王念孙)的校对精确到这种地步。(王念孙)又因为邵晋涵先写了尔雅正义，于是撰写了广雅疏证，每天以三个字为限，经历了十年才写成这本书，一共三十二卷。他的书通过古音来探究古义，旁征博引，扩充了尔雅说文，没有一处不通达。尤其是声音文字部分非常谨严，一丝不乱。大概是借助了张某所辑的书，又包容了众多的说法，然而其实(他)所辑录的许多是人所未知的，同时代的惠栋、戴震都比不上他。【乙】刘羽冲，是沧州人，性格孤僻，喜欢讲古制，实际上根本行不通。他偶然得到一部古代兵书，伏案读了一年以后，便自称可以统率十万大军。恰好这时有地方土匪军队造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全军溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，又声称可以把千里瘠土改造成良田。画了图劝说州官。州官也喜欢多事，让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，常常在庭院中独自漫步，摇头自言自语说：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说个几千几百遍，只说这六个字。不久便在抑郁中病死。(十一)(2020预测)精骑集序秦观予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读齐史，见孙搴(qin)答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰精骑集云。噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。_滑稽：诙谐、戏谑的意思。旬朔之间：指十天一个月之内。惩艾：惩戒。曩：从前。寻绎数终：从头到尾推敲几遍。勒：编。1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(B)A殆/不如曩时十一二B殆不如/曩时十一二C殆不如曩/时十一二 D殆不如曩时/十一二2解释下列句子中加着重号的词语。(1)一见辄能诵辄：立即，就，便(2)比读齐史 比：等到3把下列句子翻译成现代汉语。我精骑三千，足敌君羸卒数万。我用三千精锐的骑兵，足以对抗你数万疲弱的士兵。4秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？少时读书：“虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。后来治学：“虽有勤劳之苦，而常废于善忘”或“长而善忘”。5秦观的经历给了你哪些启示？不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。学习中遇到问题时要主动想办法解决。附参考译文：我年少时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，十天一个月之内，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤奋，以此来惩戒自己，后悔以前的所作所为。然而聪明智慧已经衰竭，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，(但)合上书后就感到茫然不知，(这样)反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。等到读齐史，看到孙搴回答开邵的词句中说：“我用三千精锐的骑兵，足以对抗你数万疲弱的士兵。”心中赞同这种说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“传”“子”“史”中的语句，摘录若干条，编辑成几卷，取名为精骑集。唉！年少时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。三、叙事说理篇(十二)(2019梧州改编)帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”_帝：指汉高祖刘邦。子房：指张良，字子房。饷馈：军饷。1用“/“给文中画线的句子断句。(标两处)陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利2解释下列句子中加着重号的词语。(1)项羽不然 然：这样(2)夫运筹帷幄之中 夫：句首发语词，不译(3)不绝粮道 绝：断绝，隔绝(4)此所以为我所禽也 为：被3把下列句子翻译成现代汉语。(1)列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。各位王侯将领不要隐瞒我，都说出真实的情况。(2)有功者害之，贤者疑之，此