语文三年级上册期末质量试题测试卷(附答案).doc

语文三年级上册期末质量试题测试卷（附答案）1请把这句名言规范、端正地抄写到田字格内。（1）仁者爱人，有礼者敬人。（2）“爱、人、敬”字都有相同的笔画，分别是： 和 ，这两种笔画在书写时要写得 ，这样字形才优美。2下列句子不是拟人句的是 A大冬瓜穿着黑色礼服，挺着大肚子，大摇大摆地站在地上。B落叶跟着秋风的节奏沙沙作响，跳起优美的舞蹈。C夜晚，天上的星星就像一群顽皮可爱的孩子。D挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。3我会补充四字词语( )忙脚乱张( )舞( )天( )云淡摇( )晃脑( )华秋( )一( )知秋4照样子写词语。懒洋洋（ABB）_自言自语（ABAC） _（美丽） 的地方( ) 的乐曲( ) 的枝条( )的空气（兴奋）地说( )地排列( )地回答( )地摇晃5下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A处分处罚处理到处B假装假扮真假假山C斗争战斗斗牛北斗星D大家大人大夫大地6下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A我们在学习上一定不能掩耳盗铃，必须要实事求是。B天气预报说今天根本不会下雨，你带伞出门真是杞人忧天了。C有一次他被鱼刺卡住了，以后一吃鱼就紧张，简直是画蛇添足。D他学习语文就是叶公好龙，只在嘴上说说，并不真的喜欢。7下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（）A这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。B这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。C姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。D他长得真像他爸爸。8把诗句补充完整。_，碧水东流至此回。（李白望天门山）9按课文内容填空。（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。金黄色是_，看，田野像_。橙红色是_，橘子、柿子你挤我碰，争着_！（2）_代诗人_的“天门中断楚江开，_”写出了天门山的雄奇壮美，刘禹锡的“_，潭面无风镜未磨”写出了洞庭湖的神奇秀美。（3）本学期，我学了很多课文，认识了_的司马光，_的小男孩（灰雀中）我还读了许多课外书，在_中，认识了_的_。阅读下面文章，完成问题。我要一本书他是渔民的儿子。12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，他躲在板棚里看书。有一次，他和父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切地沿着摇晃的桅杆爬上去，很快就把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。狂风过去以后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你，给你买件麂皮上衣，好吗？”他摇摇头。“那你要什么呢？”“我要一本书，爸爸，其他的我什么都不要。”“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比如，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明”父亲和水手们听了，都惊奇地睁大了眼睛。10、照样子，写词语。笑眯眯 _、_ 摇摇头 _、_11、写出下列词语的近义词。惊奇( )奖赏( )紧急( )摇晃( )12、爸爸要奖赏他时，他想要什么？_13、父亲和水手们听了他的话后为什么“都惊奇地睁大了眼睛”？_14、联系上下文，可以从“我要一本书，爸爸，其他的我什么都不要”这句话中体会到他_之情。阅读下面文章，完成问题。鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好哇！可是，用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶了一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子（七手八脚七嘴八舌）地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊了起来，“这东西（既即）能挡雨遮太阳，又很轻巧！”鲁班就这样造出了一座可以移动的“亭子”。后来，鲁班又把它改成了可以活动的用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。15、用“”划去括号里不合适的词语。16、“亮堂”原意是_。联系句子“鲁班的心里一下亮堂起来”，知道这里的“亮堂”指_。17、第自然段主要是围绕哪句话来写的？摘抄在下面的横线上。_18、鲁班是怎么造伞的？阅读第自然段，给下列小标题排排序，把序号填在方框里。A劈竹子B蒙架子C剪羊皮D改成可活动E扎架子19、下面对文意的理解，正确的打“”，错误的打“”。这个故事主要讲鲁班和几个工匠为行人造了很多亭子挡雨遮太阳。( )“瞧了又瞧”这个词语写出了鲁班仔细观察、用心琢磨的样子。( )文中画“ ”线句子，通过鲁班的想法，写出了鲁班造伞的原因。( )可以用“眼疾手快”这个词来形容故事中鲁班给人的印象。( )20、表达交流。花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方。请你选择最喜欢的一处写下来。要求：围绕一个意思写；字迹工整，语句通顺，有真情实感；题目自拟；字数在300字左右。1（1）（2）丿丶舒展【详解】（1）本题考查汉字书写。书写时注意字的笔画和笔顺，注意字的偏旁结构，做到工整规范，正确美观。“仁者爱人，有礼者敬人”的意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。这句话出自孟子的仁者爱人中的一句。（2）仔细观察“爱、人、敬”，发现它们都有撇、捺。书写时要做到舒展自然。2C【解析】C【详解】本题考查修辞手法，学生注意平时要多练习。A项，把“大冬瓜”拟人化，会穿着黑色礼服等，是运用了拟人的修辞手法。B项，把“落叶”拟人化，会跳起优美的舞蹈，是运用了拟人的修辞手法。C项，把“星星”比喻为“孩子”，是运用了比喻的修辞手法。D项，把“高粱”拟人化，在乐呵呵地演唱，是运用了拟人的修辞手法。故选C。3 手 牙 爪 高 头 春 实 叶【详解】本题考查学生对词语的识记。手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。天高云淡：意思是天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果；4A【解析】 绿油油 亮晶晶 自作自受 无忧无虑 优美 柔软 清新 整齐 流利 不停【详解】本题考查了词语的仿写、词语搭配。词语的结构形式可用字母来表示，如“懒洋洋”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。懒洋洋：词语结构类型是ABB式，类似的词语有：红彤彤、孤零零、沉甸甸、香喷喷等。自言自语：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：无忧无虑、碍手碍脚、毕恭毕敬等。中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“动听的乐曲、细细的枝条、新鲜的空气”等。中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“有序地排列、认真地回答、剧烈地摇摆”等。5B【解析】B【详解】考查多音字。A项处分、处罚、处理都读ch ，到处读ch。B项假装、假扮、真假、假山都读ji。C项斗争、战斗都读du，北斗星读du，斗牛可读du和du。D项大家、大人、大地都读d，大夫读di。6C【解析】C本题考查成语的运用，要在理解成语含义的基础上，结合句意及语境判断其使用是否恰当。A掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。B杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。C画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。使用不当，与句意及语境不符。D叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。（点睛）7C【解析】C本题考查比喻句。用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。A项，不是比喻句，没有喻体。B项，不是比喻句，没有喻体。C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。8天门中断楚江开【解析】本题考查诗词默写。本题出自唐代李白望天门山，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。9 给田野的 金色的海洋 给果树的 要人们去摘呢 唐 李白 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 机智勇敢 诚实守信 桥 无私无畏 老支书【解析】本题考查了课文的背诵、诗句识记和课文理解。根据课文做题这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。（1）语段节选自秋天的雨。本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从整体上描绘出 一个美丽、丰收的秋天，表达作者对秋天的喜爱和赞美之情。课文原句：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐代李白的望天门山。原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自唐代刘禹锡的望洞庭。原诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。（3）司马光是一篇文言文，通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。灰雀讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。根据积累，写出你读过的课外书中认识的人物及性格特点和书名即可。桥是一篇小说。主要写了一位老共产党员面对洪水，沉着冷静指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，挽救了村民，自己和儿子却被洪水吞没的感人故事，赞扬了老支书无私无畏，不徇私情，英勇献身，舍己为人的崇高精神。A【解析】10、 喜滋滋 气呼呼 洗洗手 扬扬手132 惊讶 奖励 急迫 摇动133他想要要一本书。134因为他要一本什么知识都有的书，大家被他的话震惊了，所以都惊奇地睁大了眼睛。135对书的喜爱【解析】10、本题考查词语仿写。ABB式的词语还有绿油油，乐呵呵，红彤彤等；AAB式的词语还有帮帮忙，点点头，摆摆手等。11、本题考查近义词。弄懂一个词的意思，才有找到词的近义词的基础，加上很多近义词有一个显著的特点，就是含有相同的语素，用共同词素去组词，结合两者就能准确的找出词语的近义词。12、本题考查课文内容理解。课文第七段可知他想要一本书。13、本题考查课文内容理解。大家睁大了眼睛是被孩子对书本的热爱和知识的渴求震惊。14、本题考查体会思想感情。当孩子在能得到奖赏的时候坚定的选择了一本书，表现了他对书的热爱。A【解析】15、七手八脚 即 162 明朗 清楚明白163鲁班就这样造出了一座可以移动的“亭子”。164AECB165 【分析】15、考查词语辨析。七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。七嘴八舌：人多口杂，你一言，我一语，说个不停。既：已经。即：靠近；接触。16、考查词语解释。亮堂：敞亮；明朗。在本文指（胸怀、思想等）开朗；清楚。17、考查寻找关键句子。第段主要写鲁班造移动的“亭子”的过程，因此文章的最后一句是本段的中心句。18、考查文章内容理解。结合第段“他赶紧跑回家，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。”可知鲁班造伞的顺序是劈竹子 、扎架子、剪羊皮、蒙架子。结合第段“鲁班又把它改成了可以活动的用的时候”可知最后一步是改成可活动。19、考查文章内容理解。错误。这个故事主要讲鲁班造出了一座可以移动的“亭子”伞。错误，“眼疾手快”形容做事机警敏捷。鲁班通过自己的聪明才智发明了伞，可以用“聪明机智”或者“技艺高超”。20、示例：美丽的果园一年四季的果园非常美丽，风景也各有不同。春天的果园生机勃勃。农民伯伯们辛辛苦苦地把一粒粒种子种进田里，在他们精心照顾下，种子们探出了碧绿的小脑袋。一切都是欣欣然的景象。夏天的果园葱葱。一眼望去，田野绿油油的，像绿色的海洋。果园里的树木长得又高又壮，像一位位昂首挺胸的战士。强烈的狂风呼呼地刮过果园，一棵棵高大挺拔的大树仍然纹丝不动。秋天的果园硕果累累，果园里有苹果树，梨子树，桃子树.它们各自长出自己的果实，农民伯伯们拿着篮子纷纷跑过去摘水果，边摘着脸上露出洋溢的笑容。调皮的小朋友们来到果园，看到又大又红的苹果，踮起脚尖就伸手摘一个大大的苹果，张嘴就咬，甜津津的，孩子们瞬间绽开了笑脸。冬天的果园是小朋友们游玩圣地。大雪纷飞，树上，地上积满了白雪。万物凋零，果园里的一切好像失去了生机，死气沉沉。一串银铃般的笑声飘荡在果园的上空，原来是一群“小精灵”来到果园里玩耍嬉戏啦！有的堆雪人，有的打雪仗，还有的调皮的爬上了雪白的果树上，可是果树爷爷并不友好，随意的抖抖身子，“小精灵”摔在雪地里，变成了雪娃娃。其他小精灵”哄笑起来，边笑边跑远，留下一串串脚印。这就是一年四季的果园，大家喜欢吗？【详解】本题为考查自命题的写景作文。首先要选择一个令你喜欢的美丽的地方。然后，要围绕一个意思来写。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，要把景物写出特色应该注意以下几点：（1）、抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。（2）、把握写景顺序，写出层次。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。（3）、展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的“翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。（4）、注意情景交融。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。