1.种子里孕育着新生命--同步练习(含答案)1.doc

1.种子里孕育着新生命 同步练习（含答案）
一、 填空题。
1. 绿色开花植物几乎都是从__________开始新生命的。
2. 像蚕豆这样的种子是由__________和__________组成的。
3. 胚包括__________、胚根和子叶。
4. 种子的__________是有生命的，可以发育成一株植物。
二、 判断题。
1. 种子萌发时,通常是胚芽先突破种皮向下生长的。（ ）
2. 只有厚一些的种皮才有保护种子的作用。（ ）
3. 浸泡着蚕豆种子的烧杯可以放在阳光直射的地方。（ ）
4. 在胚根和胚芽生长发育的过程中，子叶一直是饱满的。（ ）
5. 胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。（ ）
6. 植物都是从种子开始它们的新生命的。（ ）
三、 选择题。
1. 下列各种观察方法中，能够用来观察种子内部结构的是（ ）。
A.用放大镜观察 B.将种子解剖开观察 C.将种子碾碎观察
2. 浸泡一天的蚕豆种子与干的蚕豆种子比较，错误的是（ ）。
A.小芽出现了 B.变大 C.种皮没有了
3. 在观察种子时用不到的方法是（ ）。
A.用手剥 B.用放大镜看 C.用磁铁吸
4. 你喜欢吃番茄吗？番茄的生命是从（ ）开始的。
A. 花
B. 种子
C. .叶
5. 下列植物（ ）的生命不是从种子开始的。

A. B. C.

6. 下列种子图片与名称对应的是（ ）。

A.绿豆 B.蚕豆 C.南瓜子
7. 观察浸泡后的蚕豆种子时，轻轻地剥去种皮，将“豆瓣”分开，剥开的“豆瓣”指的是种子的（ ）。
A.种皮 B.子叶 C.胚
8. 关于凤仙花种子子叶的描述，说法正确的是（ ）。
A. 凤仙花的子叶只有一片
B. 当凤仙花出土时，子叶即脱落
C. 凤仙花的子叶为胚提供养料
四、 下图是蚕豆种子的结构示意图，请回答下列问题。

1号是__________将来发育成_______________________________。
2号是__________为种子发育提供___________________________。
3号是__________将来发育成_______________________________。
4号是__________，它的作用是_____________________________。
五、 实验探究题。
1. 观察下列干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。

（1） 两种种子外部形态完整是的（ ）。
A.干蚕豆 B.浸泡的蚕豆 C.两者都是
（2） 两种蚕豆有胚根生成的是（ ）。
A.浸泡过的蚕豆 B.干蚕豆 C.两者都是
（3） 能够保护种子内部结构的是（ ）。
A.胚 B.子叶 C.种皮
2. 将下列种子图片与对应植物名称用直线连起来。

小麦 杏仁 玉米 花生
参考答案
一、
1. 种子
2. 种皮 胚
3. 胚芽
4. 胚
二、
1. ×
2. ×
3. ×
4. ×
5. √
6. ×
三、
1. B
2. C
3. C
4. B
5. A
6. B
7. C
8. C
四、
胚芽 茎和叶
子叶 营养
胚根 根
种皮 保护种子内部结构
五、
1. （1）A （2）A （3）C
2.

1.6《果实和种子》教案
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。
2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生准备：学生活动手册

【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入

授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
学生结合自己观察的经验分享凤仙花果实的样子。
将注意力集中到果实上。
二、聚焦

我们观察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，花瓣和花萼都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果实。
学生观察。
聚焦植物的果实。
三、探索

任务一：认识植物果实的生长变化
（1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？
（2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形状像水滴，成熟之后果实会开裂。果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长变化的过程。

任务二：认识果实的结构
（1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察果实的结构。
用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。
（2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。在观察中你是否发现了果皮的作用？果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。

任务三：数果实中的种子的数量
（1）认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子？
（2）经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的，这正是“春种一粒粟，秋收万颗子”的真实写照。

任务四：观察更过植物的果实，比较异同。
（1）在研究时，可以使用解剖的方法来研究植物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。在观察时，同学们可以利用多种感官来观察，看一看、闻一闻、摸一摸等。
（2）通过观察更多植物的果实，会发现不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同，但果实都包括果皮和种子两部分。

研讨
1. 果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？
小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。种子则起着传宗接代，繁殖后代的作用。

2. 植物结出许多种子有什么意义？
小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！

学生结合图片或实物观察果实的生长变化，比较异同。

学生观察凤仙花果实的结构。

学生观察横纵切后果实的结构。

学生数凤仙花果实中的种子的数量。

学生观察更多植物的果实，比较异同。

结合实验观察研讨相关内容。

在观察不同阶段的果实中，认识果实的生长变化。

能认识到植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。

在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。

在观察更多植物的过程中认识到，不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。

四、拓展

思考：我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子呢？
比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实，而瓜子和栗子就是植物的种子，课下同学们可以再辨认更多的果实和种子。
学生根据课堂所学及生活经验分辨果实和种子。
有继续探究果实和种子的浓厚的兴趣。

2.7《电路中的开关》教案
第7课《电路中的开关》
【教学目标】
科学概念目标
1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
科学探究目标
利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
科学态度目标
培养动手实践能力和创新意识。
科学、技术、社会与环境目标
了解所学知识在生活中的应用。
【教学重点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
【教学准备】
教师准备： 1.回形针开关 2.简单电路
学生准备： 科学活动手册

【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、聚焦
（5分钟）
谈话：生活中，我们能安全、方便的使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。
提问：电路中的开关是怎样控制电流的通和断的？
倾听、思考
将话题聚焦到：电路种的开关是怎样控制电流的通和断的
二、探索
（25分钟）
1.观察小开关
这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？

2.观察生活中常见的开关。
想一想，这些开关是怎样控制电路中的电流的通和断的？
3.做个回形针开关
像图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易开关。
（1）把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开
的回形针两端各描一个点作为标记。
（2）先把一个图钉固定在木板的一个描点上，
再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外
一个描点上。
（3）把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。
观察开关，并把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通和断的。

思考

按照操作说明制作回形针开关

通过观察和制作发现开关的特点，搜集更多的现象和证据发现开关是如何控制电流的通和断的。
三、研讨
（10 分钟）
1.回形针开关是怎样控制电流的通和断的？
2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？
根据研讨的问题进行班级讨论交流
根据探索结果，通过交流最终发先电路种电流是可以被控制的。
四、拓展
将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。
如果想在红灯变绿，绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？

课后完成：制作、思考
将所需的内容应用到实际生活中