62在实践中追求和发展真理共24张.pptx

实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的基础客观物质性客观物质性能能动性动性社会历史性社会历史性特征特征含义含义基本形式基本形式忆往昔忆往昔第第6 6课课 求索真理的历程求索真理的历程学习目标：快速阅读课本快速阅读课本46-49页内容思考页内容思考1了解了解真理的含义真理的含义。理理解真理的客观性、具体性和条件性真理的客观性、具体性和条件性23理解说明认识具有反复性、无限性和上升性理解说明认识具有反复性、无限性和上升性,坚持坚持在实践中不断追求和发展真理在实践中不断追求和发展真理4重点难点：重点难点：正确理解真理的客观性正确理解真理的客观性认识认识客观对象客观对象真理真理谬误谬误相符合相符合不符合不符合1.1.真理的含义真理的含义:真理是标志真理是标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的规律的正确反映。正确反映。认识：认识：主体主体对对客体客体的能动的反映的能动的反映正确的认识正确的认识错误的认识错误的认识真理和谬误有着严格的界限真理和谬误有着严格的界限内容客观，内容客观，形式主观形式主观误区：误区：1.1.任何真理中都包含谬误；真理往往掌握在少数人手中。任何真理中都包含谬误；真理往往掌握在少数人手中。2.2.真理是因为真理是因为“有用有用”才才“真真”一、真理是客观的(属性1)p47想一想：为什么说真理是客观的？想一想：为什么说真理是客观的？真理的真理的内容内容来自于物质世来自于物质世界的界的客观客观事物及规律事物及规律检验真理的检验真理的标准标准是是客观客观的的社会实践社会实践真理真理最最基基本本的的属性属性是客是客观性观性真真理理只只有有一一个个真真理理面面前前人人人人平平等等真理的客观性原理：方法论思考：思考：“三角形内角和等于三角形内角和等于180180”是否适合于任何条件是否适合于任何条件？三角形内角和三角形内角和180180 三角形内角和三角形内角和180180三角形内角和三角形内角和=180=180真理都是真理都是有条件的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围任何真理都有自己适用的条件和范围二、真理是具体的、有条件的(属性2)前苏联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革命社会主义革命“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”理论理论“农村包围城市农村包围城市”理论理论真理都是真理都是具体的具体的：任何真理都是相对于：任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是来说的，都是主观与客观、理论与实践的主观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的统一历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际2017人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国主要矛盾1、真理都是有条件的2、真理都是具体的任何真理都有自己任何真理都有自己适用的条件适用的条件和和范围范围。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。3、真理和谬误往往是相伴而行的。只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成谬误。真理就会变成谬误。列宁列宁 真理是真理是绝对性绝对性（真理是客观的）与（真理是客观的）与相对性（真理是具体的、相对性（真理是具体的、有条件的）有条件的）的统一的统一原理原理世界观世界观方法论方法论真理的真理的客观性客观性真理的真理的条件性条件性真理的真理的具体性具体性真理最基本的属性是客观性。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个真理只有一个。真理面前人真理面前人人平等。人平等。真理都是有条件的，任何真理真理都是有条件的，任何真理都有自己都有自己适用的条件和范围适用的条件和范围。在实践中要在实践中要不断不断丰富、丰富、发展发展和和完善完善真理。真理。真理是客观的、有条件的、具体的真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）（认识真理）真理都是具体的，真理都是具体的，任何真理都是任何真理都是相对相对于特定的过程于特定的过程来说的，都是来说的，都是主观与客主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统观，理论与实践的具体的、历史的统一。一。1.1.认识具有反复性认识具有反复性 原因：认识受到各种条件的限制原因：认识受到各种条件的限制从从主体主体来看，受来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质力、生理素质等条件限制。等条件限制。从从客体客体来看，来看，客观事物的复杂性、变化性客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有，使其本质的暴露和展现有一个过程。一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反的多次反复才能完成复才能完成三、追求真理是一个过程p48注意：材料中反映认识注意：材料中反映认识呈阶段性特征呈阶段性特征或认识或认识不是一次完成不是一次完成的，都的，都可以体现反复性可以体现反复性误区：真理具有反复性误区：真理具有反复性实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海海”。而月。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器探测器的年代，月球的背面一的年代，月球的背面一直是个未知的世界。直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位统治地位，统治阶级推崇神学，认为，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授君权神授”。材料三：中国古代材料三：中国古代老百姓每老百姓每逢月食非常害怕，逢月食非常害怕，“天狗食月天狗食月”一说盛行一说盛行 从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？这说明认识有什么特点？这说明认识有什么特点？月球的复月球的复杂多变杂多变具体实践具体实践水平限制水平限制知识水知识水平有限平有限立场观立场观点点认识具有反复性认识具有反复性2、认识具有无限性认识的认识的对象对象：物质世界：物质世界认识的认识的主体主体：人类：人类原因原因人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的认识的基础基础：实践：实践无限变化无限变化世代延续世代延续不断发展不断发展误区：认识的误区：认识的反复性反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程表明，追求真理是一个永无止境的过程3、认识具有上升性认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的循环往复？如果不是，那么，它的发展趋势又是怎么样的？循环往复？如果不是，那么，它的发展趋势又是怎么样的？从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动不是圆圈式的循从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。循环往复循环往复注意：真理可以不断超越自身，但是不能推翻已有真理注意：真理可以不断超越自身，但是不能推翻已有真理 提提示：示：在认识过程中在认识过程中反对两种错误观点反对两种错误观点：一是一是“直线论直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是二是“循环论循环论”，此观点认为人的认识是一种，此观点认为人的认识是一种圆圈式圆圈式的循环运动。的循环运动。材料一：材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有龄大约有4646亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑材料二：材料二：科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5 5亿吨氦亿吨氦-3-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年材料三：材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水水 人类对月球的认识会不会停止？为什么？人类对月球的认识会不会停止？为什么？人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？不会。不会。1.认识的认识的对象对象是无限的变是无限的变化着的物质世界，化着的物质世界，2.作为作为认识认识主体主体的人类是世代延的人类是世代延续的，续的，3.作为认识基础的作为认识基础的社会实践是不断发展的社会实践是不断发展的。不是。不是。从实践到认识、从认从实践到认识、从认识到实践的循环是一识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋种波浪式前进或螺旋式上升的过程。式上升的过程。认识具有无限性认识具有无限性认识具有上升性认识具有上升性原理原理世界观世界观方法论方法论认识的认识的反复性反复性认识的无认识的无限性限性认识的上认识的上升性升性认识具有无限性，认识具有无限性，人类认识是无限人类认识是无限发展的。发展的。追求真理是一个永无止境追求真理是一个永无止境的过程。的过程。认识具有上升性，人类认识具有上升性，人类认识是一种认识是一种波浪式的前进和螺旋式上升波浪式的前进和螺旋式上升的过程的过程。真理是不断向前发展的。真理是不断向前发展的。与时俱进，与时俱进，开拓创新，开拓创新，在实践中在实践中认识和发认识和发现真理，现真理，在实践中在实践中检验和发检验和发展真理展真理。认识的反复性、无限性、上升性认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程、人类认识的过程）（追求真理是一个过程、人类认识的过程）认识具有反复性，认识具有反复性，人们对一个事物的人们对一个事物的正确认识往往要经过正确认识往往要经过从实践到认识，从实践到认识，再从认识到实践再从认识到实践的的多次反复多次反复才能完成。才能完成。真真理理含义含义客观性客观性 内容客观内容客观真理真理特点特点认识认识特点特点条件性条件性具体性具体性有条件范围有条件范围对特定过程对特定过程在实践中丰富、在实践中丰富、发展、完善真理发展、完善真理反复性反复性无限性无限性上升性上升性主体主体,客观客观主体主体,客观客观,实践实践在实践中发在实践中发现现,发展和检发展和检验真理验真理 人对客观事物及规律的正确认识人对客观事物及规律的正确认识 与与时时俱俱进进，开开拓拓创创新新，在在实实践践中中认认识识和和发发现现真真理，在实践中检验和发展真理。理，在实践中检验和发展真理。四点四点坚坚持持实实践践的的观观点点，重重视视科科学学理理论论的的指指导导作作用用，理理论论与与实实践践相相结结合合，坚坚持理论和实践具体的历史的统一。持理论和实践具体的历史的统一。课课堂堂小小结结实践认识基础反作用谬误易错易混易错易混1.1.真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相对性的统一。对性的统一。2.2.世界上存在终极真理。世界上存在终极真理。3.3.真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理。真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理。（）4.4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理在克服谬误中前进。真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理在克服谬误中前进。5.5.追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。（）6.6.真理可以超越自身，超越社会历史条件。真理可以超越自身，超越社会历史条件。（）7.7.认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。（）8.8.认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程。认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程。1 1、面对网络民主的发展，有人担心地提出、面对网络民主的发展，有人担心地提出“真理会在不明真相的网民的热真理会在不明真相的网民的热议中走失议中走失”。这句话的错误在于它没有认识到。这句话的错误在于它没有认识到()A.A.真理最基本的属性是客观性真理最基本的属性是客观性 B.B.真理都是有条件的真理都是有条件的C.C.真理是对客观对象的反映真理是对客观对象的反映 D.D.真理都是具体的真理都是具体的2.2.在凹曲面上，三角形内角之和小于在凹曲面上，三角形内角之和小于180180度，而在球形凸面上，三角形内度，而在球形凸面上，三角形内角之和大于角之和大于180180度。这说明（度。这说明（）真理是无条件的真理是无条件的 真理是有条件的真理是有条件的真理是具体的真理是具体的 任何真理都有自己适用的条件和范围任何真理都有自己适用的条件和范围 A.A.B.B.C.C.D.D.4 4黑格尔说：黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理这说明真理 ()()在认识过程中不断被推翻在认识过程中不断被推翻 在发展过程中不断超越自身在发展过程中不断超越自身 是具体的、有条件的是具体的、有条件的 在认识中不断超越历史条件在认识中不断超越历史条件A A B B C C D D5 5、十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种、十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。尚需时日。这是因为这是因为()认识总要受到主客观条件的限制认识总要受到主客观条件的限制 实践总要受到主客观条件的限制实践总要受到主客观条件的限制认识对象的本质的暴露与展现有一个过程认识对象的本质的暴露与展现有一个过程实践是认识的来源实践是认识的来源A.A.B.B.C.C.D.D.6 6、在、在2020世纪，杂交玉米的推广境遇和今天转基因玉米的境遇大同世纪，杂交玉米的推广境遇和今天转基因玉米的境遇大同小异，被很多人认为是洪水猛兽。现如今，杂交技术已被公众接受，小异，被很多人认为是洪水猛兽。现如今，杂交技术已被公众接受，成为公众放心的安全技术。成为公众放心的安全技术。这说明人们对事物的认识过程具有这说明人们对事物的认识过程具有(A.A.物质性和能动性物质性和能动性 B.B.自觉选择性自觉选择性C.C.反复性和上升性反复性和上升性 D.D.主动创造性主动创造性7 7、读到唐代诗人白居易的、读到唐代诗人白居易的钱塘湖春行钱塘湖春行“乱花渐欲迷人眼，浅乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄草才能没马蹄”一句时，小华觉得诗人写错了，应该深草才能没一句时，小华觉得诗人写错了，应该深草才能没马蹄。后经查阅才明白诗人描写的是早春景象，马蹄。后经查阅才明白诗人描写的是早春景象，“浅草浅草”是刚生是刚生长出来的草，长出来的草，“才能才能”是刚刚好的意思。由此可见是刚刚好的意思。由此可见()A.A.真理总是相对而言的真理总是相对而言的 B.B.纠正谬误是获得真理的基础纠正谬误是获得真理的基础C.C.真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的 D.D.超越历史条件才能获得真理超越历史条件才能获得真理 飞船向空间站运送人和物资，必须解决对接的难题，我国的起步比美飞船向空间站运送人和物资，必须解决对接的难题，我国的起步比美俄晚了俄晚了3030年。美俄都采取直接的多次发射实验的方法解决，费用大。我国年。美俄都采取直接的多次发射实验的方法解决，费用大。我国“神舟八号神舟八号”与与“天宫一号天宫一号”的对接，是在地面做了的对接，是在地面做了117117项试项试验，在多次验，在多次曲折之后，一次发射取得成功，而且是最难的智能自动对接。空间站建成曲折之后，一次发射取得成功，而且是最难的智能自动对接。空间站建成后，美俄靠地面补给，代价大，我国拟后，美俄靠地面补给，代价大，我国拟利用植物、微生物的培养来生产食利用植物、微生物的培养来生产食物、空气和水，建造一个天上江南物、空气和水，建造一个天上江南。未来，我国要使人能到达深空的任何。未来，我国要使人能到达深空的任何地方。地方。我国载人航天的探索历程反映了认识的哪些特点？认识具有反复性认识具有反复性认识具有无限性认识具有无限性认识具有上升性认识具有上升性运用真理的知识分析问题，一般答题模式如下：（1 1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。是客观性。（2 2）真理是真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，都是的。任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（3 3）真理与谬误往往是）真理与谬误往往是相伴而行的（4 4）认识具有）认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，我们要与，追求真理是一个过程，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。+分析材料分析材料（5 5）实践是检验真理的唯一）实践是检验真理的唯一标准 发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。不同时代不同时代的人们在实践中丰富和发展着的人们在实践中丰富和发展着世界观。按时间顺序大体可以分为五个阶段：世界观。按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为起初人们认为“发展发展经济增长经济增长”，第二阶段人们认为第二阶段人们认为“发展发展经济增长经济增长结构改善结构改善”，第三阶段人们认为第三阶段人们认为“发展发展经济增长经济增长结构改善结构改善社会进步社会进步”，第四阶段认为第四阶段认为“发展发展经济增长经济增长结构改善结构改善社会进步社会进步 后代人的发展后代人的发展”，第五阶段认为第五阶段认为“发展发展经济包容性增长经济包容性增长结构改善结构改善社会进步社会进步后代人的发展后代人的发展成果由人民成果由人民共享共享”。运用运用真理真理的有关知识分析发展观的演变（的有关知识分析发展观的演变（1212分分真理是具体的、有真理是具体的、有条件的，是主观与客条件的，是主观与客观、理论与实践的具观、理论与实践的具体的历史的统一。体的历史的统一。我我们党根据我国国情与们党根据我国国情与建设的实际，在实践建设的实际，在实践中丰富发展了发展观。中丰富发展了发展观。有使有使认识具有反复性和无限认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中发展真要求我们在实践中发展真理。理。我们要坚持与时俱进，我们要坚持与时俱进，不断开拓马克思主义理论不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富发展发展的新境界，丰富发展科学发展观。科学发展观。真理是人们对客观真理是人们对客观事物及其规律的正确事物及其规律的正确反映，真理是客观的。反映，真理是客观的。不同的发展观产生于不同的发展观产生于当时的实践，正确地当时的实践，正确地揭示了当时社会发展揭示了当时社会发展的要求与规律。的要求与规律。辩证唯物主义认识论原理：实践是认识的基础，实践原理：实践是认识的基础，实践决定认识：认识：实践是认识的来源；实践是认识的来源；实践是认识实践是认识发展的动力；发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的实践是认识的目的方法论：方法论：树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。原理：认识对实践具有原理：认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有积极的指导正确的认识、科学的理论对实践有积极的指导作用；作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途 。方法论：方法论：重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合。相结合。原理：原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的、具体的、有是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的、具体的、有条件的。条件的。方法论：方法论：这要求我们这要求我们要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。原理：原理：认识具有认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。，追求真理是一个过程。方法论：方法论：这要求我们坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实这要求我们坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。践中检验和发展真理。辩证唯物主义认识论