初中历史《百家争鸣》教案.docx

初中历史《百家争鸣》教案
学校历史《百家争鸣》教案1
一、教学目标
【学问与力量】
了解百家争鸣的背景，理解孔子和老子的思想观点，熟悉到百家争鸣的影响。
【过程与方法】
结合史料进展合作探究，进一步理解百家争鸣的影响，提高合作探究及自主学习的力量。
【情感看法与价值观】
通过本课学习，同学充分感受儒家和道家为人类思想宝库所作出的卓越奉献，感受古代学者的思想才智对后世的影响。
二、教学重难点
【重点】
孔子、老子的主要思想观点。
【难点】
百家争鸣的影响。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师通过多媒体展现孔庙及衍圣公府的图片，提问：你对孔子有哪些了解呢?
同学结合生活阅历及所学学问答复：孔子是中国有名的思想家、教育家、政治家，被列为“世界十大文化名人”之首，孔子被尊为儒家始祖。
之后我会进一步追问，那孔子终究有哪些成就才能获得人们如此的敬重呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
(一)背景
教师通过多媒体播放纪录片《世界档案》的中百家争鸣的片段，引导同学思索：战国时期的社会状况是什么样的?
同学答复：战国时期，旧的分封制和宗法制进一步瓦解，新的封建的社会制度逐步确立。
过渡：在这样的社会背景之下，思想领域也特别活泼，形成了不同的学派，其中儒家、道家等学派影响较大，那他们的观点终究是怎样的呢?
(二)主要学派
1.孔子及儒家学说
教师通过多媒体播放孔子的纪录片，引导同学认真观看视频并结合教材以历史小记者的身份介绍：孔子的一生是怎样的?
同学明确：孔子，名丘，春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，是我国有名的思想家和教育家，相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。
过渡：孔子的一生周游列国，著书立说，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣先师，那孔子有哪些思想值得我们去学习去传承呢?
教师通过多媒体展现《论语》的相关史料，引导同学结合教材思索：孔子的核心思想是什么?又有哪些思想主见?
同学结合史料及教材明确：孔子的核心思想是“仁”，同时在政治方面主见德政，反对苛政;教育教学方面提倡“有教无类”，还供给了许多教学原那么及方法。
教师总结：后来，以孔子为代表的儒家学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大的影响。
过渡：相对于儒家的主动入世和强调仁义道德，老子提出了不同的观点，那么他的观点又有哪些独特之处呢?
2.老子和道家
教师通过多媒体展现老子的图片，引导同学结合照片和课前搜集的资料简洁介绍老子的生平。
同学明确：老子，姓李名耳，字聃，中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，著有代表作《道德经》。
过渡：作为道家学派的创始人，老子的成就也是不行无视的，他的思想也对后世产生了深远的影响。
教师通过多媒体展现《道德经》的史料节选，引导同学结合教材思索：老子的思想主见有哪些?
同学明确：老子崇尚自然，主见“无为而治”、顺应自然和民心，强调精神自由。
教师补充：儒家和道家都有自己的特色，同时其他学派也纷纷著书立说，宣扬自己的治国主见，盼望用自己的学说解决社会问题。于是学派之间绽开剧烈的辩论，互相抨击;同时又互相影响，取长补短。形成了思想文化的繁华局面，我们把这种局面称为“百家争鸣”。
(三)意义
教师通过多媒体播放《百家讲坛》中百家争鸣的片段，提问：百家争鸣是中国古代第一次思想文化进展的顶峰，那么它带来了哪些影响呢?请同学结合视频内容，以历史爱好小组为单位进展8分钟的商量。
小组代表答复：它促进了思想和学术的繁华。当时各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁华。再者，百家争鸣中形成的大胆思索、自由商量的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的进展。
教师补充总结：百家争鸣为中国古代的文化进展奠定了根底，对后世产生深远影响，共同构成了中华民族传统文化的根本精神。
环节三：小结作业
1.小结：教师采纳系统归纳的方式引导同学回忆本课学问点。
2.作业：思索儒家和道家思想在当今社会有哪些继承和进展的表达，搜集资料，下节课共享沟通。
四、板书设计
学校历史《百家争鸣》教案2
一：教学目标：
1、了解百家争鸣的含义，把握百家争鸣产生的背景、代表人物及思想
2、学会用正确的历史唯物主义对待历史问题，用科学的目光分析历史大事。
二：教学方法：
利用启发式教学，使同学主动参加问题的探究思索；
教师有条理的讲解历史问题，设计有针对性的问题，并赐予恰当准时的评价
组织同学进展商量，发表自己的见解
三：重点：
诸子百家的代表人物及思想
难点：
诸子百家的思想；对后世文化的影响
四：新课导入：
同学们，上课了，上节课，我们学习了历史上的大圣人孔子，同学们还记得孔子是哪一学派的吗？——〔众答：儒家〕
对，那同学们想一想除了儒家这一学派，还有其他派别吗？——〔众答：有〕
对，在春秋战国时期，社会上流行着这样一句话“春秋战国乱纷纷，诸子百家闹哄哄”，大家可以从这一句话中，可以看到春秋战国的哪两种局面？——〔同学：乱，闹〕
那在这样一个乱纷纷的时代里，诸子百家们终究在闹什么？诸子是谁？百家是什么？让我们带着这些疑问，一起在今日的新课《百家争鸣》中找到答案，请同学们翻开课本第38页
五：讲解过程〔板书和讲解〕
百家争鸣——标题
1、我们要学习的第一个问题就是诸子百家的百家争鸣的定义
一：定义：
诸子百家：〔子是对人的尊称，诸子指的是孟子，荀子，庄子等人，百家指的是这个时候的学派，儒家、墨家、道家、法家〕，那了解了诸子百家，同学们知道百家争鸣是什么意思吗？有请。。同学起来答复一下，你是怎么样理解的？——同学答：不知道或者明白
好，那下面教师和大家说一下百家争鸣
百家争鸣：就是各派代表人物纷纷著书立说，开馆讲学，推销自己的治国理念，产生了历史上有名的百家争鸣。
如今教师出一道考题：古代历史上的百花齐放指哪一个历史大事？百家争鸣
下面我们来说其次个问题，百家争鸣的历史背景。每个思想的产生都有其相应的背景，在刚刚那句春秋战国乱纷纷，诸子百家闹哄哄中，表达了百家争鸣的其中一点背景是什么？〔众答：乱〕
对，但是我们在分析一个历史大事的时候，要学会全面的分析，今日我们就从经济、政治、社会三点来分析他的背景。
下面我们来学习最重要的第三点内容，各派代表人物及思想。请同学们预习三分钟后和教师一起完成黑板上的表格。
三、各派代表人物及思想
同学们预习好了吗？同学找到答案了吗？〔同学：找到了〕好，那如今我们一起来完成。
四、分组商量：
在诸子百家中，同学们最喜爱哪一个派？最想参加哪一个派成为他们的弟子？为什么？如今同学们前后两排商量一下，发表自己的看法？〕在商量中。教师走到同学中看同学们商量的`状况，并适当的赐予引导〕
同学们商量商量好了吗？下面有请。同学起来，和我们共享一下你的看法。〔同学一：我喜爱儒家。〕好，这位同学答复的特别的好，他从儒家的思想，和教育方面的奉献说了他的观点，分析的很全面
〔同学二：我喜爱墨家。〕这位同学分析的的很好，他的角度很新，从现代意义的角度，分析了墨家的兼爱非攻尚贤给我们现代人的影响，还有国家的角度，人才的培育方面。很有见解
〔同学三：我喜爱道家。〕这位同学是从现代社会自身的角度看，大家都知道，如今社会是一个功利的，追求自身利益的社会，想一些词就可以看出，走后面，灰色收入、潜规章，社会很黑暗，但是我们可以借古人的观点净化自己的思想〕
〔同学四：我喜爱法家〕这位同学的观点很好，法律是一个国家最根本的准那么，现代社会的依法治国，从国家的高度对待这思想，很好。
为什么要组织同学们商量发表不同的观点呢？就是要让大家学会正确的分析历史问题。运用辩证唯物主义的观点，结合历史现代自身来全面的对待问题、要又新奇。有目光的学习历史、
〔分组商量：辩证唯物主义、结合历史现代自身、全面——板书〕
五、课堂小结
下面我们来回忆一遍这节课的内容，讲了诸子百家百家争鸣的定义，各派代表人物及其思想。重点是表格的内容，同学们肯定要熟记。
六、课后作业
这节课的课后作业就是复习黑板上的内容，下节课提问、另外一个作业就是抄写表格里的内容〕这节课就到这里，同学们，下课。
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