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初中历史《百家争鸣》教案.docx

1、初中历史百家争鸣教案学校历史百家争鸣教案1 一、教学目标 【学问与力量】 了解百家争鸣的背景,理解孔子和老子的思想观点,熟悉到百家争鸣的影响。 【过程与方法】 结合史料进展合作探究,进一步理解百家争鸣的影响,提高合作探究及自主学习的力量。 【情感看法与价值观】 通过本课学习,同学充分感受儒家和道家为人类思想宝库所作出的卓越奉献,感受古代学者的思想才智对后世的影响。 二、教学重难点 【重点】 孔子、老子的主要思想观点。 【难点】 百家争鸣的影响。 三、教学过程 环节一:导入新课 教师通过多媒体展现孔庙及衍圣公府的图片,提问:你对孔子有哪些了解呢? 同学结合生活阅历及所学学问答复:孔子是中国有名的

2、思想家、教育家、政治家,被列为“世界十大文化名人”之首,孔子被尊为儒家始祖。 之后我会进一步追问,那孔子终究有哪些成就才能获得人们如此的敬重呢?顺势导入新课。 环节二:新课讲授 (一)背景 教师通过多媒体播放纪录片世界档案的中百家争鸣的片段,引导同学思索:战国时期的社会状况是什么样的? 同学答复:战国时期,旧的分封制和宗法制进一步瓦解,新的封建的社会制度逐步确立。 过渡:在这样的社会背景之下,思想领域也特别活泼,形成了不同的学派,其中儒家、道家等学派影响较大,那他们的观点终究是怎样的呢? (二)主要学派 1.孔子及儒家学说 教师通过多媒体播放孔子的纪录片,引导同学认真观看视频并结合教材以历史小

3、记者的身份介绍:孔子的一生是怎样的? 同学明确:孔子,名丘,春秋后期鲁国人,儒家学派的创始人,是我国有名的思想家和教育家,相传孔子有弟子三千,其中有贤人七十二,与弟子周游列国十四年,晚年修订六经,被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。 过渡:孔子的一生周游列国,著书立说,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣先师,那孔子有哪些思想值得我们去学习去传承呢? 教师通过多媒体展现论语的相关史料,引导同学结合教材思索:孔子的核心思想是什么?又有哪些思想主见? 同学结合史料及教材明确:孔子的核心思想是“仁”,同时在政治方面主见德政,反对苛政;教育教学方面提倡“有教无类”,还供

4、给了许多教学原那么及方法。 教师总结:后来,以孔子为代表的儒家学说成为中国古代社会的正统思想,对后世的思想文化产生了巨大的影响。 过渡:相对于儒家的主动入世和强调仁义道德,老子提出了不同的观点,那么他的观点又有哪些独特之处呢? 2.老子和道家 教师通过多媒体展现老子的图片,引导同学结合照片和课前搜集的资料简洁介绍老子的生平。 同学明确:老子,姓李名耳,字聃,中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家,道家学派创始人和主要代表人物,著有代表作道德经。 过渡:作为道家学派的创始人,老子的成就也是不行无视的,他的思想也对后世产生了深远的影响。 教师通过多媒体展现道德经的史料节选,引导同学结合教材思索:老

5、子的思想主见有哪些? 同学明确:老子崇尚自然,主见“无为而治”、顺应自然和民心,强调精神自由。 教师补充:儒家和道家都有自己的特色,同时其他学派也纷纷著书立说,宣扬自己的治国主见,盼望用自己的学说解决社会问题。于是学派之间绽开剧烈的辩论,互相抨击;同时又互相影响,取长补短。形成了思想文化的繁华局面,我们把这种局面称为“百家争鸣”。 (三)意义 教师通过多媒体播放百家讲坛中百家争鸣的片段,提问:百家争鸣是中国古代第一次思想文化进展的顶峰,那么它带来了哪些影响呢?请同学结合视频内容,以历史爱好小组为单位进展8分钟的商量。 小组代表答复:它促进了思想和学术的繁华。当时各家学派的代表人物聚众讲学,研讨

6、学术,著书立说,提出各种治国方略和政治思想,直接促成了思想的空前繁华。再者,百家争鸣中形成的大胆思索、自由商量的学术风气,也有力地促进了文学艺术、自然科学的进展。 教师补充总结:百家争鸣为中国古代的文化进展奠定了根底,对后世产生深远影响,共同构成了中华民族传统文化的根本精神。 环节三:小结作业 1.小结:教师采纳系统归纳的方式引导同学回忆本课学问点。 2.作业:思索儒家和道家思想在当今社会有哪些继承和进展的表达,搜集资料,下节课共享沟通。 四、板书设计 学校历史百家争鸣教案2 一:教学目标: 1、了解百家争鸣的含义,把握百家争鸣产生的背景、代表人物及思想 2、学会用正确的历史唯物主义对待历史问

7、题,用科学的目光分析历史大事。 二:教学方法: 利用启发式教学,使同学主动参加问题的探究思索; 教师有条理的讲解历史问题,设计有针对性的问题,并赐予恰当准时的评价 组织同学进展商量,发表自己的见解 三:重点: 诸子百家的代表人物及思想 难点: 诸子百家的思想;对后世文化的影响 四:新课导入: 同学们,上课了,上节课,我们学习了历史上的大圣人孔子,同学们还记得孔子是哪一学派的吗?众答:儒家 对,那同学们想一想除了儒家这一学派,还有其他派别吗?众答:有 对,在春秋战国时期,社会上流行着这样一句话“春秋战国乱纷纷,诸子百家闹哄哄”,大家可以从这一句话中,可以看到春秋战国的哪两种局面?同学:乱,闹 那

8、在这样一个乱纷纷的时代里,诸子百家们终究在闹什么?诸子是谁?百家是什么?让我们带着这些疑问,一起在今日的新课百家争鸣中找到答案,请同学们翻开课本第38页 五:讲解过程板书和讲解 百家争鸣标题 1、我们要学习的第一个问题就是诸子百家的百家争鸣的定义 一:定义: 诸子百家:子是对人的尊称,诸子指的是孟子,荀子,庄子等人,百家指的是这个时候的学派,儒家、墨家、道家、法家,那了解了诸子百家,同学们知道百家争鸣是什么意思吗?有请。同学起来答复一下,你是怎么样理解的?同学答:不知道或者明白 好,那下面教师和大家说一下百家争鸣 百家争鸣:就是各派代表人物纷纷著书立说,开馆讲学,推销自己的治国理念,产生了历史

9、上有名的百家争鸣。 如今教师出一道考题:古代历史上的百花齐放指哪一个历史大事?百家争鸣 下面我们来说其次个问题,百家争鸣的历史背景。每个思想的产生都有其相应的背景,在刚刚那句春秋战国乱纷纷,诸子百家闹哄哄中,表达了百家争鸣的其中一点背景是什么?众答:乱 对,但是我们在分析一个历史大事的时候,要学会全面的分析,今日我们就从经济、政治、社会三点来分析他的背景。 下面我们来学习最重要的第三点内容,各派代表人物及思想。请同学们预习三分钟后和教师一起完成黑板上的表格。 三、各派代表人物及思想 同学们预习好了吗?同学找到答案了吗?同学:找到了好,那如今我们一起来完成。 四、分组商量: 在诸子百家中,同学们

10、最喜爱哪一个派?最想参加哪一个派成为他们的弟子?为什么?如今同学们前后两排商量一下,发表自己的看法?在商量中。教师走到同学中看同学们商量的状况,并适当的赐予引导 同学们商量商量好了吗?下面有请。同学起来,和我们共享一下你的看法。同学一:我喜爱儒家。好,这位同学答复的特别的好,他从儒家的思想,和教育方面的奉献说了他的观点,分析的很全面 同学二:我喜爱墨家。这位同学分析的的很好,他的角度很新,从现代意义的角度,分析了墨家的兼爱非攻尚贤给我们现代人的影响,还有国家的角度,人才的培育方面。很有见解 同学三:我喜爱道家。这位同学是从现代社会自身的角度看,大家都知道,如今社会是一个功利的,追求自身利益的社

11、会,想一些词就可以看出,走后面,灰色收入、潜规章,社会很黑暗,但是我们可以借古人的观点净化自己的思想 同学四:我喜爱法家这位同学的观点很好,法律是一个国家最根本的准那么,现代社会的依法治国,从国家的高度对待这思想,很好。 为什么要组织同学们商量发表不同的观点呢?就是要让大家学会正确的分析历史问题。运用辩证唯物主义的观点,结合历史现代自身来全面的对待问题、要又新奇。有目光的学习历史、 分组商量:辩证唯物主义、结合历史现代自身、全面板书 五、课堂小结 下面我们来回忆一遍这节课的内容,讲了诸子百家百家争鸣的定义,各派代表人物及其思想。重点是表格的内容,同学们肯定要熟记。 六、课后作业 这节课的课后作业就是复习黑板上的内容,下节课提问、另外一个作业就是抄写表格里的内容这节课就到这里,同学们,下课。第 8 页

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