新学期幼儿园老师能用上的资料.doc

新学期幼儿园老师能用上的资料一、教师常规的培养抓教师常规是为更好地培养幼儿的各项常规打下基础。俗话说：言传身教，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。教师有了规范的工作、教学态度，才干保证孩子具有良好的常规习惯。二、幼儿常规的培养1、生活常规：生活常规涉及幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规规定涉及对的的刷牙、漱口方法；对的的洗手、洗脸方法；鼓励提醒幼儿多喝水等。进餐的常规规定涉及饭前的准备（消毒、洗手等）；吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等；指导幼儿对的使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规规定涉及为幼儿播放轻柔的音乐；让幼儿养成对的的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。 总之，不管是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。2、学习常规：学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，涉及书写习惯、阅读习惯、集体活动常规规定等。大班的幼儿面临毕业上小学，学习习惯的培养尤为重要，要让他们逐步适应小学生活。小班和中班的幼儿同样不能忽视学习习惯的培养，由于有些习惯是从小就需要养成的，比如培养幼儿注意力集中，认真倾听别人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。祝愿小朋友们在中和音乐艺术幼儿园都能生活得健康、快乐，茁壮地成长！小班初期工作的几个要点又是一届新生入园，他们带着家长的盼望，带着羞涩与好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，开始了新的生活。这时，作为教师的你，面临着的，也是新的挑战。小班初期工作，重要涉及三个方面：一是迎新工作；二是帮助幼儿逐步适应幼儿园环境和集体生活；三是建立起初步的活动常规。迎接新生人园，要做一系列的准备。对此要有严格的计划。入园前，你要对所有儿童进行家访。家访要有很具体的目的；要科学设计儿童身体发育、智力状况、爱好、习惯、个性特性等各方面情况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行进一步、细致、全面的了解，对幼儿做到心中有数；对幼儿的家庭状况，譬如亲子关系、家庭环境和气氛、家长素质等进行充足了解，也是家访的重要任务。入园前，应当请家长带幼儿到幼儿园来看看帮助幼儿熟悉一下幼儿园的环境，这会对幼儿入园后克服适应困难有很大的帮助。这项工作往往容易被忽视。其实，这如同入园前家访时幼儿与教师初步接触、建立初步的感情联系同样，幼儿于入园前来幼儿园看看玩玩，与幼儿园这个新环境初步接触、建立初步的感情联系，也是很重要的。开学前几天，教师要认真装饰布置活动室，将活动室装饰得美丽、清新；此外，要布置好一个娃娃家游戏区。入园初期的教育活动，最佳不要安排得过于复杂，应以游戏活动和简朴的集体活动为主。游戏活动在娃娃家游戏区开展，教师可以扮演妈妈的角色，从而使孩子们感到亲切、快乐。在活动室中进行的集体活动，应以简朴的讲故事等为主，不宜开展教学活动。总之，入园初期的教育活动要把握两点：一是要简朴生动有趣，切忌单调，以调动幼儿的爱好；二是尽量少开展分区活动，应以简朴的集体活动为主，游戏也应是集体游戏。对此也许有人有不同见解，觉得刚入园的幼儿爱好各异，应以分区的自由活动为主。但我认为不应是这样。对刚入园的小孩，应在一开始就开展集体活动，只但是在集体活动过程中允许幼儿有一个适应的过程；否则，以分区的自由活动为主，届时会很难收拢的。培养刚人园的幼儿逐步适应集体生活，一个最重要的内容就是恰当对待幼儿原有的一些不良习惯。如挑食，不爱吃饭，活动时独占玩具，等等。对此，教师绝不能呵斥，鄙视，而要用爱心、耐心对待孩子，细致、精心地照料他们，要循序渐进，使他们逐渐改正这些不良习惯。做这项工作，要气氛两点。一是要注重说理，坚持正面教育。向幼儿讲清这些不良习惯的危害，并同时注意树立好的楷模，引导幼儿向楷模学习。对刚人园的幼儿就进行说理教育是有很大的教育价值的。不少人反映，到了中、大班时，对那些有不少坏毛病的幼儿进行说理和正面教育似乎不起作用，相反，严厉的处罚还起点作用，其实这是由于小班的时候就没有坚持正面教育导致的。严厉的处罚虽能使幼儿当时改掉坏习惯，但由于幼儿没有解决结识问题，知、情、意不能协调，过后，坏毛病又会犯。二是要有耐心。幼儿在改掉坏习惯时多有反复，教师要允许这种反复，要通过长时间的、经常的引导，督促，帮助幼儿改掉与集体生活不适应的不良习惯。建立活动常规，事实上也是帮助幼儿适应集体生活，适应幼儿园的集体生活。实质上，可以把建立活动常规理解为教幼儿学会集体活动的规则。对刚入园的幼儿来说，这些规则不可谓不多，涉及游戏的规则、集体听故事的规则、喝水和上厕所的规则、午睡和吃饭的规则，等等。在实践中，我体会到，在教幼儿遵守这些规则时，音乐可以起很大的作用。幼儿对音乐是有较高的感受性的；音乐与人的行动有一定的内在联系，可以引起和控制人的行为。音乐的节奏快慢能与不同的行为和行为的不同速度形成相应。如在游戏结束时要幼儿收拾玩具、活动之前的组织、喝水时排队，等等，几乎一切需要建立常规的地方，都可以由音乐来组织。当然，这项工作一方面得作系记录划，要为各种不同的活动常规选好不同的适宜的音乐；并且，在建立过程中，要通过不断训练，使幼儿形成习惯性敏感，从而他们才干产生适宜的特定反映。止哭妙方一群2岁多的孩子，一下从熟悉的人和环境到一个完全陌生的环境，他们的行为表现是可想而知的，而最过激的一种就是大哭大闹。假如说短时间的哭是一种渲泄，但长时间的哭闹会伤害身体，并且还影响老师和同伴的情绪。那么如何才干不久的止住孩子的哭闹呢？ 芸芸天天上午一到教室门口，由于要和亲人分离了，就会大哭起来，连续两周都是如此，今天，她刚到门口，我连忙牵着她的手，把她带到“娃娃家”那里，拿一把玩具刀和一块多彩泥给她，由于她最喜欢“烧饭”了，一看见这些芸芸不哭了。 池池又哭着要奶奶了，我轻声细语地说：“池池最乖了，不哭，老师给你打个电话，奶奶知道池池不哭了，就会来了。”等她不哭了，便带她打了个电话。 琛琛整天象只小八哥同样，除中午睡着一会儿以外，她会不断地说：“我要回屋屋去，我要妈妈，我要外公。”但你只要抱抱她，摸摸她的头，或者牵着她的手，她的情绪会不久稳定下来。 子薇是个个性特别强的孩子，任你说干了嘴，她仍是闭着眼睛一个劲地哭，哭累了稍稍休息一会儿再哭，真有点无可奈何。一天看到录音机，灵机一动，按下了录音键，把她的哭声录了下来，再放给她听，她听了愣住了，一下止住了哭。 “没有爱，就没有教育”所以说，爱孩子、了解孩子，才是真正的止哭妙方。由于只有你爱孩子，才会去注意观测孩子的一言一行，急孩子所急，想孩子所想，同时也只有了解孩子才干根据每个孩子不同的性格特点和喜好，采用各种不同的方法来止哭。入园儿童“五要”和“五忌” 孩子刚刚入园，全家人都会有不同限度的紧张：孩子在幼儿园会不会没吃饱,会不会想念家人,会不会受小朋友的欺负于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五要”和“五忌”，供广大家长参考。 “五要”是 相关推荐 要“走路回家” 孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全可以做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有助于孩子心理的成熟。 要“保持安静” 孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日安静的氛围，不要过度渲染对孩子入园问题的关注，以免导致孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子不久适应幼儿园生活的良好外部环境。 要“分享快乐” 孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最佳的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要故意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你结识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？成人以安静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有助于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。 要“积极沟通” 为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要积极与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏这些都是十分必要的。 要“积极配合” 幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要积极了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的规定，积极积极配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的规定是十分必要的。 “五忌”是 一忌“甜水等待” 我们经常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，天天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,并且长此下去，会影响儿童的健康。我们提倡孩子喝白开水，由于白开水中具有饮料不具有而人体非常需要的微量元素。 二忌“刨根问底” 孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。由于孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦急情绪。 三忌“迁就放纵” 孩子心里不快乐时，经常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。 四忌“零食补偿” 一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，由于天天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候 “留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。 五忌“偏听偏信” 家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子经常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不快乐的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，碰到这种情况家长不要“偏听偏信”。此外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。 新生家长如何让孩子顺利渡过入园关家长如何帮助孩子做好入园准备？1、心理准备入园前3个月，家长要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈自己小时候在幼儿园是如何的快乐；也可以谈邻居、同事家小孩在幼儿园的趣事；带孩子到幼儿园游玩，让孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方，在那里可以玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激起孩子想上幼儿园的愿望。2、生活准备会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子结识自己的服装鞋袜及其他用品；可以和孩子一起去买一个他心仪的小背包，准备一条他喜欢的小手帕和一只小水壶，也可以准备少量的学习用品如彩色铅笔、油画棒等。服装应便于穿脱，没有锋利的饰品。鞋子最佳是平胶底、布面的那一类，忌穿有跟的。在作息时间的安排上，应逐渐接近幼儿园的生活规律。此外，请给孩子备一套替换的内衣裤交给老师，以便在孩子尿裤后及时更换。3、交往准备多带孩子到家庭之外的环境中去活动，多接触其他孩子，多和孩子讲有关独立、勇敢的故事或做一些相关主题的游戏。教孩子知道自己的学名，学会用语言表达自己的需求，如大小便、口渴、饥饿等。教孩子学会和老师、小朋友打招呼，如“早上好”、“再见”等。教孩子学会不独霸玩具，不抢别人的玩具。也可以提前结识将来的老师，或提前结识同班的小朋友，结伴入园。孩子刚入园，一般会有哪些方面的表现？一般来说，入园前上过托儿所的孩子适应起来较快，常与外界交往的孩子也较容易适应，他们在几天之内就会爱上幼儿园。而在家庭生活中过多娇惯、体质较弱的孩子适应起来较慢。这类孩子会出现哭闹、心事重重、不乐意与其他小朋友交往，甚至尿裤子、不愿午睡和吃饭等情况。这些表现是正常的。在老师的精心照料下，所有孩子都会在一个月内适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必紧张。在入园的初期，家长送孩子时应注意什么？家长一定要信任幼儿园和自己的孩子，千万不要因孩子哭闹得厉害而尝试停几天再送他上幼儿园。那样做，只会强化孩子的哭闹行为，使他觉得只要哭闹就会让父母心软。所以，一旦将孩子送进幼儿园就一定要“铁石心肠”，以最快的速度离开，将孩子的哭声抛在身后。也不要天天长时间地滞留在幼儿园内陪着孩子。这除了会影响幼儿园正常的教学秩序，还会无意义地延长了孩子的适应过程。天天孩子回家后，家长要和他多交流，对孩子的幼儿园生活要表现出极大的爱好，并且多鼓励他。新生幼儿入园父母该做些什么 从家庭进入幼儿园，是幼儿在社会化道路上迈出的重要一步。在这一转折的重要时刻，幼儿园与家长都有责任帮助幼儿顺利的度过入园关，使幼儿能快乐的去适应幼儿园的集体生活。为此，作为孩子们的首任教师我们的父母，该为自己海子入园做些什么呢？ 一方面，我们父母在幼儿入园前该做些什么？ 孩子要上幼儿园了，我们做父母的却又添上了新的烦恼，孩子不原上幼儿园怎么办？孩子到幼儿园不愿自己吃饭怎么办？不会小便，尿裤了怎么办？这一系列的问题都捆扰着我们这些爸爸、妈妈，我们该怎么办呢？为了使孩子能较快的适应幼儿园的陌生环境，家长做好孩子的入园准备是很重要的。如：让孩子知道自己要进幼儿园学本领了，幼儿园里有老师、小朋友，尚有好多玩具，可好玩了等等。帮助幼儿树立起入园的自豪感。平时，可让孩子多跟小朋友一起玩，并让孩子把自己的玩具分给小朋友玩，培养他们互相合作的精神，这样就可减少孩子上幼儿园后与小朋友之间的矛盾，提高适应能力；尚有一点，在平常生活中，要加强对孩子生活自理能力的培养。如小便、吃饭、结识自己的生活用品，如学者穿、脱简朴的衣服，以增强孩子入园后的生活适应能力。同时，父母要注意养成孩子有规律的起居习惯，如早上早起，（幼儿园8：15关门）中午准时午睡（12：00）晚上早上床，不宜给幼儿看过多的电视。有规律的生活使孩子入园后能不久适应幼儿园的生活。 另一方面，我们父母在幼儿入园后该做些什么？ 不少刚上幼儿园的幼儿经常很不愿易甚至很胆怯上幼儿园。往往在开学两个星期里，经常会看到小班的门口哭声起伏，你哭我哭，你喊妈妈，我喊爷爷。究起因素，重要有以下几个方面： 一方面，幼儿对陌生的环境感到胆怯。孩子一直在家里跟父母生活在一起，对幼儿园的老师不结识，小朋友也不熟悉，在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁，有的孩子表现的很拘谨，有的孩子则大哭大闹，一定跟着父母要回家，每年开学，这样的事情时常发生，少的幼儿哭上两三天就习惯了，可有的幼儿要哭上两个星期甚至更多，只是个人的适应能力不同。这时请我们父母千万不能心软，一哭就没方向了，你应当送到老师手里后立即离开，要相信我们老师的能力，老师会让孩子安静下来的。对你的孩子也要有信心，相信他肯定能行。千万不要舍不得，特别是隔代的爷爷奶奶，被孩子一哭一闹就依了他不上幼儿园。也有的父母紧张孩子，送完后绕个圈来到操场上，偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有没有哭。你到没发现，可你的孩子却发现了你，一下子又哭起来了。这时原本安静的教室又沸腾起来了，你哭我哭大家哭，这给教师又带来了很大的麻烦。所以希望我们父母在开两三个星期里配合好老师，并且尽量做到坚持让孩子天天准时来幼儿园，千万不要来一休二、三天，（排除身体不舒适）这样对孩子是很不好的。 另一方面，生活规律的改变也是孩子不愿上幼儿园的一个重要因素。入园前，孩子在家自由自在生活，饿了就吃，想玩就玩，起居没有规律。上了幼儿园后，早上要准时上幼儿园，中饭点心要自己吃，游戏活动有规定的时间，这就使孩子感到很不习惯，因而不原上幼儿园。 所以我们的父母在幼儿的生活方面尽量帮助他们自理，让他们自己学者小便、大便（要学者叫老师）特别是吃饭，现在许多孩子吃饭时东张希望，有的边吃边玩。去家访，了解好多幼儿在家中天天都喂着吃。有时一边吃一边在桌子上玩玩具；也有的家长一边喂一边跟着他跑。可上了幼儿园就要自己吃，尽管老师也会喂上几口，可毕竟要三十几位小朋友，不也许一一喂过去。因此，建议让幼儿自己吃。记得以前我班也有一位幼儿患同样的毛病，后来他的父母配合老师培养孩子的好习惯。一方面，给他换了一把高椅子，规定他必须吃完饭才干下来，防止他边吃边玩溜下来；第二，全家人共同遵守规定，谁也不喂他吃，无任他怎么哭闹，吃的时间多长，一律规定他自己吃完。第三，多讲道理少打骂，、。在他进步时及时给予奖励；比如给他剪一个小红花贴在门上。这个方法很管用，孩子后来也长胖了。尚有一点在家也要让他们学者自己的事自己做，自己穿、脱衣服，自己把鞋子穿好，这也是很重要的一个环节。 第三，小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是幼儿不愿上幼儿园的因素之 一。在家里，有好吃的一个人吃，好玩的一个人玩，一些以自我为中心的幼儿之间不可避免的会产生一些矛盾甚至为此争抢东西，使这些孩子很不乐意上幼儿园。我们父母应当教育孩子乐意把玩具借给别人玩，同时要爱惜别人的玩具，同伴间不争抢，不打架，万一别人打了你要立即告诉老师，让老师来解决，千万不要象有的家长，看到自己孩子吃亏了就告诉他以后别人打你，你也打他；你到幼儿园后不要把玩具给别人玩等等一系列如此荒唐的教育；以前也碰到这样的家长，由于孩子小，不懂道理，难免会弄痛别的小朋友，再说有时老师也不会观测的很仔细，必竟要看管三十几位幼儿。家长看到自己孩子被拉破了，就追问到底，然后就指着幼儿骂上一顿。这样，你说会给孩子和老师留下些什么影响？你这是在教育孩子吗？所以请父母要以对的的态度对待孩子的每一件事，要以对的的方法来教育自己的孩子。 总之，新生幼儿入园，我们做教师和父母都应当积极去做好准备，这是幼儿园工作中不可缺少的重要一环。开学前我们会对每位新生做好家访工作，了解一些你们家庭的情况和孩子的情况，同时也是父母与教师初次的沟通，家长有社么问题届时都可以问自己的班主任。开学第一天，你帮孩子佩带好标记，戴好一块手帕，领幼儿进入自己的教室。由于幼儿刚入园，父母对幼儿园的保教工作还很陌生，你可以从家园之窗里了解一些教育内容、一周规定等，尚有不明白的可以直接与教师沟通，只有家长和老师互相协作，共同努力，才干消除幼儿园的恐惊心理，使幼儿不久的适应幼儿园的生活。 孩子是未来的希望，父母的言传身教的好坏在很大适度上影响孩子的一生与品行。在经济现代化的目的大都市里，当代孩子的特点是思维活跃，见多识广，敢想、敢干、敢说，再加上独身子女在小时侯受到各方面的百般溺爱、顽皮、调皮是肯定的，应从小教育，引导孩子健康成长。假如每个家庭都结识到，孩子是国家的未来，而不是自己的私有财产，要站的高一带点，看的远一点，让我们共同携手把孩子培养成一个自立、自强、自律的人而努力！幼儿不愿入园的因素与对策 不少刚上幼儿园的幼儿经常很不乐意甚至很胆怯上幼儿园。究其因素，重要有以下几个方面： 一方面，幼儿对陌生的环境感到胆怯。孩子一直在家里跟爸爸、妈妈生活在一起，对幼儿园的教师不结识，小朋友们也不熟悉。在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁，有的孩子表现得很拘谨，有的孩子则会大哭大闹。 另一方面，生活规律的改变也是一个重要因素。入园前，孩子在家自由自在地生活，饿了就吃，渴了就喝，想玩就玩，起居没有规律。上了幼儿园后，早上起床不能太迟，中饭后要午睡，游戏活动有规定的时间。这就使孩子感到很不习惯，因而不愿上幼儿园。 第三，小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是因素之一。在家里，有好吃的孩子一个人吃，有好玩的也一个人玩，而在幼儿园是一个大家庭，大家一起玩，一起做游戏。一些以自我为中心的孩子之间不可避免地会产生一些矛盾甚至为此争抢东西，使这些孩子很不乐意上幼儿园。 为了使孩子能较快地适应幼儿园的陌生环境，父母亲可在孩子两岁以后就向他讲一些有关幼儿园的话题，孩子听得多了，就会逐渐形成幼儿园里很好玩的想法，从而向往幼儿园。平时，可让孩子多跟小朋友一起玩，并让孩子把自己的玩具分给小朋友玩，培养他们互相合作的精神，这样就可减少孩子上幼儿园后与小朋友之间的矛盾，提高适应能力。为了使孩子了解幼儿园，家长可经常带孩子上幼儿园看看。当孩子看到幼儿园小朋友高快乐兴在一起玩出现羡慕之情时，家长应抓住时机告诉孩子他也可以上幼儿园，届时也会有很多小朋友与他一起玩玩具，使孩子产生上幼儿园的欲望。同时，在平常生活中，父母要注意养成孩子有规律的起居习惯，使孩子入园后能不久适应幼儿园的生活。 尽管家长采用了种种措施，初入园的幼儿还是会有种种不适应感的。这就规定幼儿园教师要耐心、细致、温和、亲切地对待每一个刚入园幼儿，使他们觉得老师是可亲可敬的、值得依赖的。有了这种心理，虽然环境是陌生的，生活上不习惯，但只要老师露出亲切的脸孔，孩子心里就会感到踏实，产生安全感。假如老师态度严厉、粗暴、冷淡，家长做多少工作都有会徒劳无益。只有家长和老师互相协作，共同努力，才干消除幼儿入幼儿园的恐惊心理，使幼儿不久地适应幼儿园的生活。 入园须知（写给新生家长的）感谢您给孩子选择蒙台梭利教育，感谢您在教育观念上与这种科学的、先进的、国际化的教育相吻合。我们将以最真挚的爱和智慧陪同孩子一起渡过他（她）一生中最具认知状态和潜能发展的头几年。并让他（她）健康快乐地成长。 您做为孩子的家长，我们希望您对蒙氏教育有更多的了解，理解老师的工作，配合老师一起使我们的孩子更好地成长。我们建议您通过以下方式来了解蒙氏教育：（1）读有关书籍童年的秘密、发现儿童、三岁决定一生、恢复蒙台梭利、蒙台梭利幼儿教育。 （2）可以通过对孩子的观测以及孩子的变化来了解蒙氏教育。（3）您可以和老师交谈，讨论，互相沟通。（4）您可以用电话、信件和上网的方式与园方沟通。（5）保存并认真阅读幼儿园提供的所有资料。入园适应幼儿初次来园，因环境、人员的变化，也许会产生焦急心理以及种种的不适应。因此，初入园时家长应将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师，并填妥入园资料表。入园后，应经常运用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和局限性，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。家长不要由于孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚他，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才干尽快解决分离焦急的问题。（详见：如何帮助新入园儿童渡过入园关心理准备）在平常生活中希望您协助的事项1.为培养孩子良好的学习态度及专注能力，请事先培养幼儿规律的起居及良好的生活习惯，晚间不宜超过九点入睡。2.养成幼儿良好的生活习惯。让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。 3.周六、日请不要让他暴饮暴食，避免胃肠功能紊乱和疾病。4.幼儿如要带心爱物来园与同伴分享,一定提前或在送幼儿时告知本班老师。5.幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表达孩子在物权观念上缺少了解，千万不要过度责备孩子。 家园联系1. 网络：家长可随时上网,点击进入网站,即可了解到幼儿园最新动态。您亦可进入网站-家园互动，与其他家长幼儿园沟通。 2. 您还可以直接打电话与本班的老师直接交流(时间控制在5-10分钟)。 3.为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时告知园方及本班教师。 4.园内各项活动：涉及幼儿园组织的各项远足、郊游活动、运动会、大型的节日庆祝活动为了和孩子一起成长，假如我们还举办专家讲座，敬请您务必抽空参与，并踊跃提出建议。 家长行为规范 1遵守幼儿园各项制度，准时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。2. 家园一致、言行一致。尊重教师，积极与教师合作；尊重幼儿、满足幼儿的合理需要。3. 配合幼儿的教育，提供必要的支持。4. 出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为幼儿做表率。5. 爱惜园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。6. 理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意谴责幼儿，以保证幼儿身心健康。7. 家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作。注意事项1、家长送孩子应直接送至各班老师手中。如有特殊情况，请家长提前积极与办公室联系。2、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。3、未经许可家长不要擅自进入幼儿活动室，幼儿进餐时间谢绝接孩子。被委托来接送幼儿的人，应年满十八岁以上。并请提前联络老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特性、衣着与孩子之间的关系告诉老师。