东大流病历年真题.docx

东南大学流行病学历年真题

04年

05年

06年
一、名词解释
1、疾病监测
2、传播途径
3、终末消毒
4、传染源
5、分子流行病学
二、选择题
1、制定某种疾病检疫的期限是依据该病的:
A.传染期
B.流行期
C.潜伏期
D.发病期
E.该病的临床症状
2、疾病监测的最终目的是
A、 向有关领导定期报告人群中监测疾病发生状况
B、 收集和分析疾病资料，探索致病原因
C、 早期发现，进行早期诊断和治疗
D、 预防和控制疾病流行
E、 评价防制策略的效果
3、以下哪一条不符合我国当前的卫生工作方针
A、 依靠科学与教育
B、 预防为主
C、 中西医并重
D、 以社区为重点
E、 动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务
4、下列哪条是影响人类健康的因素
A、 环境因素、生物学因素和卫生服务因素
B、 遗传因素、环境因素和行为生活方式因素
C、 遗传因素、环境因素和卫生服务因素
D、 环境因素、行为生活方式因素、生物因素和卫生服务因素
E、 环境因素、行为生活方式因素、遗传因素
5、下列哪一条是现代医学模式
A、 生物学医学模式
B、 环境健康医学模式
C、 生物——心理——社会医学模式
D、 综合健康医学模式
E、 生物、行为生活方式、卫生服务医学模式
6、决定某传染病病人隔离期限长短的主要根据
A、 病人痊愈或恢复所需时间
B、 病人的临床症状轻重
C、 病人所从事的职业性质
D、 该病的传染期
E、 根据病人周围有无易感者
7、下列哪不是水平传播
A、 空气传播
B、 经水传播
C、 产前期从母亲到后代之间的传播
D、 经食物传播
E、 经媒介节肢动物传播
8、开展一级预防时常采取的双向策略是指
A、 既保护儿童免受疾病侵袭，又要保护老年人的健康
B、 既要进行儿童的基础免疫，又要定期对儿童进行加强免疫
C、 将降低整人群暴露于危险因素的平均水平是普遍预防和消除高危个体暴露的重点预防结合起来
D、 对疾病的预防既要注意生物因素，又要注意心理因素
E、 对疾病的预防既要注意生物因素，又要注意环境因素
9、当前预防艾滋病唯一行之有效的办法
A、 积极治疗病人
B、 在高危人群中筛查HIV携带者
C、 研制艾滋病疫苗
D、 广泛开展健康教育，改变不良行为和生活方式
E、 广泛宣传，动员全社会力量，切实管理好艾滋病病人
10、以下哪一条属二级预防
A、 产前早期检查出染色体异常者，进而终止妊娠，避免有遗传病的胎儿出生
B、 在人群中广泛深入宣传低脂、低盐饮食，以预防心血管病
C、 对肠道传染病爆发点进行饮水消毒
D、 在成年人中开展避孕套的使用宣传
E、 在青少年中开展禁烟宣传活动
11、被动监测是指
A、 外国留学生的入境检查
B、 传染病的漏报调查
C、 艾滋病高危人群筛查HIV阳性者
D、 艾滋病常规病例报告
E、 大学新生入学体检
12、构成“流行过程”必须具备的条件是
A、 病人、污染物、易感者
B、 微生物、媒介及宿主
C、 传染源、传播途径、易感人群
D、 寄生虫、中间宿主及终末宿主
E、 病原体、易感机体
三、简答题
1、以高血压为例，试述什么是疾病的三级预防。
2、简述高血压的主要危险因素。
3、疫源地消灭必须具备哪几个条件
4、性传播疾病仅仅通过性接触传播吗？
07年
一、名词解释： (20分)
混杂偏倚 　　
疾病监测 　　
biomarkers　　
信度　　
疫源地

二、填空： (10分) 
1．在研究的设计阶段可用于控制混杂偏倚的方法有_______、　_____、_____等。___
2．影响人群易感性降低的主要因素有____ 、____和____ 。
3．遗传流行病学的主要研究方法有: ____ ，____、____和 ______等。
4．MILL准则基本包括：____ 、____ 、____、____ 四项原则。
5．描述疾病的季节性可从：____ 、___ 、____三方面入手。
6．疾病爆发的类型可：___ 、____ 、____三大类。
三、判断正误： (10分) 如下陈述正确者划"+"，错误划"－"
1．PYLL是衡量残疾失能的指标 （ ）
2. 疾病有家族聚集性一定是遗传因素在起作用 ( )
3. 能够排出病原体的人和动物称为传染源 ( )
4. 信息偏倚一般发生在研究的设计阶段　 （ ）
5．传染病流行过程是指病原体侵入机体，与机体相互作用、相互斗争的过程（ ）
7．病例对照研究适用于特别罕见病的研究 ( )
8．并联试验可以提高筛检试验的特异度 ( )
9．预计现患率越高，抽样调查时样本含量越少 （ ）
10.封闭环境下常采用固定效应模型分析 ( )
四、问答题： （20分）
1. 简述潜伏期的流行病学意义。
2. 简述爆发调查的基本步骤
3. 比较病例对照与队列研究的优缺点
4. 简述艾滋病的传染源、传播途径、易感人群。 
五、单选题（A型题，每题10分）：
1. 队列研究中观察期较长, 人口变动较大时, 宜选用:
A. 标化死亡率
B. 累积死亡率
C. 超额死亡率
D. 人年死亡率
E. 标准死亡率
2. 干预试验的性质是:
A. 观察试验
B. 预防试验
C. 治疗试验
D. 病因试验
E. 随访试验
3. 效果指数是指:
A. 对照组发病人数与实验组发病人数之比
B. 实验组发病人数与对照组发病人数之比
C. 对照组发病率与实验组发病率之比
D. 实验组发病率与对照组发病率之比
E. 实验有效人数与无效人数之比
4. 流行病学研究的偏性主要指
A. 抽样误差
B. 系统误差
C. 过失误差
D. 时间顺序误差
E. 随机测量误差
5. 病例对照研究中控制混杂的方法是:
A. 2分析
B. 叉生分析
C. 分层分析
D. 出生队列分析
E. 暴露人年分析
6. 下列措施中属于三级预防的是：
A. 防止病残
B. 早期治疗
C. 保健服务
D. 产前检查
E. 合理营养
7. 队列研究中, 观察对象分组的原则是:
A. 按已患或未患某病分组
B. 按性别、年龄分组
C. 按结局变量分组
D. 按暴露程度分组
E. 按是否暴露分组
8. 病例对照研究与队列研究的相同点是:
A. 可以计算相对危险度
B. 可以计算特异危险度
C. 可以计算人群归因百分比
D. 可以计算死亡率
E. 可以计算人时率
9. 可使人群易感性降低的因素是:
A. 近期传染病流行
B. 新生儿增加
C. 大批成年人死亡
D. 大批移民迁入
E. 长期无传染病流行
10. 流行病学研究的误差指
A. 测量值之间的差异
B. 样本和总体之间的差异
C. 两样本之间的差异
D. 两个不同质总体之间的差异
E. 测量值与真值之间的差异

六、计算并分析： （30分）
1.1990年南卡罗兰州沙门氏菌胃肠炎爆发，某医生怀疑与食用火鸡有关，经调查后所得资料如下表所示：
1990年南卡罗兰州沙门氏菌胃肠炎爆发与食用火鸡的关系
食用火鸡 调查人数 病例数
是 　　　200 　　　115
否 　　　40　　　　5
合计 　　240 　　　120
⑴ 依据以上资料是否可以判断本次爆发与食用火鸡有关？为什么？
⑵ 该研究的性质是什么？
⑶ 判定本次爆发与食用火鸡有关的进一步证据是什么？
2．某医生采用DDST在社区人群中筛查智力低下患儿，200名DDST阳性者中最终确诊者80名，另在200名DDST阴性者中发现2名智力低下患儿，请依据以上资料对DDST筛查儿童智力低下的真实性进行评价。
08期末考试年
一、A型多选题（每小题5分）：
1、经空气传播的疾病的流行特征是：
Ａ、疾病的发生与  季节有关，多见于冬春季
Ｂ、传播广泛，发病率高
Ｃ、在未经免疫的人群中，发病率呈周期性变化
Ｄ、儿童多发
Ｅ、以上都是

2、间接传播传染病的流行特征是
Ａ、爆发为主
Ｂ、常呈散发
Ｃ、与人卫生习惯无关
Ｄ、有明显的季节性
Ｅ、以上都不是

3、流行病学实验研究中,实验组与对照组人群的最大区别是
A:年龄不同
B:性别不同
C:目标人群不同
D:干预措施不同
E:观察指标不同

4、在进行某种新疫苗的流行病学效果观察时,应选择何种观察人群
A:免疫水平高的人群
B:患病率高的人群
C:发病率高的人群
D:发病率低的人群
E:流动性较大的人群

5、对头胎的孕妇进行随访观察，询问并记录她孕期的吸烟情况，而后研究分析吸烟史与新生儿低出生体重的联系，种研究类型是：
A.临床试验
B.横断面研究
C.病例对照研究
D.队列研究
E.现况研究

6、下列哪测量常用来计算某病发病率的分母
A.观察到的病例数
B.观察到的新病例数
C.无症状的病例
D.观察人年数
E.失访人数

7、流行病学实验研究与观察性研究之间的主要区别是:在实验研究中
A.研究是前瞻性的
B.根据患病与否选择研究组和对照组
C.研究组与对照组样本大小相同
D.根据可疑病因的暴露史选择研究组和对照组
E.调查者决定谁暴露于干预措施,谁不暴露于干预措施

8、在某些情况下,用病例对照研究方法估计暴露和疾病的联系比队列研究方法好,其原因是:
A.研究对象可能失访
B.有时只能计算比值比,而不能直接测量RR
C.可能更易估计随机误差
D.一些疾病很罕见
E.队列研究中更可能出现混杂偏倚

9、队列研究的基本特征是研究者必须
A.是在研究人群发病或死亡发生前就开始研究,同时确定暴露状况
B.根据疾病发生前是否存在某暴露因素对人群分组,并随访观察二组人群中的结局的差异
C.在研究开始时就分清人群队列
D.选择病例和合适的对照,并确定暴露组发病的危险是否大于非暴露组
E.比较队列中暴露组和非暴露组人口特征

10、病例对照研究中,选择新病例的优点是:
A.需要的样本较小
B.保密性问题较少
C.可以减小回忆偏倚
D.费用较低
E.便于发现病例

二、名词解释（每题6分）
1、流行病学
2、病因
3、病例对照研究
4、灵敏度
5、OR

三、简答题（20分）
病因判断的标准有那些？

08年
一、名词解释（每小题3分，共30分）
1、发病率
2、病因
3、遗传流行病学
4、potential years of life lost(PYLL)
5、outbreak
6、分子流行病学
7、reliability
8、终末消毒
9、cohort sduty
10、类实验
二、简答题（30分）
1、疾病的分布一般来讲可以通过发病率、死亡率等指标来反映，血清流行病学在方面它的优越性是什么？  
2、病例对照研究的优缺点有哪些？
3、筛检试验中评价真实性的指标有哪些？
三、分析题（每题20分，共40分）
1、流行病学研究中常见的偏倚有那些？如何控制偏倚的发生？

2、某研究者对肝炎与肝癌的研究中得到下列资料：

    发生肝癌数   未发生肝癌数      合计
暴露于肝炎          50           950           1000
未暴露肝炎           5           995           1000
合    计          55        1945         2000

1）上述结果可计算哪些指标并进行计算？

2）对计算的指标作出正确的评价？
09年
（1）填空：# d% i& I0 F! r( ]
流行病的三层次、三阶段、三范畴& j; M+ f  V. L! I. E2 h+ s" w, a
健康四字方针, l) ]/ e+ \& G, Z+ \
名词解释：( |1 _' k, q! o! U( Z# x
续发率  AR或PAR  疾病监测  接触  长期变异  筛检  疫源地
简答：
流行病特征
计算OR值5 ^# [7 s5 \, ~% P7 s7 W2 ~
常见偏倚及控制/ a0 n* h9 X; y8 c" Q; b2 @3 v+ I
队列及实验研究7 L5 J9 W' _& g
潜伏期意义
论述：
以慢性病为例，说说筛检的类型，目的以及实施原则.
暴露8 V5 z6 J  L, N6 u. H
发病密度
confounder4 J0 [  `3 k7 R: q  V
类实验
PYLL9 i1 u1 y8 u6 V
* A7 K4 D1 [9 d6 e/ j* R* o
（2）填空
MILL准则
大规模流行病抽样方法; i4 U0 j9 Y; D4 R) o( P2 B% l* D$ u
实验设计原则7 |7 j0 X. o2 s+ P$ P& J' W1 Q
生物标志物+ ?) K/ ~& m2 T7 u/ C  h
简答
筛检指标及意义. ^5 \# y& a/ P+ q: {5 [$ J
疾病的关联强度指标8 W9 q8 F: `! j/ s/ _
论述1 `; _( }" h- T6 D  N( H! }
流行病学研究方法，应用和特征
研究中的偏倚及控制6
$填空： 队列研究的三种情况（所有的填空都是三个空）
大题还有一个   三间分布及其目的和意义! 流行病重点前十三章，不过最好都看! u0 _8 Y1 [ Q2
10年
流行病; @+ L5 d$ c; y1 E7 B% F
名词解释（先翻译成中文，然后解释）0 L" P! W, P1 j+ ?! k/ q
筛检  发病密度  长期趋势  生态研究  匹配过头: I, w1 x0 l) n
简答3 M9 T- D3 ]% Q) o3 ?; S5 h
死亡率与病死率异同及联系1 p; X$ R$ g1 l; ]7 @- P' J4 b
易感性的影响因素有哪些9 ?, V6 R/ T4 @& X
选择性偏倚的含义，以及常见的选择性偏倚) q2 d/ b- u2 e$ p# v  o5 ?. M
三级预防的含义
盲法的分类，意义及目的3 u  U+ N. C, c. `) ^1 l8 r
论述" h  o9 x9 R5 p- F$ u
疫苗的评价
灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值的计算，意义及联系
12年
一翻译（5×5）
1secular trend 2 exposure 3spot map 4 nested case control study 5 dots
二填空（15×1）
1队列研究中对照的种类有
2__..__是判断因果最重要的标准
3反映暴露与疾病因果的主要指标有
4我过儿童计划免疫疫苗包括
三简答（10×3）
1分子流行病学，主要研究内容
2混杂偏倚概念，及控制方法
3筛检实验中判断标准，灵敏度，特异度，阴阳预测值及人群患病率之间关系
四论述（15×2）
1从疾病负担的角度，我国目前公共卫生学的问题
2，现一新流感疫苗需要进行效果评价，拟一份现场试验设计方案
13年
1名解
Exposure! O( q4 z; Q# T4 G+ g9 l/ y
incidence  density:
confounder7 m& M" P5 F" G5 Z7 m2 q
quasi- experiment& F- b$ W4 ~' b4 y$ r
potential  years of life  lost
$ T5 k1 E, S$ k- M0 Z
2填空
MILL准则
大规模流行病抽样方法
实验设计原则
生物标志物; L- X$ R8 o9 D% K
) n+ Y/ c- W7 o. M# ~8 x! x" z
简答（3x10）$ E0 t, P* m- |) C( t1 S
1筛检的评价指标有那些?他们的意义分别是什么？; x% C4 J7 b6 j- k+ ~
2疾病的关联强度指标有那些？分别说出他们在流行病学中的意义! a! y+ B5 u( C+ q
3什么是疾病的分布，在流行病学中有什么作用？/ \6 a  |$ N# w6 l
论述（2x15）
1流行病学研究方法，应用和特征$ t+ g& F6 e2 k! X9 _! U  v
2研究中的偏倚及控制6 G# n& _# b2 |# Z) R, l

14年
流行病学2 {2 ]& \+ M, }& c' i/ t
   名词解释：长期趋势（英文）   遗传易感性（英文） 爆发 流行  其他忘了
4 C7 p- w- C/ q: k5 p6 B   连线题：链霉素的发现是谁？应用了什么流行病学法    结核杆菌是谁发现的？用了什么流行病方法       海员出血的治疗是谁发现的？用了什么流行病方法    地图标点法是谁发明的？是什么流行病学方法？    脊髓灰质炎是谁发现的？使用什么流行病学方法发现的？0 [; @% a5 y5 B6 m" K" H
   大题目, }9 w! A$ u9 r  ^4 ^0 w0 ]
   队列研究，描述性研究，病例对照研究的特点及其应用与意义？& @& P4 ~) b' ]3 x- j$ \
   实验研究的特点及其应用与意义？$ ^1 r0 K: e% j5 S
   实验研究的原则及其意义？
3 ~0 g' K$ w7 ?- E3 G* Y2 [   队列研究的一个计算题:AR  AR%  RR 的值及其意义（此题手算运算量很大）* k4 x7 w8 v; v1 d. F
   病例对照研究的一个计算题：OR值及其意义（手算运算量很大）* {" R, p1 r# a9 {. g. E8 ?* W
   筛检的一个计算题：计算上述表中的真实值及其预测值（真阳性值，假阳性，真阴性，假阴性，约登指数，符合率；阳性预测值，阴性预测值。运算量很大都不是常规数字）
  流行病学尼玛只考了前面总论部分的内容，从第七章（筛检那一章）到二十八章都没考（不知道为什么我会这么悲催，流行病学教材看四遍做了四遍的题目可是后面的都没考，这学校太坑爹了）6 `4 w3 }3 w"
 (流行病
: ^7 a3 G8 a! m) H% x5 h) q7 v 名解
$ g1 m. O. Y, F. U+ f( b, n' [  二代发病率 流行病学病因 长期趋势 出生队列分析 人群易感性（都是英语）
' M8 K4 x/ U; h6 v 大题 新发传染病可以采用那些流行病学方法 7 b  y$ x. x& z1 T; ]( r& Z
  筛检真实性预测值指标计算及意义 : W3 `$ ]# X9 n' i6 G3 R9 W3 f( W. n
  AR RR AR%计算及意义
流行病没选择题，但是新出了一体连线题，具体内容想不起来了（koch-结核杆菌？-病因研究），一些识记的东西，靠平时看书积累，分值八分貌似。主要在总论部分。

O6 S我是一名三跨考生，有幸发现了公卫人，当初在公卫人认识了很多研友和学长学姐、找到了很多有用资料，就想，等考上了，一定要发个贴回报论坛还有给当初如我一般迷茫的学弟学妹们解答疑问。0 c. s' e' C( _; j- ^- c
       因为今年比较特殊，算是东南第一年有报名专硕的（以往直接报专硕很少，随着14学硕专硕都要交学费开始增多），今年我们报名专硕的孩子们是小白鼠，我们不知道考什么（没有真题），不知道能跟什么导师（有学校老师和在疾控任职的导师），不知道专硕能录取多少人，不知道复试面试我们的是哪些老师。下面我将一 一说明。
" D$ c" @% E) G       首先是看什么书。东南今年专业课指定书本是人卫七版社会医学和流行病学。我用的社会医学练习册是东南大学出版社的《社会医学学习指导》、主编：辛宝，夏萍。今年社医考的题目这本练习册上几乎都有，把这本书中的名解大题都背出来基本没什么问题了。东南都不考选择题的，今年两门专业课的题型有名解，填空，问答，论述。社医还有三十分左右的判断题。把书多看几遍，能知道知识点具体在哪一章的什么地方，看的遍数越多，胜算越大。6 K' X: e3 O8 P8 U) x  p* f! @
       然后是流病，流病的话考试题目和学硕是差不多的，可以拿历年真题看看，我在后面会把自己搜罗的真题添加进附件。' S) L1 ]$ J( {

. Z' a( O8 `6 G在这里我例举一下我自己不能确定答对的题，还是学的不扎实导致的。。。
% a! `  e' q) L$ l+ q3 E9 T流病2 H( O" l; E7 s6 P
填空：Who提出的四大健康基础  w0 m/ g& z* K! I9 x" x
有关疫苗评价的
; P  l6 g6 M9 t! N问答：临床研究的特点3 h/ v7 [* Q4 d+ e: }! q' h0 ~
前瞻队列研究与现场试验研究的区别4 z/ W( W3 h1 S9 b2 H; {# W2 h2 K+ {
论述：计算RR AR AR%及其意义 比较不同
/ ^+ E- B9 {3 S) P* n: x! O8 k0 E2 c) L9 b: M# }+ J/ H  r
社医
; a+ f5 W- z$ C1 @  ?) @问答：综合评价
! P0 }! B$ m" _7 X- \3 o4 L( l' n生命评价量表的选择) @, y! u0 M$ F3 h! \
论述：预防医学与社会医学的区别 9 x, B7 h, x( M0 q
   / ]: H  M3 Y/ z/ _6 @
       其次是初试之外的问题，这一部分可以初试完详读。。。初试能进东南的复试线就表示你的机会很大了！复试占50%，比重很大。复试笔试一定要好好准备（坛子里有研友回忆真题了已经），这是我的教训，我笔试太差，导致复试成绩太差而没有读到自己预先设想的方向。复试笔试成绩好了，能把最后总成绩拉高好多。。。压线进的照样能稳进。专硕进线14个人，今年就好像收了13个（不包括学硕调进来的），所以，比例还是蛮大的。
  T8 x; k& m/ `1 S, H7 W       等成绩一出来，就可以联系心仪导师了。问一下他今年招不招专硕，名额是不是被保研的占了，简单介绍自己的情况。我就比较悲催，发了一个邮件给老师，老师没有回，也不好意思继续打扰老师，就没有再发。。。之后去复试的时候当面找老师，老师说邮件太多没注意到我的邮件，表示很惋惜。所以大家最好能找到老师电话，勇敢的给老师打个电话吧，表明想跟他做研究的决心，大部分老师都很和善的。如果发邮件，最好能有老师明确的答复。不然到复试，大多数老师被占了，你就像没人认领的孩子，不一定能读到喜欢的方向。我最后研究方向跟我本科学的专业联系很大，估计没人认领的孩子，老师会根据本科专业分配吧。。。
5 R! C3 ?9 Z9 d9 F8 `- J: V2 h       我们专硕面试的时候是各个系的带头人（大多都是领导）来面的，大概八九个老师围坐着。问我们最多问题的是浦校长和尹校长，老师都非常和蔼可亲，面带笑容~面试老师先问你有没有准备英文自我简介，准备的就来一段，想说简介的要背熟流利。然后老师就用中文问各种常规问题啦，本科和高中的母校啊，本科的课程设置、毕业论文、为什么考东大、四六级、还有问前一天考的笔试感觉怎么样、老师还问我做过的实验。。。整个过程像是和老师聊天。再碎碎念一遍复试笔试一定要考好，面试成绩和笔试成绩有一定的关联性。。。
, {; ?7 p4 V2 t4 r8 J% A* r6 T2 S; n  H/ |% H
      写了这么多可能还是会有遗漏的，学弟学妹们有问题就直接在下面问吧。我尽量多回来看看，估计还有好心的学长会过来解答~6 D4 k7 @- G7 y+ w& r5 t
- S! K! R/ A/ M% J

4 e8 r+ P8 I  X+ L0 {+ F
+ w) m) l! I: K0 g! H
( Y& F6 [0 p; ^# N