部编版语文一年级下册-《一个接一个》说课稿.doc

好好学习 天天向上
一年级下册语文《一个接一个》说課稿
一、教材分析
　　《一个接一个》是一年级下册第二单元課文部分的一課。本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇課文。《一个接一个》是其中的第三課, 也是本单元唯一的一首诗歌体裁。
　　这篇課文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。作者以一个儿童的视角, 用孩子最本真的语言进行表达, 用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天, 表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。
　　全诗共四个小节, 前三个小节运用反复的表现方法进行表达, 每节诗的第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受；第三行表达了自己的心愿；第四、五两行, 笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。这三节诗的内容虽然不同, 但是表达的方式一致, 情感起伏一致, 语言童趣质朴, 是学生体味儿童诗的很好的范例, 对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。
　　本单元阅读教学的重点是找出課文中明显的信息, 意在培养学生的阅读理解能力, 这一任务将贯穿在整个单元的学习中。
二、学情分析
　　我们来看学生学习这篇課文的优势与劣势。学生喜欢读充满童趣的儿童诗。这首儿童诗描写了儿童快乐的生活情景, 与学生生活情境一致。作品中所描述的内容；人物的喜怒哀乐容易与学生的情感产生共鸣。对于学生体会課文情感, 交流自己阅读感受提供了依据。
　　一年级的学生情绪认知还处于初步的建立阶段, 学生的情绪容易时而喜时而悲, 如何激发学生遇到不顺心的事情进行心态调整, 让快乐一个接一个的, 培养积极向上的生活态度, 并从中感受孩子幸福的童年是教学的难点。
　　本課的体裁属于诗歌, 在朗读課文, 读出自己的感受上还需教师进一步指导。基于对教材的分析, 以及对学情的分析, 本节的教学设计将教学目标确定为:
　　三、教学目标
　　1、巩固识字, 有感情地朗读課文。
　　2、通过语言训练, 培养学生提取信息的能力。
　　3、感受诗句中“我”美好的愿望, 以及自己做事也应该积极、乐观的心态。
1
好好学习 天天向上