4月自学考试自考全国学前教育史历年试卷试题真题.doc

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。全国 4月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码: 00402一、 单项选择题(本大题共20小题, 每小题1分, 共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。1.中国古代家庭教育的原则有( )A.大器晚成B.教子义方C.放任自主D.体罚2.中国古代家庭教育的方法不包括( )A.体罚B.读经C.讲故事D.游戏3.南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是( )A.千字文B.三字经C.急就篇D.蒙求4.中国最早的学前教育机构蒙养院培养保姆除了利用育婴堂外, 还利用( )A.女子师范学堂B.女子学堂C.敬节堂D.初等师范学堂5.外国教会在中国最早设立的幼儿教育机构是( )A.幼稚园B.小孩察物学堂C.蒙养园D.蒙养院6.老区学前教育的实施原则是( )A.保育为主B.保教结合C.教育为主D.教育教学结合7.提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是( )A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.恽代英8.集美幼稚师范学校的创办者是( )A.陈嘉庚B.张雪门C.陈鹤琴D.熊希龄9.根据1958年中共中央、 国务院提出的党的教育工作方针, 教育所服务的对象是( )A.无产阶级政治B.社会主义经济C.社会主义文化D.社会主义10.幼儿园暂行教学纲要规定的幼儿园教养活动项目有体育、 计算、 图画手工、 音乐、 语言和( )A.常识B.品德C.认识环境D.社会11.1951年颁布的关于改革学制的决定规定幼儿教育机构的名称是( )A.幼儿园B.蒙养园C.幼稚园D.蒙养院12.1990年, 联合国大会经过( )A.儿童权利公约B.儿童生存、 保护和发展世界宣言行动计划C.儿童纲要D.面向21世纪教育振兴行动计划13.史前社会的幼儿教育产生于( )A.母系家庭B.原始家庭C.氏族公社D.军事民主制14.日本制定的第一部幼儿园教育法令是( )A.教育令B.学制令C.幼儿园保育及设备规程D.壬戌学制15.在西方教育史上, 最早提出优生优育的幼儿教育体系的是( )A.苏格拉底B.昆体良C.亚里士多德D.柏拉图16.俄国第一所幼儿园建立于( )A.18 B.1840年C.1860年D.1881年17.体现洛克绅士教育思想的代表作是( )A.教育漫话B.人是教育的对象C.爱弥儿D.人的教育18.为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是( )A.克鲁普斯卡娅的学前教育理论B.福禄倍尔的学前教育理论C.乌申斯基的学前教育理论D.蒙台梭利的学前教育理论19.”幼儿教育之父”是指( )A.卢梭B.福禄倍尔C.柏拉图D.赫尔巴特20.最能反映杜威实用主义教育思想的作品是( )A.学校与社会B.民主主义与教育C.儿童的世纪D.儿童与课程二、 填空题(本大题共15小题, 每小题1分, 共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、 不填均无分。21.中国古代学前教育的基本形式是_。22.19 秋, _在武昌成立, 为中国设立公立幼儿教育机构之始。23.贾谊提出了_和选左右的太子学前教育主张。24.清末民初, 外国人在中国所办的学前教育机构, 大致可分为两种, 一种是日本式的, 一种是_的。25.1934年, 苏区中央人民政府内务部颁布_, 形成苏区托儿所制度。26.张雪门长期从事幼稚园课程的研究, 于1966年形成了_的理论与实践体系。27.陈鹤琴的主要代表作有_、 家庭教育等。28.古代希腊幼儿教育的特点是国家对幼儿的体质十分重视, 并采取_的具体措施; 教育都是在家庭中进行的。29.1890年, 日本学前教育史上第一所托儿所由_在新泻创办。30.法国近代学前教育的开端是奥伯林于1776年创办的_。31.世界上第一本幼儿教育专著是夸美纽斯的_。32.卢梭认为人的教育来自三个方面, 即_、 人的教育和事物的教育。33.福禄倍尔论述的教育原则主要有两点, 即_、 教育适应自然的原则。34.战后联邦德国学前教育机构的主要形式有幼儿园、 学校幼儿园、 托儿所、 特殊幼儿园、 _等。35.皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段, 分别是: 感知运动阶段、 前运算阶段、 _、 形式运算阶段。三、 名词解释( 本大题共4小题, 每小题5分, 共20分) 36.五指活动37.幼儿园教育纲要( 1981年) 38.预成论39.爱弥儿四、 简答题( 本大题共3小题, 每小题7分, 共21分) 40.简述张雪门提出的改造民族的幼稚教育目标。41.比较幼儿园教育纲要与幼儿园暂行教学纲要, 分析前者的进步性。42.简述福禄贝尔幼儿园的教育内容。五、 论述题( 本大题共12分) 43.评析王守仁的自然教育论。六、 材料分析题( 本大题共12分) 44.阅读以下材料, 分析爱伦凯关于”儿童的世纪”的含义及其现实意义。材料”用一个完全革新的方法、 用一种发展之宗教的眼光去看那全历程, 而实现了这一切以后, 二十世纪将成为儿童的世纪了。这个要在两条路上来到。第一是成人们了解孩子的性质, 第二是孩子性质中的纯朴天真须由成人们留心保存。这样, 才能使那旧的社会秩序有自己革新的可能。”要晓得不是有子孙, 我们每天的工作只是每天的工作罢了, 哪里还能瞻望着一块未来的无穷土地而向前开拓? ”现在这些做父母的人所用的心血, 假如只有百分之一用来干涉孩子, 其余的百分之九十九能用来引导而不干涉, 来做一种隐蔽的不可先见的预备, 使小孩能从这里面得到经验, 从经验得到制约就好了。”什么一种烈焰般的怨毒和报仇的欲望, 什么狗般的诌媚, 不曾被肉体的责罚所引起? 她使懒惰的更懒惰, 固执的更固执, 顽强的更顽强, 她锻炼那两种万恶之根的情绪憎和怯。使她们更加牢固。扑责一天被认为与教育是一而二、 二而一的东西, 人类就不免于一天要做这两种情绪的奴隶了。”这种用霸力在孩子肉体和心理生活上所给予的扰乱, 竟会使她吃亏到一生一世。”