2014年天津市高考生物试卷解析版 .doc

2014年天津市高考生物试卷解析版参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1（6分）二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是（）A细胞中一定存在同源染色体B着丝点分裂一定导致DNA数目加倍C染色体DNA一定由母链和子链组成D细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍【考点】47：细胞有丝分裂不同时期的特点菁优网版权所有【分析】二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，说明该细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，若处于有丝分裂后期，则细胞中含有同源染色体，且染色体数目和DNA含量都是体细胞的两倍；若是减数第二次分裂后期，则细胞中不含同源染色体，且染色体数目和DNA含量都与体细胞相同据此答题【解答】解：A、若是减数第二次分裂后期，细胞中不存在同源染色体，故A错误；B、着丝点分裂不会导致DNA数目加倍，但会导致染色体数目加倍，故B错误；C、DNA复制方式为半保留复制，因此染色体DNA一定由母链和子链组成，故C正确；D、若是减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，故D错误。故选：C。【点评】本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2（6分）如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（）（CH2O）+O2CO2+H2O+能量A过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行B过程产生的能量全部储存在ATP中C过程产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD过程和中均能产生H，二者化学本质及还原的物质均不同【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；3O：细胞呼吸的过程和意义菁优网版权所有【分析】分析图解：图中过程表示细胞中的有氧呼吸，过程表示光合作用过程有氧呼吸过程：【解答】解：A、图中过程表示有氧呼吸过程，发生在细胞质基质和线粒体中，少数原核生物也能进行有氧呼吸，但是没有线粒体；过程表示光合作用，场所一般为叶绿体，但是蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，A错误；B、过程产生的能量一部分储存在ATP中，其余部分以热能的形式散失掉，B错误；C、光合作用产生的（CH2O）中的氧全部来自二氧化碳，水中的氧变成的氧气，C错误；D、光合作用光反应阶段产生的H是NADPH，用于暗反应中三碳化合物的还原，有氧呼吸第一、二阶段产生的H是NADH，用于第三阶段中与氧气反应生成水，D正确。故选：D。【点评】本题以化学反应式为载体，考查了有氧呼吸和光合作用的相关知识，要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸的场所；明确原核细胞中没有叶绿体和线粒体，但是少数也能进行有氧呼吸和光合作用；识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化以及各元素的去向3（6分）图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是（）A两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成C城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低D流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能【考点】G2：生态系统的功能菁优网版权所有【分析】生态系统中金字塔的分类：（1）能量金字塔，是以单位时间内，生态系统中各营养级生物所获得的能量数值为指标绘制成的金字塔。（2）生物量金字塔，将每个营养级现存生物的有机物质量用面积表示，由低到高绘制成图，即为生物量金字塔。（3）生物数量金字塔，将每个营养级现存个体数量用面积表示，由低到高绘制成图，即为生物数量金字塔。不同生态系统中金字塔会出现倒置的情况。【解答】解：A、信息传递在生态系统中，有调节种间关系、维持生态系统相对稳定的作用，A正确；B、在两个生态系统中，图示的是生命物质总量金字塔，不是能量金字塔，营养结构中不一定只有3个营养级或许更多，B错误；C、城市生态系统也具有自我调节能力，只是能力弱，抵抗力稳定性低，C错误；D、流经农村生态系统的总能量为植物所固定的太阳能，由于城市生态系统中耕地较少，生产者中能提供食物的较少，流经城市生态系统的能量由外界有机物输入较多，例如：市民吃的蔬菜、水果、面粉等食物均为外来输入，D错误。故选：A。【点评】本题考查生态系统的能量流动和信息传递的功能，用具体的实例考查学生对所学知识的灵活运用能力。4（6分）为达到相应目的，必须通过分子检测的是（）A携带链霉素抗性基因受体菌的筛选B产生抗人白细胞介素8抗体的杂交瘤细胞的筛选C转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定D21三体综合征的诊断【考点】Q2：基因工程的原理及技术；RH：单克隆抗体的制备过程菁优网版权所有【分析】分子水平上检测的目的和方法为：（1）用DNA分子杂交法，检测目的基因是否存在。（2）用分子杂交法检测mRNA是否经转录成功合成。（3）用抗原抗体杂交法检测目的基因是否表达成相应的蛋白质。【解答】解：A、携带链霉素抗性基因受体菌的筛选，可用含链霉素的培养基进行培养，能存活的即含有相应的抗性基因，故A选项错误；B、产生抗人白细胞介素8抗体的杂交瘤细胞的筛选，细胞水平的筛选只能选出杂交瘤细胞，如筛选出产生特异性抗体的杂交瘤细胞，必须用抗原抗体杂交法从分子水平上进一步检测，故B选项正确；C、转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定，用抗虫接种实验检测即可，故C选项错误；D、21三体综合征的诊断，可用显微镜镜检观察检测，故D选项错误。故选：B。【点评】本题考查分子水平上检测的目的和方法，意在考查学生对所学知识的识记掌握程度。5（6分）MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如表下列说法正确的是（）组别培养基中的添加物MRSA菌1100g/mL 蛋白质H生长正常220g/mL 青霉素生长正常32g/mL 青霉素+100g/mL 蛋白质H死亡A细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定B第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌C实验还需设计用2g/mL青霉素做处理的对照组D蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素【考点】I3：培养基对微生物的选择作用菁优网版权所有【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是细菌结构及其生长，明确知识点，梳理相关知识，分析图表，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、细菌是原核细胞，无细胞核，故A选项错误；B、第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素和高浓度蛋白H可杀死MRSA菌，故B选项错误；C、第3组缺少2ug/mL的对照组，故C选项正确；D、抗生素是由微生物产生的具有抗菌作用的物质，而蛋白H是乳腺细胞产生，不属于抗生素，故D选项错误。故选：C。【点评】本题考查原核生物及其生长的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6（6分）神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩重症肌无力患者体内该过程出现异常，如图是其发病机理示意图下列叙述错误的是（）患者胸腺肌样细胞物质a抗a抗体抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR重症肌无力A物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用菁优网版权所有【专题】18：材料分析题；534：免疫调节【分析】分析题图：图示为重症肌无力患者发病机理示意图患者胸腺肌样细胞能分泌物质a，物质a能刺激机体产生抗a抗体，抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体（AChR），导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，进而引起重症肌无力【解答】解：A、物质a能刺激机体产生抗a抗体，说明物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞，A正确；B、抗a抗体与物质a的结合物可被吞噬细胞清除，B错误；C、物质a能刺激机体产生抗a抗体，只有体液免疫过程能产生抗体，说明物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫，C正确；D、抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体（AChR），从而导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，D正确。故选：B。【点评】本题以重症肌无力为素材，结合发病机理示意图，考查免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查二、解答题（共3小题，满分44分）7（16分）Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动通常情况下，图1中的过程参与鹌鹑体内雌激素含量的调节：排卵前期，启动过程进行调节据图1回答（1）神经元内合成Kp的细胞器是核糖体Kp作用的靶细胞是GnRH神经元器官A是垂体（2）在幼年期，通过过程反馈调节，Kp释放量减少，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程的生理意义是通过反馈调节使Kp释放量增加，最终维持较高雌激素含量，促进排卵Kp10是Kp的一种为研究Kp10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见图2（3）据图可知，Kp10不影响（影响/不影响）鹌鹑开始产蛋的日龄在50日龄内，Kp10影响产蛋率的趋势是随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐增强综合分析（4）综合、分析，推测Kp10调控鹌鹑产蛋的方式属于神经体液调节【考点】DB：动物激素的调节菁优网版权所有【分析】由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体 过程抑制K 神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程能促进下丘脑的释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵综合上述分析，此过程由神经体液共同调节【解答】解：（1）由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体 （2）过程抑制Kp神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程能促进下丘脑的释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵 （3）由图可知，实验组和对照组在第42天都开始产蛋，因此Kp10不影响鹌鹑的开始产蛋日龄；在4250日内，实验组的产蛋率都高于对照组，且逐渐增加，因此，Kp10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率，且随时间延长，促进作用越强 （4）综合上述分析，Kp10在雌激素的刺激下由神经细胞产生，存在神经调节，而Kp10能调节促性 腺激素的分泌，进而促进排卵，存在体液调节，故此过程由神经体液共同调节故答案为：（1）核糖体； GnRH神经元； 垂体； （2）减少； 通过反馈调节使Kp释放量增加，最终维持较高雌激素含量；（3）不影响； 随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐增强； （4）神经体液【点评】本题综合考查了神经体液调节过程，意在考查学生的理解、应用和识图能力，试题难度中等8（12分）嗜热土壤芽胞杆菌产生的葡萄糖苷酶（BglB）是一种耐热纤维素酶，为使其在工业生产中更好地应用，开展了以下试验：利用大肠杆菌表达BglB酶（1）PCR扩增bglB基因时，选用嗜热土壤芽孢杆菌基因组DNA作模板（2）图1为质粒限制酶酶切图谱bglB基因不含图中限制酶识别序列为使PCR扩增的bglB基因重组进该质粒，扩增的bglB基因两端需分别引入Nde和BamH不同限制酶的识别序列（3）大肠杆菌不能降解纤维素，但转入上述建构好的表达载体后则获得了降解纤维素的能力，这是因为转基因的大肠杆菌分泌出有活性的BglB酶温度对BglB酶活性的影响（4）据图2、3可知，80保温30分钟后，BglB酶会失活；为高效利用BglB酶降解纤维素，反应温度最好控制在B（单选）A.50B.60C.70D.80利用分子育种技术提高BglB酶的热稳定性在PCR扩增bglB基因的过程中，加入诱变剂可提高bglB基因的突变率经过筛选，可获得能表达出热稳定性高的BglB酶的基因（5）与用诱变剂直接处理嗜热土壤芽胞杆菌相比，上述育种技术获得热稳定性高的BglB酶基因的效率更高，其原因是在PCR过程中A、C（多选）A仅针对bglB基因进行诱变 BbglB基因产生了定向突变CbglB基因可快速累积突变 DbglB基因突变不会导致酶的氨基酸数目改变【考点】Q2：基因工程的原理及技术菁优网版权所有【分析】基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 启动子是RNA聚合酶特异性识别和结合的DNA序列，是基因的一个组成部分，控制基因表达（转录）的起始时间和表达的程度终止子是给予RNA聚合酶转录终止信号的DNA序列分析图2，6070时该酶的相对活性最高，而在40和80活性均降低，并且酶在高温条件下会失活分析图3，随着保温时间的延长，80保温30分钟后，BglB酶会失活；而随着保温时间的延长，70条件下的酶活性下降明显【解答】解：（1）根据题意可知，嗜热土壤芽胞杆菌产生的葡萄糖苷酶（BglB），因此PCR扩增bglB基因时，选用嗜热土壤芽孢杆菌基因组DNA作模板（2）根据启动子和终止子的生理作用可知，目的基因应导入启动子和终止子之间图中看出，两者之间存在于三种限制酶切点，但是由于Xbal在质粒不止一个酶切位点，因此为使PCR扩增的bglB基因重组进该质粒，扩增的bglB基因两端需分别引入Nde和BamH不同限制酶的识别序列（3）大肠杆菌不能降解纤维素，但转入上述建构好的表达载体后则获得了降解纤维素的能力，这是因为转基因的大肠杆菌分泌出有活性的BglB酶（4）据图2、3可知，80保温30分钟后，BglB酶会失活；图2中看出，6070时该酶的相对活性最高，而图3中看出，随着保温时间的延长，70条件下的酶活性下降明显，因此为高效利用BglB酶降解纤维素，反应温度最好控制在60（5）PCR过程中仅针对bglB基因进行诱变，而用诱变剂直接处理对嗜热土壤芽胞杆菌所有DNA均起作用，A正确；基因突变具有不定向性，B错误；突变后的bglB基因可以进行PCR技术扩增，因此可快速累积突变，C正确；bglB基因突变会导致酶的氨基酸数目改变，D错误故答案为：（1）嗜热土壤芽孢杆菌；（2）NdeBamH；（3）转基因的大肠杆菌分泌出有活性的BglB酶；（4）失活 B；（5）A、C【点评】本题考查了基因工程以及温度影响酶活性的相关知识，意在考查考生的识图分析能力和理解判断能力，难度适中考生要能够识记目的基因存在于启动子和终止子之间；能够从图23中中比较出60和70条件下酶活性的区别；明确基因突变具有不定向性9（16分）果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（R）对粗眼（r）为显性如图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布（1）果蝇M眼睛的表现型是红眼细眼（2）欲测定果蝇基因组的序列，需对其中的5条染色体进行DNA测序（3）果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状（4）果蝇M产生配子时，非等位基因B（或b）和v（或V）不遵循自由组合规律若果蝇M与黑身残翅个体测交，出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代，则表明果蝇M在产生配子过程中V和v（或B和b）基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致基因重组，产生新的性状组合（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇为分析无眼基因的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：F1雌性雄性灰身黑身长翅残翅细眼粗眼红眼白眼有眼1131313131无眼113131/从实验结果推断，果蝇无眼基因位于7、8号（填写图中数字）染色体上，理由是无眼、有眼基因与其他各对基因间的遗传均遵循自由组合定律以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的显隐性杂交亲本：F1中的无眼雌雄果蝇实验分析：若后代出现性状分离，则无眼为显性性状；若后代不出现性状分离，则无眼为隐性性状【考点】8A：伴性遗传菁优网版权所有【分析】根据题意和图示分析可知：果蝇体内控制体色和翅形的基因都位于一对同源染色体上，属于基因的连锁；而控制眼色的基因位于X染色体上，属于伴性遗传；控制眼形的基因位于另一对常染色体上，独立遗传【解答】解：（1）根据题意和图示分析可知：1号染色体上为E基因，5号染色体上为R基因，所以果蝇M眼睛的表现型是红眼细眼（2）果蝇含有4对同源染色体，最后一对是性染色体（XX或XY），由于X和Y染色体非同源区段上的基因不同，所以对果蝇基因组进行研究时，应测序5条染色体，即3+XY（3）果蝇M眼色的基因型为XEY，由于子代雄性的红眼和白眼均只能来自于母本，想要子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状，则其必须与基因型为XEXe的个体进行杂交（4）自由组合定律是指位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合，而B、v和b、V分别位于一对同源染色体的不同位置上，不遵循自由组合定律根据减数分裂同源染色体的分离及配子的组合，理论上后代只有灰身残翅和黑身长翅，出现等比例的灰身长翅和黑身残翅后代，说明发生了非姐妹染色单体的交叉互换（5）根据表格结果，若无眼基因位于性染色体上，则M与无眼雌果蝇的后代中雄性都为无眼，与表格结果不符，所以该基因位于常染色体上，且子代有眼：无眼1：1，同时其他性状均为3：1，说明有眼无眼性状的遗传和其他性状不连锁，为自由组合，因此和其他基因不在同一对染色体上，据图可知应该位于7号或8号染色体上由于子代有眼：无眼1：1，说明亲代为杂合子与隐性纯合子杂交若判断其显隐性，可选择相同性状交配（即无眼雌性无眼雄性），若无眼为显性，则亲代均为杂合子，后代有性状分离；若无眼为隐性，则亲代均为隐性纯合子，后代无性状分离故答案为：（1）红眼细眼（2）5（3）XEXe（4）B（或b） v（或V） V和v（或B和b）基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换（5）7、8 无眼、有眼基因与其他各对基因间的遗传均遵循自由组合定律示例：杂交亲本：F1中的无眼雌雄果蝇实验分析：若后代出现性状分离，则无眼为显性性状；若后代不出现性状分离，则无眼为隐性性状【点评】本题考查伴性遗传和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力